Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión Estratégica en Salud
Código: 151023

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 -

Conceptos básicos y modelos de gestión estratégica

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, 1 La actividad finaliza el: domingo, 14
de febrero de 2021 de febrero de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer la importancia de la gestión estratégica en una organización,

identificando los conceptos básicos y los diferentes modelos de gestión
aplicables en el contexto organizacional, que permitirán a las entidades el
logro de sus objetivos.

La actividad consiste en:

• El estudiante deberá hacer revisión de los contenidos temáticos para

conocer los conceptos básicos y características de la gestión
estratégica y comparación de modelos de gestión estratégica. Para
ello podrá consultar en el entorno de conocimiento donde la
bibliografía de apoyo cuenta con los contenidos de los temas.

• Elaborar un mapa conceptual con los conceptos básicos y

características de la gestión estratégica en la herramienta GoConqr
y realizar un análisis comparativo con dos modelos de gestión
estratégica en la herramienta Canva.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la presentación del curso

• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso
• Revisar la agenda académica
• Realizar su presentación en el foro general del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar el syllabus del curso y realizar la lectura de las referencias

bibliográficas correspondientes a la unidad 1.
• Participar en el foro tarea 1 en la planeación de las actividades para
el desarrollo de la actividad Fase 1.

En el entorno de Evaluación debe:

1. Publicar como producto un documento entregable en Word con la

información solicitada en esta guía.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

2. El estudiante deberá ir presentando en el foro de la Fase 1, los

contenidos que presentará como aporte a la temática, para que esta
sea avalada por la tutora y compañeros.
3. El estudiante debe revisar las herramientas digitales GoConqr y
Canva y sus características para dar desarrollo a la actividad.
4. El estudiante debe elaborar en la herramienta GoConqr un mapa
conceptual con los conceptos básicos y características de la gestión
estratégica y en la herramienta Canva un análisis comparativo entre
dos modelos de gestión estratégica.
5. Las presentaciones en las dos herramientas deben contener la
información solicitada a cada una de ella y su desarrollo es de libre
expresión en color, letra y esquemas.
6. Entregar a través del entorno de evaluación un documento en
formato Word. El documento debe tener los siguientes elementos:
1. Portada: con nombre y código del estudiante, número de
grupo, programa y universidad.

2. Introducción
3. Objetivos: 1 general y 3 específicos
4. Link de las herramientas GoConqr y Canva (verificar antes de
enviar que los vínculos sean públicos).
5. Conclusiones
6. Referencias bibliográficas aplicando las normas APA.
Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

El foro correspondiente a la Fase 1, está habilitado para que el

estudiante exponga sus dudas e inquietudes relacionadas con la
actividad y publique sus aportes de los contenidos.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el
campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante participa activamente en el foro, aportando
la información pertinente al tema y comentarios constructivos.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
De participación
Participación en el foro
Fase 1 Nivel Medio: Aunque el estudiante participa en el foro los aportes
para la construcción del documento consolidado son escasos y no son
pertinentes al tema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total de
Nivel bajo: No se identifican aportes que contribuyan a la
25 puntos de la construcción de la actividad.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Las herramientas presentan de manera clara y coherente
la temática revisada de la Unidad 1 Fase 1, consecuente con las
Segundo criterio
orientaciones planteadas para la actividad.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
De contenido
Nivel Medio: Las herramientas presentan algunos de los temas
Contenido de la revisados y de manera superficial la temática revisada de la Unidad 1
Unidad 1 Fase 1 en las Fase 1, consecuente con las orientaciones planteadas para la actividad.
herramientas. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 5 puntos

Nivel bajo: Las herramientas no se presentan de manera clara, ni

Este criterio
coherente, no se identifica con claridad la temática revisada de la
representa 10 Unidad 1 Fase 1, consecuente con las orientaciones planteadas para la
puntos del total de actividad.
25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El documento presenta los elementos solicitados,

contiene excelente redacción, lo que permite una lectura coherente y
continua, cumpliendo con las reglas ortográficas y gramaticales.
El manejo de citas y referencias es satisfactorio. Se hace uso de las
Tercer criterio de normas de referenciación APA.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
De forma
Presentación del Nivel Medio: El documento presenta algunos de los elementos de la
documento, manejo de estructura requerida, contiene algunos errores de redacción y
redacción ortografía ortográficos, lo que no permite una lectura coherente y continua.
citas y referenciación Aunque presenta referencias, estas son escasas y no se hace uso de las
bibliográfica normas de referenciación APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total de Nivel bajo: El documento no establece la estructura requerida,
25 puntos de la presenta deficiencias ortográficas y de redacción que no permiten una
actividad lectura coherente y continua.
Presenta referencias, sin embargo, no se hace uso de las normas de
referenciación APA, o no presenta referencias.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos