Re 10 Lab 026 Embriologia (Med) v2 (1) Gestión I 2021

GUIAS DE PRÁCTICA BASICAS CIENCIAS DE LA SALUD
Código de registro: RE-10-LAB-026 Versión 2.0

UNIVERSIDAD DEL VALLE
LABORATORIO DE EMBRIOLOGIA
PRÁCTICA N°. 1
INTRODUCCIÓN, PLANIFICACIÓN Y BIOSEGURIDAD
El docente titular de la materia dará a conocer la didáctica empleada y el cronograma

de actividades prácticas y requerimiento de asistencia a prácticas.
1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO:
Evaluación escrita del tema para cada práctica semanal.

En el curso de los tema se efectuará una relación de la materia avanzada en clase
teórica o el material solicitado a ser investigado y aprendido.
2. COMPETENCIA (S):
Cada práctica tendrá competencias a ser logradas en cada sesión práctica, para lo
cual se necesita el conocimiento del tema por el estudiante.
• El estudiante relaciona la teoría con la práctica para la solución de problemas
que pueden presentarse en un futuro en ámbito profesional.
• Aclara dudas y conceptos utilizando el método de experimentación dirigida,
objetiva y con recursos de propia elaboración.
• Utiliza los conceptos a partir de procesos clínicos relacionados al tema,
fortaleciendo la lógica clínica en base al conocimiento impartido.
• Realiza un trabajo colaborativo de enseñanza en pequeños grupos de trabajo
en laboratorio.
3. MATERIALES, INSUMOS Y EQUIPOS:
Los materiales dependen del tema y tipo de práctica a desarrollarse, son ejemplos:
trabajos en maqueta, diseño de órganos, Trabajos en plastilina, Placas histológicas,
fetos en formol, papelografos, y otros útiles según las competencias.
4. TECNICA O PROCEDIMIENTO:
• Organización de grupos de trabajo pequeños para el desarrollo de las prácticas.

• Resolución y complementación de cuestionarios y esquemas de la guía, según
el número de práctica correspondiente en forma individual.
• Las evaluaciones son semanales, acumulativas, en relación al porcentaje
asignado, existen prácticas dobles de algunos temas por lo extenso de algunos
temas que serán divididos en dos prácticas. Incluye el examen práctico.
1 / PLAN 2017
5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRÁCTICA

Dos periodos de 100 minutos
6. MEDICION, CALCULOS Y GRAFICOS

No existen.
7. CUESTIONARIO
No existen.
2 / PLAN 2017
PRÁCTICA N°. 2
ORGANOS REPRODUCTORES-GAMETOGENESIS.
Evaluación previa escrita del tema.

En el curso de éste tema se efectuará una relación de la anatomía, histología y
fisiología en forma objetiva de los órganos de reproducción, así como también el
desarrollo de las células germinativas en varón y mujer.
2. COMPETENCIA (S):
• Reconoce las estructuras anatómicas, su histología y fisiología relacionadas

con el proceso de la fecundación.
• Describe el proceso de la formación de gametos masculinos y femeninos,
tomando en cuenta particularidades y diferencia entre ambos.
MATERIAL CANTIDAD POR TOTAL (n° promedio de

GRUPO (25 grupos: 40)
ESTUDIANTES)X 40
Placas histológicas de 1lamina 5laminas-doc.
ovario
testículo 1lamina 5laminas-doc
útero 1lamina 5laminas-doc
Trompas uterinas 1lamina 5laminas-doc
útero fijado en formol 1lamina 5laminas-doc
Trabajos de maquetas 1realizado por el 1realizado por el
estudiante estudiante
Diseños de órganos Realizado por el Realizado por el
estudiante estudiante
-doc. Material requerido para 5 docentes.
Trabajos en maqueta y diseño de órganos de reproducción hechos por los alumnos.

Placas histológicas de ovario (1), testículo(1), útero (1) y trompas uterinas (1), útero
fijado en formol (1).
Esquema de espermatogénesis y ovogénesis diseñado por los estudiantes.
3 / PLAN 2017
4. TECNICA o PROCEDIMIENTO:
Los estudiantes observan y reconocen los órganos correspondientes, visualizan y

diseñan las placas histológicas.
Observación en el microscopio de los ovocitos y folículos ováricos y túbulos
seminíferos con las células de Sertoli, gametos y células de Leydig su diseño en
sus cuadernos y repaso del tema con sus esquemas


Reconocer gráficos y poder identificar las partes de cada uno de ellos.
7. CUESTIONARIO
 Indica las funciones de los ovarios.

 Indica la función de las trompas uterinas.
 ¿Cuáles son las funciones del útero?
 ¿Cuáles son las tres capas del endometrio?
 Describa la estructura del testículo (microscópica)
 Funcion del sistema glandular de órganos sexuales masculinos.
 Dimensión del útero y trompas uterinas.
 Localización del útero en el organismo femenino.
 Explica las diferencias entre ovogénesis y espermatogénesis. Describe los
cambios de la espermátide para formar espermatozoide (espermiogénesis)
 Indica la longitud de un espermatozoide.
 ¿Dónde se originan las células germinativas primordiales?
 ¿En qué edad de la mujer y del hombre se inicia la gametogénesis?
 ¿Cuál es la duración de la espermatogénesis?
 ¿Cómo se denomina el espermatocito después de la meiosis II?
4 / PLAN 2017
5 / PLAN 2017
6 / PLAN 2017
PRÁCTICA N°. 3
CICLO REPRODUCTOR FEMENINO – FECUNDACION.
1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO
En base a lo descrito y explicado en clase teórica el estudiante reforzara

conocimiento en relación a la forma como se produce en la mujer el ciclo ovárico y
menstrual, recurriendo a conocimientos teóricos de anatomía.
Fases de la fecundación con todos los cambios químicos y celulares en el proceso,
así como la segmentación del cigoto, hasta la formación del blastocisto.
2. COMPETENCIAS
El estudiante adquiera destrezas y habilidades de aprendizaje:

• Menciona las hormonas que participan en el ciclo reproductor femenino y cuál
es su función.
• Describe el ciclo ovárico y fases del ciclo endometrial, estableciendo relación
entre ambos.
• Define y delimita correctamente los pasos o fases del proceso de fecundación.
• Describe las diferentes etapas de la segmentación del cigoto.
• Relaciona los conceptos aprendidos con anomalías clínicas que podrían ocurrir
en estos procesos.
Completar cuestionario y esquemas presentados en la guía, utiliza colores para

identificar porciones en las figuras.
Construcción de maquetas, cuadros explicativos o mapas conceptuales que
demuestren objetivamente los procesos.
4. TECNICA:
a) Exposición grupal y dialogada de los grupos de trabajo

b) Complementación de esquemas gráficos preparados
c) Repaso del tema y aclaración de dudas
d) Evaluación participativa.


7. CUESTIONARIO CUESTIONARIO:
7 / PLAN 2017
 ¿Cuál es la función de la FHS y LH en la ovogénesis?

 Como se inicia el proceso de la ovogénesis
 Dibuja las diferencias entre: Foliculo primordial, folículo primario, folículo
primario secundario, folículo maduro, escribe sus porciones.
 Que es el Dictioteno y que el OMI?
 Cual la función de Hormonas femeninas en la pubertad?
 Describe las fases del Desarrollo Endometrial en un ciclo sin embarazo y con
embarazo.
 ¿Cuál es la función de los estrógenos y de la progesterona en el endometrio?
 ¿Cuál es el concepto del cuerpo amarillo?
 ¿Cuál es la acción de gonadotrofina FSH y LH en el ovario?
 Define el concepto de la ovulación.
 ¿Cuáles son los dos cambios que experimentan los espermatozoides antes de
la fecundación?
 El espermatozoide debe atravesar tres capas en el ovocito. ¿Cuáles son?
 Describe las etapas de la fecundación
 Características completas del Cigoto.
 Producida la fecundación, los resultados son los siguientes.
 Concepto de Blastomeros
 Define la mórula y describe sus porciones
 Como y cuando se forma el blastocisto
 Porciones del blastocisto.
 Que anomalías clínicas se pueden producir en estas Etapas?
8 / PLAN 2017
9 / PLAN 2017
10 / PLAN 2017
11 / PLAN 2017
12 / PLAN 2017
PRÁCTICA N°. 4
IMPLANTACIÓN - SEGUNDA SEMANA DE DESARROLLO.

El presente tema significará realizar una relación cronológica desde la ovulación,
fecundación, segmentación e implantación.
Continuando con el desarrollo del blastocito observaremos los cambios que
experimentan tanto el trofoblasto como el embrioblasto durante el octavo al
decimotercer día.
2. COMPETENCIA (S):
Interpreta todos los hechos que ocurren durante la primera y segunda semana de
gestación, relacionando con el ciclo reproductor de la mujer para la toma de
decisiones en el campo de trabajo del médico.
Interpreta el desarrollo por días del nuevo ser, en el interior del útero. Que le permita
observar los cambios fisiológicos del nuevo ser y relaciona con situaciones clínicas.
Una caja de Plastilina, de preferencia de diferentes colores, y vidrio plano.
Para realizar la práctica, los estudiantes diseñan un útero, trompas de falopio y

ovario, con la plastilina en el vidrio para luego esquematizar las diferentes etapas
de ovulación e implantación.


7. CUESTIONARIO
 ¿Cómo se denomina la cavidad del blastocisto?

 ¿Qué día se produce la implantación?
 ¿Cómo se denomina la capa de célula externa del blastocisto?.
 ¿Qué es el embrioblasto?.
 ¿En cuál de las capas del endometrio se localiza el blastocisto durante la
implantación?.
13 / PLAN 2017
 Al séptimo día el trofoblasto se diferencia en dos capas celulares. ¿Cuáles son?
 ¿Qué se desarrolla en la cavidad amniótica?
 ¿Qué significa el período lacunar?
 ¿Cuándo se inicia la circulación uteroplacentaria? Qué día se inicia las
vellosidades coriales?
 ¿Cómo se desarrolla el saco vitelino definitivo?
 ¿Qué es la placa o lámina precordal?
 ¿A qué se denomina reacción decidual?
14 / PLAN 2017
15 / PLAN 2017
16 / PLAN 2017
17 / PLAN 2017
18 / PLAN 2017
PRÁCTICA N°. 5
TERCERA SEMANA DEL DESARROLLO
Durante el desarrollo de éste tema se realizará una relación objetiva de la formación

de las tres hojas germinativas y el consiguiente origen de todos los órganos a partir
del disco trilaminar.
Evaluación escrita del tema.
2. COMPETENCIA (S):
Identifica el desarrollo de estructuras primarias que determinan los cambios

embrionarios en el desarrollo.
Reconoce que órganos se derivan del ectodermo, mesodermo y del endodermo,
durante el periodo embrionario y su relación con el campo de trabajo del profesional
médico.
Identifica y describe las estructuras embrionaria que dan lugar a la formación de
parte del sistema nervioso central, sistema nervioso periférico y esqueleto axial,
relaciona con situaciones clínicas que podría enfrentar en su vida profesional.
Plastilina de colores y vidrio plano, además de su texto de embriología.
En trabajo grupal se realizará el modelado del disco trilaminar en plastilina además

de modelar la formación de los diversos órganos que se derivan de las tres láminas
germinativas.
En grupos pequeños construyen organizadores gráficos.


7. CUESTIONARIO
 ¿Dónde se encuentra el mesodermo extraembrionario esplacnopleural?

 ¿En qué consiste la gastrulación?
 ¿Cuál la función de la notocorda?
19 / PLAN 2017
 En que segmento embrionario se origina la alantoides
 Nombre cinco órganos derivados del ectodermo.
 Nombra cinco órganos derivados del mesodermo.
 El conducto neuroentérico comunica dos cavidades, ¿Cuáles son?
 ¿Cuál es la función de la línea o estría primitiva?
 Qué estructuras del adulto se originan de los somitas
 Que porciones del recién nacido se origina del tubo neural
 De qué estructura se origina el núcleo pulposo de los discos intervertebrales
 Enumera las partes de una vellosidad coriónica terciaria.
20 / PLAN 2017
21 / PLAN 2017
22 / PLAN 2017
23 / PLAN 2017
24 / PLAN 2017
25 / PLAN 2017
PRÁCTICA N°. 6.1
PERIODO EMBRIONARIO
Secuencia de cambios fundamentales en la transformación del disco trilaminar y

sus estructuras durante la flexión embrionaria, por ejes y segmentos para formar la
cavidad embrionaria y los segmentos cefálico y caudal.
Características morfológicas de desarrollo del embrión de la cuarta a octava
semana de desarrollo.
2. COMPETENCIA (S):
Menciona en forma ordenada los cambios durante la flexión embrionaria.

Identifica las diferentes estructuras internas y externas del embrión durante su
desarrollo
Describe los cambios morfológicos que se producen en el embrión semana por
semana, desde la cuarta a octava semana.
Reconoce el desarrollo embrionario en sus diferentes etapas y lo relaciona con
situaciones clínicas.
❖ Plastilina.
❖ Láminas a colores, plastificadas, ampliadas, de cada una de las imágenes
correspondientes a éste período.
❖ Guantes de látex desechables.
Material propio del estudiante
Explicación y descripción grupal del proceso de plegamiento del embrión.

Los estudiantes reconocen imágenes del período embrionario, describen
características morfológicas correspondientes a cada semana de desarrollo.
26 / PLAN 2017
Comparación de fases del desarrollo en cuanto al crecimiento embrionario y fetal.
Auto evaluación, coevaluación.

Cuatro periodos de 100 minutos (1 clases prácticas)

7. CUESTIONARIO
Periodo Embrionario.
• ¿Cuáles son los planos de flexión embrionaria? ¿Quién los define?
• Órganos o tejidos que se trasladan y forman durante la flexión cefálica y caudal.
• ¿Qué importancia tienen los somitas?
• ¿Cuando se desarrollan las extremidades?
• ¿Como ocurre la transformación del saco vitelino en esta etapa?
• ¿Cuándo se cierra el neuroporo craneal y caudal?
• ¿Cuándo se forman los esbozos de los miembros superiores?
• ¿Cuándo inicia la osificación en el miembro superior e inferior?
• ¿Cómo se forma el pericardio?
• ¿Cuántos espacios intraembrionarios se forman en periodo embrionario inicial?
27 / PLAN 2017
28 / PLAN 2017
29 / PLAN 2017
30 / PLAN 2017
31 / PLAN 2017
PRÁCTICA N°. 6.2
PERIODO FETAL
Descripción de características del desarrollo fetal según edad de gestación.

Factores que afectan el desarrollo embrionario y fetal.
9. COMPETENCIA (S):
Reconoce el desarrollo fetal en sus diferentes etapas y lo relaciona con situaciones

clínicas.
Menciona las características que presentan los fetos en cada una de las etapas de
su desarrollo.
❖ Plastilina.
❖ Láminas a colores, plastificadas, ampliadas, de cada una de las imágenes
correspondientes a éste período.
❖ Guantes de látex desechables.
Material propio del estudiante
Fotometría externa y comparativa, peso, longitud, diámetros y características físicas

externas.
32 / PLAN 2017
Los estudiantes, previo un repaso teórico, observarán directamente los fetos
externa e internamente reconociendo sus órganos, además de medir y verificar las
características de desarrollo.
Comparación de fases del desarrollo en cuanto al crecimiento embrionario y fetal.
Auto evaluación, coevaluación.

Cuatro periodos de 100 minutos (1 clases prácticas)

14. CUESTIONARIO
Periodo fetal.
• Qué parámetros se utilizan para determinar la edad gestacional en el periodo
fetal
• Describe ¿qué es el lanugo?
• En qué semana de desarrollo inicia la hemopoyesis en el Hígado, Bazo, Médula
espinal
• ¿Cómo se calcula la fecha probable del parto?
• ¿Qué factores modifican el crecimiento fetal?
• Qué características presenta un feto a término, de (35 a 38) semanas?
• En qué ocasiones las alfafetoproteinas se detectan muy elevadas en relación a
su niveles normales
PERIODO FETAL. 9na. Sem. al Nacimiento

ESTIMACION DE EDAD FETAL:
• TRIMESTRES:
o Primer trimestre: Sistemas orgánicos desarrollados
o Segundo Trimestre: Desarrollo y maduración intermedia, diagnostico
ecográfico.
o Tercer trimestre: Periodo de Acabado, maduración final intrauterina, sobrevida
luego del nacimiento.
• UNIDADES GESTACIONALES DEL TIEMPO Y FECHA DE PARTO:
FECUNDACION: 266 DIAS-38SEM-8 3/4MES NATAL-9 1/2MES LUNAR
FUM: 280 DIAS-40SEM-9 1/4MES NATAL-10 MES LUNAR
• MEDICION Y CARACTERISTICAS FETALES:
LONGITUD VERTEX COXIS: LVC
Diámetro Biparietal – Perímetro cefálico – Perímetro abdominal – Longitud del Fémur –
Longitud del pie
33 / PLAN 2017
CARACTERISTICAS DE LAS 9 A LAS 12 CARACTERISTICAS DE LA 13 A LA 16
SEMANAS: SEMANAS:
• Duplica el tamaño • Extremidades alargadas
• 12 sem. Centros de osificación primaria • 14 sem. Movimientos oculares
• Genitales externos poco diferenciados. • 14 sem Identificación de genitales
Inicia la producción de orina • Orejas laterales a la cabeza
• Eritropoyesis hepática
CARACTERISTICAS DE LAS 17 A 20 CARACTERSITICAS DEL 21 AL 25 SEMANAS:
SEMANAS: • Aumento de peso
• LVC 50 mm • Piel arrugada y traslucida
• Movimiento fetal activo • 21 sem. Movimientos oculares rápidos
• 18 sem. Vermis Caseosa • 22 y 23 sem parpadeo y sobresalto
• 20 sem. Lanugo, cejas y pelo • 24 sem Inicio de maduración pulmonar
• Masculino : Inicia descenso testicular .Surf.
• Femenino: Formación de Folículos • 24 sem: aparición de uñas en manos
ováricos
CARACTERISTICAS DE LAS 26 A 29 SEM CARACTERISTICAS DE LA 30 A 34 SEMANAS:
• Vasos pulmonares desarrollados • 30 sem: Reflejo motor pupilar (luz)
• Maduración del SNC: reflejo respiratorio y • Cuerpo redondeado
control de la temperatura corporal fetal. • Grasa corporal del 8%
• Arpados abiertos , semana 26 CARACTERISTICAS DE LA 35 A LA 38
• Uñas en dedos de los pies SEMANAS:
• Deposito de grasa corporal 3.5% • Reflejo de Aprensión
• Bazo inicia Eritropoyesis • Orientación a la luz
• 28 sem , medula ósea inicia eritropoyesis • PERIODO DE ACABADO
• LVC 360 mm PESO 3.400 gs.
• Aumenta en esta etapa aprox. 14 g, de
grasa al día
• Protrusión ligera mamaria
• Masculino: testículos en escroto
34 / PLAN 2017
BAJO PESO AL NACER
Peso igual o menor a 2500 gr. al nacimiento
PEQUEÑOS PARA EDAD GESTACIONAL
Placenta pequeña
Embarazos múltiples
Hipoxia
Infecciones
Anomalías cardiacas
Teratógenos
Degeneración por trastorno genético E. de Loaron.
SINDROME POS MADUREZ: FACTORES QUE MODIFICAN LAS
• Más de 3 semanas sobre FPP CARACTERISTICAS DEL CRECIMIENTO
• 5 a 6% de las embarazadas FETAL:
• Mayor riesgo de mortalidad Glucosa- Insulina- consumo de cigarrillos-
• Piel seca, sobrepeso, perdida de embarazos múltiples, consumo de alcohol
lanugo y vermis, uñas largas, aumento Síndrome de dependencia- alteraciones del
de vigilia. flujo fetal o placentario- alteraciones
genéticas - RCIU
DIAGNOSTICO DE ESTADO FETAL
ECOGRAFIA FETAL: AMNIOCENTESIS DIAGNOSTICA

• Edad Gestacional • Transabdominal
• Doppler: circulación fetal y • Mayor a 38 semanas
funcionalidad • Diagnostico cariotipo
• Osificación • Antecedentes de anomalías
• Maduración placentaria y crecimiento genéticas.
• Tridimensional: Aspecto Externo.
ANALISIS DE ALFA FETO PROTEINA ESPECTROFOTOMETRIA:
• Función De maduración hepática • Examen de liquido amniótico
• Por encima de las 14 semanas • Diagnostico de Eritroblastosis Fetal
• Aparece en sangre materna y liquido
amniótico en baja cantidad
• Aumenta en anomalías del tubo neural
• Desciende en fetos con Sind. De Down
BIOPSIA DE VELLOSIDADES CORIONICAS MUESTRA DE CORDON UMBILICAL
PATRONES DE CROMATINA SEXUAL TOMOGRAFIA AXIAL COMPUTARIZADA
CULTIVOS CELULARES Y CARIOTIPO RESONANCIA MAGNETICA
DIAGNOSTICO MONITOREO FETAL
FETOSCOPIA
COLOCA LAS EDADES SEGÚN EL TIEMPO DE DESARROLLO FETAL:
35 / PLAN 2017
36 / PLAN 2017
37 / PLAN 2017
PRÁCTICA N°. 7
PLACENTA Y MEMBRANAS FETALES
Estructura placentaria completa, con diferenciación de espacios líquidos, áreas

vasculares, membranas fetales, en relación al desarrollo de la cubierta del
trofoblasto.
Características propias funcionales de las porciones que corresponden a las
membranas fetales.
2. COMPETENCIA (S):
Reconoce la estructura de la placenta y membranas relacionadas en el desarrollo

del feto y lo relaciona con el campo de trabajo del profesional.
DESCRIPCION CANTIDAD POR GRUPO TOTAL (n° promedio de

(25 ESTUDIANTES)x 40 grupos: 40)
Placenta humana fresca Proporcionado por Los que se consigan
estudiantes
Guantes latex Propio del estudiante Propio del estudiante
desechables
Toallas de papel Proporcionado en Disponible en dispenser
dispenser
Equipos de diseccion Material propio del Propio del estudiante.
estudiante
Los estudiantes, previo un repaso teórico, examinara una placenta fresca, además
de medir, pesar y verificar las características propias de la placenta.

Cuatro periodos de 200 minutos (2 clases prácticas).

38 / PLAN 2017
7. CUESTIONARIO
 Define y describe las porciones del corion

 ¿Cuáles son las funciones de la placenta?
 Describe la circulación placentaria
 Nombre las hormonas que produce la placenta
 ¿A que se denomina decidua basal, capsular y parietal?
 Describe 3 anomalías en el desarrollo de la placenta
 Como se forma el liquido amniótico?
 ¿Cuál es la cantidad normal de líquido amniótico a la semana 37?
 ¿Qué malformaciones congénitas están relacionadas con el polihidroamnios?
 Causas y consecuencias de Oligohidramnios.
 Son características del cordón umbilical
 Anomalías relacionadas a malformación de membranas fetales
 Describe el desarrollo del alantoides.
 ¿Cómo está formada la membrana placentaria?
 Describe virus, bacterias, anticuerpos que pueden atravesar la placenta.
39 / PLAN 2017
40 / PLAN 2017
41 / PLAN 2017
42 / PLAN 2017
43 / PLAN 2017
PRÁCTICA Nº. 8
CAVIDADES CORPORALES Y MESENTERIOS
Desarrollo de los espacios y sub espacios corporales durante el desarrollo

embrionario, formación de membranas dependientes de mesodermo que limitan
espacios funcionales orgánicos.
2. COMPETENCIA (S).
Reconoce y describe cómo se desarrollan las cavidades corporales y los

mesenterios dorsal y ventral, dentro de las cavidades corporales, la relación con
situaciones clínicas en el campo de trabajo del profesional.
3. MATERIALES, INSUMOS Y EQUIPOS
Diseños gráficos, construcción de maquetas en plastilina referente al temario

realizados por los estudiantes.
Exposición del tema por los estudiantes nominados con anterioridad y posterior
reforzamiento por el docente.
4. TÉCNICA O PROCEDIMIENTO.
Exposición dialogada del tema con trabajos complementarios entre los grupos
de práctica.
Aclaración de dudas, reforzamiento de casos clínicos que incluye el material
avanzado.


7. CUESTIONARIO
44 / PLAN 2017
 El celoma intraembrionarios se desarrolla entre las siguientes hojas del
mesodermo……
 ¿Cuáles son las estructuras embrionarias a partir de las cuales se desarrolla
el diafragma?
 ¿Cómo se denomina las membranas que se forman al desarrollarse el pulmón
durante la división de las cavidades corporales?
 ¿Cómo se divide la cavidad pleural de la pericardica?
 ¿Cuál es la causa para produzca la hernia diafragmática?
 Describa la gastrosquisis y por qué se produce
 Describe que estructuras forman el seno costodiafragmático.
 ¿Cómo se forma la pleura parietal y visceral?
 ¿Cómo se forma el mediastino primordial?
 ¿Cuáles son las funciones de los mesenterios?
45 / PLAN 2017
46 / PLAN 2017
47 / PLAN 2017
PRÁCTICA N°. 9
DESARROLLO DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR

Sé efectúa una relación objetiva sobre el desarrollo cardiovascular y las
malformaciones consiguientes.
2. COMPETENCIA (S):
Reconoce cómo se desarrolla el corazón, los grandes vasos arteriales, venosos y

relaciona con situaciones clínicas del campo de trabajo del profesional médico.
Diseño o gráficos y diapositivas referentes al temario realizado por los estudiantes.
Por su extensión este tema será desarrollo en dos sesiones.

Exposición del tema por los estudiantes nominados con anterioridad y reforzamiento
por el docente.

Cuatro periodos de 200 minutos (2 clases prácticas).

7. CUESTIONARIO
 ¿En que parte del mesodermo se origina el corazón?

 ¿Qué es el septun primun?
 ¿Qué es el septun secundun?
 ¿Qué es el ostium secundun?
 ¿Cómo se divide el orificio auriculoventricular?
 ¿Cuál de las arterias origina el cuarto arco aórtico?
 ¿Cuáles son las arterias que origina el sexto aórtico?
 Las arterias onfalomesentéricas se convierten en el feto en las arterias
denominadas
 ¿A qué se denomina coartación de la aorta?
 Nombra tres anomalías cardiacas.
48 / PLAN 2017
49 / PLAN 2017
50 / PLAN 2017
51 / PLAN 2017
PRÁCTICA N°. 10
DESARROLLO DEL SISTEMA RESPIRATORIO
Evolución y desarrollo del primordio respiratorio, yemas respiratorias y tejido

pulmonar parenquimatoso, estructuras de las cubiertas respiratorias por
maduración pulmonar
Anomalías relacionadas a este desarrollo.
2. COMPETENCIA (S):
Describe el desarrollo de las principales estructuras del sistema respiratorio y las

posibles malformaciones en este segmento del organismo, tomando en cuenta las
situaciones clínicas que podría enfrentar el profesional médico.
Trabajos en maqueta y plastilina, gráficos y diseños sobre el tema realizados por

los estudiantes.
Exposición del desarrollo del sistema respiratorio por estudiantes y reforzamiento

del docente.

7. CUESTIONARIO
 ¿Cuál de las hojas germinativas desarrolla el sistema respiratorio?

 Explica el desarrollo de la laringe
 ¿Cómo evolucionan las yemas respiratorias?
 ¿Qué tejido forma el parénquima pulmonar?
 El síndrome de dificultad respiratoria está determinado por la insuficiente
cantidad de una sustancia denominada...............................
 Describe las 4 etapas de maduración pulmonar
52 / PLAN 2017
 ¿Cuáles son las tres condiciones que se desarrollan en el pulmón para alcanzar
la madurez pulmonar?
 ¿Qué estructuras componen la barrera y la membrana alveolo capilar?
 Describe 6 anomalías relacionadas al sistema respiratorio.
53 / PLAN 2017
54 / PLAN 2017
55 / PLAN 2017
PRÁCTICA N°. 11
DESARROLLO DEL APARATO FARINGEO
Desarrollo y transformación de arcos, bolsas, membranas y hendiduras faríngeas,

porción rostral del embrión, formación interna de estructuras glandulares.
2. COMPETENCIA (S):
Reconoce el origen de desarrollo de cada parte ósea, muscular, cartilaginosa a

partir de los arcos faríngeos.
Describe el desarrollo de los diferentes tejidos en área cefálica del organismo, que
le permita comprender las malformaciones congénitas observadas durante el
desempeño profesional.
Maquetas construidas por los grupos prácticos. Papelografos y gráficos.
Exposición dialogada por los grupos para desarrollar el tema por dos estudiantes
aclaración de dudas, reforzamiento de conceptos.

Dos periodos de 200 minutos (2 clases)

7. CUESTIONARIO
 ¿Qué partes de la cara derivan del primer arco faríngeo?

 ¿Qué partes del cuello derivan del segundo arco faríngeo?
 ¿Cuál de las bolsas faríngeas origina la cavidad timpánica?
 La segunda bolsa faríngea origina las........................
 El conducto auditivo externo es desarrollado por........
 Describe cómo se desarrolla la lengua
 ¿A qué se denomina segmento intermaxilar?
 La falta de fusión entre el proceso maxilar y el proceso nasal interno determina
una anomalía denominada...........................................
 Describe 6 anomalías que se relacionan al desarrollo de los tejidos del tema.
56 / PLAN 2017
57 / PLAN 2017
58 / PLAN 2017
59 / PLAN 2017
60 / PLAN 2017
PRÁCTICA N°. 12
DESARROLLO DEL SISTEMA DIGESTIVO
Relación objetiva del desarrollo de las diferentes porciones del sistema digestivo o
intestino primitivo.
Origen y desarrollo normal de glándulas y otros tejidos relacionados a la vía
digestiva.
Evaluación escrita de los temas.
2. COMPETENCIA :
Reconoce como se desarrolla el aparato digestivo que le permite la interpretación

de malformaciones congénitas en el campo de trabajo del profesional.
Diseños gráficos, maquetas en plastilina referentes al temario, realizados por los

estudiantes.
Exposición dialogada, sesión de preguntas de los temas, posterior reforzamiento
de los conocimientos por el docente.


7. CUESTIONARIO
 ¿Cuál de las tres hojas germinativas origina el tubo digestivo primitivo?

 ¿Qué es el mesogastrio?
 ¿Cuántos grados rota el intestino durante su desarrollo?
 Describe como se desarrolla el hígado
 ¿Cuáles son las vísceras que se derivan del intestino anterior?
 ¿Cuáles son las vísceras que se originan del intestino medio?
 ¿Cuáles son los órganos abdominales que se desarrollan del intestino
posterior?
61 / PLAN 2017
62 / PLAN 2017
63 / PLAN 2017
64 / PLAN 2017
PRÁCTICA Nº 13
DESARROLLO DEL SISTEMA URINARIO – OSEO - MUSCULAR
1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO.
Descripción de los cambios conjuntos de tejidos para originar el sistema renal y

urogenital, anomalías relacionadas a este desarrollo.
Se realiza una relación sobre el desarrollo del sistema esquelético y muscular
por porciones corporales, remarcado sobre las malformaciones congénitas.
2. COMPETENCIA (S):
Describe el desarrolla el sistema urinario, genital y relaciona con las situaciones

de la práctica clínica de acuerdo a las características de los pacientes.
Identifica el inicio, evolución de sistema óseo y muscular, estableciendo relación

con el desempeño profesional.
3. MATERIALES, INSUMOS Y EQUIPOS
Diseño o gráficos y slides referentes al temario realizado por los estudiantes.
4. TECNICA O PROCEDIMIENTO
Exposición dialogada del tema, aclaración de dudas, autoevaluación del proceso

por los estudiantes.


7. CUESTIONARIO
❖ Cual estructura embrionario desarrolla el sistema colector del riñón definitivo.

❖ ¿Cual de las estructuras embrionarias desarrolla al sistema excretor del riñón?.
❖ ¿Nombre cinco anomalías que se originan en el desarrollo definitivo del riñón?.
❖ Cuales son los conductos de los órganos sexuales masculinos que son
desarrollados por el conducto de Wolf o mesonéfrico?.
❖ El conducto paramesonéfrico o de Muller desarrolla a los segmentos conductos
sexuales internos femeninos.
65 / PLAN 2017
❖ Las células de Sertoli de los conductos seminíferos se desarrollan de la siguiente
estructura orgánica denominada…..?
❖ El tabique uro rectal divide la cloaca en dos segmentos anatómicos
denominados………?
❖ ¿Cuáles son los tipos de osificación?.
❖ Nombre los huesos con osificación membranosa.
❖ Nombre huesos con osificación endocondral
❖ ¿Qué función tiene el repliegue ectodérmico apical?
❖ Los maxilares: superior e inferior son desarrollados por……..
❖ El mesodermo lateral somático desarrolla los siguientes huesos…..
❖ ¿Qué es Amelia?
❖ ¿A qué se denomina Acondroplasia y en qué consiste?
❖ ¿Qué es polidactilia?
❖ ¿Cómo está formado el cráneo del recién nacido?
❖ El ectodermo desarrolla los siguientes músculos denominados………
❖ Los músculos de las extremidades son desarrollados por los miotomas
denominados……
❖ Nombre tres anomalías que se originan en el desarrollo del sistema muscular.
66 / PLAN 2017
PRÁCTICA Nº 14
67 / PLAN 2017
SISTEMA NERVIOSO – OJO Y OÍDO
5. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO.
Descripción de los cambios conjuntos de tejidos para originar el sistema

nervioso, anomalías relacionadas a este desarrollo.
Se realiza una relación del Ojo, Oído y las malformaciones relacionadas.
6. COMPETENCIA (S):
Describe el desarrolla del sistema nervioso estableciendo relación con

situaciones de la práctica profesional, de acuerdo a las características de los
pacientes.
Identifica el inicio, evolución del Ojo y Oído, estableciendo relación con
situaciones de la práctica profesional.
Diseño o gráficos y diapositivas referentes al temario realizado por los

estudiantes.
8. TECNICA O PROCEDIMIENTO
Exposición dialogada del tema, aclaración de dudas, autoevaluación del proceso

por los estudiantes.


7. CUESTIONARIO
❖ El tubo neural presenta tres dilataciones o vesículas encefálicas primarias

denominadas………………….
❖ ¿Cuántas flexuras se desarrollan y cómo se denominan en el desarrollo del
encéfalo?
❖ La médula espinal después de cerrarse el tubo neural como se denomina las
capas alrededor de la médula.
❖ Cuáles son las estructuras que se originan de las placas basales, alrededor del
techo y el piso.
❖ La toxoplasmosis ¿qué alteraciones produce en el cerebro?
68 / PLAN 2017
❖ Una ecografía tomada en periodo prenatal revela un feto con cabeza grande y
expansión de ambos ventrículos laterales. ¿Cómo se denomina la anomalía y
cuales pueden haber sido sus causas?
❖ ¿Qué estructuras dan lugar al desarrollo de la retina?
❖ De qué tejido embrionario se forma el ojo
❖ En qué consiste la anoftalmía
❖ Describe cinco anomalías relacionadas con el desarrollo del ojo.
❖ En qué semana de desarrollo se forman las placodas óticas
❖ Menciona cuatro anomalías auriculares
❖ Describe el desarrollo del oído interno
69 / PLAN 2017
70 / PLAN 2017

Re 10 Lab 026 Embriologia (Med) v2 (1) Gestión I 2021

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GUIAS DE PRÁCTICA BASICAS CIENCIAS DE LA SALUD

Código de registro: RE-10-LAB-026 Versión 2.0

INTRODUCCIÓN, PLANIFICACIÓN Y BIOSEGURIDAD

El docente titular de la materia dará a conocer la didáctica empleada y el cronograma

1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO:

Evaluación escrita del tema para cada práctica semanal.

3. MATERIALES, INSUMOS Y EQUIPOS:

• Organización de grupos de trabajo pequeños para el desarrollo de las prácticas.

5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRÁCTICA

6. MEDICION, CALCULOS Y GRAFICOS

1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO:

Evaluación previa escrita del tema.

• Reconoce las estructuras anatómicas, su histología y fisiología relacionadas

3. MATERIALES, INSUMOS Y EQUIPOS:

MATERIAL CANTIDAD POR TOTAL (n° promedio de

Trabajos en maqueta y diseño de órganos de reproducción hechos por los alumnos.

Los estudiantes observan y reconocen los órganos correspondientes, visualizan y

5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRÁCTICA

6. MEDICION, CALCULOS Y GRAFICOS

 Indica las funciones de los ovarios.

CICLO REPRODUCTOR FEMENINO – FECUNDACION.

1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO

En base a lo descrito y explicado en clase teórica el estudiante reforzara

El estudiante adquiera destrezas y habilidades de aprendizaje:

3. MATERIALES, INSUMOS Y EQUIPOS:

Completar cuestionario y esquemas presentados en la guía, utiliza colores para

a) Exposición grupal y dialogada de los grupos de trabajo

5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRÁCTICA

6. MEDICION, CALCULOS Y GRAFICOS

 ¿Cuál es la función de la FHS y LH en la ovogénesis?

IMPLANTACIÓN - SEGUNDA SEMANA DE DESARROLLO.

1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO:

Evaluación previa escrita del tema.

3. MATERIALES, INSUMOS Y EQUIPOS:

Una caja de Plastilina, de preferencia de diferentes colores, y vidrio plano.

Para realizar la práctica, los estudiantes diseñan un útero, trompas de falopio y

5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRÁCTICA

6. MEDICION, CALCULOS Y GRAFICOS

 ¿Cómo se denomina la cavidad del blastocisto?

TERCERA SEMANA DEL DESARROLLO

1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO:

Durante el desarrollo de éste tema se realizará una relación objetiva de la formación

Identifica el desarrollo de estructuras primarias que determinan los cambios

3. MATERIALES, INSUMOS Y EQUIPOS:

Plastilina de colores y vidrio plano, además de su texto de embriología.

En trabajo grupal se realizará el modelado del disco trilaminar en plastilina además

5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRÁCTICA

6. MEDICION, CALCULOS Y GRAFICOS

 ¿Dónde se encuentra el mesodermo extraembrionario esplacnopleural?

1. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO:

Secuencia de cambios fundamentales en la transformación del disco trilaminar y

Menciona en forma ordenada los cambios durante la flexión embrionaria.

3. MATERIALES, INSUMOS Y EQUIPOS:

Material propio del estudiante

Explicación y descripción grupal del proceso de plegamiento del embrión.

Auto evaluación, coevaluación.

5. TIEMPO DE DURACION DE LA PRÁCTICA

6. MEDICION, CALCULOS Y GRAFICOS

PRÁCTICA N°. 6.2

8. CONOCIMIENTO TEORICO REQUERIDO:

Descripción de características del desarrollo fetal según edad de gestación.

Reconoce el desarrollo fetal en sus diferentes etapas y lo relaciona con situaciones