ACADEMIA INKARI

INECUACIONES DE PRIMER GRADO

1. Definición
La desigualdad de la forma:
ax + b > 0 ó ax + b  0

ax + b < 0 ó ax + b  0

o toda aquella que pueda transformarse en una de las cuatro anteriores se denomina “desigualdad de primer
grado” con una incógnita.

Por ejemplo: 3x – 8 < 0 ; 5x + 13 > 0

2x + 3  0 ; 3x + 9  0
3x 2x
-5 > +2
2 5

2. Solución
Se denomina así a todo valor de “x” que satisface la desigualdad dada.

Por ejemplo:

El número 2 es solución de 3x – 8 < 0, puesto que :

3 . 2 – 8 < 0  -2 < 0

3. Resolver una Inecuación

Significa hallar todos los valores de la incógnita que verifican la desigualdad dada. La búsqueda de la
solución de cualquier inecuación de primer grado con una incógnita da lugar a desigualdades elementales de la
forma:

 x>a

- x  <a, >  conjunto solución

a x +

 xa

- x  [a, >  conjunto solución

a x +
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 x<a

- x  <-, a>  conjunto solución

x a +

 xa

- x  <-, a]  conjunto solución

x a +

2x  5
Ejemplo: Resolver -1>3-x
3

4. Intervalos Finitos

 Intervalo Cerrado : [a, b] = {x  R/ a  x  b}

- a x b +

 Intervalo Abierto : <a, b> = {x  R/ a < x < b}

- a x b +

 Intervalos semiabiertos :
[a, b> = {x  R/a  x < b}

- a x b +

<a, b] = {x  R/a < x  b}

- a x b +
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5. Inecuaciones con Valor Absoluto

Para resolver este tipo de inecuaciones se utilizan los siguientes teoremas :

Teorema 1: a < b  b > 0  -b < a < b

Ejemplo: Resolver x - 3 < 1  -1 < x – 3 < 1

2<x<4
x  <2, 4>

Teorema 2: a > b  b > 0  a < -b  a > b

Ejemplo: Resolver 2x - 3  7

2x – 3  -7  2x – 3  7
x  -2 x5

- x -2 5 x +

Ejercicios para divertirse

1. Señalar cuál o cuáles de las siguientes 2. Si : k < 0, resolver la inecuación :

afirmaciones es verdadera : x 1  3x x2
 <
k 2 4k
2x  1 2  x
I. Si :  > 1; entonces :
5 3 1k
x>2 a) x> d) x
1  2k
5x  1 3x  13 5x  1
II. Si :  > ; 2(1  k )
4 10 3 <
3(1  2k )
entonces : x > 1
1k
3x  1 x  1 x b) x< e) x
III. Si :  < 1 ; 1  2k
5 2 7
entonces : x < 7 1k
>
3(1  2k )
a) Sólo I b) Sólo II c) 2(1  k )
c) x>
Sólo III 3(1  2k )
d) I y III e) II y III
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3. Si : -10 < m < 2, resolver la a) 140 b) 141 c)

mx x  1 2x  3 142
inecuación :  < d) 139 e) 143
m2 3 4

m 2 7. Los paquetes del mismo tipo, pesan el

a) x> d) x mismo número entero de kilogramos y las
2( m  10)
pesas tienen indicado su peso en
5( m  2) kilogramos.
<
m  10
5( m  2)
b) x> e) x
m  10
10 3
m2
>
2( m  10)
5(m  2)
c) x<
2( m  10)
15
7 2
4. Resolver el sistema : 0,4x + <
3 3
x – 1,2
5x + 17 > 9x -
63
Determinar el peso total de 2 paquetes
blancos y tres negros.
a) x < -20 b) x > -20 c) x

> 53/4
a) 16 kg b) 18 c)
d) –20 < x < 53/4 e) N.A. 20
d) 21 e) 23

8. Resolver el sistema:
5. Se desea saber el mayor número de
4x  5
alumnos que hay en el aula, si al doble del <x+3
7
número de éstos se le disminuye en 7, el
3x  8
resultado es mayor que 29 y sí al triple se > 2x – 5
4
le disminuye en 5, el resultado es menor
Indicar la suma de las soluciones enteras:
que el doble del número aumentado en 16.

a) –36 b) –21 c) –
a) 20 b) 22 c) 18
21 d) 18 e) 25
d) 18 e) 19

9. Resolver el sistema:
6. Un comerciante adquirió cierto número
x + 3 < 5
de artículos de los que vendió 70 y le
2x + 4 > 2
quedaron más de la mitad; al día siguiente
le devolvieron 6, pero logró vender 36, a) <-8, -3> b) <-1, 2> c) <-
después de lo cuál le quedaron menos de 8, -2>
42. ¿Cuántos artículos formaban el lote?
d) <-8, 2> e) <-8, -3>  <-1, 2>
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10. Se define la operación: 13. Hallar el total de números enteros que

2 m1 n 11 x
mn= verifican el sistema :  <
3 3 2
Hallar el conjunto solución de la 5x  14
inecuación definida por: x  2  3/4 9
5x  14 3x  6
>
a) x  -9/8 d) x 9 5
 1/8
b) –9/8  x  -7/8 e) – a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 3
1/8  x  1/8
c) x  -7/8
14. Un padre dispone de S/. 320 para ir a
un evento deportivo con sus hijos, si toma
11. Señalar cuál o cuáles de las siguientes
entradas de S/. 50 le falta dinero y si las
afirmaciones es falsa :
tomas de S/. 40, le sobra dinero. ¿Cuál es
el número de hijos?
I. Si : 2(x + 4) + 3(x - 1) > 4(x + 8),
entonces : x < 27
a) 5 b) 4 c) 6
x5 x8
d) 3 e) 7
II. Si : 2 +  - 5,
2 3
entonces : x  -11
5
III. Si : 6x + > 4x + 7, entonces : n <
7

22
7

a) Sólo I b) Sólo II c)
Sólo III
d) I y II e) II y III

12. Resolver el sistema:

x 3 x 1 x 2
-x 
4 2 3
2 – x > 2x - 8

a) x  [-1, 3> d) x  [-2,

13/3>
b) x  [-2, 10/3> e) x
 [-3, 10/3>
c) x  [-1, 10/3>
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15. Entre 3 cazadores A, B y C éste tiene no llegan a 5. ¿Cuántos perros
reúnen más de 8 perros, B piensa adquirir tiene cada cazador?
4 perros más, con lo que tendría más
perros que entre A y C juntos. Se sabe a) 2, 3, 4 b) 4, 2, 3 c) 4,
que B tiene menos perros que C y los que 3, 2
d) 3, 3, 4 e) 3, 2, 4

Seguimos Divirtiéndonos

1. Señalar cuál o cuáles de las siguientes 3. Resolver el sistema:

afirmaciones es verdadera : 3x
-5>7
4
x 3 x5 1 x
I. Si : 3 + > - 2 , +3>x–9
6 3 3 2
entonces : x < 19

3x  1 1  2x a) <21, 24> b) <17, 21> c)

II. Si : > , entonces :
2 3 <18, 19>

x < 5/13 d) <16, 24> e) <17, 24>

x x 3
III. Si : 3 - <7+ , entonces : x 4. ¿Cuántos números enteros satisfacen el
4 4
sistema
< -13/2
5x – 6 > 3x - 14 ?

a) Sólo I b) Sólo II c)
7x  5
> x + 12
2
Sólo III

d) I y III e) II y III a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
2
2. Si: - < a < 0, resolver la inecuación:
5 5. Para la confección de la parte final de un

3x  a  5x 5x  2 libro habían cierto número de problemas,


2a 2 10 a se duplicó este número y se eliminaron 39
problemas porque eran muy sencillos, de

a) <-, 1/5> b) <-, 1/3] c) este modo quedaron menos de 65

problemas. Si se hubiera
<1/5, >

d) [1/5, > e) [-1/5, 1/5] triplicado el número original de problemas

y eliminando luego 70 por considerarlos
repetidos en capítulos anteriores.
¿Cuántos problemas habían inicialmente?

a) 38 b) 47 c)
51
d) 53 e) 57
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Hallar el conjunto solución de la
6. Se compró un número impar y múltiplo de
3
3 de naranjas, tal que, si se vende la inecuación definida por: x  1 <
4
cuarta parte, quedan por vender menos de
120, pero si se vendiera la sexta parte,
a) <-, -1/3> b) <-, 1/3> c) <-
quedarían más de 129 por vender.
2/3, >
¿Cuántas naranjas se compraron?
d) <1/3, 2/3> e) N.A.

a) 147 b) 159 c)
11. Dado : 12 < x + 10 < 14.
135
d) 165 e) 195 Hallar : 4a + 5b
Si: 2a < 3(x + 1) + 1 < 2b
7. Hallar un número de dos cifras, sabiendo
que la suma de ellas es mayor que 10 y que a) 50 b) 70 c)
la diferencia entre la cifra de las decenas 64
y el doble de la que ocupa el lugar de las d) 68 e) 60
unidades es mayor que 4. Indicar como
respuesta el producto de las cifras. 12. Hallar el total de valores enteros que
verifican el sistema : 5x – 9x + 2 > (x +
a) 24 b) 30 c) 2) (-6)
18 3(2x + 3) < 7x – 2(x - 8)
d) 21 e) 27

a) 13 b) 12 c) 11
8. Resolver el sistema: 2x - 1 < 4
d) 14 e) 15
x + 2 > 3

13. El perímetro de un triángulo isósceles es

a) <-5, -3/2> b) <-3/2, 1> c)
200 m., si uno de los lados es múltiplo de
<1, 5/2>
d) <-3/2, 5/2> e) <-5, 1> 25. hallar las dimensiones del triángulo.

9. Resolver el sistema: 3x + 2  4 a) 65, 65, 70 d) 75, 75, 50

2x + 1 > 2 b) 50, 50, 100 e)
70, 70, 55
a) <-, -2>  [2/3, >
c) 150, 25, 25
b) [-2, -3/2>  <1/2, 2/3]
c) [-3/2, 1/2> 14. A un estudiante le dieron a vender cierta
d) [-2, 2/3] cantidad de pollitos, de los que vendió 35
e) <-, -2]  <-3/2, 1/2>  [2/3, y le quedaron más de la mitad. Luego le
> devuelven 3, y vende después 18 con lo
que le restan menos de 22 pollitos.
10. Se define la operación: ¿Cuántos pollitos le dieron?

3 2m  1  2n
mn= . a) 69 b) 70 c)
4
71
d) 72 e) 73
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15. Resolver el sistema :
a) 0 < x  1/2 b) <-, 0] c)
x
1 1
< <1, 5/2]
2 2
2x  1  2 d) [1/2, 5/2] e) [5/2, >