ORATORIA Y LIDERAZGO

1. INTRODUCCIÓN

La presente investigación se refiere al diseño de técnicas comunicacionales

para promover el arte de hablar en público en los estudiantes de
comunicación social del tercer y segundo curso de la Universidad Pública de
El Alto , que se puede definir en las estadísticas de las universidades como
una de las causas importantes como es la oratoria (hablar en público) ya que
es esencial para comunicarnos con la sociedad , y mucho más para un
comunicador que tiene que hablar para comunicar a la sociedad los
acontecimientos del cotidiano vivir.

La característica principal de la de técnicas comunicacionales a través de la

oratoria nos permite tener mayor facilidad al momento de hablar expresar las
ideas, los pensamientos críticas, emociones, sensaciones al público.

El no poder tener facilidad de hablar no ayuda a la vida social de un

comunicador Social.

Para analizar esta problemática es necesario de mencionar sus causas. Una

de ellas que da falencia a la oratoria para no practicarla es: el miedo de no
poder expresarse, la baja autoestima, el nerviosismo, el miedo a equivocarse,
la timidez y entre otras causales que también son importantes porque también
son las causantes.

El miedo de no poder expresarse de manera clara puede deberse al

nerviosismo que tiene una persona al momento de hablar, y la timidez se debe
a una factor social, ya que la familia influye en su formación para poder
relacionarse con otras personas.
En una definición más resaltada sobre el miedo es la siguiente: El miedo o
temor es una emoción caracterizada por una intensa sensación desagradable
provocada por la percepción de un peligro, real o supuesto, presente, futuro o
incluso pasado. Es una emoción primaria que se deriva de la aversión natural
al riesgo o la amenaza, y se manifiesta en todos los animales, lo que incluye al
ser humano. La máxima expresión del miedo es el terror. Además el miedo
está relacionado con la ansiedad.

Y los diferentes tipos de miedo son:

El miedo como construcción cultural

Catherine Lutz ha estudiado la variabilidad cultural del miedo. Según sus

averiguaciones, la comunidad ifaluk considera positiva la cobardía, y por tanto
para ellos es bueno confesar el miedo pues es prueba de ser persona
inofensiva y temerosa de las leyes del grupo.

Joanna Bourke, autora de Fear: a Cultural History (El miedo: una historia
cultural) revela que el miedo, como un sentimiento colectivo e individual, varía
con las épocas y los contextos históricos.

El miedo en el arte

La presencia del miedo en el arte es ubicua. Tal es así que constituye un

género narrativo por sí mismo (cuentos de miedo, novelas de terror)
ampliamente cultivado sobre todo a partir del siglo XIX por autores de
inspiración romántica como Edgar Allan Poe, Howard Phillips Lovecraft o
incluso Gustavo Adolfo Bécquer.

Miedo y sociedad

El miedo es una característica inherente a la sociedad humana: está en la base

de su sistema educativo (que, como expuso de manera radical Skinner, en
buena medida se define por el esquema básico del premio y del castigo) y es
un pilar del proceso socializador.

Miedo y formación militar

En los ámbitos castrenses, una buena parte del entrenamiento del soldado y en
especial de las fuerzas especiales está orientada al control del miedo para de
este modo formar soldados, oficiales y comandos seguros de sí mismos y
efectivos a la hora de actuar.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Una deficiencia relevante, es que la carreras no cuenta con una materia de

Oratoria y Liderazgo .Es más evidente aun la falta de ambientes recreativos
de participación como el teatro.
Esta deficiencia se debe a la falta de criterio para solucionar este problema,
por lo cual muchos jóvenes tienen timidez, nerviosismo al momento de
expresar lo que uno quiere decir y comunicar a las personas.

En un comunicador lo relevante es la oratoria , ahora más que nunca , ya han

ingresado a nuevas tecnologías como es la televisión en la cual una persona
tiene que hablar y expresar todo lo que quiere decir y hablar , ya que mucha
gente lo estará viendo su modo de hablar y el modo de expresarse y si tiene
capacidad del arte de hablar en público pobra hablar fácilmente sin tener que
preguntarse , (que es lo que debía decir ), sino tener un buen léxico y buen
uso de palabras ,ordenamiento de ideas .

2.1 PROBLEMA PRINCIPAL

Después de indagar sobre los problemas descritos en el planteamiento del

problema, se delimito el siguiente problema principal:

¿Cómo puede influir la oratoria en el léxico de los estudiantes de la carrera

de Comunicación Social, en la gestión 2018?

2.2 PROBLEMAS SECUNDARIOS

De tal manera se determinó la clasificación de dos problemas secundarios:

1. ¿Por qué los estudiantes de la carrera de Comunicación Social tienen miedo

de expresarse?

2. ¿cuáles serían las técnicas comunicacionales para que los estudiantes de la

carrera de comunicación social puedan comunicarse fácilmente?
3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL:

 Promover el arte de hablar en público a través del diseño de técnicas

comunicacionales en oratoria y liderazgo en estudiantes de la
comunicación social.

3.2. OBJETIVO ESPECIFICO:

 Analizar los aspectos históricos y claves para obtener una

buena oratoria que es esencial
 Incentivar a que las personas aprendan el arte de hablar en público.
 Dar a conocer técnicas para una buena locución para que
los estudiantes de la carrera de comunicación social hablen
perfectamente.
 Incitar a la lectura para que los jóvenes amplíen su vocabulario
lo cual ayudara en la carrera de comunicación social.
 Diagnosticar la idiosincrasia, de la cultura del contexto social de
los mismos.

4. JUSTIFICACIÓ

4.1 JUSTIFICACION
TEORICA

El manejo efectivo de técnicas de comunicación oral, constituye una valiosa

herramienta para el desempeño laboral y profesional en general. Su aplicación
no solo se da ante un numeroso auditorio sino en el seno más íntimo de una
organización o grupo de trabajo.

El dominio de la oratoria aporta recursos para presentaciones efectivas de

contenido e información en distintas situaciones, enriqueciendo la
comunicación. La preparación del orador y la integración del lenguaje verbal
con el no verbal, posibilitan un aprovechamiento de los recursos expresivos
individuales partiendo de las propias características de personalidad.

Así mismo, las técnicas de oratoria, provienen de tiempos muy antiguos. Pero
con el paso del tiempo, su importancia fue creciendo, debido a la necesidad de
llegar en forma efectiva con el mensaje, en un mundo dominado por la
comunicación. Su aplicación se extendió a los diferentes ámbitos profesionales
y laborales.

La oratoria requiere, esencialmente, un conocimiento amplio de los contenidos

a comunicar y la preparación previa del mensaje y de la forma de presentación,
en función de las características del auditorio.
Al mismo tiempo, necesita de un una correcta utilización del aparato vocal y la
necesaria complementación con el lenguaje no verbal, ya que los gestos son
muy importantes como herramienta de comunicación.

Hoy, cualquier persona está expuesta a hablar en público, ya sea en el ámbito

académico, empresarial o en los medios masivos de comunicación. El
conocimiento de las técnicas de comunicación oral, ayuda a enfrentar distintas
situaciones de manera efectiva y segura.

4.2 JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA

Es de gran interés investigar este tema ya que una adecuada expresión

oral que constituye el compromiso de ampliar y efectivizar el desempeño
profesional, laboral y en general a través de las palabras.

Es importante recordar que el ser humano que habla y se expresa

utilizando este don extraordinario que es la palabra, tiene la posibilidad
de establecer relación con sus semejantes, transmitir ideas,
pensamientos, sentimientos, en fin llegar a su entorno por medio de una
comunicación efectiva.

Po esta razón la utilización de las Técnicas de Oratoria nos permitirá

identificar, comprender y transmitir mensajes de manera clara, segura y
efectiva dentro del proceso comunicativo , su aplicación metodológica se
funda en el método dialectico ya que es de importancia para esta temática .
4.3. JUSTIFICACIÓN PRÁCTICA

Al ser la oratoria una de las herramientas más importantes al momento de

elegir la carrera de Comunicación Social es de relevancia también para los
estudiantes de la misma , saber las técnicas de la oratoria , las cuales se debe
practicar para expresarse de buena forma sin tener que tartamudear .

Tras la finalización de indagar sobre las técnicas de la oratoria las cuales son
importantes para su implantación en el ámbito social , pues a través de este
proyecto se pretende concientizar a los estudiantes de la carrera de
Comunicación Social a que practiquen las técnicas de oratoria y los diferentes
conceptos que tiene la oratoria los cuales deben conocer los estudiantes para
usarlo a su favor y tengan conocimiento de cómo expresarse sin dificultad
alguna .

5. OBJETO DE ESTUDIO

Técnicas que se deben utilizar en la oratoria para promover el arte de hablar

en público a través de la oratoria y liderazgo.

6. MARCO INSTITUCIONAL

Los pobladores y juntas sociales de El Alto no consideraban pertinente tener

una universidad que respondiera a gobierno y administración de otra ciudad.
Además las organizaciones sociales solicitaban carreras como medicina y
la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) sólo proponía carreras técnicas,
a lo cual respondieron con manifestaciones solicitando una universidad pública
y autónoma.

El 5 de septiembre de 2000 se promulgó la ley 2115 que determinó la creación

de la Universidad Pública de El Alto, la misma determina que la UPEA tendría
autonomía en 5 años, tiempo durante el cual estaría a cargo de un consejo
formado por el Ministerio de Educación de Bolivia y otros organismos
gubernamentales.

6.1. OBJETIVOS
INSTITUCIONALES

* Mejorar continuamente el proceso enseñanza - aprendizaje.

* Defender, rescatar y desarrollar los valores, la ciencia, la cultura y el

pensamiento de las naciones del país en un ambiente de diálogo con los
valores de otras culturas.

* Defender los valores históricos nacionales.

* La UPEA debe dar respuestas a las necesidades e intereses de la sociedad

boliviana en su conjunto.

6.1.2. VISIÓN

La UPEA es una institución que se proyecta al desarrollo de sus actividades

académico-productivas, científicas, tecnológicas de interacción social
contemporáneo, para priorizar la investigación científica en todos los campos
del conocimiento relacionando la teoría con la práctica para transformar la
estructura económica, social, cultural y política vigente en favor de las naciones
originarias y clases populares".

6.1.3. MISIÓN

"Formar profesionales integrales altamente calificados en todas las disciplinas

del conocimiento científico-tecnológico, con conciencia crítica y reflexiva; capaz
de crear, adaptar y transformar la realidad en que vive; desarrollar la
investigación productiva para fomentar el desarrollo local, regional y nacional
para que responda al encargo social y las necesidades de las nacionalidades
de manera eficiente y oportuna hacia la transformación revolucionaria de la
sociedad.

Esta es la imagen por la cual se debe trabajar en la Universidad Pública de El

Alto, ya que del cumplimiento de estos dos aspectos depende el prestigio de la
Universidad.
6.1.4. OBJETIVOS DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
SOCIAL.

6.1.4.1. OBJETIVO GENERAL.

En correspondencia con la misión, visión, fines y objetivos del Estado orgánico

de la Universidad Boliviana y amparados en los Art. 15, 17, 18, 21, 22 del
Estatuto Orgánico de la universidad Pública de El Alto, la Carrera de
Comunicación Social, busca formar profesionales con carácter científico
institucional utilizando las ciencias y las tecnologías modernas para adecuarlas
a la realidad.

6.1.4.2. OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

Formar profesionales con capacidades y competencias teóricas, practicas,

innovadoras y productivas, que contribuyan con su accionar e intervención a la
resolución de problemas vinculados al que hacer científico comunicacional y
al desarrollo social.

Desarrollar procesos de descolonización para la apropiación a analítica, crítica,

propositiva e innovadora de la realidad social mediante la dinámica
comunicacional.

Generar ideas innovadoras y científicas desde el ámbito comunicacional para

apoyar procesos productivos al servicio de los distintos sectores de la
sociedad.

Desplegar una pedagogía comunicacional con enfoque interdisciplinario, capaz

de apoyar la apertura de oportunidades profesionales para responder a las
demandas y necesidades sociales.
6.2. BASE
TEÓRICA

Dentro de la base teórica se abordarán conceptos de diseño de técnicas

comunicación, comunicados, arte de hablar, oratoria y liderazgo. Esta
información servirá como fundamento teórico para la elaboración y diseño de la
presente propuesta.

6.2.1. ¿Qué es diseño?

Un diseño es el resultado final de un proceso, cuyo objetivo es buscar una

solución idónea a cierta problemática particular, pero tratando en lo posible de
ser práctico y a la vez estético en lo que se hace. Para poder llevar a cabo
unbuen diseño es necesario la aplicación de distintos métodos y técnicas de
modo tal que pueda quedar plasmado bien sea en bosquejos, dibujos, bocetos
o esquemas lo que se quiere lograr para así poder llegar a su producción y de
este modo lograr la apariencia más idónea y emblemática posible.

6.2.2 ¿Qué es comunicación?

Consciente en el intercambio de información entre dos o más participantes con

el fin de transmitir o recibir significados a través de un sistema, es un acto
propio de la actividad psíquica, es el intercambio de mensajes que pueden ser
verbales o no verbales.

6.2.3 ¿Qué es un comunicador?

Es aquel que tiene una gran capacidad para transmitir a los demás sus
opiniones y conectar con la gente. También se lo define como la persona que
se dedica a transmitir eficientemente un mensaje a un público objetivo a través
de determinados medios. Técnicas comunicacionales: Es el proceso de la
transmisión de información técnica por medio de la escritura, el habla y otros
medios de comunicación a un público específico utilizando productos manuales
de procedimiento, las tarjetas, hojas, revistas , capacitaciones, documentos,
televisión, radio, internet, etc.
6.2.4 ¿Qué es el arte de hablar?

Es un efecto hacer uso de una facultad, y decir es usar facultad en un acto de

expresión concreta, ningún ser viviente puede decir nada concreto sin poseer la
facultad de hablar. No obstante hablar y decir son aspectos diferentes. El arte
de hablar exige una perspectiva fundamentalmente antropológica.

6.2.5 ¿Qué es oratoria?

Está vinculada al arte de hablar con elocuencia, pretende convencer a las

personas para que actúen de una cierta manera o tomen una decisión.

6.2.6 ¿Qué es liderazgo?

Se denomina al conjunto de habilidades que debe poseer determinada persona

para influir en la manera de pensar o de actuar de las personas.
El liderazgo puede surgir de forma natural, cuando una persona se destaca con
el papel de líder, sin necesidad de poseer una posición o un cargo que lo
faculten como tal. Este es un tipo de liderazgo informal. Cuando un líder es
elegido por una organización y comienza a asumir una posición de autoridad,
ejerce un liderazgo formal.

Sin embargo, no hay solo un tipo de líder, sino varios, dependiendo de las
características del grupo (unidad de combate, equipo de trabajo, grupo de
adolescentes). De hecho, existen líderes situacionales, que surgen para
conducir momentos puntuales de una crisis o decisión. El líder proporciona la
cohesión necesaria para lograr los objetivos del grupo. Un líder efectivo o
eficaz sabe cómo motivar a los elementos de su grupo o equipo.

Hoy en día, se considera que el liderazgo es un comportamiento que se puede

ejercitar y perfeccionar. Las habilidades de un líder implican carisma, paciencia,
respeto, integridad, conocimiento, inteligencia, disciplina y, sobre todo,
capacidad de influir en los subordinados. Un líder también debe ser visionario y
tener una buena capacidad de comunicación para conseguir guiar al equipo.

Del mismo modo, el liderazgo puede entenderse a nivel de instituciones,

organismos u organizaciones que se encuentran en una situación de
superioridad en relación con sus competidores.

6.2.6. 1. Tipos de liderazgo

Los tres tipos o estilos clásicos de liderazgo que definen la relación entre el
líder y sus seguidores son el autocrático, el democrático y el liberal (o laissez-
faire).

El liderazgo autocrático: es aquel donde el líder impone sus ideas y decisiones

sobre el grupo, sin consultar ni solicitar opinión alguna.

El liderazgo democrático: en el liderazgo democrático, el líder anima y estimula

la participación del grupo y dirige las tareas. Es un tipo de liderazgo
participativo, donde las decisiones se toman en conjunto después de la
discusión o debate.
Liderazgo liberal: en el liderazgo liberal o laissez-faire, hay libertad y total
confianza en el grupo. Las decisiones son delegadas y la participación del líder
es limitada.

Liderazgo Transformacional

En 1978 surge el término liderazgo transformacional en un estudio descriptivo

sobre líderes políticos por James MacGregor Burns. Burns define liderazgo
transformacional como "un proceso en la cual líderes y seguidores se ayudan
mutuamente para avanzar a un nivel moral y motivacional más alto."

A pesar de ser usado en el sector empresarial y de coaching, el término

también es usado en psicología cuando Bernard M. Bass en el año 1985
complementa con los mecanismos psicológicos para un liderazgo
transformacional.

Liderazgo en la organización

En el contexto organizacional, el liderazgo es un tema de vital importancia, ya

que determina el éxito o el fracaso, la consecución o no de los objetivos
establecidos o definidos. Especialmente, en el contexto de una empresa o de
una organización, es importante distinguir entre el líder y el jefe. Un jefe tiene la
autoridad para mandar y exigir obediencia de los elementos del grupo, porque
a menudo se considera superior a ellos. Un buen líder proporciona orientación
para el éxito, ejercitando la disciplina, la paciencia, el compromiso, el respeto y
la humildad.