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Competencia Componente
Para solucionar problemas de la vida
cotidiana, comparo ventajas y
desventajas en la utilización de Software y manejo de la información
determinados artefactos y procesos
tecnológicos.
Aprendizaje Derechos Básicos Evidencia de aprendizaje
Identificar y usar de manera adecuada Guía 30: Ser competente en - Reconoce y describe la interfaz del
diferentes componentes del programa tecnología procesador de texto Word y sus
Word para dar formato a un texto. Analizo artefactos que responden a componentes.
necesidades particulares en contextos - Conoce el teclado y sus diferentes
sociales, económicos y culturales. funciones y comprende cómo se
utilizan en la digitación de diversos
textos.
- Digita con propiedad diferentes tipos
de textos aplicando las herramientas
del procesador de texto Word.
1. E S T R U C T U R A C O N C E P T U A L
Expresa a través de un mapa conceptual, mental o ideograma la estructuración de las categorías de conocimiento
Word
Métodos
Historia y Herramientas
abreviados del
evolución basicas
teclado
1. M E T O D O L O G Í A Y A C T I V I D A D E S
1.1 Activación de saberes previos. (Actividades para explorar los conocimientos previos del estudiante frente al nuevo aprendizaje)
Act_1. Dibujar los medios de comunicación que utiliza en su casa.
1.2 Presentación de la Información-conceptualización. (Abordaje Teórico. Contiene el documento de producción intelectual del docente y de otros
autores sobre el aprendizaje objeto de estudio)
La primera versión de Microsoft Word fue desarrollada por Charle Simonyi y Richard Brodie, esta
primera versión se llamaba Word 1.0 que salió al mercado en octubre de 1983. Desde ese mismo año se
empezaron a lanzar mejores versiones como las siguientes Word 1.0 (1989), Word 1.1 (1990), Word
2.0 (1991), Word 6.0 (1993), Word 95 (1995) Word 97 (1997), Word 2000 (1999) Word 2002
(2001), Word 2003 (2003), Word 2007 (2006), Word 2010 (2009), Word 2013 (2012) Word 2016
(2015), Word 2019 (2018).
1.3 Organización de la Información. (Práctica y transferencia. Actividades que evidencian el aprendizaje y los DBA. Creación de productos)
Act_2. Encerar en un círculo (O) la respuesta correcta.
11. V A L O R A C I Ó N
El o la estudiante desarrollara la guía pedagógica de forma individual, basándose
de la información plasmada en la guía y en los videos didácticos, en su cuaderno
de Tecnología e Informática, donde se evidencia el trabajo realizado y los
avances obtenidos para su respectiva valoración de los siguientes aspectos:
Evaluación - Elaboración de esquema de la estructura conceptual.
Estrategias para hacer seguimiento y valoración del
progreso y avance de los estudiantes en el desarrollo - Saberes previos, Desarrollo del crucigrama (Act.1)
de la guía, teniendo en cuenta los estilos de
aprendizaje. - Transcripción de la teoría de la presentación de la información en su
cuaderno (recortar y pegar imágenes)
- Desarrollo de las preguntas (Act.3)
- Desarrollo de la actividad de Word (Act.4)
Reflexionar respecto a cómo se sintió y qué tanto aprendió en el desarrollo de
esta guía. En el cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¿Debes de
ser muy sincer@!!!
Autoevaluación 1. ¿Qué fue lo que más le causó dificultad al resolver las actividades de la guía?
Reflexión del estudiante frente a los aprendizajes 2. ¿Por qué cree que le causó dificultad?
abordados, que incluya fortalezas, debilidades y
acciones de mejoramiento y valoración cuantitativa. 3. ¿Qué fue lo que le pareció más fácil durante el desarrollo de la guía?
4. Con sus propias palabras escribe que aprendió.
De acuerdo a esto hará su autoevaluación con una valoración de 1.0 a 5.0 _____