ACTIVIDAD N1

CAMILA ANDREA CHARRIS ROSALES

LILIANA MATEUS
DOCENTE

UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

FACULTAD DE INGENERIA
INGENERIA EN SISTEMAS I
BARRANQUILLA/ ATLÁNTICO
2021-1
 TIPOLOGÍAS TEXTUALES

Es una forma de
organizar la diversidad GENERO DISCURSIVO
textual y de clasificar los
distintos textos

es un conjunto de textos
que identificamos por su
estructura y contenido y
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO que nos permite distinguir
NARRATIVO DESCRIPTIVO ARGUMENTATIVO EXPOSITIVO un cuento, de una noticia,
de una carta, de una receta
o de una pericia médica.
Este tipo de Los textos El objetivo de este
Es aquel que
texto, llamado argumentativos tipo de texto es Se clasifican en
relata
texto parten de un explicar. El texto
eventos,
descriptivo, supuesto, en el expositivo se orienta Por el tipo de
historias,
tiene como que se emplea un a exponer tema, enunciado
cuentos,
finalidad estilo de pero en que el autor
hechos o
definición de redacción que no da su opinión
mitos, por lo
algo, ya sea un pretende personal.  Simple o
que puede ser primarios.
objeto, una persuadir al
ficticio o no
persona, un lector, pues se  Complejos o
ficticio. secundarios.
animal, una exponen las
situación o una razones a favor o
descripción de en contra de
otro tipo de determinada Por su función
texto "posición" o
"tesis".  Cognitiva
 Interpersonal
 Social y
gremial
 2.1 ¿Cuáles elementos se tienen en cuenta para clasificar géneros del cine?

Los elementos a tener en cuenta al momento de clasificar los diferentes tipos del genero del cine
son el ritmo, el tono, el estilo y la intención de evocar ciertos sentimientos, la ambientación o el
formato, son factores clave para determinar el género de una película.

2.2. ¿Cuáles elementos tienen en cuenta para clasificar géneros textuales?

Los elementos a tener en cuenta dentro de los géneros textuales son los siguientes:
la tipología textual.
la intención comunicativa.
El ámbito de uso.

2.3. ¿Cuáles elementos son comunes?

Los elementos comunes entre estos dos géneros es la tipología textual.

GÉNERO GEÉNERO
DEL CINE DISCURSIVOS

Diferencias Semejanzas Diferencias

 Se realiza de manera  Se realizan para expresar  Se realiza de

actuada emociones. manera hablada.
 Lleva un guion,  Son usados para mostrar  Puede realizarse de
acciones y tiempo cultura y tradición. manera improvisada
 Categorías: comedia,  Se conocen como una  Categorías:
drama, entre otras. manera de liberación y literarios,
desahogo. periodísticos.


CONCLUSION: Los ejemplos que señalamos arriba dan cuenta de la productividad de recuperar la
noción de género en la discusión respecto a la relación entre el cine y la sociedad en que este es
producido y consumido.
FUENTES TIPO DE REFERENCIA DEFINICIÓN DEL PARÁFRASIS DE LA INTERPRETACIÓN DE
CONSULTADAS FUENTE BIBLIOGRÁFICA CONCEPTO TEXTUAL DEFINICIÓN DEL LA DEFINICIÓN
(NORMA APA) CONCEPTO
FUENTE 1 Art. De Alexopoulou, A. Unidad lingü ística Se destaca por su Se dice que esta es una
revista (2010). Tipología comunicativa importancia como actuació n lingü ística,
textual y comprensió n fundamental, unidad lingü ística producto de la
lectora en producto de la comunicativa, que se interacció n social, la cual
E/LE. Revista Nebrija actividad verbal da por la interacció n se convierte en un
de Lingü ística humana, que posee verbal humana, de concepto clave para la
Aplicada (2010) 9 cará cter social. Se cará cter social. rama lingü ística,
caracteriza por su surgiendo así de la
cierre semá ntico y necesidad de clasificar
comunicativo y por su los distintos textos y
coherencia, debida a la variados, teniendo en
intenció n cuenta siempre que
comunicativa del tipología textual no es
hablante de crear un una tarea facial.
texto íntegro, y a su
estructuració n
mediante dos
conjuntos de reglas:
las de nivel textual y
las del sistema de la
lengua.

FUENTE 2 Art. De Armas, K. G., Pérez, Y. Desde la lingü ística es como cualquier Tratan de explicar que el
revista G., & Rivero, A. F. M. del habla, Se considera enunciado texto, es el producto
(2017). La tipología que el texto es comunicativo como tal de una actividad
textual.: Concepciones entendido como un coherente, portador social y el resultado de la
didá cticas para la acto comunicativo y de significados, que interacció n entre el
comprensió n. Didasc@ constituye una unidad se expresa en un hablante y el oyente.
lia: Didá ctica y en la que se expresa contexto Siendo está encaminada
Educació n, 8(3), 137- un contenido determinado, con en una situació n de
150. mediante una forma una intenció n y comunicació n,
determinada. finalidad definidas, constituida por los
para lo cual el emisor componentes
se vale de extralingü ísticos siempre
determinados presentes de habla,
medios funcionales. teniendo en cuenta una
organizació n interna que
se atiene a un conjunto
de reglas gramaticales y
de coherencia que
garantizan su significado.