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Silabo - T-V Final - 25-5-21
Silabo - T-V Final - 25-5-21
Silabo - T-V Final - 25-5-21
I. DATOS GENERALES:
1.1 Programa de Estudio (Carrera) : Arquitectura
1.2 Área Curricular : Taller de Diseño
1.3 Departamento Académico : Arquitectura
1.4 Código : 28.07544
1.5 Currículo: Año /Código : 2018 / F-2
1.6 Año / Ciclo : 2021-I,
1.7 Semestre de estudios : Séptimo
1.8 Duración del semestre : 18 semanas
1.9 Horas : Total 10 (Teóricas: 02, Prácticas: 08).
1.10 Créditos : 06
1.11 Prerrequisitos : 28.06537 Taller de diseño IV
1.12 Docente (s) : Arq. Dr.Juan Francisco Alberto Yabar Jibaja
Arq.Mag. Carlos Iván Salamanca Oviedo
Arq.Francisco Percy Torrico Frizancho
Arq.Mag. Elizabeth Abanto Sanches.
1.13 Correo electrónico institucional : jyabarJ@unjbg.edu.pe
csalamancao@unjbg.edu.pe
ftorricof@unjbg.edu.pe
eabantos@unjbg.edu.pe
1.14 Año Académico : 2021
II. SUMILLA
Intervención Urbano Arquitectónica Zonal.
Pertenece a estudios de especialidad, formación profesional, área de diseño arquitectónico, de naturaleza teórico
práctico, con el propósito de desarrollar habilidades de análisis, diagnóstico y síntesis para plantear propuestas de
intervención urbana arquitectónica Zonal.
Siendo su contenido:
Unidad I: Análisis, diagnóstico y propuesta urbana a nivel zonal aplicando políticas de intervención.
Unidad II: Diseño de la propuesta arquitectónica zonal a nivel de proyecto.
III. COMPETENCIAS
III.1 Genéricas Institucionales:
1. Planifica su proyecto profesional y personal de manera autónoma, bajo los principios de libertad, respeto y
responsabilidad social para contribuir al desarrollo en el marco normativo de la RSU
2. Sustenta de manera crítica, respetuosa y autocrítica posturas personales integrándose al trabajo en equipo e
interdisciplinar.
3. Es creativo, participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros que promuevan
su formación integral.
2 -Introducción al curso, Tema de estudio, - Docente; Presentación del tema, método, - CEI
2% metodología. - Estudiante; conoce y expresa el problema: mapas - PF
4% -Identificación del problema; árbol de conceptuales. - ABP
03-06-21 problemas. (causas- efectos) - Circulo de estudios
6 - Análisis físico espacial del problema - Docente; orienta el desarrollo del análisis - PF
3% - Categorías 1, 2 Tutoría - ABP
16% - Estudiante Desarrolla análisis: - Estrategia de
17-06-21 - Físico espacial; Sistema vial e intercambios indagación.
Sistema edilicio - Circulo de estudios
- Físico ambiental y riesgos; Ambiental,
vulnerabilidad y riesgos
7 - Análisis físico espacial del problema de - Docente; orienta el desarrollo del análisis - PF
3% las categorías 3, 4 - Tutoría - ABP
19% - Estudiante Desarrolla análisis: - Estrategia de
21-06-21 - Social: población, PEA, organizaciones de base, indagación.
programas sociales, tipos de violencia, - Circulo de estudios
tradiciones, festividades -
- Económico: base productiva, intercambios
comerciales, potencialidades, nivel de ingreso
- Estructura urbana; equipamiento, infraestructura
serv. Básicos, imagen urbana y paisaje,
zonificación.
-
8 - Análisis FODA físico espacial del - Docente; orienta, evalúa análisis FODA - PF
3% problema del ámbito de estudio y/o Tutoría - ABP
22% sector. - Estudiante Desarrolla análisis FODA por - Estrategia de
24-06-21 categorías indagación.
- Circulo de estudios
11 - Misión y Visión del Zonal del territorio - Docente; orienta desarrollo del tema - PF
3% - Programa general urbano: planes Tutoría - ABP
31% - Estudiante Presentación del esquema teórico de - Circulo de estudios
05-07-21 la propuesta urbana (Misión-visión, planes y
programas)
19 - Evaluación de Proceso (Construcción del - -Docente: Evalúa programa arquitectónico y - Trabajo autónomo
3% conocimiento). logros de aprendizaje. - ABP
53% - -Estudiante: Presenta Programación - Juicio de valor
02-08-21 arquitectónica
- - Desarrolla examen gráfico; Esquisse de
proceso 2
- Docente; orienta desarrollo del tema. Tutoría - Design Thinking
20 - Análisis arquitectónico - Estudiante: Idea un concepto - PF
3% - - Propone partido: geometriza y estructura - ABP
56% - Elabora mapas conceptuales - Circulo de estudios
05-08-21
- Analisis arquitectónico - Docente; orienta desarrollo del tema. Tutoría - Design Thinking
21 - Estudiante: Diseña una planimetría general - PF
3% del conjunto - ABP
59% - Circulo de estudios
09-08-21
- Diseño arquitectónico - Docente; orienta desarrollo del tema. Tutoría - Design Thinking
22 - Concepto - Estudiante: Diseña una planimetría general - PF
3% - Partido. del conjunto - ABP
62% - : Organiza los espacios funcionales del - Presenta un modelamiento del conjunto - Circulo de estudios
anteproyecto
12-08-21 -
- Diseño arquitectónico: Organiza los espacios - Docente; orienta desarrollo del tema. Tutoría - Design Thinking
23 funcionales y formales del anteproyecto - Estudiante: Diseña una planimetría general - PF
3% del conjunto - ABP
65% - Presenta cortes elevaciones del conjunto - Circulo de estudios
16-08-21
24 - Diseño arquitectónico: Organiza los espacios - Docente; orienta desarrollo del tema. Tutoría - Design Thinking
3% funcionales y formales del anteproyecto - Estudiante: Diseña unidades arquitectónicas - PF
68% En función y forma - ABP
- -Circulo de estudios
19-08-21
28 - Proyecto Arquitectónico: funcional formal - Docente; orienta desarrollo del tema:Tutoría - Design Thinking
3% como respuesta a su contexto. - Estudiante: Diseña el proyecto arquitectónico - PF
77% - - - ABP
- -Circulo de estudios
4-09-21
29 - Proyecto Arquitectónico: funcional formal - Docente; orienta desarrollo del tema:Tutoría - Design Thinking
3% como respuesta a su contexto. - Estudiante: Diseña el proyecto arquitectónico - PF
80% - - - ABP
- -Circulo de estudios
06-09-21
30 - Proyecto Arquitectónico: funcional formal - Docente; orienta desarrollo del tema:Tutoría - Design Thinking
3% como respuesta a su contexto. - Estudiante: Diseña el proyecto arquitectónico - PF
83% - - - ABP
- -Circulo de estudios
09-09/21
31 - Proyecto arquitectónico proyecto funcional - Docente; orienta desarrollo del tema - Design Thinking
3% formal, elabora detalles arquitectónicos - Tutoría opcional - PF
86% - Estudiante: Desarrolla el Diseña del proyecto - ABP
13-09-21 arquitectónico - -Circulo de estudios
- Proyecto arquitectónico: Modelación en 3D - Docente; orienta desarrollo del tema. - Design Thinking
32 - Tutoría opcional - PF
3% - Estudiante: Desarrolla el Diseño del proyecto - ABP
89% arquitectónico - Circulo de estudios
- TIC
16-09-21
- Diseño arquitectónico: Modelación en 3D - Docente; orienta desarrollo del tema - Design Thinking
33 - Tutoría opcional - PF
3% - Estudiante: Desarrolla el Diseño del proyecto - ABP
92% arquitectónico - -Circulo de estudios
- - TIC
20-09-21
34 - Propuesta arquitectónica: sustentación de la - Docente; Revisa, evalúa propuesta - ABP
3% solución funcional, espacial, formal arquitectónica - Expositiva
95% - Estudiante: Presenta y sustenta propuesta - Juicio de valor
arquitectónica - TIC
23-09-21 -
35 - Evaluación de Salida (Logro de - Docente: Evalúa esquisse - Trabajo autónomo
3% competencias). - Estudiante Desarrolla examen gráfico - ABP
98% Esquisse de salida - Juicio de valor
27-09-21
36 - Evaluación final del curso - Evaluación (docente). - Juicio de valor
2%
100%
30-09-21
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El curso de taller de diseño V requiere de usar una serie de estrategias metodológicas que produzcan un indiscutible
aprovechamiento de cada instancia propensa al desarrollo del estudiante, en el ámbito personal y colectivo. Las estrategias
metodológicas más adecuadas en la materia presente, permiten identificar criterios, principios y procedimientos que
configuran el camino al aprendizaje del diseño arquitectónico además la manera de actuar del docente, (Las que permitan
el logro o desarrollo de las competencias programadas), Enmarcados en el modelo educativo UNJBG y los estándares de
acreditación del SINEACE
Clase expositiva interactiva: (CEI) El objetivo es transmitir conocimientos y activar procesos cognitivos. Cumple con la finalidad de
facilitar información organizada, a la vez que activa procesos cognitivos. La alternancia de la
exposición con actividades cortas por parte de los estudiantes, deja de lado la “pasividad” muchas
veces presente en la “toma de apuntes”.
Proyecto formativo (PF) Orientado al logro de productos pertinentes, planes completos de aprendizaje y evaluación
orientados al logro de productos pertinentes. Participan activamente docente y estudiante, para
desarrollar una o varias competencias.
Aprendizaje basado en resolución de Método que motiva el aprendizaje independiente y ejercita a los estudiantes a enfrentar situaciones
problemas a través de e-learning complejas para la solución de un problema de uso de materiales, a través de herramientas y
(ABP virtual) materiales digitales y plataformas virtuales.
Los estudiantes asumen responsabilidades y acciones, trabajan en grupos pequeños, practicar y
desarrollar habilidades de observación y reflexión para la mejora profesional desarrollando un
pensamiento crítico, haciendo uso de herramientas y materiales digitales y plataformas virtuales.
Trabajo autónomo. (TA) Método que se fundamenta en la iniciativa del propio estudiante para que pueda alcanzar los
objetivos del curso, siguiendo las instrucciones del docente mediante un proceso de orientación el
estudiante cuenta con hábitos de estudio y trabajo Individual que le permita conseguir un buen
aprendizaje.
Aprendizaje basado en el uso de Método actualizado de las tecnologías de la información TIC como herramientas insustituibles de
tecnologías de la información (TIC). indiscutible valor y efectividad con propósito formativo y de aplicación en el campo profesional
mediante el conocimiento y la aplicación de software para el diseño arquitectónico.
Círculos de estudio (CE) Son espacios grupales de trabajo universitario, en los que se realiza intercambios de saberes
centrados en una problemática, proyecto, concepto, una idea, constituyen espacios de
pedagógicos de auto formación y co-formación.
Aprendizaje basado en el diseño Es un proceso creativo para la resolución de problemas arquitectónicos, haciendo “uso de
inteligente (Design Thinking). pensamiento de diseño” inteligente mediante plataformas digitales BIM..
6.2 Promedios
P.P.1 = PEC x (0.20) + PED x (0.40) + PEP x (.0.40) P.P.2 = PEC x (0.20) + PED x (0.40) + PEP x (.0.40)
Donde: Donde:
P.P.1. : Promedio Parcial 1 P.P.2. : Promedio Parcial 2
P.E.C.: Promedio evidencia de conocimiento P.E.C.: Promedio evidencia de conocimiento
P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño
P.E.P.: Promedio evidencia de producto P.E.P.: Promedio evidencia de producto
PROMEDIO FINAL
1. Con los promedios de las 2 unidades se obtiene el Promedio Final del Curso según su formula
2. No hay oportunidad de un EXAMEN SUSTITUTORIO u OTRO debido a la naturaleza del curso.
3. La asistencia al curso será del 100% el estudiante queda inhabilitado para sus evaluaciones cuando; las
inasistencias no son justificadas según reglamento, cuando no cumple con los requisitos de presentación.
4. En la escala de calificación vigesimal (0-20), la nota mínima aprobatoria es 10.5
5. Solamente en el promedio final del curso, favorece al estudiante el medio punto (0.5).
6. Tolerancia máxima para el ingreso al taller de 10 minutos.
VII. RECURSOS
Equipo: computadora, laptop, Tablet, teléfono celular
Materiales: Separatas, lecturas, videos
Plataformas: Moodle, Meet, kahoot
VIII. REFERENCIAS
A. BIBLIOGRAFIA
Bibliografía básica digital:
- CHING. F., (1999) Arquitectura, Forma, Espacio y Orden. Ed. G.G., Barcelona.
- NEUFERT E, (1984), Arte de Proyectar en Arquitectura. Ed. G.G. Barcelona.
- CHARLES JENCKS, (1981) El Lenguaje de la Arquitectura Postmoderna. Ed. G.G., Barcelona.
- REGLAMENTO NACIONAL DE DIFICACIONES, Ministerio de vivienda, Construcción y Saneamiento.
- MANUAL PAR LA ELABORACION DE PLANES DE DESARROLLO URBANO, Ministerio de vivienda, Construcción y
Saneamiento.
- PLAN DE DESARROLLO URBANO DE LA CIUDAD DE TACNA 2015-2025, Municipalidad Provincial de Tacna.
B. WEBGRAFÍA
- www.greatbuldings.com información textual sobre sobre los grandes paradigmas de la arquitectura moderna incluye
buscador especializado.
- www.ggili.com editorial española dedicada exclusivamente a la publicación de material sobre arquitectura.
- www.arqa.com buscador de Arquitectura.
- www.vivienda.gob.pe Normas Técnicas de Edificación.
- www.mimdes.gob.pe Normas Técnicas Sobre Discapacidad, Servicios Sociales, Poblaciones Vulnerables.
- www.pinteres.com.