CÓDIGO: FO-FT-003

SYLLABUS
VERSIÓN: 02

I. INFORMACIÓN GENERAL DEL ESPACIO ACADÉMICO

Nombre del espacio académico: INVENTARIO TURÍSTICO
Facultad: CIENCIAS ECONOMICAS,
Código del espacio académico: AT 0219
ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
Programa: ADMINISTRACIÓN TURISTICA Y HOTELERA Semestre: IX
No. Plan de estudio: 2012 - II Versión: 2020 - II No. Créditos: 2
Nivel educativo en pregrado
Técnico Tecnológico Profesional X
Nivel educativo en posgrado
Especialización Maestría
Carácter del espacio académico
Teórico Práctico Teórico - Práctico X
Nivel de aprendizaje
Básico De fundamentación De profesionalización X
Horas de trabajo semanal
Presencial / sincrónico 3 Autónomo 2 En taller En tutoría 1
Tipo de espacio académico
Académico Académico electivo Académico electivo no
X Transversal
obligatorio disciplinar disciplinar
Metodología
Presencial Virtual A distancia Combinada X
Nombre del docente que elabora el Syllabus:
María Eugenia López Londoño

II. JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO

Colombia ha asumido como prioridad nacional la tarea de mejorar la imagen del país en el exterior, lo que ha
permitido el desarrollo del sector turístico reflejándose esto en el aumento de llegadas de turistas a nuestro país
en los últimos años. Por su parte, el gobierno nacional proporciona herramientas que permiten el desarrollo del
sector y las regiones como lo es la metodología para el levantamiento de inventarios turísticos de sus territorios,
con el propósito de identificar los atractivos culturales y naturales con que cuenta. El inventario turístico según el
Ministerio de Comercio Industria y Turismo (2010) “Es el proceso por el cual se registran ordenadamente los
factores físicos y culturales como un conjunto de atractivos, que sirven para elaborar productos turísticos de una
región” (Pág.4).
Es importante tener en cuenta que los inventarios de los recursos y atractivos turísticos, junto con los servicios y
facilidades entre otros, son los insumos necesarios en los procesos de planificación turística, por lo que
constituyen los aspectos importantes para la toma de decisiones tanto para el sector público como para el privado
a nivel nacional, regional y local. Por consiguiente, el gobierno nacional ha elaborado una metodología de utilidad,
compartida en todo el país, que facilita el trabajo a los actores regionales y municipales de turismo y propicie el
dialogo armónico con miras a la diversificación y consolidación de productos competitivos.
Esta herramienta le permite a las regiones y municipios visualizar y evaluar objetivamente los atractivos y recursos
con que cuenta el departamento, reconociendo si son susceptibles de ser utilizados como atractivos turísticos de
manera inmediata, o adecuarlos para posteriormente ser incluidos en el diseño de productos turísticos.
En este contexto, el profesional en Administración turística y hotelera debe conocer, comprender y aplicar la
metodología para la realización del inventario de los atractivos turísticos, teniendo en cuenta que este análisis de
la información es el insumo principal para el diseño de los productos turísticos, para la promoción y el mercadeo
de los destinos, tanto nacional como internacionalmente.

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III. SÍNTESIS DEL ESPACIO ACADÉMICO

Los contenidos que se proponen en esta asignatura permiten que el estudiante adquiera conocimiento,
habilidades y destrezas en el manejo de la metodología para la elaboración de los inventarios turísticos del
Ministerio de Comercio Industria y Turismo. De esta manera se pueden poner en contexto con la realidad de las
regiones y municipios entre otras. También permitirá que se identifiquen las diferentes Leyes, y Normas que se
han elaborado en el país, que son importantes para el desarrollo de la actividad turística y valoración de la
información analizada en los diferentes espacios turísticos.
Entre los temas a tratar durante el semestre en este espacio académico se considera: la Ley General del Turismo y
sus diferentes modificaciones que han tenido (en especial aquellos artículos que tengan que ver con el uso del
territorio), al igual que políticas y Normas que hacen parte del sector. Es importante que los estudiantes escojan
un punto geográfico en donde se aplicará la metodología para la elaboración de los inventarios turísticos de
acuerdo a las instrucciones y ejercicios desarrollados en clase.

IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

 Resultado de aprendizaje 1: Evaluar la oferta turística teniendo en cuenta los aspectos culturales, sociales,
ambientales, políticos, económicos y la normatividad vigente, para que sean analizadas las tendencias de
producto turístico del destino.

 Resultado de aprendizaje 2: Estipular un trabajo aplicado con base en la interpretación del documento de
la metodología de implementación de inventarios del Ministerio de Comercio Industria y Turismo para la
valoración de atractivos turísticos y el diseño de los productos turísticos que ofrece un territorio escogido.

V. CONTENIDOS BÁSICOS DEL ESPACIO ACADÉMICO FUNDAMENTACIÓN TUTÍSTICA

PERIODO DE CORTE RESULTADOS DE APRENDIZAJE TEMAS Y CONTENIDOS ESPECÍFICOS

 Resultado de aprendizaje 1:
Evaluar la oferta turística
teniendo en cuenta los
aspectos culturales, sociales,
ambientales, políticos,
Primer Corte
económicos y la normatividad
vigente, para que sean
analizadas las tendencias de
producto turístico del destino.
Unidad 1. Conceptos fundamentales
Tema 1. Definición de atractivo
Tema 2. Recurso turístico
Tema 3. Oferta turística
Tema 4. Superestructura e Infraestructura
Tema 5. Patrimonio Turístico

Resultado de aprendizaje 1:
Evaluar la oferta turística
teniendo en cuenta los
aspectos culturales, sociales,
Unidad 2. Geografía turística.
ambientales, políticos, Tema 1. Clasificación de Bienes y servicios.
Segundo Corte económicos y la normatividad Tema 2. Atractivos.
vigente, para que sean Tema 3. Componentes del Inventario
analizadas las tendencias de
producto turístico del destino.

 Resultado de aprendizaje 2: Instructivo para la valoración de los atractivos

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Estipular un trabajo aplicado

con base en la interpretación
del documento de la turísticos.
metodología de Tema 1. Criterios para la valoración del patrimonio
implementación de cultural.
Tercer corte
inventarios del Ministerio de Tema 2. Criterios para la valoración de los sitios
Comercio Industria y Turismo naturales.
para la valoración de Tema 3. Metodología.
atractivos turísticos y el Finalizamos con la aplicación en un municipio de la
diseño de los productos metodología.
turísticos que ofrece un
territorio escogido.

V. RUTA DE APRENDIZAJE
Se optará por una base de aprendizaje significativo donde el estudiante aprende dependiendo de la relación de su
estructura cognitiva previa y la relación con la nueva información del aula de clase, dando nacimiento a nuevas
“Estructuras cognitivas”. No solo se debe conocer la cantidad de información que el aprendiz posee, sino de cuáles
son las proposiciones y conceptos que maneja, así como su grado de solidez. (Moreira, 2000). Para que una
persona pueda aprender de una forma significativa, es necesario prestarle atención al material que se va a utilizar
en clase para que sea potencialmente significativo desde su estructura interna, organizándola de forma clara,
concisa y coherente, para que no haya ocasión que la presentación sea confusa y genere bloqueo en el
aprendizaje. El estudiante también debe disponer de conocimientos previos sobre el tema a abordar, para permitir
un escenario motivante en la creación de un nuevo aprendizaje. (Col & Solé, 2001)

Se hará uso en el espacio académico de las siguientes herramientas didácticas para la provocación hacia un
pensamiento crítico:
 Clase magistral con ayuda audiovisual.

 Asignación de lecturas y bibliografía: selección de textos pertinentes a cada temática (impresos,

electrónicos), como material de estudio para el educando, antes de cada sesión del espacio académico.
 Debate en clase del material bibliográfico sugerido.

 Preparación de informes escritos: el profesor asigna temas que pueden ser desarrollados por los
estudiantes, siguiendo un proceso de investigación documental.

 Asignación de casos prácticos - talleres: el docente formula casos de estudio (con datos reales o
hipotéticos, según el tema) para que sean discutidos por los estudiantes de manera individual y colectiva.
(Exposiciones, debates, solución de problemas).

 Tutorías.

VI. RUTA DE EVALUACIÓN

PERIODO TIPO DE RESULTADOS DE

¿QUÉ SE EVALÚA? EVIDENCIAS
DE CORTE EVALUACI APRENDIZAJE EVALUADOR
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ÓN
Permite conocer a
los estudiantes
evaluar el grado de
su conocimiento de
un tema antes de
iniciar a trabajarlo. Glosario de
 Resultado de geografía
aprendizaje 1: Evaluar La evaluación en esta turística y
la oferta turística etapa permite espacios
teniendo en cuenta los ajustar las acciones turísticos.
aspectos culturales, educativas y por
sociales, ambientales, consiguiente Taller de
Diagnóstica políticos, económicos y coadyuvar a la recursos
la normatividad mejora del turísticos Heteroevaluaci
vigente, para que sean aprendizaje naturales ón docente
analizadas las significativo.
tendencias de producto Taller de Coevaluación
turístico del destino. Sesión a sesión es Recursos Estudiantes
necesaria la turísticos
retroalimentación de culturales
los estudiantes y el
docente a fin de
optimizar el espacio
académico y ajustar
los avances.

Segundo
Corte
 Resultado de
aprendizaje 2: Estipular
un trabajo aplicado con
base en la interpretación
del documento de la
metodología de
implementación de
inventarios del
Ministerio de Comercio
Industria y Turismo para
la valoración de
atractivos turísticos y el
diseño de los productos
turísticos que ofrece un
territorio escogido.

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VII. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA

 Viceministerio de turismo, (2010). Metodología para la elaboración del inventario de atractivos turísticos.
Ministerio de Comercio, Industria y Turismo. Recuperado en:
https://www.mincit.gov.co/getattachment/minturismo/calidad-y-desarrollo-sostenible/desarrollo-
regional/inventarios-turisticos/metodologia-para-la-elaboracion-del-inventario-de/metodologia-para-la-
elaboracion-del-inventario-de-atractivos-2010.pdf.aspx
.

COMPLEMENTARIA

 Acerenza, M. (2017). Conceptualización, origen y evolución del turismo, México: Editorial Trillas.
 Godoy R, (1999), Geografía Turística de Colombia, Fundación Universitaria los Libertadores.
 BOULLON, R (1990), Planificación del Espacio Turístico, Trillas 245 p ilu
 Lemos C. (2006), Constitución Política de Colombia, Bogotá Panamericana Editorial
 Cook, R. A., Yale, L. J., & Marqua, J. J. (2006). Tourism: The business of travel. New Jersey: Prentice Hall.
 Orsini, J (2000), Inventario Turístico, Fundación Universitaria Los Libertadores. 143 P.
 Constitución política de Colombia (1991)
 Ley General de Cultura (397/97, 1185/08)

VIII. CIBERGRAFÍA
REVISTAS ELECTRÓNICAS Citar con normas APA

 Rodríguez, R. (2007) Conferencia Académica, Posadas Turísticas

 Material Académico, (s/f) Parques Nacionales Naturales de Colombia

PÁGINAS WEB Citar con normas APA

 Ministerio de Industria Comercio y Turismo (2020). Recuperado en:http://www.mincit.gov.co/.

 Proexport (2020). Recuperado en:http://www.proexport.com.co/.
 Cotelco (2020). Recuperado en:http://www.cotelco.org/.
 Anato (2020). Recuperado en:http://www.anato.org/.
 Acodrés (2020). Recuperado en:http://acodres.com.co/.
 Bogotá Turismo (2020). Recuperado en:http://www.bogotaturismo.gov.co/en.
 Fontur (2020). Recuperado en:http://www.fontur.com.co/inicio.
 Google Earth (2020). Recuperado en:http://www.google.es/intl/es/earth/index.html.
 Google Maps (2020). Recuperado en:https://www.google.es/maps.
 Alcaldía de Bogotá (2020). Ley 300 de 1996. Recuperado en:
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=8634
 Alcaldía de Bogotá (2020). Ley 1101 de 1996. Recuperado
en:http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=22241

BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS

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 http://www.ulibertadores.edu.co/index.php/biblioteca/bases-de-datos/bases-de-datos.

 Biblioteca Los Libertadores base de datos Pro Quest, Tourism, Hospitality and Leisure Collection en
Cengage.

IX. CONTROL DE CAMBIOS

Versión Fecha Razón de la Actualización

2020 - II Agosto 2020 Actualización de Syllabus nuevo formato e inclusión de resultados de

aprendizaje.

Firma: Firma:

Nombre: María Eugenia López Londoño Nombre: Eduardo Garzón Lombana

DOCENTE DIRECTOR DE DEPARTAMENTO
ELABORÓ REVISÓ Y APROBÓ

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