Probabilidad y

Estadística
Clase 3
 Interpretación de gráficas
Una vez creada una gráfica, para un conjunto de datos, ¿qué se debe buscar al
tratar de describir los datos?

• Primero, verificar las escalas horizontales y verticales, de manera que haya

claridad respecto a lo que se mide.

• Examinar el lugar de la distribución de datos. ¿Dónde está el centro de

distribución del eje horizontal? Si se comparan dos distribuciones, ¿están
centradas en el mismo lugar?

• Examinar la forma de distribución. ¿Tiene un “pico”, un punto que es más

alto que cualquier otro? ésta es la medición o categoría que se presenta con
más frecuencia. ¿Hay más de un pico? ¿Hay un número aproximadamente
igual de mediciones a la izquierda y derecha del pico?

• Buscar cualesquiera mediciones poco comunes o resultados atípicos. Esto es,

¿hay mediciones mucho mayores o menores que todas las otras? Estos
resultados atípicos pueden no ser representativos de los otros valores del
conjunto. Es frecuente que las distribuciones se describan según sus formas
Distribución

Una distribución es simétrica si los lados izquierdo

y derecho de la distribución, cuando se divide en el
valor medio, forman imágenes espejo.

Una distribución está sesgada a la derecha si una

proporción más grande de las mediciones se
encuentra a la derecha del valor pico. Las
distribuciones sesgadas a la derecha contienen
pocas mediciones anormalmente grandes
Distribución
Una distribución está sesgada a la izquierda si una
proporción mayor de las mediciones está a la
izquierda del valor pico. Las distribuciones
sesgadas a la izquierda contienen pocas
mediciones anormalmente grandes.

Una distribución es unimodal si tiene un pico; una

distribución bimodal tiene dos picos. Las
distribuciones bimodales representan a veces una
combinación de dos poblaciones diferentes del
conjunto de datos
Ejercicio: identifica el tipo de distribución en
las siguientes gráficas de puntos
Ejercicio
Un asistente administrativo del departamento de atletismo de una
universidad local está observando los promedios de calificaciones de
ocho miembros del equipo femenil de volibol. El asistente introduce los
promedios en la base de datos pero por accidente coloca mal el punto
decimal de la última entrada.
2.8 3.0 3.0 3.3 2.4 3.4 3.0 .21
Realiza la grafica de puntos y visualiza el error.
Graficas sin y con corrección de datos
Histograma de frecuencia relativa
• Es semejante a una gráfica de barras, pero se usa para graficar
cantidades en lugar de datos cualitativos.
• La siguiente tabla muestra los pesos de 30 bebés de gestación
completa al momento de nacer.
Graficas de puntos del peso de los bebes
Histograma de frecuencia relativa
• Para hacer el histograma primero, dividimos el intervalo de las
mediciones más pequeñas a las más grandes en subintervalos o clases
de igual longitud.
• Si se ponen en columna los puntos de cada subintervalo y se traza
una barra sobre cada una de las columnas, se habrá creado un
histograma de frecuencia o un histograma de frecuencia relativa,
dependiendo de la escala del eje vertical.
Pasos para hacer un
Histograma
Para un conjunto de datos cuantitativo es una gráfica de barras en la que la
altura de la barra muestra “con qué frecuencia” (medida como proporción o
frecuencia relativa) las mediciones caen en una clase o subintervalo particular.

Las clases o subintervalos se grafican a lo largo del eje horizontal.

Como regla práctica, el número de clases debe ser de 5 a 12; cuantos más
datos haya, más clases se requieren

Las clases deben ser escogidas para que cada una de las mediciones caiga en
una clase y sólo en una. En este ejemplo se deicidio usar intervalos de peso de
igual longitud.
 Como el intervalo de pesos al nacer 9.4-5.6= 3.8
El ancho mínimo de clase necesario para cubrir el margen de
los datos es (3.8 / 8) .475. Para más comodidad,
Pasos para redondeamos este ancho aproximado a .5.
hacer un Empezando el primer intervalo al valor más bajo, 5.6,
formamos subintervalos de 5.6 hasta pero no incluyendo 6.1,
Histograma 6.1 hasta pero no incluyendo 6.6, y así sucesivamente.
Usando el método de inclusión izquierda e incluyendo el
punto de frontera de clase izquierda pero no el punto de
frontera derecha en la clase, eliminamos cualquier confusión
acerca de dónde poner una medición que resulte caer en un
punto de frontera de clase
• Si graficamos directamente los datos con Excel, obtendremos una
gráfica como la siguiente:
Ejercicio de clase