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PDC Carhuaz
PDC Carhuaz
PDC Carhuaz
Concertado 2011-
2021
PROVINCIA DE CARHUAZ
ALCALDE POROVINCIAL
JOSÉ MAURINO MEJÍA SOLÓRZANO
REGIDORES:
EQUIPO TÉCNICO
I.- Presentación………………………………………………………….. 5
II.-Carhuaz: Nuestra Identidad Histórica – Cultural………………………6
III.- Ubicación Geográfica de la Provincia de Carhuaz…………………8
IV.-Mapa de ubicación y límites……………………………………………..9
V.- Atractivos Turísticos…………………………………………………… 13
VI.- El Enfoque de Desarrollo que considera el Plan
de Desarrollo Concertado de la Provincia de Carhuaz……………….....18
VII.-Diagnóstico Estratégico de la Provincia de Carhuaz……………….19
7.1.- Indicadores de Población………………………………………20
7.2.- Indicadores de Salud…………………………………………..23
7.3.- Indicadores de Educación………………………………………26
7.4.- Indicadores de Estado Civil y Religión…………………….. …30
7.5.- Indicadores de Economía……………………………………..31
7.6.- Indicadores Distrito de Carhuaz y Centros Poblados…… 35
7.4.- Indicadores de Vivienda y acceso a servicios básicos……36
7.5.- Indicadores de Vulnerabilidad…………………………………. 41
VIII.- Misión Institucional del Gobierno Local Provincial de Carhuaz…42
IX.- Visión de Futuro Concertada de la Provincia de Carhuaz…………..42
X.- Visión de Futuro por Ejes Estratégicos………………………………….43
XI.-Articulación de Planes: Visión y Objetivos Estratégicos del PDC
de la Provincia de Carhuaz y el PDRC- Región Ancash al 2021……46
XII.- Valores que guían el Desarrollo Sostenible de la Provincia de
Carhuaz………………………………………………………………….48
XIII.- Diagnóstico Participativo de la Provincia de Carhuaz…………….49
13.1.-Corredores Socio Económicos y Turísticos para promover
Y potenciar el Desarrollo Provincial…………………………50
13.2.- Principales Hechos Históricos que favorecieron o limitaron
El Desarrollo de la Provincia………………………………… 51
13.3.- Diagnóstico Participativo de la Provincia de Carhuaz,
Por Ejes Estratégicos:………………………………………… 53
a) Eje Estratégico N°1: Desarrollo Social
b) Eje Estratégico N°2: Desarrollo Económico- Productivo
c) Eje Estratégico N°3: Territorio y Medio Ambiente
d)Eje Estratégico N°4: Institucionalidad y Desarrollo de
Capacidades
XV.- Anexos……………………………………………………………………… 82
Un gobierno local que busca liderar y contribuir a facilitar procesos de cambio hacia un
desarrollo humano sostenible, bajo una gestión democrática, requiere contar con
instrumentos claves de la Planificación estratégica que le permita direccionar, el logro
consensuado de su VISIÓN de Futuro, de sus Objetivos Estratégicos, así como
mejorar sus niveles de participación y comunicación con la sociedad civil a través de
sus distintas instancias y espacios de participación y niveles de gobierno, y contar con
la confianza necesaria de su comunidad para gobernar.
Carhuaz, fue creada por Ley N° 7951 del 14 de diciembre de l,934 su capital es
Carhuaz, su patrona es la Virgen de las Mercedes.
ETIMOLOGÍA.-
Del mismo modo, otra versión es que el nombre de nuestra Provincia proviene
de la palabra quechua “Qallwash”[1] (color amarillo) por el color de las flores de
la retama que abundaban enellos tiempos de la conquista, y que ahora está
extinguiéndose por diversas causas, entre ellas por que la utilizan para leña,
por efectos agroquímicos y las plagas.
Esta provincia, tiene una superficie de 803,95 Km.2, cuenta con 11 distritos,
que son: Carhuaz, Acopampa, Amashca, Anta, Ataquero, Marcará,
Pariahuanca, San Miguel de Aco, Shilla, Tinco yYúngar. Se encuentra ubicada
al norte de Huaraz, a una altitud de 2,638 m.s.n.m., su clima es templado seco
en el día, y frío en las noches.
SHILLA
AMASHCA
TINCO
MARCARÁ
ATAQUERO ACOPÁMPA
YÚNGAR
LÍMITES:
Por el Norte: con la provincia de Yungay
Por el Este: con las provincias de Asunción y Huari.
Por el Sur: con la provincia de Huaraz.
Por el Oeste: con las provincias de Huaraz y Yungay.
1.-DISTRITO DE CARHUAZ 13,836 habitantes
2,.DISTRITO DE ACOPAMPA 2,488 habitantes
3,.DISTRITO DE AMASHCA 1,647 habitantes
4,.DISTRITO DE ANTA 2,368 habitantes
5,.DISTRITO DE ATAQUERO 1,498 habitantes
POBLACIÓN
6,.DISTRITO DE MARCARÁ 8,634 habitantes
7,.DISTRITO DE PARIAHUANCA CENSO 2007 1,501 habitantes
8,.DISTRITO DE SAN MIGUEL DE 2,552 habitantes
ACO
9,.DISTRITO DE SHILLA 3,280 habitantes
10,.DISTRITO DE TINCO 2,939 habitantes
11.-DISTRITO DE YÚNGAR 3,159 habitantes
FOLKLORE:
Hace muchos años, habitaba en Carhuaz, una beatita llamada María que
solicitó a unos religiosos que se fueron a España le compren una imagen de la
Virgen de las Mercedes, pasaron muchos años y no tuvo noticias de su
encargo. Pasó el tiempo y en una oportunidad pasaron por Carhuaz, unos
Caracinos, llevando una caja que decían contenía la imagen de su patrón, pero
al llegar a Carhuaz , Ésta se hizo tan pesada que no podían moverla, la viejita
María se acercó con curiosidad, y al limpiar el polvo de la caja vio escrito su
Calendario Turístico:
Personajes importantes:
Lagunas:
· “Auquiscocha, es la más hermosa del Perú, “Chequiacocha”,
· “Huallcacocha”, en el lado sur de la Quebrada Ulta.
· Laguna 513, “Cochca 1”, Cochca 2”, “Rajupakinan” y “Cebadilla” en
lamicro cuenca de Hualcan - Chucchun.
· “Lejíacocha” al pie del nevado Copa Grande.
· “Paqcharuri”, “Minoyor”, “Llacsach”, en la Quebrada Honda lado
Norte.
· “Aquilpo” y “ “Misla” al pie del nevado Aquilpo.
· “Uruscocha” (Orconcocha, Chinancocha) al pie del nevado Urus.
· “Mangán”, “Macón”, “Llacta”, “Shaullán, Wuarangayoc,
Nevados:
Zonas Turísticas
Restos arqueológicos:
Otros atractivos:
Circuitos Turísticos:
Atun Huishca
Ichic Huishca
Hirca Cancha
Pumahuaín
¨ Colinas:
Pichiuyán
Cruz Punta
Macchapay
¨ Mirador: María Auxiliadora
Laguna Wuaranqayoc
¨ Nevado:
“Rocutuyoc” (Vicos)
“Winoya” o “Puka Ranra” (la más grande).
Vicos
“Llacshac” (Vicos).
“Lejía Cocha” (Copa Grande)
¨ Mirador:
Preinca “Shilla Patac” (Copa Grande).
Portachuelo de la Quebrada Honda.
Shilla ¨ Restos arqueológicos en :
Qetscca
Hornoyoc
Huaypán
Catay
Cóngar
¨ Lagunas
Auquiscocha
Chequiacocha
Huallcacocha
¨ Otros
Quebrada Ulta
Punta Olímpica (4890m.s.n.m.)Mirador
Panorámico más alto
Gruta Mama Ashu
Cascadas de Acushpampa
Tinco ¨ ZonasArqueológicos:
Huauyanca
Pampac
¨ Otros
Árbol de la Quina
-
¨
Los ODMs sintetizan las metas cuantitativas y los objetivos delmonitoreo del
desarrollo humano que deben ser alcanzados entre1990 y 2015. Hay ocho ODMs,
los cuales están asociados a 18metas y 48 indicadores de tipo cuantitativo.
Add Your
Urbana: Hombres
14,865 21,283
Ad d Your CARHUAZ:
POBLACIÓN Add Your
TOTAL:
43, 902
Mujeres:
Rural: 22, 619
29,040
Add Your
CARHUAZ: TOTAL DE POBLACIÓN PROVINCIAL
URBANO Y RURAL
Categorías Personas %
Categorías Personas %
DATOS GENERALES
NOMBRE DEL Población Superficie Densidad Región Dispositivo de
DISTRITO creación
2007 (km2) Poblacional natural
(hab/km2)
Categorías Personas %
Global Agudo
% % % % % %
CARHUAZ
Fuente: Elaborado por PMA, 2010. Censo 2007- INEI: Mapa de Desnutrición Crónica, en niños menores
de 5 años, 2007.
Fuente: Elaborado por PMA, 2010. Censo 2007- INEI: Mapa de Desnutrición Crónica, en niños menores
de 5 años, 2007.
Categorías Personas %
12 años 8 31 años 88
13 años 14 32 años 84
14 años 49 33 años 91
15 años 241 34 años 57
16 años 506 35 años 80
17 años 762 36 años 56
18 años 1296 37 años 38
19 años 1034 38 años 42
20 años 1612 39 años 32
21 años 858 40 años 41
22 años 902 41 años 23
23 años 625 42 años 20
24 años 486 43 años 17
25 años 503 44 años 6
26 años 286 45 años 11
27 años 259 46 años 4
28 años 242 47 años 8
29 años 179 48 años 1
30 años 221 Total 10782
PROVINCIA CARHUAZ:
IDIOMA O LENGUA CON EL QUE APRENDIÓ A HABLAR
Categorías Personas %
Aymará 40 0.10
Asháninka 2 0.00
Es sordomudo 38 0.09
Básica
19 19 - 19 - 7 12
Alternativa 1/
Básica Especial 3 3 - 3 - 2 1
Superior No
212 212 - 212 - 76 136
Universitaria
Pedagógica - - - - - - -
Artística - - - - - - -
Gestión Área
Inicial 1/ 70 60 10 44 26
Básica Alternativa 2/ 1 1 - 1 -
Básica Especial 3 3 - 3 -
Técnico-Productiva 3/ 8 8 - 8 -
Superior No Universitaria 18 18 - 18 -
Pedagógica - - - - -
Tecnológica 18 18 - 18 -
Artística - - - - -
Nota: Corresponde a la suma del número de personas que desempeñan labor docente, directiva o en el
aula, en cada institución educativa, sin diferenciar si la jornada es de tiempo completo o parcial.
1/ Excluye promotoras educativas comunitarias a cargo de programas no escolarizados.
2/ Incluye Educación de Adultos.
3/ Incluye Educación Ocupacional.
Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN - Estadística Básica.
CARHUAZ: NÚMERO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS DEL SISTEMA
EDUCATIVO POR TIPO DE GESTIÓN Y ÁREA GEOGRÁFICA, SEGÚN ETAPA, MODALIDAD Y NIVEL
EDUCATIVO, 2010 P/
Gestión Área
Etapa, modalidad y nivel Total
educativo Pública Privada Urbana Rural
Inicial 66 62 4 19 47
Primaria 75 70 5 27 48
Secundaria 26 23 3 18 8
Básica Alternativa 1/ 1 1 - 1 -
Básica Especial 3 3 - 3 -
Técnico-Productiva 2/ 3 3 - 3 -
Superior No Universitaria 1 1 - 1 -
Pedagógica - - - - -
Tecnológica 1 1 - 1 -
Artística - - - - -
Gestión Área
Etapa, modalidad y nivel de las IIEE Total
que funcionan en el local Pública Privada Urbana Rural
Sólo Inicial 26 25 1 15 11
Sólo Primaria 47 47 - 11 36
Sólo Secundaria 6 5 1 6 -
Inicial y Primaria 8 5 3 4 4
Primaria y Secundaria 14 12 2 12 2
Inicial y Secundaria - - - - -
Sólo Técnico-Productiva 2 2 - 2 -
Pedagógica - - - - -
Tecnológica 1 1 - 1 -
Artística - - - - -
Nota: Excluye locales en que funcionan programas no escolarizados de educación inicial. La categoría gestión
pública comprende locales escolares en que funciona al menos una institución educativa pública.
1/ Incluye locales en los que se ofrece además otra modalidad de la educación básica o técnico-productiva.
2/ Incluye locales en los que se ofrece además educación básica o técnico-productiva.
3/ Incluye locales en los que se ofrece además algún nivel de la educación básica o técnico-productiva, u otra
modalidad de la educación superior.
Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN - Padrón de Instituciones Educativas.
Categorías Personas %
Si 30150 72.75
No 11294 27.25
Categorías Personas %
Divorciado(a) 96 0.29
Categorías Personas %
PEA PEA
ÁREA No PEA
Ocupada Desocupada Total
OCUPACIÓN, SEGÚN
Urbano Total
AGRUPACIÓN Rural
Pesca - 4 4
Intermediación financiera 3 1 4
SAN MIGUEL 3,867.03 819.22 732.95 86.27 3,047.81 2,965.41 50.90 31.50
DE ACO
Fuente: CEDEP, Transferencias y Distribución del Canon Minero 2006-2010- Ancash, Julio
2010.
PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO 2011-2021 PROVINCIA DE CARHUAZ 34
7.6.- INDICADORES DEL DISTRITO DE CARHUAZ Y CENTROS POBLADOS:
DISTRITO DE CARHUAZ:
POBLACION POR CENTROS POBLADOS
Nombre de Centro Poblado Urbano Rural TOTAL
N° de
Categorías Viviendas %
Red Río,
Red
pública
Pública Pilón de
TIPO DE Dentro de acequia,
Fuera de uso Pozo Vecino Otro Total
VIVIENDA la
la público manantial
viv.(Agua
vivienda o similar
potable)
Casa
Independiente 7429 1297 104 216 1382 453 61 10942
Departamento
en edificio 5 1 - - - - - 6
Vivienda en
quinta 8 - - - - - - 8
Casa en casa
de vecindad 10 1 - 1 - - - 12
Choza o
cabaña - - - 1 32 5 - 38
Vivienda
improvisada - - 1 - - 1 - 2
Local no
destinado para
hab.humana 3 1 - - - - - 4
Total 7455 1300 105 218 1414 459 61 11012
Departamento en edificio 6 - 6
Vivienda en quinta 7 1 8
Vivienda improvisada - 1 1
Cedida por
el Centro de
Propia Propia Propia Trabajo Otra
TIPO DE VIVIENDA Alquilada por pagando totalment Total
/otro forma
invasión a plazos e pagada
hogar/Institu
ción
Departamento en
edificio 2 - - 4 - - 6
Vivienda en quinta 5 - - 3 - - 8
Casa en casa de
vecindad 4 - - 6 - 2 12
Choza o cabaña - 1 - 29 - 8 38
Vivienda improvisada 1 - - - - 1 2
Local no destinado
para hab.humana 3 - - - 1 - 4
Casa
Independiente 8247 210 2048 7 46 152 9 73 2
Departamento
en edificio 1 - 2 - 1 - - - -
Vivienda en
quinta 2 - 4 - - - - - -
Casa en
casa de
vecindad 9 1 4 - - - - - -
Choza o
cabaña 38 - - - - - - - -
Vivienda
improvisada 1 - 1 - - - - - -
Local no
destinado
para
hab.humana 1 - 2 - - - - - -
Total 8299 211 2061 7 47 152 9 73 2
1 - 1 - - - 8
1 - - - - - 15
- - - - - - 38
- - - - - - 2
1 - - - - - 4
156 16 137 2 4 24 11200
Departamento en
edificio 1 5 - - - - - 1 7
Vivienda en
quinta - 3 - - - - - 5 8
Casa en casa de
vecindad - 5 1 - 7 - - 2 15
Choza o cabaña - - - - 36 - - 2 38
Vivienda
improvisada - - - - 2 - - - 2
Local no
destinado para
hab.humana - 1 - - 3 - - - 4
7.8.-INDICADORES DE VULNERABILIDAD:
El Territorio del Callejón de Huaylas está conformado por la provincias de: Huaylas, Yungay, Carhuaz, y
Huaraz y Recuay. En una superficie de 6,951 km2(que representa el 19.4 % del territorio de Ancash
3)Carhuaz-Shilla- Punta Olímpica- Chacas. Virgen de La Asunción, quebrada Ulta, ganadería, truchas, venados, pumas, bosque de
piedra(Shumaj Punta- Catay) , Laguna de Auquiscocha, Huallcacocha, productos agrícolas: quinua,
oca, olluco, habas, mashua, papa y chocho.
4)Pariahuanca-San Miguel de Aco-Quebrada Honda-Vicos- Artesanía, textilería ecológica, producción agroecológica, restos arqueológicos, Honkopampa,
Chancos-Marcará. minerales no metálicos, tallados de madera(San Antonio), lagunas, cataratas, nevado Copa,
Llamapampa, Baños termales de Chancos.
5)Carhuaz Bruja Armanan, Padre Qaqa, Molinos de Piedra, Piedra del Diablo, Canotaje Río Santa, recorridos a
los templos tradicionales(Ecash, Yanamarca, Oroya, Chucchún, Ecana, Tambo, Paccha, San Juan
Cruz, Cajamarquilla,), Semana Santa Carhuacina (peregrinacióncon el Señor de los Afligidos de
Ucucha) , fiesta patronal de la Virgen de las Mercedes.
8)Carhuaz- Anta- Yúngar Aeropuerto- restaurantes turísticos, arqueología, Wishcapunta, fiesta San Luis de Anta, Virgen del
Rosario, paseo a caballo ; Virgen María Auxiliadora, Laguna Warankayoq.
9)Marcará-Ullmay-Copa Grande-Copa Chico-Carazbamba- Ruinas de Pichactanan, Nevado Copa, Lagunas Legiacocha, fiestas patronales, artesanía, textilería,
Cochapampa-Ucuchá-Carhuaz. rosas de exportación, invernaderos.
10) Yúngar- Trigopampa-Santa Rosa- Poyor- Pampacorral-Cantar- Laguna de Warancayoq, artesanía, granjas ganaderas, minería, aeropuerto de Anta.
Paccha- Pampacancha-Huacrán- Anta- Carhuaz.
11)Puente Florida-Acopurhuay-Huashcar- Condorwain- Ponquez- Escenarios paisajísticos, ruinas de Chancho Punta, mirador de Llánllapu (Comunidad Campesina de
Lleclli- Capillapampa- Tauripampa—Maya-Auquipampa- Carhuaz Ecash).
12)Tinco- Trancapampa-Carhuac-Ataquero- Huéllap- Saucipuquio- Frutales: tunas,paltas, melocotones, cítricos, minerales, hierbas aromáticas, winaq hirca, soldados de
Punya-Maya- Auquipampa- Carhuaz. piedra de Ucchu Pedro, Kashmapunta.
Fuente: elaboración participativa con los actores, realizado en los talleres del PDC, Marzo 2011
EDUCACIÓN Y CULTURA
1.EDUCACIÓN LOGRAR - Bajos niveles de 1) Limitado apoyo de los 1) Gobierno - Gobierno 1) Construcción e
UNA aprendizaje. Gobiernos Locales, Regionales Regional y Regional, implementación de locales
EDUCACIÓN - Carencia de capacitaciones y Nacionales. Local con las Local, Central. escolares, I.E.
DE CALIDAD a los docentes. - Incorrecta distribución del APAFAS. - Fondo minero - Prioridad, la población
CON AMOR 1) Infraestructura y presupuesto. 2) DEMUNA, - ONGs estudiantil.
equipamiento 2) Existencia de violencia familiar y defensoría - UGEL 2) Conformación y
inadecuado maltrato infantil. con los padres - FONCODES funcionamiento de comité de
2) Ausentismo y Deserción - Desintegración familiar, de familia. - INFEs vigilancia comunal.
escolar - Desinterés de los padres por la - Directivos de - Núcleos - Sensibilizar a los padres
3) Alto nivel de desnutrición educación, I.E. ejecutores de familia.
infantil. - Desconocimiento de la lengua 3) Padres con - Construyendo - Importancia de la
4) Escasa implementación materna por parte del docente. los Gobiernos Perú Educación
de materiales educativos. 3) Desconocimiento del valor Locales y - Ministerios. 3) Mejor acceso de
5) Limitado factor nutritivo de los alimentos. Programas información para mejorar el
económico. - Limitado ingreso económico de Sociales. uso de los alimentos (padres
6) Desfavorable clima los padres de familia. 4) Docentes con de familia).
institucional. - Inadecuada administración de la UGEL y - Programa de manejo
7) Escasa participación de los programas sociales por Padres de apropiado de alimentos
los padres de familia. parte de los padres. Familia. - Mejor uso de programas
4) Inadecuada administración de la - Autoridades sociales.
UGEL y de la I.E. locales y - Cambiar los productos de
- Carencia de capacitaciones a Regionales. los desayunos por parte de la
los docentes para la elaboración 5) Gobierno Región.
de materiales educativos con Central, - Implementación de
recursos de la zona. Regionales y comedores escolares.
- Inadecuada descentralización Locales con 4) Capacitación a los
de recursos para la elaboración los padres de docentes para la elaboración y
de materiales educativos. Familia y la uso de materiales educativos
5) Desempleo Población. con recursos de la zona.
- Incorrecta distribución del dinero 6) Docentes, - Adquisición de equipos y
por parte de los padres. alumnos, materiales educativos
1. SALUD Y - Mejorar la - Existencia de embarazos - Inadecuada orientación en - Postas - ONGs. - Orientación en educación
NUTRICIÓ calidad de no deseados. educación sexual y planificación médicas. - Instituciones sexual y planificación
N vida desde familiar. - Hospitales. Públicas y familiar.
la - Alto nivel de desnutrición - Inadecuada alimentación. - Ministerio de Privadas. - Charlas y talleres sobre
gestación. en madres gestantes. - Carencia de personal profesional. Salud. - Organización valor nutritivo de los
- Prolongar la - Insensibilidad del personal de - Población. de bases. alimentos.
esperanza - Inadecuado servicio de los salud. - Gobierno Local. - Comunidades - Firma de convenios con
de vida. - Baja autoestima y falta de - Gobierno (Autoridades Instituciones Públicas y
centros de salud.
- Prevenir las empleo. Central. comunales). Privadas.
enfermedad - Escasas medidas de prevención. - Gobierno - Adecuada selección de
- Centralización de los
es. - Débiles políticas de Estado. Regional. personal y evaluación
establecimientos de Salud a - Centralización de permanente.
Nivel de Redes. establecimientos de salud. - Impulsar proyectos
- Inadecuada distribución del productivos.
- Carencia de equipamiento Presupuesto. - Crear las MYPEs.
y/o medicamentos - Pobre educación en hábitos de - Realizar capacitaciones
adecuados en el Centro de higiene. permanentes en las Distintas
Salud. - Alto índice de consumo de agua Instituciones de la Provincia.
no tratada. - Ordenanzas regionales para
- Insuficiente número de la descentralización de
centros de salud.
profesionales en los
RECREACION Y DEPORTE
1. TENER UNA - Alto consumo de bebidas - Inadecuado control en las ventas - IPD - ONGs - Gestionar alianzas
RECREACIÓN VIDA alcohólicas. de bebidas alcohólicas. - Gobiernos - Gobiernos estratégicas
Y DEPORTE - Existencia de prostitución - Inadecuado uso del tiempo libre. Locales, Central, interinstitucionales.
SALUDABL y Delincuencia. - Carencia de programas Provinciales, Regional, Local. - Proyectos, acuerdos y
E. - Poca confianza de los adecuados para llevar una vida Distritales. - Juntas ordenanzas, presentadas por
padres de familia con los saludable. - Juntas Vecinales. los regidores.
hijos. - Inadecuada orientación sexual. Vecinales. - Fondo Minero. - Construcción de parques
- Carencia de orientación. - Poco control de los padres hacia - Instituciones recreacionales.
- Inexistencia de zonas de sus hijos. Educativas. - Construcción de piscina
esparcimiento. - Alto índice de maltrato familiar y municipal.
abandono de los padres.
- Escasa comunicación entre
padres e hijos.
- Inadecuada orientación de
recursos económicos para
circuitos de esparcimiento.
- Inexistencia de zonificación
catastro.
- Programa de
tratamiento Sanitario.
- Ejecución de proyectos
productivos.
- Promover crianza - Altos costos de - Baja iniciativa - Minería. - Fondo Minero. Proyectos productivos
competitiva de producción. empresarial. - Comercio - Gobierno Regional Promoción de
truchas, - Carencia de - Agua contaminada - Productores - Gobierno Local investigación en
tecnología e por minas. - Ordenanzas Acuicultura.
C) ACUICULTURA
investigación. - -
- Alto índice de
contaminación del
agua.
MINERÍA
- Lograr una minería - Alto índice de Relaves mineros - Mineros - Código Minería. - Fomentar la
A) MINERÍA social y contaminación de provenientes de las - Autoridades - Código Medio formalización de la
ambientalmente agua, aire y suelo. actividades mineras. - Ciudadanos Ambiente. minería informal
1) Implementar,
monitorear y
Acción 55 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
evaluar el PEL
Carhuaz 2021.
a) Monitoreo
permanente a las Fichas 33 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
OE 1: II.EE. y PP.EE.
"Asegurar una
educación de b)Evaluación Fichas 22 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
calidad con
amor a nivel 2) Construcción,
Provincial." mejoramiento y
equipamiento de
Proyectos 22 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
locales escolares/
Cetpros e
Institutos.
3) Convertir los
C.E.I. 24 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2
PRONOI a C.E.I.
5) Ampliación de
nuevas carreras
Nº de Carreras 8 1 1 1 1 1 1 1 1
atractivas, acorde
al mercado laboral
6) Crear e
implementar
Nº de Distritos 11 5 6
comedores
escolares.
7) Fortalecimiento
de capacidades en
docentes,
directivos,
personales Nº de talleres 22 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
administrativos
con la consecuente
certificación y/o
acreditación.
3) Mejoramiento
de las condiciones
Nº de Viviendas 2000 300 250 250 200 500 500
de vida de las
familias.
4) Implementación
del SISFHO
(Sistema Nº de fichas 2000 300 250 250 200 500 500
focalizado de
Hogares).
5) Aseguramiento
Nº de población 100%
Universal.
6)
Fortalecimientos
Acción 100% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 80%
de los programas
sociales.
7) Fortalecimiento
de los comités de Nº de
15 2 2 2 2 2 2 2 1
morbimortalidad establecimientos
MP
INDICADORES/RESULTADOS
OBJETIVOS ESPERADOS 2011-2021
PROGRAMACIÓN MULTIANUAL OBSERVACIONES/
ESTRATEGICO METAS OPERATIVAS
S
ACTIVIDAES, GLOBAL 2011-2021 RESPONSABLES
PROYECTOS
UM CANT 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
5) Incluir en el
PEI y Curricula
los lugares y PERMANENTE UGEL, II.EE.
Actividades
Turísticas
LINEA DE ACCIÓN: MINERÍA
1)
Capacitación
"Lograr una
de autoridades
actividad
y Sociedad
minera
Civil sobre Suscripciones
responsable Taller 200 40 40 40 25 10 10 101 10 5 5 5
manejo Convenios
en La
Responsable
Provincia de
de la Minería
Carhuaz"
en la
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