REGISTRO DE EVOLUCIÓN Y AVANCES

NOMBRE: F. NACIMIENTO: DIAGNÓSTICO:

Evolución Primer Semestre

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

_________________________
Fonoaudióloga
Katherine Gallegos V.

Evolución Segundo Semestre

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

_________________________
Fonoaudióloga
Katherine Gallegos V.

FONOAUDIÓLOGA
KATHERINE GALLEGOS V.
 Programa Específico Individual
PRIMER SEMESTRE

NOMBRE: F. NACIMIENTO: DIAGNÓSTICO:

NIVEL FONÉTICO FONOLÓGICO NIVEL SEMÁNTICO

Ejercitar praxias aisladas y en secuencias: Desarrollar nivel semántico comprensivo
Bucales – linguales – Faciales
Ejercitar discriminación auditiva: Categorización de elementos-
No verbal – Verbal Por: categorías – atributos – uso – función
Ejercitar memoria secuencial auditiva: Asociación de dos o más elementos por:
Números – Palabras – Oraciones Función, categorías, oposición, semejanza, diferencia, forma
Vías: Visual – auditiva
Ejercitar conciencia fonológica: Comprensión visual:
Segmentación silábica – fonémica Interpretación de situaciones
Análisis – Síntesis fonológico Absurdos visuales
Sonido inicial- final vocálico; consonántico Semejanzas – diferencias
Rimas Secuencias temporales
Adquirir y/o generalizar fonemas vocálicos/ consonánticos en Comprensión auditiva:
sílaba directa inicial – media- final Absurdos verbales
a e i o u Discurso conversacional
p b m f t d s l n r rr Discurso no conversacional narrativo – expresivo
ch y ñ k g j Analogías: relación de conceptos
Desarrollar uso de dífonos vocálicos Desarrollar nivel semántico expresivo
ia ie io iu ua ue ui ai au ei eu oi
Desarrollar uso de dífonos consonánticos Nominación de elementos por categorías
pl bl fl cl gl tl pr br fr cr gr tr dr
Desarrollar uso de sílabas trabadas Definición según atributos – uso – función
m n s l r
Mantener metría de palabras con Expresión de sinónimos – antónimos
1 2 3 4 5 y más sílabas Descripción de objetos – situaciones – escenas
NIVEL MORFOSINTÁCTICO Evocación de elementos por categorías
Comprensión y expresión de elementos sintácticos básicos Conceptualización según atributos
Adverbios de lugar – de tiempo – de cantidad
Adjetivos posesivos – demostrativos
Pronombres personales – demostrativos
Comprensión y expresión de concordancia entre género y Justificación de absurdos
número en
Artículos – sustantivos – adjetivos – verbos – pronombres
Comprensión y expresión de formas verbales regulares –
irregulares
Tiempo pasado – presente - futuro
Voz pasiva – activa
Comprensión y expresión de sintaxis simples NIVEL PRAGMÁTICO
Sintagmas nominales –verbales
Imperativas de 1 – 2 – 3 acciones Intención comunicativa no verbal – verbal
Afirmativas con estructura de S+P con CD – CD – CC Contacto visual
Interrogativas con partículas qué - quién – dónde – cómo – Atención conjunta
cuándo – con quién – con qué Toma de turno rol emisor- rol receptor
Negativas no – ni Inicio – mantención – finalización de tópicos
Comprensión y expresión de sintaxis compleja Comprensión y reparación de quiebres
Subordinadas adjetivas Atingencia
Con pronombre relativo (que, quien, cual) Coherencia del discurso
Con nexo adverbio relativo (dónde – cómo – cuando )
Subordinadas sustantivas
Con nexo que enunciativo
Subordinadas adverbiales
Con nexo conjunciones subordinadas (porque, si, cuando)
Subordinadas directas
Sin nexo

FONOAUDIÓLOGA
KATHERINE GALLEGOS V.
 Programa Específico Individual
SEGUNDO SEMESTRE

NOMBRE: F. NACIMIENTO: DIAGNÓSTICO:

NIVEL FONÉTICO FONOLÓGICO NIVEL SEMÁNTICO

Ejercitar praxias aisladas y en secuencias: Desarrollar nivel semántico comprensivo
Bucales – linguales – Faciales
Ejercitar discriminación auditiva: Categorización de elementos-
No verbal – Verbal Por: categorías – atributos – uso – función
Ejercitar memoria secuencial auditiva: Asociación de dos o más elementos por:
Números – Palabras – Oraciones Función, categorías, oposición, semejanza, diferencia, forma
Vías: Visual – auditiva
Ejercitar conciencia fonológica: Comprensión visual:
Segmentación silábica – fonémica Interpretación de situaciones
Análisis – Síntesis fonológico Absurdos visuales
Sonido inicial- final vocálico; consonántico Semejanzas – diferencias
Rimas Secuencias temporales
Adquirir y/o generalizar fonemas vocálicos/ consonánticos en Comprensión auditiva:
sílaba directa inicial – media- final Absurdos verbales
a e i o u Discurso conversacional
p b m f t d s l n r rr Discurso no conversacional narrativo – expresivo
ch y ñ k g j Analogías: relación de conceptos
Desarrollar uso de dífonos vocálicos Desarrollar nivel semántico expresivo
ia ie io iu ua ue ui ai au ei eu oi
Desarrollar uso de dífonos consonánticos Nominación de elementos por categorías
pl bl fl cl gl tl pr br fr cr gr tr dr
Desarrollar uso de sílabas trabadas Definición según atributos – uso – función
m n s l r
Mantener metría de palabras con Expresión de sinónimos – antónimos
1 2 3 4 5 y más sílabas Descripción de objetos – situaciones – escenas
NIVEL MORFOSINTÁCTICO Evocación de elementos por categorías
Comprensión y expresión de elementos sintácticos básicos Conceptualización según atributos
Adverbios de lugar – de tiempo – de cantidad
Adjetivos posesivos – demostrativos
Pronombres personales – demostrativos
Comprensión y expresión de concordancia entre género y Justificación de absurdos
número en
Artículos – sustantivos – adjetivos – verbos – pronombres
Comprensión y expresión de formas verbales regulares –
irregulares
Tiempo pasado – presente - futuro
Voz pasiva – activa
Comprensión y expresión de sintaxis simples NIVEL PRAGMÁTICO
Sintagmas nominales –verbales
Imperativas de 1 – 2 – 3 acciones Intención comunicativa no verbal – verbal
Afirmativas con estructura de S+P con CD – CD – CC Contacto visual
Interrogativas con partículas qué - quién – dónde – cómo – Atención conjunta
cuándo – con quién – con qué Toma de turno rol emisor- rol receptor
Negativas no – ni Inicio – mantención – finalización de tópicos
Comprensión y expresión de sintaxis compleja Comprensión y reparación de quiebres
Subordinadas adjetivas Atingencia
Con pronombre relativo (que, quien, cual) Coherencia del discurso
Con nexo adverbio relativo (dónde – cómo – cuando )
Subordinadas sustantivas
Con nexo que enunciativo
Subordinadas adverbiales
Con nexo conjunciones subordinadas (porque, si, cuando)
Subordinadas directas
Sin nexo

FONOAUDIÓLOGA
KATHERINE GALLEGOS V.
 FONOAUDIÓLOGA
KATHERINE GALLEGOS V.