1.

IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE:

Docentes:

WILLIAM GUTIERREZ CASTAÑO Cel. # 3053634763

GUSTAVO ORTEGA. Cel. # 3124303001
JOSE LUIS GUERRA DONADO Cel. # 3135328115

Asignatura: INGLES - Grado: 9º

 MÓDULO DE FORMACIÓN: MODOS Y USOS DE ADBERVIOS DE FRECUNCIA.

2. REFERENTES DE CALIDAD:

ESTANDAR:

 Organizo párrafos coherentes cortos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje

LOGRO:

 Expresar la frecuencia con que realizamos nuestras acciones.

INDICADORES DE LOGROS:

Aprende a describir rutinas diarias y actividades de tiempo libre. Usando los adverbios de frecuencia.

D. B. A:

6. Intercambia información sobre temas del entorno escolar y de interés general en una conversación.

3. INTRODUCCION:

Jóvenes de la comunidad educativa DON BOSQUIANA, cordial saludo.

DIOS los bendiga y los cuide en medio de las dificultades que estamos enfrentando, no sin antes hacerles
saber esta premisa “El caos es una situación en desequilibrio constante, que busca siempre el equilibrio
sistémico de sus integrantes” y nosotros jamás podríamos evadir esa responsabilidad. Por lo tanto, los invito
a vivir esta nueva experiencia con mucho optimismo y compromiso; porque siempre detrás de una situación
caótica o difícil hay una gran oportunidad para ser mejores. Animo..!
A continuación vamos a conocer el uso y aplicación de los adverbios de frecuencia durante el ejercicio de
nuestras actividades cotidianas, porque es preciso determinar el tiempo o las veces con que realizamos
dichas acciones. Y para ellos necesitaremos palabras como: a veces, siempre, nunca, usualmente, etc.

4. INDAGACION:
Analiza y responde estos interrogantes:

¿Conque frecuencia reviso mis apuntes a la semana?

¿Conque frecuencia visito a mis abuelos?

¿Conque frecuencia me lavo las manos al día?

5. CONCEPTUALIZACION:

LOS ADVERBIOS DE FRECUENCIA: son aquellas palabras que usamos para indicar las veces con que
hacemos o desarrollamos una actividad.

Always = Siempre Sometimes = A veces

Usuall = Usualmente Rarely = Rara vez
Often = A menudo Ever = Alguna vez
Ocasionally = Ocasionalmente Hardly ever = Casi nunca
Never = Nunca Everyday = Todos los días
Seldom = Rara vez Once = Una vez
Normally = Normalmente Twice = Dos veces
Frequently= Frequentemente
FUNCIONAN ASÍ:
1. Suelen ir delante del verbo
principal y en presente simple.
Ejemplo: She often buys flowers. =
A menudo ella compra flores.
2. Detras del verbo "To be".
Ejemplo: She is never late. = Ella
nunca llega tarde.
3. A veces los adverbios de
frecuencia van aprincipio o al final
de la frase.
Ejemplo: Sometimes it rains. = A
veces llueve.
It rains sometime = A veces llueve.

APLICACIÓN.
Reescribe las siguientes oraciones usando el adverbio del paréntesis.

Example: I play tennis on Sundays. (often) = I often play tennis on Sundays.

NOTA: Esta actividad la desarrollas en el cuaderno.

1. I have toast for breakfast. (always)

9. We go to expensive restaurants. (sometimes)
2. I drink beer. (never)
10. They’re late. (sometimes)
3. Do you go to work by bus? (usually)
11. He is happy. (never)
4. She doesn’t go to bed late. (often)
12. I’m late for work. (always)
5. I listen to music. (rarely)
13. I have breakfast in bed. (never)
6. She watches TV. (hardly ever)
14. I use public transport. (almost always)
7. How do you go out for dinner? (often)
15. Unfortunately, we meet anymore. (hardly ever)
8. I go shopping for clothes. (rarely)

6. ESTRATEGIA METODOLOGICA:
Queridos estudiantes, para el desarrollo de las actividades presentes en esta guía de trabajo, los invito a tener
en cuenta las siguientes recomendaciones:
 Realiza una lectura detallada de cada uno de los puntos antes descritos.
 Consulta entre amigos o familiares las dudas que tengas sobre la temática.
 Utiliza el diccionario bilingüe para traducir el vocabulario desconocido.
 Consulta las páginas web recomendadas.
 Desarrolla en el cuaderno solo las actividades sugeridas en esta guía de trabajo.
7. EVALUACION
El proceso de evaluativo de esta actividad es de carácter formativo y/o cualitativo, para lo cual se tendrán en
cuenta los siguientes criterios:
 Actitud diligente para recibir los talleres.
 Compromiso y responsabilidad para desarrollar las tareas escolares por parte de los alumnos.
 Ayuda y asistencia por parte de los miembros más cercano de la familia para que su acudido
 EVALUACION

COMPLETA LAS SIGUIENTES ORACIONES TENIENDO ENCUENTA LA FRECUENCIA DE TUS

ACTIVIDADES COTIDIANAS.

1. I ___________ go to school in the morning. 2. I sometime have lunch at ________

a) Never. a) 12 : 30 PM.
b) Always. b) 12 : 50 AM.
c) Sometime. c) 6 : 01 AM.
d) Rarely. d) 6 : 10 PA

3. I take a shower ____________ a day. 4. My father ________ help me with the homework.

a) Twice. a) Always.
b) Never. b) Usually.
c) Seldom. c) Generally.
d) Rarely. d) Often.

5. My friends _________ visit me at home. 6. In this moment. I __________ go to the park.

a) Once. a) Hardly ever.

b) Twice. b) Always.
c) Never. c) Generally.

8. My mother _______ cook the dinner at 1: 01 AM.

7. I ___________ send my homework by whatsApp.
a) Generally.
a) Occasionally. b) Often.
b) Always. c) Never.
c) Never. d) Sometime.

9. My brothers ________ play with me at home. 10. I usually go to bed at _______

a) Once. a) 10 : 00 o’clock AM.

b) Always. b) 12 : 30 PM.
c) Never. c) 3 : 50 PM.
d) Seldom d) 11 : 08 AM

11. BIBLIOGRAFIA
Para mayor apoyo y profundización durante el desarrollo de estas actividades te invito a consultar estas páginas
web.
https://agendaweb.org/grammar/articles-exercises.html
https://agendaweb.org/grammar/demonstratives-
exercises.html