EDUCACIÓN MEDIO AMBIENTE/ SOC150-100

Profesor/a: Marlyn Espinal

Alumno/a: Nicole Reyes Yess

Matrícula: 1-20-0611

Actividad 1
Responde a las siguientes preguntas.
1.¿Qué es la conservación? y ¿Cuáles son sus objetivos?
Una conversación o una charla es un diálogo oral, escrito, o mediante lengua de señas, entre
dos o más personas que intervienen alternativamente expresando sus ideas o afectos sin
necesidad de planificación. Se establece una comunicación a través del lenguaje verbal o no.
la finalidad de toda conversación es intercambiar información entre las personas que
participan, lo que les permite conocerse mejor. O dar a conocer las intenciones o sentimientos.
También como sociedad se creo con la necesidad de que podamos entendernos unos a los
otros.

2. ¿Qué es el desarrollo sostenible? y ¿qué persigue?

Las expresiones desarrollo sostenible, desarrollo sustentable y desarrollo perdurable se aplican
al principio organizador para alcanzar los objetivos de desarrollo humano y al mismo tiempo
sostener la. también se puede decir que el Desarrollo Sostenible busca satisfacer las
necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las
generaciones del futuro, contando con tres factores claves: sociedad, economía y medio
ambiente.
Como su definición lo plantea los que busca es el desarrollo del ser humano en todos los
aspecto de la sociedad y que esta se encargue de si misma en todos los ámbitos de la sociedad

3. En internet, ingresa el siguiente enlace: www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-

de-desarrollo-sostenible/
 Luego escoge dos (2) de los diecisiete (17) objetivos de desarrollo sostenible que llamen más tu
atención, y transcribe las metas que ambos objetivos tienen definidos. Finalmente piensa,
cómo puedes aportar para que esas metas sean logradas.

Educación de calidad:

Las metas establecidas en este plan de desarrollo sostenible esta las siguientes:

-De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria
y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de
aprendizaje pertinentes y efectivos
-De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de
atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar de calidad, a fin de que
estén preparados para la enseñanza primaria

-De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una
formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria

-De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las
competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el
trabajo decente y el emprendimiento

-De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso
igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas
vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en
situaciones de vulnerabilidad

-De aquí a 2030, asegurar que todos los jóvenes y una proporción considerable de los adultos,
tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan nociones elementales de aritmética

-De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y
prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la
educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos,
la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial
y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible
-Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de los niños
y las personas con discapacidad y las diferencias de género, y que ofrezcan entornos de
aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos

-De aquí a 2020, aumentar considerablemente a nivel mundial el número de becas disponibles
para los países en desarrollo, en particular los países menos adelantados, los pequeños Estados
insulares en desarrollo y los países africanos, a fin de que sus estudiantes puedan matricularse
en programas de enseñanza superior, incluidos programas de formación profesional y
programas técnicos, científicos, de ingeniería y de tecnología de la información y las
comunicaciones, de países desarrollados y otros países en desarrollo

-De aquí a 2030, aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados, incluso

mediante la cooperación internacional para la formación de docentes en los países en
desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en
desarrollo

HAMBRE CERO
Los objetivos propuestos por las organizaciones a cargo de desaparición del mundo tienen
como metas lo siguiente:

Para 2030, poner fin al hambre y asegurar el acceso de todas las personas, en particular los
pobres y las personas en situaciones vulnerables, incluidos los lactantes, a una alimentación
sana, nutritiva y suficiente durante todo el año

Para 2030, poner fin a todas las formas de malnutrición, incluso logrando, a más tardar en
2025, las metas convenidas internacionalmente sobre el retraso del crecimiento y la emaciación
de los niños menores de 5 años, y abordar las necesidades de nutrición de las adolescentes, las
mujeres embarazadas y lactantes y las personas de edad

Para 2030, duplicar la productividad agrícola y los ingresos de los productores de alimentos en
pequeña escala, en particular las mujeres, los pueblos indígenas, los agricultores familiares, los
pastores y los pescadores, entre otras cosas mediante un acceso seguro y equitativo a las
tierras, a otros recursos de producción e insumos, conocimientos, servicios financieros,
mercados y oportunidades para la generación de valor añadido y empleos no agrícolas

Para 2030, asegurar la sostenibilidad de los sistemas de producción de alimentos y aplicar

prácticas agrícolas resilientes que aumenten la productividad y la producción, contribuyan al
mantenimiento de los ecosistemas, fortalezcan la capacidad de adaptación al cambio climático,
los fenómenos meteorológicos extremos, las sequías, las inundaciones y otros desastres, y
mejoren progresivamente la calidad del suelo y la tierra

Para 2020, mantener la diversidad genética de las semillas, las plantas cultivadas y los animales
de granja y domesticados y sus especies silvestres conexas, entre otras cosas mediante una
buena gestión y diversificación de los bancos de semillas y plantas a nivel nacional, regional e
internacional, y promover el acceso a los beneficios que se deriven de la utilización de los
recursos genéticos y los conocimientos tradicionales y su distribución justa y equitativa, como
se ha convenido internacionalmente

Aumentar las inversiones, incluso mediante una mayor cooperación internacional, en la

infraestructura rural, la investigación agrícola y los servicios de extensión, el desarrollo
tecnológico y los bancos de genes de plantas y ganado a fin de mejorar la capacidad de
producción agrícola en los países en desarrollo, en particular en los países menos adelantados

Corregir y prevenir las restricciones y distorsiones comerciales en los mercados agropecuarios

mundiales, entre otras cosas mediante la eliminación paralela de todas las formas de
subvenciones a las exportaciones agrícolas y todas las medidas de exportación con efectos
equivalentes, de conformidad con el mandato de la Ronda de Doha para el Desarrollo

Adoptar medidas para asegurar el buen funcionamiento de los mercados de productos básicos
alimentarios y sus derivados y facilitar el acceso oportuno a información sobre los mercados, en
particular sobre las reservas de alimentos, a fin de ayudar a limitar la extrema volatilidad de los
precios de los alimentos

Actividad 2 – 3er. Parcial

1. Investiga qué es la huella ecológica

La huella ecológica es un indicador para conocer el grado de impacto de la sociedad sobre el

ambiente. El concepto fue propuesto en 1996 por William Rees y Malthis Wackernagel.

Es una herramienta para determinar cuánto espacio terrestre y marino se necesita para
producir todos los recursos y bienes que se consumen, así como la superficie para absorber los
desechos que se generan, usando la tecnología actual.
La huella ecológica de cada ser humano es de 2.7 hectáreas. Sin embargo, nuestro planeta tan
sólo es capaz de otorgar a cada uno de sus habitantes cerca de 1.8 hectáreas (WWF2012). Esta
diferencia indica que cada uno de nosotros utiliza más espacio para cubrir sus necesidades de
lo que el planeta puede darnos.

De acuerdo con el folleto Huella Ecológica, datos y rostros, elaborado por el Cecadesu, en
México, la huella ecológica calculada en 2006 fue de cerca de 3.4 hectáreas por persona.
Estamos en el grupo de países con déficit y ocupamos el lugar 46 entre las mayores en el
mundo.

Las actividades que más han repercutido en el crecimiento de la huella ecológica mundial son la
quema de combustibles fósiles, la agricultura y la ganadería.

Ante este panorama, es importante el uso sustentable de los recursos naturales y del medio
ambiente mundial del planeta, entre otras muchas acciones.

2. Busca en internet un sitio web que te permita realizar una autoevaluación para valorar el
impacto de tu “Huella ecológica”. Luego Socializa con tus compañeros en el Foro de la Semana
10.

https://www.vidasostenible.org/huella-ecologica/