UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES ´´MATEMÁTICA Y FÍSICA´´
PSICOLOGÍA DE LOS APRENDIZAJES
Integrantes: Farinango Gissela – Gómez Samadhi – Cabezas Víctor – Proaño Anthony –
Ayala Andrés – Rivera Bryan – Pupiales Karina – Hernández Juan – Pucha Edison –
Guaylla Freddy – Quezada Fabian – Avellán Julia – Muentes Gema – Valverde Andrés.
Curso: Sexto ´´B´´
Fecha: 28 de diciembre del 2020
Actividades
Elaborar diez preguntas de base estructurada por grupo (nivel de dificultad complejo,
cuatro alternativas de respuesta
APRENDIZAJE Y CEREBRO
1. El cerebro _________ el calor, pero la médula espinal le permite ________ el
peligro sin que el cerebro necesite ponerse a especular sobre las ______________
de la situación.

A. Recibe-añadir-metas.
B. Percibe-eludir-condiciones.
C. Recibe-eludir-circunstancias.
D. Acepta-añadir-categorías.

2. Seleccione cuál de las siguientes opciones son técnicas utilizadas para estudiar el
cerebro humano:

A. Estudio con animales, estudio de casos (personas con daños cerebrales), registro
musical, registro eléctrico y neuroimagen.
B. Estudio con animales, estudio de casos (personas con daños cerebrales y otras
patologías), registro eléctrico y neuroimagen.
C. Estudio con animales, estudio de casos (personas con daños cerebrales), registro
musical, registro descriptivo y neuroimagen.
D. Ninguna de las anteriores.

3. El cerebro humano de divide en 3 partes principales los cuales son:

A. Lóbulo, corteza e hipotálamo

 B. Cerebro inferior, Cerebro medio y Cerebro superior.
C. Corteza, puente y lóbulo.
D. Sistema límbico, corteza y Cerebro medio.

4. Relacione cada expresión con su correspondiente afirmación

a) No transmiten mensajes por sí mismas,
sino que actúan como apoyo para que las
1. Neuronas sensoriales neuronas realicen su trabajo, también
proporcionan las sustancias químicas que
las neuronas necesitan para funcionar
adecuadamente.

b) Las decisiones resultantes se transmiten a

2. Neuronas Motrices estas, las cuales envían mensajes que
indican a las partes apropiadas del cuerpo
cómo actuar y responder.

c) Transportan la información que llega de las

células receptoras. Vuelcan esta
3. Neuronas, Sinapsis y información a las interneuronas, que
Células Gliares integran e interpretan el input que
proviene de diferentes lugares.

d) Son las responsables de nuestra

supervivencia (nos permiten respirar o
dormir), de que seamos capaces de
identificar los estímulos, sentir emociones
4. Células Gliares y de implicarnos en muchos procesos de
pensamiento consciente como la
planificación, la lectura o la solución de
problemas matemáticos.

A. 1a, 3d, 4c, 2b

B. 2b, 3d, 1c, 4a
C. 3c, 2d, 1b, 4a
D. 4d, 1c, 2b, 3ª

5. El hemisferio derecho está dedicado a:

A. procesamiento visual y espacial

B. producción y comprensión del lenguaje
C. capacidades de lectura y de cálculo matemático
 D. la localización de objetos en el espacio, la percepción de la forma, la
comparación de cantidades, etc.

6. Una gran cantidad del desarrollo cerebral se produce ______ del nacimiento y
durante los primeros años de vida, el cerebro continúa desarrollándose a lo largo
de la ________ y de la ________.

A. Después, Niñez, Adolescencia

B. Antes, Adolescencia, Adultez
C. Después, Adolescencia, Adultez
D. Antes, Niñez, Adolescencia

7. Durante los primeros años hay tres procesos principales que definen el desarrollo
cerebral estos son:

A. Sinaptogénesis, poda sináptica y mielinación.

B. Sinaptogénesis, proliferación y mielinación
C. Tróficos, poda sináptica y mielinación
D. Sinaptogénesis, poda sináptica y experiencia

8. ¿Cómo se produce el aprendizaje desde un punto de vista fisiológico?

a) En la neurogénesis que se da en lapsos cortos de la vida.

b) Sólo en las regiones de los lóbulos frontales.
c) En los cambios que se producen en las interconexiones entre las neuronas.
d) En los lóbulos frontales y parietales.

9. ¿Existen métodos para la enseñanza tanto para el cerebro izquierdo como para el
cerebro derecho?

A. Existen dos métodos para la enseñanza tanto para el cerebro izquierdo como
para el cerebro derecho.
B. No existen métodos para la enseñanza tanto para el cerebro izquierdo como
para el cerebro derecho.
C. Existen un solo métodos para la enseñanza tanto para el cerebro izquierdo
como para el cerebro derecho
D. Existen varios métodos para la enseñanza tanto para el cerebro izquierdo como
para el cerebro derecho.
10. La existencia de períodos críticos en el desarrollo del lenguaje proviene de
aquellas personas que:
A. Aprenden una segunda lengua.
B. Aprenden a deletrear bien.
C. Aprenden a vocalizar de manera correcta.
D. Aprenden por primera vez a hablar.

BIBLIOGRAFÍA

Jay, L. y otros. (2011). Psicología, una introducción. Pearson-Madrid