PLANIFICACION DE LA SECION DE APRENDIZAJE

N°6
COLEGIO : DANIEL ALOMIA ROBBLES
DIRECTOR : Julio Cesar Chávez Cabrera
PROFESORA : Aimé Rosado Salazar
AREA : ARTE
GRADO : 3°B
TIEMPO : 45m
FECHA :15/12/17

TÍTULO DE LA SESIÓN
“La Voz y el Repertorio de Mis Canciones” Niños Cantores
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
o Comunica ideas y sentimientos a través o Expresa sus emociones mediante la voz.
de producciones artísticas de los diversos o Diferencia la clasificación de las voces
lenguajes. masculinas y femeninas.
o Utiliza técnicas y procesos de los o Diseña un mapa conceptual sobre la
Se expresa con creatividad
a través de diversos diversos lenguajes artísticos, incluyendo clasificación de la voz.
lenguajes artísticos prácticas tradicionales y nuevas o Entrena su voz para lograr un mejor registro.
tecnologías.

o Explora y experimenta con los materiales o Ejecuta ejercicios de voz.

y los elementos de los diversos lenguajes o Recopila canciones de su entorno para su
del arte, utilizando cancionero.
sus sentidos y su cuerpo.

o Percibe con sensibilidad el entorno o Explica y demuestra la diferenciación de las voces

natural, sus producciones y las masculinas y femeninas.
manifestaciones artístico-culturales. o Aprecia el valor de la voz en la música.
o Contextualiza y valora las o Procesa información relevante sobre la voz y los
Percibe y aprecia las
producciones artísticas manifestaciones artísticas que percibe y ejercicios para el canto.
estudia. o Determina la voz en una partitura.
o Reflexiona y opina sobre las o Aprecia el canto como expresión artística.
manifestaciones artísticas que percibe y o Se integra en grupos de trabajo para su
produce. cancionero escolar en su cuaderno.
Campo temático.
oLa voz.
oClasificación de la voz masculina y femenina.
oTécnica vocal: postura, respiración y dicción.
oRepertorio de canciones de acuerdo al gusto del estudiante.

SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMERA HORA (45 minutos)

I. Inicio (10 minutos)
Presentación de la unidad.
Se inicia realizando la lluvia de ideas, con interrogantes sobre la voz, y su cuidado e higiene.
II. Desarrollo (25 minutos)
Se anota todos los puntos importantes de los aportes de los estudiantes, luego junto con los estudiantes se elabora conceptos sobre la voz,
el canto como expresión artística y la clasificación de las voces masculinas y femeninas.
Pero a la vez se realiza un mapa conceptual para que los estudiantes puedan realizar su presentación posterior de la síntesis de todo lo
realizado.

La Voz. Es el sonido emitido por el aparato fonador humano.

El canto. Es la expresión artística dada mediante la voz.

La voz tiene tres elementos importantes: Vibrato, ámbito y tesitura y registro vocal.

Durante este proceso se realiza además la escucha activa de los tipos de voces y su clasificación y de manera rápida se evalúa su
reconocimiento por parte de cada estudiante.
III. Cierre (10 minutos)
Se explica las voces que son graves y las agudas dentro de los dos grupos.

SEGUNDA HORA (45 minutos)

I. Inicio (10 minutos)
Se presenta el tema: Técnica Vocal y Repertorio de Canciones.
Para ello con anticipación se ha solicitado que los estudiantes traigan transcrito 3 canciones de su preferencia, para estimular la
sesión se entona la canción “Controlcito de Curahuasi”, en ritmo de carnaval.
II. Desarrollo (25 minutos)
Se inicia con indicaciones sobre los cantantes, y de manera individual o grupal entonan canciones de su entorno. Luego se corrige la
postura dando las siguientes indicaciones sobre la técnica vocal:
1ª Parte: Nociones básicas sobre la producción del sonido.
2ª Parte: Salud vocal
3ª Parte: La postura ideal.
4ª Parte: La respiración. "Respirando bien, cantamos bien" Ejercicios de Manera grupal
e individual:

EJERCICIO PARA EL CONTROL DE LA RESPIRACIÓN

o Inspira lentamente por la nariz hasta llenar bastante el abdomen.
o Coloca el dorso de la mano enfrente de la boca y espira lentamente.
o Observa que el aire espirado estará caliente.
o Repite este ejercicio 15 veces (3 secuencias de 5) enfrente de un espejo vertical para que puedas corregir la postura y observar los hombros y
el pecho (que no deben moverse al respirar).
o Al término de cada secuencia deberás relajarte, respirar hondo, llenar los pulmones y soltar el aire por la boca por 3 veces, para evitar
malestares.
Se distribuye fichas de Trabajo, con ello se ejercita:

EJERCICIO 1
- Inspira (almacenando el aire en la región abdominal, como ya aprendiste) hasta que la barriga esté llena de aire.
- Ahora suelta el aire poco a poco utilizando el sonido: prrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr... Observa que en este ejercicio la lengua debe
vibrar bastante. En caso de que tu lengua no vibre y te estés esforzando
para emitir este sonido, PARA. Lo estás haciendo de forma equivocada.
Debes consultar con un especialista foniatra. Pero si puedes conseguir emitir el sonido con la vibración constante de la lengua, repite este
ejercicio todos los días por lo menos durante 10 minutos.
Si vas a cantar en una representación o un karaoke o vas a ensayar durante mucho tiempo, precalienta la voz durante 20 minutos (como mínimo)
antes de comenzar a cantar.
Se pueden también utilizar otras consonantes que hacen el mismo efecto, como por ejemplo el sonido: Trrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr...,
prolongando las erres (rrrrrrrr...) hasta terminar el aire.

EJERCICIO 2
Después de entrenarte bastante y ya estar emitiendo los sonidos PRRRR... y TRRRRR... sin fallos ni interrupciones, vamos a repetir el
ejercicio anterior con una diferencia.
Al final de cada sonido acentuamos las vocales A, E, I, O, U.

Ejemplo1: PrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrÁ!!!!
PrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrÉ!!!!
PrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrÍ!!!!
PrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrÓ!!!!
PrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrÚ!!!! Ejemplo2:
TrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrÁ!!!!
TrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrÉ!!!!
TrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrÍ!!!!
TrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrÓ!!!!
TrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrÚ!!!! Ejemplo 3:
GrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrÁ!!!!
GrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrÉ!!!!
GrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrÍ!!!!
GrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrÓ!!!!
GrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrÚ!!!!

IMPORTANTE: El sonido emitido debe estar siempre en el mismo volumen, intensidad y tono.
NO DES SALTOS HACIENDO SONIDOS MUY AGUDOS, MUY GRAVES O MEZCLANDO DOS TONOS.
Repite este ejercicio SIEMPRE en tu tono natural.
III. Cierre (10 minutos)
Se concluye la sesión manifestando la importancia del canto y de una adecuada interpretación de canciones, si se pudiera se realiza
el canto con Karaoke.

TAREA
Los estudiantes con las indicaciones dadas deben realizar prácticas en sus casas sobre canto.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Pizarra. Plumones.
Láminas y video Karaoke sobre canciones.

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PROF: Aimé Rosado Salazar DIRECTOR COORDINADOR