Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
CARRERA ECONOMÍA
Indicaciones Generales
Una vez, que usted ha estudiado el material correspondiente al primer parcial, está en
la capacidad de resolver la siguiente actividad de aprendizaje a mano, por lo cual
imprima el archivo desde la hoja 2. No es necesario imprimirlo a color, en caso de no
poder imprimir, lo puede hacer a mano completamente.
Una vez que culmine la resolución de la actividad, debe llenar el pie de cada hoja con su
nombre, NRC y firma. Las hojas sin estos datos no se consideraran en su calificación.
Escanee el archivo, revise y remítalo en formato PDF (con un peso máximo de 5Mb en
total).
Remita el archivo por la sección “Contenidos” del aula virtual. Las fechas de entrega de
la actividad y control serán indicadas de manera oportuna. Tome en cuenta que existe
un plazo, no es necesario que espere hasta la fecha límite.
MACROECONOMÍA BÁSICA
Actividad parcial individual de aprendizaje
Descripción de la actividad
Sección 1
Seleccione con un círculo la letra de la respuesta correcta, en las siguientes preguntas:
Ejemplo:
El tercer día de la semana se llama:
A. Lunes
B. Martes
C. Júpiter
D. Miércoles
2. La oferta real de dinero (M/P). Supongamos que existe en la economía un solo bien
y que la cantidad nominal es de USD 18.000 MM. El precio del bien es de USD 2,00.
Después de un tiempo, la cantidad de dinero se reduce a la mitad:
A. Inicialmente, la cantidad de dinero que hay en la economía se pueden comprar
36.000 unidades de ese bien. Posteriormente, la cantidad de dinero que hay en
la economía se pueden comprar 18.000 unidades de ese bien.
B. Inicialmente, la cantidad de dinero que hay en la economía se pueden comprar
18.000 unidades de ese bien. Posteriormente, la cantidad de dinero que hay en
la economía se pueden comprar 36.000 unidades de ese bien.
Nombre: NRC:
Firma:
2
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia
Nombre: NRC:
Firma:
3
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia
7. La trampa de liquidez:
A. El individuo está dispuesto a tener más dinero al mismo tipo de interés.
B. Cuanto más bajo era el tipo de interés, mayor la demanda de dinero.
C. Cuanto más bajo era el tipo de interés, menor la demanda de bonos.
D. La tasa de interés baja a cero, el individuo, de su riqueza financiera, prefiere
tener bonos, por su rendimiento.
8. Si el banco central sigue con la emisión del dinero de curso legal (H), podemos decir
que emite USD 250,0, los mismos que son depositados en una cuenta corriente.
Las reservas legales representan el 10%. La relación efectivo depósitos (e)
representa el 40% de sus depósitos. ¿En cuánto incrementó la oferta monetaria?
A. M = 700
B. M = 250
C. M = 550
D. M = no se puede calcular.
10. ¿Considera que el gasto público aporta al PIB real (tasas de variación)? (Utilice las
bases de Oferta y Utilización final de Bienes y Servicios del BCE, para el período
2008-2017).
A. Solo en el año 2011.
B. No aporta en todo el período analizado.
C. Únicamente en los años 2008 y 2011.
D. Si aporta en todos los períodos analizados.
Nombre: NRC:
Firma:
4
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia
Sección 2
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Nombre: NRC:
Firma:
5
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia
3. Explique el mecanismo de ajuste del modelo IS-LM. Suponga que pasa algo en el
mercado de bienes, por ejemplo, un aumento en el consumo.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Nombre: NRC:
Firma:
6
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia
Sección 3
Resuelva los ejercicios en el espacio asignado:
2. Supongamos que el tipo de cambio se encuentra por debajo del de equilibrio (𝑒B < 𝑒0 ).
En el mercado de divisas existe exceso de demanda y de oferta de euros, representados
por la distancia B´ - B. El euro se encuentra sobrevalorado respecto al dólar: analice si
el tipo de cambio es flexible y tipo de cambio es fijo.
S
A A´
eA
E
e0
B
B´
eB
S$, D$
Nombre: NRC:
Firma:
7
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia
Nombre: NRC:
Firma: