PLANIFICACION DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACION
Nombre docente Unidad: Mes del Mar
Equipo de trabajo
Nivel/curso Transición 1 y 2 Tiempo: 2 al 31 de mayo 2020
Objetivos Conocer los animales marinos, sus características, formas de vida y
transversales alimentación. Conocer la importancia de la celebración del 21 de mayo.

Objetivos de Indicadores Habilidades Estrategias diversificadas Medios y recursos Evaluación de

aprendizaje pedagógicos aprendizaje
Ámbito: Formación -coordinar su -interpretar Múltiples formas de representación: -colchonetas Observación directa
personal y social motricidad gruesa -escuchar Proporcionar una representación -aros Lista de cotejo
Núcleo: Autonomía en los -ejecutar alternativa al vocabulario. -pelotas
Eje: Motricidad desplazamientos -conos
-coordinar su Múltiples formas de acción y
Nº 3 Coordinar sus motricidad gruesa expresión:
habilidades motrices con implementos Proporcionar medios alternativos para
gruesas, controlando livianos. expresarse.
diversos movimientos y
desplazamientos, Múltiples de medios para la
alternando velocidades, participación y compromiso:
direcciones, posiciones Ofrecer opciones para desarrollar la
e implementos. toma de decisiones en los logros
alcanzados.
Nº 3 Coordinar con -coordinación -narración Múltiples formas de representación: -fichas Observación directa
precisión y eficiencia motricidad fina al -descripción Percepción de información a través de -lápices Lista de cotejo
sus habilidades colorear -expresión diferentes medios multisensoriales. -tempera
psicomotoras finas de -coordinación Múltiples formas de acción y -tijeras
acuerdo a sus intereses motricidad fina al expresión: -papel lustre
de exploración, pintar Variar los métodos para la respuesta e -géneros
recreación y -coordinación interaccionar con el contenido. -pegamento
construcción. motricidad fina al
utilizar el lápiz Múltiples medios para la
-coordinación participación y compromiso:
motricidad fina al Optimizar la relevancia, lo valioso y
recortar motivador que es el trabajo para cada
niño y niña.

Núcleo: Convivencia -participan de acto -expresar Múltiples formas de representación: -cartulinas -Observación directa
Eje:Formación valórica día de la familia -interpretar Activar conocimientos previos. -recortes -lista de cotejo
5. Apreciar diferentes -comunicar -fichas
expresiones culturales Múltiples formas de acción y -lápices de colores
representativas de expresión: -pegamento
Chile. Usar diversos medios para la
comunicación, permitiendo
alternativas para expresarse.

Múltiples medios para la

participación y compromiso:
Captar interés, reforzando habilidades
para buscar información valiosa y
autentica.
Núcleo: lenguaje verbal -produce -escuchar Múltiples formas de representación: -poesía en -observación directa
Eje: lenguaje oral oralmente sus -reproducir Activar conocimientos previos papelografo -Lista de cotejo
Nº 2 Expresarse propios cuentos -cuentos
oralmente en distintos -produce Múltiples formas de acción y
contextos sobre temas oralmente poesía expresión:diferentes medios para la
de su interés, en forma personal comunicación, permitiendo
empleando un y colectiva. alternativas la composición o
vocabulario adecuado e redacción.
incorporando palabras
nuevas Múltiples medios para la
participación y compromiso:
Promover la colaboración y
comunicación.

Ámbito: comunicación -Reconoce vocales -reconocer Múltiples formas de representación: -cuaderno -lista de cotejo
Núcleo: lenguaje verbal -distingue vocales -distinguir Alternativas para la información -fichas
Eje: iniciación a la en letras visual. -lápices de colores
lectura mayúsculas Múltiples formas de acción y -lápices de cera
Nº 8 Asociar las vocales -colorean dibujos expresión: -lanas
y algunos fonemas a según vocal Usar diferentes medios para -plasticinas
sus correspondientes -rellenan vocales expresarse. -papel lustre
grafemas con material a -pegamento
N°9 Manifestar interés elección Múltiples medios para la -tijeras
por descubrir el -participan de participación y compromiso:
contenido de diversos sesiones de lectura Proporcionar opciones que permitan
textos escritos de su -escuchan optimizar lo que es realmente
entorno. atentamente importante.
cuentos
Núcleo: lenguaje verbal -copia vocales -trazar Múltiples formas de representación: -lápices -Observación directa
Eje: Iniciación a la respetando tamaño -producir Guiar el proceso de la información, la -fichas con vocales -lista de cotejo
escritura y margen. visualización y la manipulación. -videos
Nº 11 producir -trazan vocales
diferentes trazos de -escriben su Múltiples formas de acción y
distintos tamaños, nombre expresión:
extensión y dirección -escriben palabras Herramientas para la construcción y
intentando respetar las ejecución.
características
convencionales. Múltiples medios para la
participación y compromiso:
Optimizar la elección individual y la
autonomía, fomentando la vinculación
con su propio aprendizaje.

Ámbito: comunicación -participan de -observar Múltiples formas de representación: -video Observación directa
Núcleo: lenguaje juegos y rondas -reconocer Presentar la información de manera -fichas Lista de cotejo
artístico -participan de -nombrar clara y visible. -computador
Eje: expresión creativa dinámicas grupales -identificar -data
Nº2 representar -baila al ritmo de la Múltiples formas de acción y -parlantes
corporalmente canción expresión: -temperas
diferentes situaciones -pinta imágenes a Diferentes medios para la -pinceles
de la vida cotidiana, a elección comunicación, brindando el espacio
través de juegos de -pinta dibujos en para su exposición.
expresión teatral, fichas de animales
dramatizaciones. marinos Múltiples medios para la
Nº3 expresarse -pintan con participación y compromiso:
plásticamente a través tempera animales Proporcionar opciones para captar el
de distintos recursos marinos interés por sus logros alcanzados.
gráficos y pictóricos. -observan videos
de animales
marinos

Ámbito: Relación con el -nombrar animales -exponer Múltiples formas de representación: -papelografo Observación directa
medio natural y cultural marinos -describir Ofrecer alternativas para la -imágenes en lista de cotejo
Núcleo: Seres vivos y su -describir -comunicar información visual recortes
entorno características -interpretar Múltiples formas de acción y
Eje: Descubrimiento del -exponer en expresión:
medio natural disertación Proporcionar variados métodos de
N°2 Reconocer algunas respuesta
características Múltiples medios para la
geográficas (flora, participación y compromiso:
fauna, relieve) Optimizar la elección individual y la
autonomía

Núcleo: Grupos -observar video del -observar Múltiples formas de representación: -computador Observación directa
humanos sus formas de combate naval de -comentar Opciones para la presentación de la -data
vida y acontecimientos Iquique información -parlantes
relevantes -responden -fichas
Eje: Conocimiento del preguntas Múltiples formas de acción y -lápices de colores
entorno social -colorean imágenes expresión:
N° 2 Conocer algunas Proporcionar métodos de respuesta
conmemoraciones de la
historia del país. Múltiples medios para la
participación y compromiso:
Optimizar la relevancia, el valor y la
autenticidad

Núcleo: Relaciones -reconoce números -observar Múltiples formas de representación: -números del 1 al 10 Observación directa
lógico matemático y del 1 al 10 números Opciones para el lenguaje, -plumón Lista de cotejo
cuantificación -observa números y -comentar sobre expresiones matemáticas y los -fichas
Eje: Cuantificación grafica los números símbolos. -lápices
Nº 8 reconocer los -grafica números -reproducir -cuaderno
números del 1 al 20 en en el cuaderno -graficar Múltiples formas de acción y -sala de clases
situaciones cotidianas -reproduce expresión: -afiches
números Guiar el establecimiento adecuado de -material didáctico
N°10 Emplear los -cuenta objetos en metas, apoyo sobre el esfuerzo contable
números hasta al la sala de clases realizado.
menos el 10 para -cuenta los niños y
contar, cuantificar, niñas de la clase.
ordenar cantidades. Múltiples medios para la
participación y compromiso:
Promover expectativas que optimicen
la motivación, incrementando los
tiempos de concentración en una
tarea.