COLEGIO PORFIRIO

GUIA Nº 2 GRADO: 1101-1102

BARBA JACOB
Resol. 006-13 Nov TEMA: FRENTE AL SABER, SABOREAR EL
del 2020 CONOCIMIENTO FECHA: FEBRERO 22 2021

DOCENTES: JHON GAVIRIA- jjgaviriam@colegioporfiriobj.edu.co

AREA: FILOSOFIA- CIENCIAS AUGUSTO PEREZ-Cperezme@colegioporfiriobj.edu.co
POLITICAS- ETICA
OSCARCASTILLO-oecastillo@colegioporfiriobj.edu.co

TÓPICO COMPETENCIAS Y MIS RETOS

SEDE A JORNADA TARDE TRIMESTRE PRIMERO

TALLER N° 2: FRENTE AL SABER, SABOREAR EL CONOCIMIENTO

Desempeños:

1. Reconoce los contextos desde los cuales son formuladas las argumentaciones.

2. Demuestra capacidad de análisis, síntesis y creatividad a partir de la lectura de algunos textos
filosóficos.
3. Analiza las diferentes organizaciones sociales que el ser humano ha creado para producir.
4. Identifica que los saberes y el conocimiento posibilitan un mejor futuro si se sabe aprovechar.

Actividades:
1. Leer el texto.
2. Desarrollar las actividades planteadas.
3. Este taller debe ser realizado entre el 22 de febrero y 5 de marzo de 2021.Gracias.

FRENTE AL SABER, SABOREAR EL

CONOCIMIENTO
Es importante encontrarle sabor al conocimiento para
asumir como aporte al mejoramiento individual y colectivo,
es ir más allá de lo que se aprende en clase, investigar,
aprender cada día más. Estudiar lo que realmente desea,
para sentirse feliz útil y satisfecho.

El conocimiento debe asumirse como mediador entre las personas, con un encuentro cálido de
alegría y vida.

Entre más tiempo se emplee en el conocimiento mejor se aprende, se conoce y se vive, se explora
es fascinante, no quedarme con lo que leí, sino leer mucho más y ahora que hay muchos recursos
para hacerlo. Vale la pena, amar el conocimiento, teniendo buena calidad de vida, prestigio y
reconocimiento.

Pero el saber, el conocimiento, se ha vuelto una degradación, muchos títulos, y certificados en

poco tiempo, aprender rápido, no se ve calidad sino cantidad, muchos atropellados y defraudados
porque sus trabajos oficios están mal hechos, irrealizables.
La buena educación seguro llevará a obtener resultados personales que harán a futuro tener
triunfos y satisfacciones para lograr el anhelado resultado de decir: ¡ ME ESFORCE Y PUDE
LOGRARLO !

ACTIVIDAD DE REFLEXION ETICA-RELIGIOSA:

1. ¿Cuál es el significado del título y de las imágenes?

2. ¿Por qué es importante “saborear el conocimiento”?
3. ¿Qué le sucede a aquel “que no aprende bien”?
4. ¿Cuáles son las causas y consecuencias del que saborea el conocimiento y del que no lo
saborea?
5. ¿Tres compromisos para saborear el conocimiento son?

¿Qué es la antropología?
En nuestra vida cotidiana solemos calificar los comportamientos negativos de algunas personas
como propios de animales. Por esta razón, llamamos “animal”, por ejemplo, a una persona que
golpea a otra en un arranque de furia; a alguien que maneja su carro de manera irresponsable o
a alguien que arroja basura a la calle o destroza un bien común. La crítica a estos
comportamientos obedece a que consideramos que somos seres racionales, que pensamos y
tenemos capacidad para decidir y para actuar de acuerdo con unas normas establecidas por la
sociedad.

Por oposición al comportamiento que consideramos “animal”, a menudo nos sorprendemos con
algunos comportamientos de animales que consideramos humanos. En estos casos decimos que
esos animales son inteligentes. Podemos concluir, entonces, que consideramos que la inteligencia
es exclusiva de los seres humanos.

Pero, además de inteligencia, ¿qué tenemos los seres humanos que nos distinga de los animales?
Cuando pensamos en la muerte, necesariamente la asociamos con la idea de cielo e infierno, y con
el hecho de que tenemos un alma. Y nuestra inquietud fundamental es: ¿A dónde vamos después
de morir?, ¿al cielo?, ¿al infierno? O ¿a dónde va nuestra alma?

La pregunta de fondo que subyace a todos estos cuestionamientos es en realidad: ¿Quiénes

somos? ¿Para qué está el ser humanos en el mundo? La antropología es una disciplina que centra
su investigación en tratar de contestar estos interrogantes. Pero resulta muy difícil llegar a algo
que verdaderamente logre definir una especie tan problemática como la humana .

La antropología filosófica y la filosofía

Toda la filosofía es, de algún modo, antropología, pues se ocupa de cómo conoce el hombre, de
qué puede hacer el hombre y por qué debe hacerlo. Sin embargo, se habla de antropología
filosófica cuando se trata explícitamente de las preguntas que cuestionan lo que es propio y
específico del hombre: ¿qué constituye al hombre? ¿Qué persigue? ¿Cuál es su naturaleza? ¿Para
qué está en el mundo una especie como la humana?

El concepto de hombre ha evolucionado con el paso del tiempo. Veamos.

1-Sócrates. Con este filósofo se inicia el llamado período antropológico, que es en el que se
empieza a poner al hombre como tema central de la reflexión filosófica. Para Sócrates, el hombre
es un compuesto de cuerpo y alma.

El alma es un ser inmaterial que está dentro de nosotros, que no es perceptible por los sentidos.
Esta alma es racional y es sinónimo de inteligencia. La inteligencia es lo que nos permite decidir
nuestra conducta, que, para él, es lo más importante en el hombre. Nuestras decisiones son el
resultado de nuestros conceptos, es decir, de lo que conozcamos del bien y del mal, de lo justo y lo
injusto, y de ellas depende nuestra felicidad. La felicidad es lo que busca el hombre y la práctica de
la virtud es lo que nos lleva a ella. Su contrario es la ignorancia, que es la enfermedad del alma que
conduce a la desgracia,

2- Platón: El alma nos permite conocer la esencia de las cosas. La relación con el cuerpo es
violenta y accidentada, ya que el alma ha caído en el cuerpo, que es su limitante. En la medida en
que las dos sustancias, alma y cuerpo, no comparten una naturaleza común, su relación mutua
tiende a ser de conflicto.

3- Aristóteles: Rechaza el dualismo (relación de dos), planteando un hombre como una sustancia
única constituida por dos principios incompletos que no podrán existir separados. Para él, el
hombre es un animal racional que tiene todas las funciones propias de los animales y que tiene
una característica distintiva que es la razón. Esta racionalidad tiene una doble función; una
práctica y otra teórica. La teórica tiene como objeto de conocimiento la esencia de las cosas y la
práctica el conocimiento del cómo actuar correctamente.

ACTIVIDAD DE REFLEXION FILOSOFICA:

1. Elaborar un dibujo o pegar 5 imágenes con las que represento el concepto de la antropología
filosófica. Explico brevemente.

2. Completar el siguiente cuadro donde se argumenta el concepto de hombre para Sócrates,

Platón y Aristóteles:

Autor Concepto de hombre Palabras claves

Sócrates Alma- -
Platón Sustancia- -
Aristóteles Dualidad- -

3. Enumere y explique con sus palabras 5 características del hombre como ser biológico.

4. Dibujar 5 rasgos o características culturales del hombre.

5. Argumento la pregunta ¿Cuál es la relación entre filosofía y antropología?

¿Qué es el Crecimiento Económico?

El crecimiento económico es el aumento de la cantidad de trabajos que hay por

metro cuadrado, la renta o el valor de bienes y servicios producidos por una
economía. Habitualmente se mide en porcentaje de aumento del Producto
Interno Bruto real, o PIB. El crecimiento económico así definido se ha
considerado (históricamente) deseable. Porque guarda una cierta relación con la cantidad de
bienes materiales disponibles y, por ende, una cierta mejora del nivel de vida de las personas. Sin
embargo, no son pocos los que comienzan a opinar que el crecimiento económico es una peligrosa
arma de doble filo. Ya que, dado que mide el aumento en los bienes que produce una economía,
por tanto, también está relacionado con lo que se consume o, en otras palabras, gasta. La causa
por la que según este razonamiento el crecimiento económico puede no ser realmente deseable,
es que no todo lo que se gasta es renovable. Ejemplo: muchas materias primas o muchas reservas
geológicas (carbón, petróleo, gas, etc.).

Aclaremos los siguientes términos:

 Un bien:
-Sobre todo, tiene consistencia material o tangible por lo que
lo podemos ver y tocar, podemos apreciar todas sus
características y atributos materiales.
-Por otro lado, pueden ser utilizados o consumidos para cubrir
una necesidad. Un lapicero es un bien que utilizas para
escribir, mientras que una pizza la consumes para satisfacer el
hambre.
-Asimismo, se pueden transferir de una persona a otra por
medio de los procesos de compra y venta. Una empresa que
produce llantas se las vende a los usuarios de vehículos, es
decir los bienes cambian su derecho de propiedad de una
persona a otra.
-Por último, tienen valor en el mercado porque son escasos, la
cantidad de bienes producidos son limitados o insuficientes
para cubrir las necesidades o los deseos de todas las personas
en el mercado.

 Un servicio :
-En efecto, el servicio es intangible, porque no se
transfiere nada tangible, sólo se reciben los beneficios o
resultados del servicio. Si colocamos nuestro vehículo
en un servicio de parqueo, lo que finalmente podemos
obtener es quedar satisfecho porque nuestro vehículo
permanece en buenas condiciones o insatisfechos
porque no era lo que esperábamos.
- Por otra parte, la calidad del servicio depende también
del cliente que recibe el servicio, porque cada cliente
valora en forma subjetiva el beneficio recibido. Por lo
tanto, un servicio que para alguien puede resultar
deficiente para otra persona pudo ser totalmente
satisfactorio.
-En realidad, los servicios son muy diversos, significa
que si dependen de la persona que los ofrece y de la
persona que los recibe, uno de sus principales rasgos distintivos será la diversidad, debido a que
no es posible homogeneizarlos.
El producto interior bruto (PIB) es un indicador económico que refleja el valor monetario de todos
los bienes y servicios finales producidos por un país o región en un determinado periodo de
tiempo, normalmente un año. Se utiliza para medir la riqueza que genera un país. También se
conoce como producto bruto interno (PBI).

ACTIVIDAD DE REFLEXION ECONOMICA:

1.Elaborar una lista de 10 bienes utilizados en “ mi casa”. Explicar brevemente.
2. Indicar 3 servicios que utilizamos comúnmente los colombianos. Elaborar dibujos o pegar
imágenes. Explicar brevemente.

Imagina un país en las siguientes condiciones:

“ El nivel tecnológico es precario, es decir, aun los campos se cultivan con arados y en las
fábricas la mayoría de la producción es manual. Aunque dispone de enormes recursos naturales,
en este país no existe el capital ni la tecnología necesaria para explotarlos adecuadamente. El
aumento de la población es preocupante: cada familia tiene en promedio cuatro hijos. El nivel
educativo de los habitantes de este país es muy bajo, porque deben dedicarse a trabajos del
campo”.

3.Diseñar un plan de crecimiento económico para este país, completando el siguiente cuadro:

FACTOR ¿QUE HAY? ¿COMO MEJORAR

Población

Capital existente ($)

Recursos Naturales

Eficiencia de trabajo

Tecnología

Empleo

4. Elaborar un ejemplo que explique el término PIB.

5. ¿Cuáles son los daños que se causan al planeta con el fin de conseguir mayor crecimiento
económico?