LICEO “SAN FRANCISCO DE ASÍS”

DECRETO COOPERADOR 1800/1985 RBD: 5082-2 De 40 Puntos

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ARAUCO-REGIÓN DEL BIO BIO

Evaluación de Lenguaje y Comunicación

Nombre: ___________________________________________________
Profesora: Paola Díaz / Sandra Rossón
Curso: Primer Año Básico _____ Fecha: _____ / _____ / 2018
Objetivo:
 Comprender un texto narrativo extrayendo información explícita e
implícita.
 Identificar el fonema y el grafema en la vocal inicial y final.
 Identificar uniones vocálicas.
 Relacionar imágenes con las palabras.

1. Encierra el dibujo que comienza con la vocal dada. (5 puntos)

-1-
* Escucha atentamente el siguiente cuento. Marca con una X la
respuesta correcta de las preguntas del ítem 2. (4 puntos)

Mirando por la ventana

Había una vez un niño que cayó muy enfermo. Tenía
que estar todo el día en cama sin poder moverse. Además,
sus amigos no podían acercarse, así que empezó a sentirse
triste y decaído y solo miraba el cielo a través de su
ventana.
Pasó el tiempo y cada día vez estaba más desanimado,
hasta que un día vio una extraña sombra en la ventana: era
un pingüino comiendo un bocado de pescado; entró en la
habitación, le dio las buenas tardes y se fue. El niño quedó
muy extrañado y mientras se preguntaba qué habría sido
aquello que vio, apareció, por la misma ventana, un mono
en pañales inflando un globo. Al principio, el niño se
preguntaba qué era todo ello, pero seguían apareciendo
personajes locos por la ventana y el niño no paraba de reír
al ver un cerdo tocando el pandero, un elefante saltando en
una cama elástica y un perro con lentes que solo hablaba y
hablaba.
Aquellos personajes terminaron alegrando el espíritu y
el cuerpo del niño y en muy poco tiempo este mejoró y
pudo volver al colegio.
Allí pudo hablar con sus amigos y les contó todas las
cosas que había visto. Entonces, vio asomar algo de la
mochila de su mejor amigo…
¡Allí estaban todos los disfraces que había utilizado su
buen amigo para intentar alegrarle!
Y desde entonces, el niño nunca deja que nadie esté
solo y sin sonreír un rato.

Sacristán, P (s.f.). Mirando por la ventana. En Cuentos para dormir.

-2-
2. Recuerda y luego pinta el . (4 puntos)
  ¿Dónde estuvo el niño cuando cayó enfermo?

En el hospital. En la escuela. En su cama.

 ¿Qué hizo el niño cuando se sintió triste y decaído?

Mirar por la ventana. Conversar. Ver televisión.

 ¿Cómo se sintió el niño después de que vio a los personajes

aparecer por su ventana?

Alegre. Triste. Enojado.

 ¿Qué imagen representa el final del cuento?

Ver los disfraces. Sentado en su cama. Jugando con el mono.

-3-
3. Escribe la vocal que falta. (4 puntos)
4. Encierra las uniones de las vocales.(3 puntos)

ia ai io au iu ua

io oi iu

5. Escribe las vocales que faltan. (4 puntos)

-4-
6. Completa las oraciones con la vocal que falta. (4 puntos)
 La h__ __s__ b__ __l__ c__ __c__.

7. Escribe la vocal con la que terminan estos dibujos. (5 puntos)

8. Une cada imagen con la vocal que comienzan. (5 puntos)

a u o i e

9. Escribe el dictado de vocales. (6 puntos)

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

-5-
Pauta de Corrección Evaluación de Lenguaje
 “Las vocales”
Curso: 1° A-B
Profesora: Paola Díaz / Sandra Rossón
Puntaje total: 34

Pregunta Respuesta Habilidad Puntaje

Desarrollo de
El estudiante encierra los dibujos: imán -
1 destrezas de lectura 5
elefante - uva - árbol y oso.
inicial
El estudiante pinta la imagen:
 del niño en la cama de su habitación.
Información
 el niño acostado mirando por la
Explícita
2 ventana. 4
Implícita
 del niño alegre o riendo.
 el niño viendo los disfraces de la
mochila de su amigo.
El estudiante escribe la vocal:
 i de maní. Desarrollo de
3  a de guinda. destrezas de lectura 4
 o de mono. inicial
 u de iglú.
El estudiante encierra la unión de vocales:
Desarrollo de
 ia de piano.
4 destrezas de lectura 3
 au de auto.
inicial
 io de indio.
El estudiante escribe las vocales:
Desarrollo de
 i - a de imán.
5 destrezas de lectura 4
 o - e - de conejo.
inicial
 a - a - o de zapato.
Desarrollo de
El estudiante escribe las vocales que faltan
6 destrezas de lectura 4
completando la oración: La huasa baila cueca.
inicial
Desarrollo de
El estudiante escribe las vocales:
7 destrezas de lectura 5
e - a - x - i - u
inicial
El estudiante une imágenes con las palabras:
 isla.
Desarrollo de
 enano.
8 destrezas de lectura 5
 uva.
inicial
 abeja.
 oso.
El estudiante escribe el dictado de vocales:
au
ea Desarrollo de
9 oi destrezas de lectura 3
ua inicial
ie
ai
PUNTAJE TOTAL 40