INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM MIGUEL ANTONIO CARO DE SOLEDAD

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: GRADO: 6 GUÍA 1 2° PERIODO

ÁREA: Ciencias Naturales- TEMA: Criterios de DOCENTE:
Biología clasifica ción de los seres Alejandra Fontalvo 6-01, 6-02 y 6-03
vivos biologiainemmac@gmail.com
Miguel Camargo 6-04 y 6-05
mcamargo53@gmail.com
Diomedes Martínez 6-06
dynaje@gmail.com

INICIO:28/06/2021 FINALIZACIÓN: 9/07/2021

PROPÓSITO: Identifica los criterios de clasificación empleados para categorizar a los seres vivos.

Antes de comenzar pregúntate: ¿Qué sabes?

¿Qué características biológicas comparten los seres vivos?

CONCEPTUALIZACIÓN:

En la naturaleza existen abundantes seres vivos con

características distintas entre sí o iguales. Unos
trotan, otros nadan, vuelan, caminan; comen frutas
o animales; están los que tienen columna vertebral
y los que no.

Debido a esto, para el hombre ha sido necesario

agruparlos de algún modo, tanto para
conocimiento y aprendizaje, como investigaciones
científicas, por eso a lo largo de la historia se han
hecho muchas clasificaciones de animales.

A lo largo de la historia se han intentado separar los seres vivos teóricamente en grupos para así poder lograr
una clasificación que permita la fácil comprensión y manejo de nombres para el aprendizaje y la investigación.

Clasificar significa agrupar según categorías compartidas. Colocar en una misma categoría o grupo cierto tipo
de seres vivos que comparten características similares. Es así que los científicos taxónomos se encargan de
estudiar a los seres vivos y han encontrado las características que son comunes y otras que son particulares
de cada grupo, para comenzar una clasificación.

Es preciso elegir un criterio que permita comparar y encontrar semejanzas y diferencias, un criterio es bueno
si se refiere a características que no varían en los seres vivos. El criterio debe ser objetivo y discriminatorio;
deben ser hipótesis que puedan ser aprobadas y modificadas si es necesario.

La sistemática, es la ciencia que busca un orden en la naturaleza; gracias a sus estudios se han creado sistemas
de clasificación utilizando la Taxonomía y la Nomenclatura. La taxonomía se ocupa de la ordenación de los
seres vivos y la nomenclatura se encarga de dar nombre a los distintos organismos vivientes.

Los científicos en la actualidad tienen en cuenta los siguientes caracteres para hacer la clasificación de los
organismos vivos:

1. Anatómicos o morfológicos: Estudian la estructura de los seres vivos para desarrollar un análisis
descriptivo del mismo desde varios puntos de vista. Por ejemplo: dividir al organismo en sistemas, estudiar
las funciones orgánicas.
2. Bioquímicos: Estudian la composición química como las proteínas o moléculas presentes en la célula. Por
ejemplo la diferencia química de la hemoglobina, es un carácter que permite distinguir a los homínidos
(hombre) de los póngidos (chimpancé).

3. Citológicos: Estudian las células en relación a los organelos que contienen. Por ejemplo si las células tienen
pared celular pueden ser plantas y hongos; pero si las células no tienen pared celular entonces son
animales.

4. Conductuales, comportamentales o etológicos: Estudian las características conductuales distintivas de un

grupo determinado y cómo éstas evolucionan para la supervivencia del mismo en un ambiente
determinado. Su objeto de estudio es el comportamiento animal en el medio (Etología). Por ejemplo:
seguir comiendo o iniciar una huida; elegir a un individuo u otro como pareja reproductiva; seguir
creciendo o empezar a reproducirse, tener una cría macho o hembra, etc.

5. Fisiológicos: Estudia las funciones de los seres multicelulares. Por ejemplo la reproducción puede ser
asexual y sexual. En la asexual participa un solo progenitor y en la sexual participan dos progenitores.

6. Genéticos: Estudian la composición de los ácidos nucleicos, en especial la molécula de ADN que lleva la
información hereditaria.

7. Geográficos: Permiten conocer la distribución de los seres vivos sobre la Tierra.

8. Ecológicos: Estudian los aspectos ecológicos como el tipo de hábitat donde se distribuye el organismo y la
función que cumplen en el ecosistema, entre otros. Por ejemplo algunos organismos son acuáticos como
los peces y otros son terrestres como la mayoría de los mamíferos.

ACTIVIDADES:

INSTRUCCIÓN N°1: En tu cuaderno de Biología, escribe el título del tema (se encuentra en la primera página
de la guía parte superior)
Tema: Criterios de cl asificación de los seres vivos
Propósito: Identifica los criterios de clasificación de los seres vivos.

INSTRUCCIÓN N°2: Lee detenida y comprensivamente la conceptualización de la guía.

Responde:
1. ¿Por qué se hace necesario agrupar a los seres vivos que habitan el planeta?

2. ¿En qué consiste la clasificación de los seres vivos?

3. ¿Por qué se eligen criterios de clasificación de los seres vivos?

4. ¿Cómo deben ser los criterios de clasificación?

5. ¿Cuáles son los criterios de clasificación empleados hoy en día por los científicos?

INSTRUCCIÓN N° 3: Lee nuevamente los ocho criterios de clasificación presentados en la guía. Elabora un mapa
conceptual con la información aportada en la guía.
INSTRUCCIÓN N° 4: Analiza cada una de los siguientes casos, escribe al lado de cada uno el criterio de
clasificación utilizado.

SITUACIÓN CRITERIO
Los mamíferos cetáceos modificaron sus extremidades como aletas para Morfológico
nadar.
Los seres vivos pueden tener respiración aeróbica (requieren oxígeno) o
anaeróbica (no requieren oxígeno)
El ADN de las bacterias es circular, el de los eucariontes es lineal bicatenario
y helicoidal.
Las plantas tienen células vegetales cuya principal característica es la
presencia de pared celular, cloroplastos y grandes vacuolas.
La población de leones se caracteriza por conformar grupos que les
permiten realizar actividades para sobrevivir, como por ejemplo la caza.
Los osos polares solamente habitan en la región Ártica del planeta; así como
los pingüinos en la Antártida.
Los únicos homínidos que habitan el planeta, Homo sapiens, modificaron
sus extremidades superiores e inferiores, desarrollando un pulgar oponible
que les permite sostener elementos.

Resume lo que aprendiste con esta temática:

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ENVÍA TUS EVIDENCIAS DEL TRABAJO REALIZADO EN LAS INSTRUCCIONES 2, 3 Y 4 POR MEDIO DE
LA PLATAFORMA SISMAC O AL CORREO ELECTRÓNICO DE TU PROFESOR QUE SE ENCUENTRA EN LA
PRIMERA PÁGINA DE LA GUÍA.

Analiza los siguientes descriptores pues de ellos dependerá la valoración de tu trabajo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Entrega oportuna de las actividades propuestas en las instrucciones 2, 3 y 4.
2. Claridad conceptual en la realización de las actividades.
3. Presentación estética de las actividades: Uso de lapicero, cuaderno, caligrafía legible, buena ortografía.
4. Participación de las actividades de profundización adicionales en las fechas programadas para trabajar la
temática de la guía.