LA TRASCENDENCIA DEL EDUCADOR

DURANTE LA PRIMERA INFANCIA Nivel

Nivel 12

EVALUACIÓN INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL

Con la finalidad de recolectar información que ayude a considerar las necesidades

y habilidades del niño para su adaptación y aprendizaje, responde en conjunto con los
padres los siguientes apartados.

I. Datos Generales

Fecha de aplicación: Nombre del evaluador:

Nombre
del niño

Fecha de
nacimiento Edad

Nombre Edad del

del padre padre

Nombre Edad de
de la madre la madre

Número de Lugar que

hermanos ocupa

II. Salud

Tipo de sangre Calificación

APGAR: Tamiz:

Antecedentes de enfermedades hereditarias:

Duración del embarazo: semanas.

Proceso de embarazo Parto

Normal Alto riesgo Natural Cesárea

Medicamento durante el embarazo Medicamento después del embarazo

Sí No Sí No

Complicaciones en el transcurso del embarazo o parto:

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EVALUACIÓN INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL

Seno materno Por cuánto tiempo:

Alimentación Fórmula
Mixto

Edad Ablactación:
Destete:

Enfermedades frecuentes, alergias y cuidados especiales:

III. Crianza y desarrollo

Control de Sí A qué edad:

esfínteres
No

Toma siesta durante el día.

Sueño Duerme toda la noche.
Se despierta durante la noche.

Se rodó
Llena hasta la edad
que corresponda. Se sentó
Gateó
A qué edad...
Caminó

Balbuceó (aaa, eee)

Pronunció monosílabos (ta-ta, ma-ma)
Dijo palabras concretas (agua, leche)

¿Cómo estableces límites con el niño?

¿Cuál es la rutina después de un día de clases?

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EVALUACIÓN INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL

¿Cuáles son tus expectativas referentes al centro educativo?

A partir de este apartado la información será registrada por el educador

IV. Evaluación inicial, intermedia, y final

El objetivo de esta valoración es identificar el nivel de desarrollo en el que se encuentra el

niño cuando ingresa al centro de desarrollo infantil y los procesos que va alcanzando a lo
largo del ciclo escolar, a través de actividades, rutinas y juegos; así como promover una
planeación didáctica con base en esta información.

Los indicadores están organizados en diferentes áreas:

Comunicación Cognitivo Afectivo - social Motor

Grueso
Fino

La propuesta de escala para medir los indicadores es la siguiente:

Observaciones Propuesta de
Indicador Rúbrica actividades para
del educador
realizar en casa

De acuerdo a Lo hace Por qué el niño Con el objetivo

cada área Lo hace con no logra realizar de favorecer el
dificultad el indicador logro del
No lo hace indicador

Estas opciones de respuesta te ayudarán a identificar las fortalezas y necesidades del niño en
todos sus áreas de desarrollo y así continuar con el apoyo durante la etapa inicial.
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EVALUACIÓN INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL

Antes de iniciar la siguiente evaluación responde la siguiente pregunta:

Muestra tono muscular:

Bajo: los músculos se

encuentran débiles y
sin fuerza.

Normal: los músculos

presentan un manejo
adecuado y se mantienen las
posturas de manera correcta.

Alto: sus músculos están

tensos o rígidos.

La siguiente información te servirá de apoyo para las decisiones a tomar en relación al

proceso de transición. Algunos indicadores están sujetos a la edad del niño que vas a evaluar,
si tienes dudas, consulta tu tabla de indicadores en la infografía "Etapas del desarrollo"

Instrucciones:
Marca con color el nivel de logro de cada una de las conductas que realiza el niño.

Lo hace Lo hace con dificultad No lo hace

EVALUACIÓN INICIAL - A
Área: Afectivo-social
Tiene apego a objetos

Tolerancia a
Muestra seguridad al
explorar el espacio y

Interactúa con otros

Hábitos Habilidades sociales

la frustración
segurizantes

los objetos

Dice gracias /
/ desvestirse

para guardar
para vestirse

Avisa para ir

Nombre del niño

Saluda / se
Come por

compartir
por favor
Colabora

Le gusta
despide

Coopera
al baño
sí solo
Baja
Alta