Criaturas de las cuevas
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¿Qué hace complejo este texto?
Conexión de las ideas
Los estudiantes deben hacer inferencias y conexiones entre los detalles
para comprender el texto.
Vocabulario específico
El uso de palabras específicas del contexto y lenguaje descriptivo
puede ser difícil para los estudiantes.
Género
Los estudiantes deben comprender cómo están organizados
los diagramas para entender su contenido.
Pregunta esencial  ¿Cómo se adaptan a su medioambiente los seres vivos?
Rutina de lectura atenta
Mire la Rutina de lectura atenta en la tarjeta B.
Introducción y capítulo 1  (págs. 2-9)
Conexión de las ideas  Pregunte: ¿Qué
conclusión pueden sacar acerca de la profundidad
de la cueva Krubera a partir del diagrama de la
página 3?  La profundidad de la cueva es mucho mayor que la
altura de los edificios más grandes.
Vocabulario específico  Señale que troglo-
significa “cueva”, el sufijo -xeno puede significar
“visitante” y -filo significa “amante”. Pregunte:
¿Qué es un trogloxeno? ¿Qué es un troglófilo?
¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian?  Un
trogloxeno es un visitante de las cuevas. Un troglófilo es un amante
de las cuevas. Similares: ambos puedes sobrevivir fuera de la cueva.
Diferentes: los trogloxenos deben salir para conseguir alimento y se
quedan cerca de la entrada de la cueva. Los troglófilos pueden vivir
en las cuevas toda su vida, viven en la zona semioscura (págs. 4–6).
Género  Pregunte: ¿Qué aparece en el diagrama
de la página 9? ¿Qué comen los murciélagos y
las ranas? ¿Qué significa la flecha doble que está
entre los escarabajos y los insectos pequeños?  de pigmento en la piel? Sustenten su respuesta
El diagrama muestra la red trófica de las cuevas. Los murciélagos y
las ranas comen insectos pequeños, como mosquitos, jejenes, gusanos
luminosos y grillos. La flecha doble indica que los escarabajos comen
insectos pequeños y que los insectos pequeños comen escarabajos.
Comprobar la comprensión  ¿Qué características
de la zona semioscura requieren que las criaturas
Tarjeta
NIVEL INICIAL
Género: Texto
expositivo
GR S • Lexile 760
Número de
palabras: 1,573
que la habitan se valgan de otros sentidos además
de la vista?  En la zona semioscura hay poca luz y el alimento
escasea. Las criaturas deben valerse de otros sentidos, como el oído y
el tacto, además de la vista (pág. 6).
Capítulo 2  (págs. 10-15)
Vocabulario específico  Señale la
última oración de la página 10. Pregunte: ¿Qué
quiere decir la autora con “tan negro como la
boca de un lobo”? ¿Qué clave del párrafo anterior
les permite saberlo?  La autora quiere decir “oscuridad total”.
Clave: en la zona oscura no hay luz (pág. 10).
Señale la palabra microbios en la página 15.
Pregunte: ¿Qué clave del párrafo anterior les
permite saber el significado de microbios en
la página 15? ¿Qué es un microbio?  Clave: se han
encontrado criaturas microscópicas. Microbios significa “criaturas
demasiado pequeñas para verlas sin un microscopio”.
Conexión de las ideas  Vuelvan a leer la página
11. ¿En qué se diferencian los troglobios de los
troglófilos? ¿Por qué los troglobios tienen ojos
diminutos o no tienen ojos y tienen poco o nada
con evidencia del texto.  Los troglobios no pueden vivir
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mucho tiempo fuera de las cuevas, los troglófilos sí. A diferencia
de los troglófilos, los troglobios tienen ojos diminutos o no tienen
ojos y tienen poco o nada de pigmento en la piel porque estas
características no son necesarias en la oscuridad total (pág. 11).
Capítulo 2  (cont.)
Género  Pida a los estudiantes que analicen
el diagrama de la página 12. Pregunte: ¿Qué
se muestra en el diagrama? ¿Cómo pueden
diferenciar las distintas zonas? ¿Qué representa el
color azul?  En el diagrama se muestran las zonas de una cueva;
cada zona tiene un rótulo y es de diferente color; el azul representa el
agua en la que viven los estigoxenos, los estigófilos y los estigobios.
Comprobar la comprensión  ¿En qué zona viven
los troglobios y los estigobios? ¿Cómo se han
adaptado a la vida en la zona oscura? ¿Por qué
estas adaptaciones podrían ser dañinas para los
trogloxenos y los estigoxenos?  Los troglobios y estigobios
viven en la zona oscura. Entre sus adaptaciones se cuentan ojos diminutos
o no tener ojos y poco o nada de pigmento en la piel. Estas adaptaciones
serían dañinas para los trogloxenos y estigoxenos porque pasan tiempo
en el mundo exterior. Necesitan ojos para ver lo que los rodea, hallar
alimento y protegerse de los depredadores. Necesitan pigmento en la
piel para protegerse del sol y para camuflarse (págs. 10–13).
Conclusión  (págs. 16-17)
Vocabulario específico  Señale
la palabra imitan en el primer párrafo de la
LECTURA COMPLEMENTARIA “Por qué vuelan los murciélagos de noche”
Leer
Pida a los estudiantes que lean “Por qué vuelan los
murciélagos de noche” de manera independiente
y que tomen notas.
Volver a leer para comparar textos
Pida a las parejas que busquen
evidencias para comparar y contrastar
los murciélagos en Criaturas de las cuevas con el
murciélago en “Por qué vuelan los murciélagos de
noche”. Pídales que charlen sobre las evidencias.
Pregunte: ¿Qué comportamientos muestran los
murciélagos de verdad? ¿Cómo modifica
Murciélago su comportamiento y por qué?  en el que se explica que los murciélagos son criaturas
Las respuestas de los estudiantes pueden variar, pero deben incluir
detalles de Criaturas de las cuevas y de “Por qué vuelan los
murciélagos de noche”.
página 17. Pregunte: Con base en las claves en
el párrafo, ¿qué creen que significa imitar?  Imitar
significa “copiar o emular” (pág. 17).
Comprobar la comprensión  ¿Cómo sabemos qué
características de las criaturas de las cuevas son
adaptaciones? ¿Cómo aprendemos la forma en
que estas adaptaciones permiten que los animales
puedan sobrevivir?  Los científicos intentan hallar respuestas a
estas preguntas. Se desplazan bajo tierra para observar y fotografiar a
los animales de las cuevas e investigar sobre ellos (pág. 16).
Escribir sobre la lectura
Informar  Pida a los estudiantes que
escriban una respuesta al texto a partir
de la pregunta esencial. ¿Cómo se han
adaptado las criaturas a vivir en cuevas?
Pida a los estudiantes que sustenten su
respuesta con evidencia del texto.  Las
respuestas de los estudiantes pueden variar, pero deben
incluir detalles específicos de Criaturas de las cuevas,
como el hecho de que las criaturas que viven en la zona
semioscura se valen de sus sentidos de oído y tacto, además
del sentido de la vista, para hallar los pocos alimentos
disponibles en esta zona de luz tenue de una cueva.
Escribir sobre la lectura
Informar  Pida a los
estudiantes que escriban un breve
análisis en el que comparen cómo
Criaturas de las cuevas y “Por
qué vuelan los murciélagos de
noche” ofrecen información de la forma en
que sobreviven los murciélagos. Pida a los
estudiantes que citen evidencia de ambos
textos para sustentar sus ideas.  Las respuestas de
los estudiantes pueden variar, pero deben incluir detalles de
ambos textos. Criaturas de las cuevas es un texto expositivo
nocturnas, que son activas en la noche y no en el día.
“Por qué vuelan los murciélagos en la noche” es un relato
pourquoi, un cuento folclórico que las personas narran para
explicar fenómenos naturales; trata acerca de las razones
por las que los murciélagos vuelan de noche.