Prof. Lisette Cortés Villalobos.

Ciencias Naturales- Eje Física

Primero Medio A y B
l.cortes@colegiosanmartindeporres.com

MÓDULO DE APRENDIZAJE PARA ALUMNOS QUE NO PARTICIPAN DE LA ENSEÑANZA EN

AULAS VIRTUALES VÍA CLASSROOM
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CURSO: FECHA:

ASIGNATURA Física
DOCENTE Lisette Cortés Villalobos
CORREO INSTITUCIONAL l.cortes@colegiosanmartindeporres.com

MÓDULO Nº4:
“PROPIEDADES ONDULATORIAS DE LA LUZ”
Estimado alumno (a) y/o apoderado (a) esta guía de aprendizaje ha sido diseñada especialmente para
estudiantes que por distintas razones no pueden participar de las clases en aulas virtuales vía Classroom.
Esta estrategia de enseñanza es una alternativa para guiar el aprendizaje de los objetivos imprescindibles
para el año 2021.

1. OBJETIVO DE APRENDIZAJE IMPRESCINDIBLE QUE SE ABORDARA EN EL

MÓDULO:

OA: Explicar fenómenos luminosos, como reflexión, la refracción, la interferencia y el efecto Doppler, entre otros, por
medio de la experimentación y el uso de modelos, considerando: • Los modelos corpuscular y ondulatorio de la luz. •
Las características y la propagación de la luz (viaja en línea recta, formación de sombras y poseer rapidez, entre otras).
• La formación de imágenes (espejos y lentes). • La formación de colores (difracción, colores primarios y secundarios,
filtros). • Sus aplicaciones tecnológicas (lentes, telescopio, prismáticos y focos, entre otros).

Los Objetivos de Aprendizaje definen para cada asignatura los aprendizajes esperables. Se refieren a

habilidades, actitudes y conocimientos como herramientas necesarias para un desarrollo integral.

1. INDICADOR DE EVALUACIÓN QUE SERA USADO PARA LA EVALUACIÓN

FOMATIVA.
IE: Explican concepciones sobre la luz a través del tiempo, como las teorías ondulatoria y corpuscular.

Explican fenómenos luminosos, como la reflexión, la refracción, la interferencia y el efecto Doppler, entre otros, por
medio de la experimentación y el uso de modelos.

Un indicador de evaluación, es lo que se espera que logres saber o hacer.

Una evaluación formativa, es un monitoreo a tu aprendizaje, es información para el docente que le
permitirá conocer tu estado de avance en el logro del objetivo de aprendizaje.

ADJUNTO EN ESTE MÓDULO ENCONTRARÁS 3 ACTIVIDADES FORMATIVAS QUE DEBERÁS ENTREGAR

CADA SEMANA DE FORMA OBLIGATORIA, ASÍ IRÁS RESOLVIENDO DUDAS AL ASISTIR AL COLEGIO, CON
RESPECTO AL DESARROLLO DEL MÓDULO.

LUEGO EN LA CUARTA SEMANA DEBERÁS ENTREGAR LA EVALUACIÓN ADJUNTA EN LA ÚLTIMA PARTE

DEL MÓDULO.

ENTREGA DEL MÓDULO Nº 4: JUEVES 24 DE JUNIO

DEVOLUCIÓN ACTIVIDAD Nº1: JUEVES 1 DE JULIO

DEVOLUCIÓN ACTIVIDAD Nº 2: JUEVES 8 DE JULIO
DEVOLUCIÓN ACTIVIDAD Nº 3: JUEVES 15 DE JULIO
ENTREGA EVALUACIÓN DEL MÓDULO: JUEVES 22 DE JULIO

“Guía de Actividad Nº1- Semana 01 de Julio”

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“Propiedades ondulatorias de la luz”

NOMBRE: _______________________________________ CURSO: ___________ FECHA: _________________________

PUNTAJE TOTAL: 20 pts. PUNTAJE OBTENIDO: NOTA:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Explicar fenómenos luminosos, como la reflexión, la refracción, la interferencia y el

efecto Doppler, entre otros, por medio de la experimentación y el uso de modelos

INTRODUCCION Ya hemos revisado dos de los siete fenómenos ondulatorios de la luz. A continuación,
debes leer y desarrollar las actividades relacionadas con estos nuevos fenómenos.

DISPERCION DE LA LUZ La luz blanca está formada por una mezcla de luces de diversos colores y cada
color corresponde a una determinada longitud de onda, siendo el extremo del espectro luminoso
visible (mínima frecuencia) el rojo y el otro extremo el violeta. Físicamente el color no existe, se
trata de una sensación fisiológica y psicológica que sólo algunas especies animales comparten con
el hombre. El color que se percibe no es más que el resultado que proporciona la medida
que lleva a cabo el ojo y la interpretación que realiza el cerebro de la
luz que recibe. Los diferentes objetos que nos rodean reciben luz y
absorben la mayoría de las radiaciones, pero reflejan algunas que
corresponden al color con el que los vemos.

La dispersión de la luz es la separación de un rayo de luz en

sus componentes debido a su diferente índice de refracción.

INTERFERENCIA

Debido a la naturaleza ondulatoria de la luz, es posible observar que dos haces de luz generan interferencia
entre sí, la cual ocurre cuando en un mismo punto coinciden dos o más ondas, siendo su composición
constructiva o destructiva. Para observar estas interferencias luminosas es necesario que las ondas
individuales mantengan una relación de fase estable, es decir,
que las fuentes tengan la misma frecuencia y que sus haces sean casi
paralelos. Cuando esta situación predomina, se dice que las
fuentes son coherentes. Si las fuentes son distintas
(incoherentes), no es posible la producción de interferencia, ya
que las ondas emitidas son independientes y no guardan relación
de fase en el transcurso del tiempo.

DIFRACCION

Para poder observar este fenómeno, las dimensiones del

objeto deben ser del mismo orden o menor que la longitud de
onda - Al llegar a la abertura, los puntos del frente de onda
actúan como emisores de ondas elementales. El
frente de la nueva onda queda determinado por la relación entre
el tamaño de la longitud de onda y el obstáculo
Cambio en la dirección de propagación que sufre una onda,
sin cambiar de medio, cuando se encuentra un obstáculo
en su camino
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EFECTO DOPPLER DE LA LUZ

El efecto Doppler relativista es el cambio observado en la frecuencia de la luz procedente de una

fuente en movimiento relativo con respecto al observador. El
efecto Doppler relativista es distinta del efecto Doppler de otro
tipo de ondas como el sonido, debido a que la velocidad de la luz es
constante para cualquier observador independientemente de
su estado de movimiento. La diferencia del efecto
Doppler en el sonido es que mientras con los
sonidos experimentamos un cambio en la “nota musical” del
sonido, con la luz lo que ocurres es un cambio en el
“tono de los colores” que componen el arcoíris. Cuando una
fuente de luz se aproxima aumenta la frecuencia medida, y cuando la
fuente se aleja, disminuye su frecuencia. El aumento de frecuencia se conoce como el desplazamiento hacia
el azul, porque el incremento se produce hacia el extremo de altas frecuencias, o azul del espectro de la luz
visible. Una disminución de la frecuencia se describe como un desplazamiento hacia el rojo, en referencia al
extremo de bajas frecuencias o rojo, del espectro visible.

POLARIZACION

La polarización solo puede presentarse en los movimientos ondulatorios de vibración transversal

- Es una propiedad exclusiva de las ondas transversales que consiste en la vibración del campo
eléctrico y del magnético en una dirección preferente sobre las demás
En general las ondas electromagnéticas no están polarizadas, lo
que significa que el campo eléctrico y el magnético pueden
vibrar en cualquiera de las infinitas direcciones que son
perpendiculares a la dirección de propagación.

ACTIVIDAD

Realiza un organizador grafico con al menos 10 conceptos trabajados en esta clase. (20 pts.)

Ejemplo de organizador gráfico.

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“Guía de Actividad Nº2- Semana 08 de Julio”

“Ondas y Luz”

NOMBRE: _______________________________________ CURSO: ___________ FECHA: _________________________

PUNTAJE TOTAL: 26 pts. PUNTAJE OBTENIDO: NOTA:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprender los postulados realizados acerca de la luz, sus modelos e identificar las
características de la luz, así como su forma de propagación.

La naturaleza dual de la luz

En guías anteriores vimos las teorías corpuscular y ondulatoria de la luz. Estas teorías podían explicar los
fenómenos visibles de la luz, pero existen otros fenómenos que no podían ser explicados. Repasemos un poco:

- Teoría corpuscular de la luz: Propuesta por Newton, postulaba que la luz consistía en un flujo de pequeñas
partículas o corpúsculos sin masa, emitidos por fuentes luminosas, que se movían en línea recta a gran rapidez.
Si bien explicaba la reflexión y refracción de la luz, no podía explicar la propiedad de difracción de ella.

- Teoría ondulatoria de la luz: Propuesta por Huygens, postulaba que la luz estaba formada por ondas, que
correspondían al movimiento específico que sigue la luz al propagarse a través del vacío en un medio
insustancial e invisible llamado éter. Estas teorías fueron las bases para que otros científicos determinaran cual
era la verdadera naturaleza de la luz. Entre ellos tenemos: - Thomas Young: Realizó el experimento de la doble
rendija, el cual consistió en iluminar una tarjeta, la cual contenía 2 ranuras muy pequeñas. El resultado fue que,
al pasar la luz por las ranuras, se produjo el fenómeno de difracción de la luz, en conjunto con el fenómeno de
interferencia, producido al colisionar las ondas, variando su amplitud, lo que se traduce en una mayor o menor
intensidad de la luz que llega a la superficie. Esto fortaleció la teoría ondulatoria de la luz.
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- J. C. Maxwell a partir de sus estudios sobre campos eléctricos, concluyo que la luz es una onda
electromagnética, debido a que la velocidad de propagación deducida de esta onda coincide con la velocidad de
la luz.
- Heinrich Hertz descubrió y describió el efecto fotoeléctrico, fenómeno en el cual es posible producir
electricidad iluminando una placa metálica (con luz ultravioleta).

- Tiempo después, Albert Einstein publicaría el artículo “Heurística de la generación y conversión de la luz”,
basado en el concepto de la fotoelectricidad.

Basado en los estudios de Einstein, de Broglie formuló la siguiente hipótesis: “Toda la materia presenta
características, tanto ondulatorias como corpusculares, comportándose de uno u otro modo dependiendo del
experimento específico”. Descubrió la relación entre la energía y la longitud de onda de los fotones.

En conclusión: La luz se comporta como onda en algunos experimentos y como partícula en otros, nuestra
forma de clasificar algo como una onda o una partícula no funciona cuando queremos explicar la verdadera
naturaleza de la luz, por lo que el modelo actual que nos explica qué es la Luz, es denominado Modelo Dual
“Onda – Partícula”, este modelo también presenta limitaciones, pero gracias a él podemos comprender muchas
de las características de la Luz.

Actividad 1: Demuestra tu comprensión de lectura resolviendo el siguiente crucigrama. (Si son dos
palabras, deja un espacio en blanco separándolas) (16 pts.)
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Actividad 2: Realiza un mapa conceptual donde relaciones los conceptos que hemos trabajado hasta
ahora sobre la luz. (Incorpora al menos los siguientes: naturaleza de la luz, principales científicos,
teorías y fenómenos que presenta). (15 pts.)

“Guía de Actividad Nº3- Semana 15 de Julio”

“El índice de refracción”

NOMBRE: _______________________________________ CURSO: ___________ FECHA: _________________________

PUNTAJE TOTAL: 12 pts. PUNTAJE OBTENIDO: NOTA:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conocer el índice de refracción y su fórmula.

La refracción corresponde a un cambio en la velocidad de una onda, al pasar de un medio a otro. Como una
forma de medir dicho cambio en las ondas lumínicas, se emplea el concepto de índice de refracción de un medio
(n). Este corresponde a un parámetro que indica el comportamiento de la luz al atravesarlo. El índice de
refracción es adimensional (sin unidad) y se puede determinar con el siguiente modelo matemático.

Respecto
Donde cde
es la
la información
velocidad de entregada, realiza
la luz en el vacío las es
y vm siguientes actividades:
la velocidad de la luz en el medio en el cual se propaga.

1. Observa la siguiente tabla en la que se muestran los índices de refracción de la luz en diferentes medios. Luego,
responde las preguntas propuestas. (4 pts. c/u= 12 pts.)
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Medio Índice de Refracción

Aire 1,00029
Alcohol Etílico 1,36
Cuarzo fundido 1,46
Vidrio Común 1,52
Diamante 2,42

a. ¿Qué sucede con la rapidez de la luz a medida que se incrementa el índice de refracción de un
medio?

b. ¿En qué material presentado en la tabla la luz viaja más lento?

c. Considera que la luz pasa de un medio a otro (de los señalados en la tabla), incidiendo de manera
oblicua en el segundo. ¿Entre qué medios experimentaría un mayor cambio de dirección?

“Evaluación Sumativa Física Módulo Nº4”

“Semana 22 de Julio”

NOMBRE: _______________________________________ CURSO: ___________ FECHA: _________________________

PUNTAJE TOTAL: 46 pts. PUNTAJE OBTENIDO: NOTA:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Explicar fenómenos luminosos, como reflexión, la refracción, la interferencia y el

efecto Doppler, entre otros, por medio de la experimentación y el uso de modelos, considerando: Los modelos
corpuscular y ondulatorio de la luz.

I Selección Múltiple: Encierre en un círculo la alternativa correcta (2 pts. c/u= 20 pts.)

1. La fuente de luz natural es aquella que:

a) Refleja luz
b) Requiere agente externo de luz
c) Genera luz de forma autónoma
d) Ninguna de las anteriores

2. La luz se propaga en línea recta debido a:

a) Que presenta masa
b) Viaja a gran velocidad
c) Se produce la interferencia
d) La difracción

3. Respecto a la luz es correcto afirmar que:

I. La luz se comporta como partícula
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II. La luz se comporta como onda

III. La luz presenta masa

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) I y II
4. Una onda se REFLEJA cuando:
a) Pasa por una abertura muy estrecha
b) Choca con un obstáculo y se devuelve
c) Pasa de un medio a otro diferente
d) Disminuye su velocidad de propagación

5. La velocidad de la luz es:

a) 1000 Km/h
b) 300.000 km/s
c) 300.000 km/h
d) 300.000 mts/s

6.- La unidad básica de la luz son:

a) Los lisosomas
b) Los fotones
c) Los electrones
d) Todo el átomo

7. Con respecto a la luz, se dice que:

a) Viaja solo en línea recta
b) Es lo más rápido del universo
c) Es energía pura
d) Todas son correctas

8. Para generar luz el electrón:

a) Debe salirse del átomo
b) Debe salirse de un orbital
c) Debe moverse muy despacio
d) El electrón genera luz

9. La diferencia entre un rayo incidente y un reflejado es que:

a) El primero entra y el segundo sale
b) No comparten el mismo plano
c) No tienen el mismo ángulo
d) Uno es mayor que el otro

10. Una onda se refracta cuando:

a) Pasa por una abertura muy estrecha
b) Choca con un obstáculo y se devuelve
c) Pasa de un medio a otro diferente
d) Disminuye su velocidad de propagación

II Verdadero o Falso: En las siguientes afirmaciones coloque una V si la afirmación es verdadera o

una F si es falsa. (Sólo con lápiz pasta y sin corregir su respuesta) (2 pts. c/u= 20 pts.)
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a) ______ Huygens formuló que la luz se comporta como onda y corpúsculo.

b) ______ La reflexión de la luz se produce porque la luz rebota y se devuelve

c) ______ La velocidad de la luz es de 300.000 m/s.

d) ______ La imagen que se forma en un espejo plano es virtual, de igual tamaño que el objeto y a la
misma distancia.

e) ______ En la reflexión la luz no cambia su velocidad.

f) ______ La luz al pasar de un medio a otro puede ser reflejada, refractada y absorbida

g) ______ La luz al ser reflejada en un espejo cambia su ángulo de incidencia.

h) ______ Cuando un objeto se sitúa en el centro de curvatura la imagen que se forma es virtual, derecha y
de igual tamaño.

i) ______ Cuando el objeto se sitúa en el foco es un espejo cóncavo no se forma imagen.

j) ______ La reflexión difusa se produce en superficies planas.

IV. Identifica qué fenómeno ondulatorio predomina en cada imagen. Observa con atención y escribe en la
línea si corresponde a: reflexión, refracción, difracción e interferencia. (2 pts. c/u= 6 pts.)
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