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VEGA CASTILLO FANY CECILIA

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Comenzado el sábado, 12 de junio de 2021, 21:37

Estado Finalizado
Finalizado en sábado, 12 de junio de 2021, 21:42
Tiempo empleado 4 minutos 26 segundos
Calificación 20,00 de 20,00 (100%)

Pregunta 1 La profesora Rita está preparando el concurso de matemáticas para el 4° grado.

Finalizado Ella cree que los alumnos que obtengan los mejores puntajes del concurso son los más
Puntúa 4,00 sobre inteligentes del aula, aunque supone que podrían ser aquellos estudiantes que frecuentemente
4,00 tienen altas calificaciones. Luego de haber estudiado los mitos de la inteligencia,
a cuál de los
siguientes enunciados corresponde su creencia:

Seleccione una:
a. Los concursos permiten evaluar logros de aprendizaje. 

b. Altas capacidades intelectuales determinan el éxito profesional. ¡Es correcto! La

creencia de la profesora Rita está centrada en que a más puntaje en las pruebas más
inteligente es la persona y se tiene asegurado el éxito profesional. Esto es un mito.

c. La inteligencia es estable y heredada.

d. Altas capacidades permiten identificar los mejores rendimientos.

Respuesta correcta

Pregunta 2 Javier está buscando estrategias para enseñar geometría plana a sus estudiantes. Para ello,
Finalizado ha preparado diversas fichas con ejercicios tipo y se las ha enviado a los padres para que sus
hijos las desarrollen. Al siguiente día, los padres devolvieron
las fichas desarrolladas y pidieron
Puntúa 4,00 sobre
más ejercicios, pues creen que mientras más practiquen sus hijos este tipo de ejercicios, se
4,00
elevará su inteligencia (CI) y podrán tener asegurado el éxito profesional.
Partiendo de lo desarrollado en la unidad, ¿a qué mito está vinculado la creencia de los
padres?

Seleccione una:
a. Suponer que las inteligencias se pueden evaluar mediante pruebas psicométricas.

b. Creer que las capacidades intelectuales CI tienen una alta participación en la

determinación del éxito académico y profesional. ¡Es correcto! Los padres ven la práctica
de ejercicios tipo para elevar el CI como una opción para asegurar el éxito profesional y
académico.

c. Creer que la inteligencia es única y universal.

d. Creer que la inteligencia es una capacidad estable y heredada.

Respuesta correcta
Pregunta 3 El profesor Ricardo se caracteriza por ser equilibrado. Cuando su esposa le comenta sobre sus
Finalizado temores respecto de la pandemia, él usa la lógica para explicarle los cuidados, lo que hace que
ella se calme. Sin embargo, un día se sintió muy agotado después
de conversar con sus
Puntúa 4,00 sobre
estudiantes y luego de una llamada de atención de su coordinador por no haber entregado las
4,00
evidencias según lo programado. Esto le produjo mucha cólera hasta tener deseos de levantar
la voz. No obstante, atinó a respirar unos
segundos, mientras mentalmente se repetía “todo
pasa”, luego retomó el trabajo y se sintió más animado. De acuerdo con la experiencia de
Ricardo, ¿cuál de las siguientes afirmaciones define a la inteligencia emocional?

Seleccione una:
a. Implica identificar y calmar las emociones de los demás, automotivarse para
mantener buenas relaciones.

b. Implica conocer las propias emociones y automotivarse ante situaciones abrumadoras

para mantener buenas relaciones con los demás.

c. Implica automotivarse pata orientar el manejo de emociones de los demás y

establecer buenas relaciones con ellos.

d. Implica conocer las propias emociones, manejarlas de manera apropiada y reconocer

las emociones de los demás manteniendo buenas relaciones. ¡Es correcto! El primer
paso y definición de la inteligencia emocional es el autoconocimiento.

Respuesta correcta

Pregunta 4 Sebastián es un estudiante de 5° de secundaria, quien por su miedo al contagio del Covid-19 y
Finalizado al escaso apoyo de su familia, estaba pensando dejar de estudiar pese a saber que esto
retrasaría sus planes de ser profesional. Un día decidió conversar con
su profesora Julia sobre
Puntúa 4,00 sobre
cómo se sentía. Empezó diciéndole que se sentía triste y frustrado por no poder ser un buen
4,00
estudiante como el año pasado. Su profesora, quien no solo estaba atenta al logro de
aprendizajes de sus estudiantes, sino también
de la situación emocional, se propone
aprovechar esta oportunidad para fortalecer las competencias socioemocionales de Sebastián
y según la propuesta de Bisquerra (de quien ella era seguidora). Para tal efecto, acuerda con
Sebastián tener una conversación
para el siguiente día.
¿Qué ideas básicas sobre las competencias socioemocionales consideras que la profesora
Julia debe abordar en esta reunión con Sebastián?

Seleccione una:
a. Un mejor coeficiente intelectual ayudará a Sebastián a no sentir miedo, demostrar
comportamientos asertivos y no dejar los estudios porque iría en contra de su proyecto de
vida.
b. Motivar a Sebastián para que se centre en aquellas áreas en las que tiene bajo
rendimiento y, a partir de esto, elaborar un plan que le permita recuperar y así evitar dejar
los estudios.

c. Todas las personas podemos desarrollar competencias socioemocionales en la

infancia y especialmente en la adolescencia, en el caso de Sebastián, a través de la toma
de decisiones sobre el futuro profesional. 

d. Permitir a Sebastián tomar conciencia, comprender, expresar y regular de forma

apropiada sus emociones, para poder pensar en diversas alternativas antes de tomar una
decisión importante para su vida. ¡Es correcto! De esta manera la profesora Julia estará
respondiendo de manera más pertinente a la dificultad explicitada por Sebastián.

Respuesta correcta
Pregunta 5 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones establece mejor la relación entre la inteligencia emocional
Finalizado y las competencias socioemocionales?

Puntúa 4,00 sobre

Seleccione una:
4,00
a. La inteligencia emocional y las competencias socioemocionales tienen como punto
común a las emociones. Sin embargo, la inteligencia emocional es más aplicable en el
campo de la Psicología y las competencias socioemocionales al campo educativo, siendo
estas más amplias e integradoras de diversas capacidades. ¡Es correcto! la inteligencia
emocional es más aplicable en el campo de la Psicología y las competencias
socioemocionales al campo educativo, siendo las competencias socioemocionales más
amplias e integradoras de diversas capacidades.

b. La inteligencia emocional y las competencias socioemocionales tienen como punto

común a las emociones por lo que son consideradas como sinónimos, la inteligencia
emocional es más aplicable a la Psicología y las competencias socioemocionales a la
Educación.

c. Los conceptos psicológicos sustentan la base teórica de la inteligencia emocional,

mientras que las competencias socioemocionales tienen más sustentos para su aplicación
en el campo educativo, por ello, deben ser consideradas como sinónimos.

d. La inteligencia
emocional sirvió como base teórica para las competencias
socioemocionales.
Ambas aportan en el campo de la Psicología, por ello, los docentes
deben
aplicarlas en su tarea educativa.

Respuesta correcta

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