COMO SE PUEDE A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN CONSTRUIR CIUDADANÍA TANTO

EN COLOMBIA COMO A NIVEL GLOBAL,

PRESENTADO POR

MARTHA CECILIA RAMOS PRETEL

DOCENTE

HEYNER AREVALO

JULIO 3 DEL 2021

CORPORACION UNIVERSITARIA AMERICANA

ASIGNATURA DE HUMANISTICA
 INTRODUCCIÓN

Desde hace algunas décadas entidades transnacionales, gobiernos, organizaciones no

gubernamentales (ONG), medios de comunicación y sectores empresariales han promovido
diversas agendas de ecm, ligadas al desarrollo sostenible, el intercambio intercultural, la
integración económica, los derechos humanos, la justicia social, la igualdad, la democracia y la paz,
entre otros temas (Marshall, 2011). Sin embargo, como concepto y estrategia educativa
emergente, la ecm ha estado sujeta a distintas interpretaciones en diferentes contextos
(Rapoport, 2013) y ha recibido toda clase de críticas por ser una tecnología de gobierno en lugar
de liberación, por promover valores occidentales, por contribuir a la reducción del Estado-nación o
por generalizar una visión normativa que crea estereotipos y exclusiones según lo que se “supone”
que debe ser, tener y conocer un “ciudadano del mundo”Este contexto sobre la educación y las
tres décadas que reseñan situaciones de orden política y económica nos enmarca situaciones que
conllevan a reprimir las áreas más importantes de la educación, Donde estos aspectos están
fuertemente ligados con la vida civil. pues cada uno de ellos afecta directamente o indirectamente
a las personas y terminan influenciando el comportamiento de las personas por eso será nuestro
punto de partida mirar cómo podemos a través de los modelos educativos construir o reconstruir
ciudadanía. “La educación debe ser, por lo tanto, un ámbito institucional que, en virtud del
conocimiento que produce, asimila, transmite y distribuye, debe crear las oportunidades,
alternativas de acceso, y resultados favorables, para hacer efectivo el ejercicio de los derechos
ciudadanos en el ámbito de la salud, el bienestar social, la cultura, la participación cívica, la
economía, las instituciones políticas y de las relaciones coercitivas y la violencia organizada”
(Miranda, 2003: 52).

Son muchos los aspecto que afectan a la población mundial en su comportamiento y participación
,pero la salida de estos embates la tiene la educación , que es quien termina dando las
herramientas para salir adelante y aportar en las sociedades y con ellos los paises deben
implementar nuevos modelos educativos incluyentes para los inmigrantes y la circulación de
personas de todo el mundo y no mirarlo como un problema político , sino un salida multicultural
que puede aportar a enriquecer cívicamente a estas sociedades. Es como se determina que el
conocimiento es fundamental para potenciar el desarrollo humano, tanto en el plano individual
como en el social, por lo que es un instrumento para el ejercicio ciudadano en las distintas esferas
de poder, entendiendo dicho ejercicio como la capacidad de los sujetos e instituciones para
mantener o transformar su ambiente físico o social, así, el poder es estructural, condicionado y
condicionante de las pautas de comportamiento social y cultural.

La educación no solo debe ser reglas y letras ella debe revivir la democracia y hacerla interesante
para las nuevas generaciones que conciben como una compilación de leyes que no ayudan en la
convivencia y solo beneficia un sector exclusivo. El problema de fondo aquí es que la
fundamentación de toda legitimidad en el estado moderno parece despojar a la persona de
cualquier capacidad fundante de autoridad social verdadera. Tener autoridad y, en este sentido,
ser persona, implica poder establecer excepciones a las normas, así como poder ampliar
legítimamente el rango de decisión propia más allá de toda determinación jurídica o
normativamente predeterminada por una organización. Los sistemas educativos en la actualidad
debe tener en cuenta que se trata de una nuevas generaciones con avances tecnológicos
gigantesco , con nuevas expectativas , que requieren reconstruir una sociedad que no esta
diseñada para sus exigencias, que sea capaz de ver los ejes que mueven la sociedades a nivel
mundial, como las grande circulación de personas en todo el mundo, las nuevas formas de hacer
negocios y de desempeñarse en la sociedad y la globalización que permite ser participe en todo el
globo mundial, son estos los parámetro que deben tener en cuenta para transformar una
educación que se encamine a la convivencia sana e incluyente y que genere aspectos positivos a la
ciudadanía .

En el caso de Colombia la cual en este momento después de medio siglo de conflicto armado y
luego de firmar los proceso de paz debe apostar a la reestructuración política, donde las nueva
generaciones sea individuo de participación , donde se entienda la importancia de este estado
social de derecho , pero además que la educación se transforme a satisfacer las necesidades de
esta nuevas generaciones desde la primera infancia y no en un término único de ética y valores ,
sino también de competitividad para ser exponentes en un mundo globalizado en concordancia
con el medio ambiente algo en lo que ya fallamos en todos los aspectos las generaciones
anteriores. Finalmente podemos decir que nos encontramos en un momento de la historia idónea
para implementar nuevos modelos educativos ya de una forma generalizada dado al nuevo
contesto de globalización donde todos los paises puedan encaminar sus objetivo a alcanzar una
ciudadanía mas participativa , equitativa y productiva pero sobre todo que mantenga el desarrollo
en equilibrio con el medio ambiente.

Referencia bibliográfica

Andreotti, Vanessa de Oliveira (2011). “(Towards) decoloniality and diversality in global citizenship
education”, Globalisation, Societies and Education, vol. 9 núms. 3-4, pp. 381-397. doi:
10.1080/14767724.2011.605323. Andreotti, Vanessa de Oliveira y Pashby, Karen (2013). “Digital
democracy and global citizenship education}
https://dadun.unav.edu/bitstream/10171/47495/1/LIBROSITE2017Naval.pdf