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Formación Docente. Desafios de La Politica Educativa - Reporte de Lectura 1 - Johanna Ivette Suarez Carvajal
Formación Docente. Desafios de La Politica Educativa - Reporte de Lectura 1 - Johanna Ivette Suarez Carvajal
CALIFORNIA
REPORTE DE LECTURA
QUE PRESENTA
CATEDRATICO
Dr. Oscar Macías Morales
EN COLOMBIA
En Colombia se tienen distintas problemáticas que se han presentado en las
prácticas de la formación docente, y se plantea la necesidad de consolidar un
sistema de formación docente en el cual se establezca direccionar las relaciones
de los actores del sistema. En el cual se organicé y articulé los sistemas de
formación docente del país; también guiar las acciones de los diferentes actores
comprometidos con la formación inicial y continua de docentes; manejar las
exigencias del desempeño de los docentes y directivos docentes e impactar la
calidad del sistema educativo colombiano.
OBJETIVO
Consolidar el Sistema de Formación de Educadores y plantear una propuesta de
lineamientos de la política.
CONCLUSIÓN
Se puede concluir que mejorando la gestión del gobierno en la planeación de las
instituciones formadoras de maestros ya sean federales o privadas en cuanto a la
calidad de los programas y el desarrollo profesional de los maestros en servicio
que puedan tener acceso a las nuevas tecnologías lo cual facilitaría la
comunicación entre docentes y estudiantes, lo que genera cambios significativos
en las escuelas, las cuales deben ser equipadas y a su vez lograr una
transformación en sus plantas físicas que le permitan actualizarse con el momento
histórico.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Aguerrondo, I. (2003). Formación docente: desafíos de la política educativa. SEP.
Roggi, Luis (1999), “Los cambios en la formación docente en América Latina: una
perspectiva comparada”, ponencia presentada en el Seminario
internacional sobre calidad de la educación, Buenos Aires, Universidad
Torcuato di Tella.