LICEO “SAN FRANCISCO DE ASÍS”

DECRETO COOPERADOR 1800/1985 RBD: 5082-2 De 27 Puntos

CONDELL 520 FONO 41-2551248 Mail: lsfa@live.cl
ARAUCO-REGIÓN DEL BIO BIO

Evaluación de Ciencias Naturales

Nombre: ______________________________________________________
Profesora: Pamela Díaz Montanares / Sandra Rossón Carrasco
Curso: Segundo Año Básico _____ Fecha: _____ / _____ / 2017
Observar, describir y clasificar, por medio de la exploración, las características de los
Objetivos:
animales sin columna vertebral, como insectos, arácnidos, crustáceos, entre otros, y
compararlos con los vertebrados.
I.- Lee atentamente cada pregunta, luego marca con una X la pregunta
que consideres correcta. (12 puntos)

Las mariquitas

Las mariquitas son animales invertebrados y

pertenecen al grupo de artrópodos. Las
mariquitas son insectos muy pequeños, de forma
redondeada y brillantes. Con frecuencia
presentan colores vivos. Su nombre varía según la
especie y la zona o país.
Se alimenta de casi todos los insectos que
encuentran; lo que reporta grandes beneficios
tanto a plantas como a humanos. Está considerada
como una gran plaga para los insectos, es por eso
que es llamada con el sobrenombre de “mejor
amigo del jardinero”.
1.- Según el texto, la mariquita es:

A un animal invertebrado.
B un animal vertebrado.
C un animal con columna vertebral.

2.- Entendemos que las mariquitas…

A son insectos de gran tamaño.

B pertenecen al grupo de los artrópodos, son insectos.
C pertenecen al grupo de los artrópodos, son gusanos.

3.- “Se alimentan de casi todos los insectos que encuentran”…según esto
entendemos que las mariquitas son:
 A animales omnívoros.
B animales herbívoros.
C animales carnívoros.

4.- ¿Por qué las mariquitas reciben el sobrenombre de “mejor amigo del
jardinero”?

Por su forma redondeada y sus brillantes colores.

A

Porque devoran toda clase de insectos que pueden dañar

B
los sembrados o jardines.
Porque son consideradas plagas.
C

5.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

Los moluscos no poseen columna vertebral, tienen un cuerpo

A
blando y la mayoría tienen conchas que los protegen
B Los moluscos son del grupo de los artrópodos.
Los moluscos tienen columna vertebral y su cuerpo es
C
blando.

6.- ¿Cuál de los siguientes animales es un miriápodos?

A B C

7.- Dentro del grupo de los artrópodos encontramos a los:

A insectos y los miriápodos.

 insectos, arácnidos, crustáceos y miriápodos.
B

insectos y arácnidos.
C

Cangrejos
Los cangrejos son crustáceos, esto significa que tienen un
caparazón externo que protege el suave cuerpo que hay
debajo. También tienen pinzas muy afiladas que usan para
protegerse y para agarrar sus alimentos. Hay varias
especies de cangrejos, y los hay de muchos tamaños y
formas. La mayoría de los cangrejos viven en corales o
playas arenosas. Por lo general no son comedores
quisquillosos, pero prefieren alimentarse de animales
invertebrados. Los cangrejos son ovíparos.

8.- “Tienen un caparazón externo que protege su suave cuerpo”…

entendemos que los cangrejos son:

A animales vivíparos.
B animales vertebrados.
C animales invertebrados.

9.- Los cangrejos pertenecen al grupo de los:

A crustáceos
B moluscos
C Miriápodos

10.- Según el texto, los cangrejos son:

 A animales vivíparos, nacen de huevos
B animales vivíparos, nacen de crías vivas.
C animales ovíparos, nacen de huevos.

11.- ¿Cuál de estos animales es un molusco?

A B C

12.- “Los artrópodos también son llamados animales de….”

patas articuladas.
A

esqueleto articulado.
B

esqueleto interno.
C

II.- Observa las siguientes imágenes, luego coloca en los una V si

corresponde a un vertebrado y una I si es un invertebrado.
(9 puntos)

III.- Une cada imagen con el tipo de invertebrado al que corresponde.

(6 puntos)

Miriápodos
 Molusco CARACOL
JAIBA

Arácnido MOSCA

Insecto ARAÑA

MILPIÉS

Crustáceo

PULPO

LICEO “SAN FRANCISCO DE ASÍS”

DECRETO COOPERADOR 1800/1985 RBD: 5082-2
CONDELL 520 FONO 41-2551248 Mail: lsfa@live.cl
ARAUCO-REGIÓN DEL BIO BIO

Pauta de corrección Evaluación de Ciencias Naturales

Profesora: Pamela Díaz Montanares / Sandra Rossón Carrasco

Observar, describir y clasificar, por medio de la exploración, las características de los

Objetivos:
animales sin columna vertebral, como insectos, arácnidos, crustáceos, entre otros, y
compararlos con los vertebrados.
Pregunta Respuesta Puntaje
1.- El estudiante selecciona la letra A
I.- Lee
2.- El estudiante selecciona la letra B
1 PTO
atentamente cada
pregunta, luego 3.- El estudiante selecciona la letra C
marca con una X la 4.- El estudiante selecciona la letra B
pregunta que 5.- El estudiante selecciona la letra A 12 PTOS.
consideres correcta
6.- El estudiante selecciona la letra C
7.- El estudiante selecciona la letra B
8.- El estudiante selecciona la letra C
9.- El estudiante selecciona la letra A
10.- El estudiante selecciona la letra C
11.- El estudiante selecciona la letra B
12.- El estudiante selecciona la letra A

II.- Observa las 1 PTO.

siguientes I V I 9 PTOS.
imágenes,
luego coloca en
los V una I V
corresponde a
un vertebrado
y una I si es Iun V V
invertebrado.(
II.- Une cada El alumno une Miriàpodos con Milpiés
imagen con el tipo 1 PTO.
de invertebrado al El alumno une Arácnidos con Araña
que corresponde El alumno une Moluscos con Caracol- Pulpo 6 PTOS.
El alumno une Insectos con Mosca
El alumno une Crustáceos con Jaiba
TOTAL 27 ptos.
 Mosca milpiés

Jaiva caracol
Gusano estrella de mar
 Sanguijuela pulpo

Langosta garrapata

Hormiga ciempiés

Erizo araña

-6-

Pauta de Corrección Evaluación de Historia, Geografía y Ciencias Sociales

“Mapas y Puntos Cardinales”

Profesora: Pamela Díaz / Sandra Rossón

Curso: 2° Básico A-B
Puntaje: 39 puntos
Objetivos: * Identificar y utilizar los puntos cardinales
* Identificar referencias para encontrar puntos cardinales.
* Identificar la forma del planeta.
* Reconocer diferentes mapas y su utilidad.
* Identificar continentes y océanos.
* Conocer mapas políticos y físicos.
* Localizar Chile y países que limitan con Chile.
Pregunta Respuesta Habilidad Puntaje
El estudiante completa los círculos con los 4 puntos
1. Identificar 4
cardinales según corresponda
El estudiante escribe los puntos cardinales:
a. Este.
b. Oeste.
2. Utilizar 5
c. Sur.
d. Norte.
e. Sur.
El estudiante escribe las iniciales de los puntos
3. cardinales siguiendo la dirección de las letras: Utilizar 4
E – S – O – S – E – N – E - S
4. El estudiante pinta a Chile en el globo terráqueo. Localizar 2
5. El estudiante selecciona la alternativa B Identificar 1
6. El estudiante selecciona la alternativa B Identificar 1
7. El estudiante selecciona la alternativa A Conocer 1
8. El estudiante selecciona la alternativa C Conocer 1
9. El estudiante selecciona la alternativa C Identificar 1
10. El estudiante selecciona la alternativa A Identificar 1
11. El estudiante selecciona la alternativa C 1
12. El estudiante selecciona la alternativa B Identificar 1
13. El estudiante selecciona la alternativa A Identificar 1
14. El estudiante selecciona la alternativa C Identificar 1
15. El estudiante selecciona la alternativa A Identificar 1
16. El estudiante selecciona la alternativa C Reconocer 1
El Estudiante pinta:
17. Rojo: Chile Amarillo: Perú Localizar 4
Verde: Argentina Café: Bolivia
El estudiante escribe en los espacios dados los números:
18. Localizar 8
1: América 2: Asía 3: África 4: Antártica
TOTAL 39