Lista de Chequeo de Desempeño

Para Habilidades Grafomotoras en el Aula.

• _____Reporta dolor en la mano, muñeca, brazo, cuello o espalda.

• _____Lentitud importante en la ejecución motriz.

• _____Gran esfuerzo para la culminación de las actividades.

• _____Fallas en la coordinación de movimientos finos.

• _____Mano sudorosa y /o mano caliente.

• _____Moja la hoja cuando escribe.

• _____Sacude o frota sus manos fuertemente.

• _____Evitacion y/o rechazo a las actividades escritas.

• _____Paradas constantes durante la escritura.

• _____Variaciones o dificultad para el agarre del lápiz.

• _____Poca limpieza en la página.

• _____Irregularidad en la proporción del tamaño de las letras.

• _____Irregularidad del espacio entre letras y palabras.

• _____Trazo en exceso claro y débil.

• _____Trazo en exceso oscuro y afincado.

• _____Irregularidad en la formación de la letra (alineación,inclinación, cierre).

• _____Colorea dejando espacios vacíos.

• _____Dificultad para respetar limites de los dibujos.

• _____Fallas en el manejo del espacio gráfico.

• _____Dificultad para el trazo de márgenes.

• _____Hace letras al revés.

 Lista de Chequeo Pre – Escritor

(5 años)

 ____Crear más formas parecidas a letras

 ____Comience a usar espacios entre letras
 ____Comprender las conexiones entre representación oral y escrita
 ____Experimente para hacer marcas en una superficie.
 ____Dibujar objetos familiares con algunas características.
 ____Reconocer que se pueden hacer marcas utilizando una gama de
herramientas
 ____Producir marcas para representar símbolos escritos.
 ____Copiar a los adultos que participan en la escritura.
 ____Escribe algunos formularios tipo carta.
 ____Hacer garabatos que contengan ambos dibujos y escribiendo.
 ____Comience a entender la direccionalidad.
 ____Copia algunas letras.
 ____Explore el uso de símbolos para representar palabras.
 ____Representar y registrar pensamientos y entendimientos usando
dibujos y letras.

Escritura Temprana
(6años)

 ____ Diferenciar entre superior e inferior letras mayúsculas

 ____Escribir algunas palabras usando ortografía inventada
 ____Use espacios entre letras y palabras más consistentemente
 ____Intentar escribir su propio nombre.