La música
Clase de español – Nivel B2
¿Qué le hace la música a nuestro cerebro?
"Somos lo que somos con la música y por la música", argumenta el autor, neurólogo y neurocientífico
Los seres humanos convivimos con la música en todo
momento. Es un arte que nos hace disfrutar de tiempos
placenteros, nos estimula a recordar hechos del
pasado, nos hace compartir emociones en canciones
grupales, conciertos o tribunas deportivas. Pero eso
que resulta por demás natural, se produce a través de
complejos y sorprendentes mecanismos neuronales. Es
por eso que desde las neurociencias nos hacemos
muchas veces esta pregunta: ¿qué le hace la música a
nuestro cerebro?
La música parece tener un pasado extenso, tanto o más
que el lenguaje verbal. Prueba de ello son los hallazgos
arqueológicos de flautas construidas con hueso de ave,
cuya antigüedad se estima de 6.000 a 8.000 años, o más
aun de otros instrumentos que podrían preceder al
homo sapiens. Existen diversas teorías, una de las
hipótesis postula que la razón por la que se desarrolló
la música es para ayudarnos a todos a movernos juntos.
Y la razón por la que esto tendría un beneficio evolutivo
es que cuando la gente se mueve al unísono tiende a
actuar de forma más altruista y estar más unida.
Escuchamos música desde la cuna o, incluso, en el
período de gestación. Los bebés, en los primeros meses
de vida, tienen la capacidad de responder a melodías
antes que a una comunicación verbal de sus padres. Los
sonidos musicales suaves los relajan. Se sabe, por
ejemplo, que niños prematuros que no pueden dormir
son beneficiados por los latidos de la madre o sonidos
que los imitan.
La música está considerada entre los elementos que
causan más placer en la vida. Libera dopamina en el
cerebro como también lo hacen la comida, el sexo y las
drogas. Uno de los fundadores del laboratorio de
investigación Brain, Music and Sound, en Canadá, el
científico Robert Zatorre describe así los mecanismos
neuronales de percepción musical: una vez que los
sonidos impactan en el oído, se transmiten al tronco
cerebral y de ahí a la corteza auditiva primaria; estos
impulsos viajan a redes distribuidas del cerebro
importantes para la percepción musical, pero también
para el almacenamiento de la música ya escuchada; la
respuesta cerebral a los sonidos está condicionada por
lo que se ha escuchado anteriormente, dado que el
cerebro tiene una base de datos almacenada y
proporcionada por todas las melodías conocidas.
La relación de la música con el lenguaje también es
objeto de estudio. El procesamiento del lenguaje es una
función más ligada al lado izquierdo del cerebro que al
lado derecho en personas diestras, aunque las
funciones desempeñadas por los dos lados del cerebro
en el procesamiento de diferentes aspectos del
lenguaje aún no están claros. La música también es
procesada por los hemisferios derecho e izquierdo.
Evidencia reciente sugiere un procesamiento
compartido entre el lenguaje y la música a nivel
conceptual. Pero la música parece ofrecer un nuevo
método de comunicación arraigada en emociones en
lugar del significado tal como lo entiende el signo
lingüístico. Investigaciones muestran que lo que
sentimos cuando escuchamos una pieza musical es muy
similar a lo que el resto de la gente en el mismo lugar
está experimentando. Por eso las melodías, en muchos
de los casos, pueden trabajar en nuestro beneficio a
nivel individual, al modular el estado de ánimo e incluso
la fisiología humana, de manera más eficaz que las
palabras. La activación simultánea de diversos circuitos
cerebrales producida por la música parece generar
algunos efectos notables: en lugar de facilitar un
diálogo en gran medida semántico, como hace el
lenguaje, la melodía parece mediar un diálogo más
emocional.
El área de la salud se vale de la música con el fin de
mejorar, mantener o intentar recuperar el
funcionamiento cognitivo, físico, emocional y social, y
ayudar a lentificar el avance de distintas condiciones
médicas. La musicoterapia, a través de la utilización
clínica de la música, busca activar procesos fisiológicos
y emocionales que permiten estimular funciones
disminuidas o deterioradas y realzar tratamientos
convencionales. Se han observado importantes
resultados en pacientes con trastornos del movimiento,
dificultad en el habla producto de un accidente
cerebrovascular, demencias, trastornos neurológicos y
en niños con capacidades especiales, entre otros.
La música puede ser una herramienta poderosa en el
tratamiento de trastornos cerebrales y lesiones
adquiridas ayudando a los pacientes a recuperar
habilidades lingüísticas y motrices, ya que activa a casi
todas las regiones del cerebro. Estudios de
neuroimagen muestran que tanto al escuchar como al
hacer música se estimulan conexiones en una amplia
franja de regiones cerebrales normalmente
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involucradas en la emoción, la recompensa, la
cognición, la sensación y el movimiento. Las nuevas
terapias basadas en la música pueden favorecer la
neuroplasticidad -nuevas conexiones y circuitos- que
compensan en parte las deficiencias en las regiones
dañadas del cerebro. La música es física y anima a la
gente a moverse con el ritmo. Cuanto más destacado es
el ritmo, más radical y contundente el movimiento del
cuerpo. El ejercicio físico puede ayudar a mejorar la
circulación, a proteger el cerebro y facilitar la función
motora. La música induce estados emocionales al
facilitar cambios en la distribución de sustancias
químicas que puede inducir estados de ánimo positivos
y aumento de la excitación, lo que a su vez puede
ayudar a la rehabilitación.
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Emoción, expresión, habilidades sociales, teoría de la
mente, habilidades lingüísticas y matemáticas,
habilidades visoespaciales y motoras, atención,
memoria, funciones ejecutivas, toma de decisiones,
autonomía, creatividad, flexibilidad emocional y
cognitiva, todo confluye en forma simultánea en la
experiencia musical compartida. Las personas cantan y
bailan juntas en todas las culturas. Sabemos que lo
hacemos hoy y lo seguiremos haciendo en el futuro.
Podemos imaginar que lo hacían también nuestros
ancestros, alrededor del fuego, hace miles de años.
Somos lo que somos con la música y por la música, ni
más ni menos.
Adaptado dehttps:
https://elpais.com/elpais/2015/08/31/ciencia/1441020979_017115.html
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❖ Clase de conversación:

A) Piensa en las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál son los efectos que la música tiene sobre nosotros?

2. ¿Estás de acuerdo con la siguiente frase «la música actúa como un espejo de nosotros mismos»? ¿Crees
que existe una relación entre el gusto por un tipo de música y la personalidad del que la escucha?
3. ¿Crees que una canción puede cambiar nuestro estado de ánimo?
4. ¿Cuál es tu género musical preferido? ¿y tu banda o artista preferido?
5. ¿Recuerdas algún estilo musical que haya marcado tu vida o que represente un periodo concreto de la
historia de tu país?
6. ¿Conoces a algún cantante o banda de habla hispana? ¿Cuál? ¿Te gusta la música en español?

❖ Vocabulario:

A) Conoces el significado de las siguientes expresiones relacionadas con la música:

voz grupo en vivo
grabar género banda sonora
letra escenario vocalista
guitarrista cantautor concierto
cantante coro actuar