4° Ciencias Sociales

Ruth Menendez

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Observa los tráilers* sobre las películas en el

contexto de la guerra y responde las
siguientes preguntas.

* Los tráilers los pueden ver haciendo Ctrl+clic en cada uno de los afiches de las películas.

 ¿Qué situaciones narran las películas? ¿Quiénes son los personajes de éstas? ¿Cuál es la
importancia de estas fuentes de historia audiovisuales?

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Desempeño: Plantea hipótesis, y utiliza términos históricos y evidencias diversas al elaborar explicaciones sobre hechos, procesos o
problemas históricos comprendidos durante la Segunda Guerra Mundial.

Observa el vídeo https://www.youtube.com/watch?v=wr3g1lYtMrc

sobre la Segunda Guerra Mundial, para conocer las causas y consecuencias, cómo se
desarrolló este conflicto bélico y las alianzas que se formaron, además podrás encontrar
algunas ideas importantes del tema a continuación.
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Ruth Menendez

1. Consideraciones generales:
 Alemania inicia un ataque agresivo y rápido denominado “Guerra relámpago”.
 El bloque de los ALIADOS estará conformado por: Gran Bretaña (W. Churchill), Unión Soviética (J. Stalin) y EE.UU. (Roosevelt)
 El bloque del EJE estará conformado por: Alemania (Hitler), Italia (Mussolini) y Japón (Hirohito).

2. Ofensiva del Eje (setiembre de 1939 a diciembre de 1941):

 Invasión, y conquista de Polonia fue el detonante de la guerra.
 Rápidamente Alemania conquista Holanda, Bélgica, Luxemburgo, Dinamarca, Noruega y Francia donde se crearon dos gobiernos
con influencia nazi.
 Alemania invade Inglaterra, pero Churchill lleva a cabo una heroica defensa.
 Italia quiere apoderarse de Grecia, pero es auxiliada por Alemania quien contaba con el apoyo de Hungría, Rumanía y Bulgaria.
 Hitler inicia la conquista de Moscú (“Operación Barbarroja”), sin embargo la resistencia soviética y las condiciones climáticas
paralizaron el ataque.
 El 7 de diciembre de 1941 el ataque japonés a la flota norteamericana “Pearl Harbol” en Hawai, supuso la intervención bélica de
EE.UU.
- Japón se expandió por Filipinas, Malasia, Hong Kong, etc.
- Firma de la Carta del Atlántico entre Churchill y Roosevelt.
 En África, Italia invadió Egipto en 1940, pero la contraofensiva británica motivó la exitosa intervención alemana con el
AFRIKAKORPS del general nazi Rommel, pero la resistencia aliada impidió su total victoria.

3. Ofensiva Aliada (noviembre de 1942 hasta abril de 1945):

Europa
 Estados Unidos e Inglaterra deciden poner a Italia fuera de combate. El 4 de junio de 1944 tomaban Roma, victoria aliada.
 En noviembre de 1943 se produce la Conferencia de Teherán: Roosevelt, Churchill y Stalin.
 La “Batalla de Stalingrado” significó la primera derrota nazi, ante su intento de querer conquistar territorio soviético.
 El desembarco en Normandía el 6/6/1944, significó la recuperación de París, conocido como el día “D”.
 Clement Atlee reemplazó a Churchill y Harry S. Truman sustituyó a Roosevelt.
 Tras una dura resistencia del ejército alemán, Hitler abdica el 30 de abril y se suicida. El 2 mayo capitula el fin de la guerra.

Asia y Oceanía
 Japón sufrió derrotas consecutivas y decisivas: Okinawa, Mar de Filipinas, Iwo Jima, Islas Marianas, Midway, Islas Marshall,
Guadalcanal, Mar de Coral, etc.
 Frente a la voluntad de resistencia inquebrantable, el pdte. Truman autorizó la utilización el lanzamiento de 2 bombas atómicas: el
06/08/19945 en la ciudad de HIROSHIMA y el 09/08/1945 en la ciudad de NAGASAKI, ello llevó a la rendición incondicional del
emperador Hirohito e 2 de setiembre.

4. Consecuencias
POLÍTICAS ECONÓMICAS DEMOGRÁFICAS TERRITORIALES
 Fin de los gobiernos totalitarios.  Los bombardeos  La cifra de  La Carta del Atlántico (1941) entre
 Juicio de los principales criminales de destruyeron ciudad muertos puede EE.UU. y Gran Bretaña, estableció
la guerra: Juicios de Núremberg (1945) enteras y con ellos las situarse en más de la soberanía de las naciones y la
y de Tokio (1947), acusados de redes de 55 millones de cooperación internacional.
crímenes contra la humanidad. comunicación, personas.  Rusia se apoderó de Polonia,
 La URSS y EE.U., se convirtieron en escases de petróleo,  Desplazamiento Estonia, Letonia, Lituania,
superpotencias y el debilitamiento de desabastecimiento de la forzado de las Finlandia y Rumania.
Europa. producción industrial, poblaciones,  Alemania perdió sus anexiones,
 Creación de la ONU: Asamblea escasez de alimentos, especialmente de quedó ocupada y dividida en 4
General y un Consejo de Seguridad. etc. Europa oriental. zonas administradas por los
 División del mundo en 2 bloques: el aliados: EE.UU., URSS, Gran
capitalista (EE.UU.) y el comunista Bretaña y Francia.
(URSS), que daría paso a la “Guerra  Japón perdió sus posesiones y
Fría”. quedó ocupada militarmente por
 Establecimiento de la Declaración los estadounidenses.
Universal de los Derechos Humanos
(1948).

Planteamiento de de
La elaboración preguntas y elaboración
preguntas en un proyecto dede un modelo
investigación de problema
permite determinar ydedelimitar
investigación
el trabajo que se va a
desarrollar. Cuando se ha definido con claridad el tema que se va a investigar, se plantea la pregunta central, que será
respondida cuando se concluya la investigación. Sobre esa base, se puede desarrollar un problema de investigación.
Un modelo de problema de investigación es el conjunto de pautas cuyo objetivo es dirigir y organizar el trabajo. En
él se incluye la pregunta central. A continuación, aprenderemos los pasos para el planteamiento correcto del modelo
de problema de investigación.
Guíate del ejemplo para que puedas plantear tu tema de investigación.
Recuerda que el tema puede ser sobre: el holocausto, el genocidio, las bombas atómicas u otros horrores de Segunda
Guerra Mundial.

PASOS
1. Reconocer el tema de investigación.
Generalmente, toda investigación
empieza con un tema muy general, que
luego debe ir delimitándose.
2. Plantear la pregunta central de la
investigación. Esta debe elaborarse de la
manera más clara y concisa posible.
Además, es necesario que esta pregunta
sintetice y dirija el problema de
investigación.
3. Formular los objetivos de la
investigación. Estos se encuentran
directamente relacionados con la
pregunta central de la investigación.
4. Señalar la justificación de la
investigación. Este paso se efectúa
resaltando la importancia del tema
investigado y los resultados del trabajo.
Para la próxima semana es importante que investiguen sobre el problema de investigación que han
pensado, ya que redactaremos los ANTECEDENTES HISTÓRICOS del movimiento social que están
construyendo con miss Carolina.
4° Ciencias Sociales
Ruth Menendez
EJEMPLO MI TEMA
Tema general: Tema general:
El periodo del fujimorismo.
El tema es bastante amplio, pero puede
ser delimitado de la siguiente manera:
– Las estrategias de control de los medios
de comunicación utilizados por el
fujimorismo.
Tema de investigación: Tema de investigación:
– Las estrategias de control de los medios
de comunicación utilizados por el
fujimorismo.
Pregunta central de la investigación: Pregunta central de la investigación:
– ¿Qué mecanismos utilizó el régimen
fujimorista para controlar los medios de
comunicación?
Pregunta central de la investigación: Pregunta central de la investigación:
– ¿Qué mecanismos utilizó el régimen
fujimorista para controlar los medios de
comunicación?
Objetivo de la investigación: Objetivo de la investigación:
– Describir los mecanismos que utilizó el
régimen fujimorista para controlar los
medios de comunicación.
Justificación de la investigación: Justificación de la investigación:
– Este trabajo es importante porque
permite entender cómo los regímenes
autoritarios logran controlar los medios de
comunicación para su beneficio.