INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMON GIRALDO CEBALLOS

Resolución de creación N°16386 del 27 de noviembre de 2002, Resolución Municipal 9932 del 16 de noviembre de 2006 y
Resolución Municipal 14350 de noviembre 18 de 2015. -NIT 811.040.190-4 DANE 105001000493- Ofrece los niveles de
Educación Preescolar, Básica Primaria (1º A 5º), Básica Secundaria (6º A 9º), Media académica y Media Técnica (10º y 11º)
GUIA DE APRENDIZAJE EN CASA
Nombre del Estudiante: Grado:
Sexto ___ (Matemáticas)
Guía Fecha de encuentro sincrónico- Fecha de entrega: Tiempo de trabajo del
virtual estudiante.
No. 4 8, 15, 22 y 29 abril del 2021 30 de abril del 2021 Cuatro Semanas
(07:00 am – 09:00 am)
Link Institucional: Link de Meet para acceder al encuentro virtual:
http://bit.ly/3pS6Rwk https://meet.google.com/eip-uqsd-yra
Docente: Correo/WhatsApp:
Cesar Cotacio Horta cesarmatematicas.iergc@gmail.com - 3106538827
Temas: - Criterios de divisibilidad. - Números primos. - Múltiplos y mínimo común múltiplo (mcm). - Divisores
y máximo común divisor (mcd).
Propósitos de aprendizaje:
• Reconocer algunas características de los números naturales, como determinar sus múltiplos y divisores,
establecer criterios de divisibilidad, clasificarlos en primos o compuestos y comprender su descomposición
en factores primos, con el fin de establecer relaciones entre ellos.

Instrucciones generales para el desarrollo de la guía:

Apreciado estudiante, te presento nuestra cuarta guía de autoaprendizaje, en la cual continuamos reforzando
muestro pensamiento numérico, a partir de la resolución de situaciones problemas que involucren los criterios
de divisibilidad, las ideas de múltiplo y divisor.
Te invito a que leas sin prisa y de manera compresiva. Será muy interesante que cada una de las
principales ideas matemáticas encontradas, las plasme en tu cuaderno de apuntes.
Las dudas que te surjan al estudiar esta cuarta guía, las podrás despejar durante el encuentro sincrónico.
Muchos éxitos mis Geni☺s!

Introducción
Samuel es bibliotecario escolar. Al final del día, necesitaba almacenar 36 libros en cantidades iguales en
3 estantes. Después de que los guardó, no quedó ningún libro. ¿Por qué pasó esto?

Vea las respuestas dadas por 4 niños:

Las 4 justificaciones son correctas y equivalentes. Las declaraciones de Lucía y Alberto utilizan los términos
múltiplo y divisor de un número natural, que se estudiarán en esta cuarta guía.

Actividad de profundización
Criterios de divisibilidad
1
Analicemos la siguiente situación sobre las cajas de pelotas de tenis:
La producción diaria de una fábrica de pelotas
de tenis es de 17482 pelotas. Las cajas de
embalaje son para 3 bolas. ¿Es posible
empaquetar el total de bolas dejando todas
las cajas llenas? ¿Qué pasa si la
producción aumenta a 54321 bolas?
Hagamos las divisiones:

Notamos que en el primer caso, queda 1 bola; en el segundo caso, ninguno.

En la producción de 54321 bolas, tendremos todas las cajas llenas, sin sobrante.

El número 54321 es divisible por 3 (la división es exacta, con el residuo 0), mientras que 17482 no es
divisible por 3 (el residuo no es 0).

¿Es posible saber la respuesta sin tener que dividir? Sí. En los próximos ejercicios, aprenderemos a
identificar si un número es divisible por 2, 3, 4, 5 y otros números sin dividir.

Un número natural es divisible por otro cuando la división del primero por el segundo es exacta (residuo igual a cero).

El número 0 es divisible por cualquier natural no nulo.

Criterios de divisibilidad
Los criterios de divisibilidad son reglas que nos permiten reconocer si un número es divisible por otro sin
dividirlo. Resumamos los que ya hemos estudiado:
• Un número es divisible por 2 cuando es par.
• Un número es divisible por 3 cuando la suma de sus números es divisible por 3.
• Un número es divisible por 5 cuando termina en 0 o 5.
• Un número es divisible por 6 cuando es divisible por 2 y 3.
• Un número es divisible por 10 cuando termina en 0.

¿Qué es el número primo?

La siguiente tabla muestra los números naturales del 2 al 50.

Contorneando al número 2 y luego borrando todos los demás números que son divisibles por 2, ¿qué
números quedan?
Observemos:

Ahora, dando contornando al número 3 y borrando todos los demás números que son divisibles por 3, ¿qué
números quedan todavía?

2
Nuevamente contornando al siguiente número, que es 5, y luego borrar todos los demás números divisibles
por 5, ¿qué números siguen?
Verifiquemos:

Si continuamos haciéndolo, contornando el primer número sin marcar y eliminando los otros que son
divisibles por él, solo quedarán los números que han sido marcados. Ahora veamos los números que quedan
en la tabla:

Estos son números primos. ¿Sabes qué es un número primo?

Un número natural mayor que 1 es primo cuando solo es divisible por 1 y por sí mismo.

Los números 2, 3, 5, 7, 11 y 13, por ejemplo, son números primos. Cada uno de ellos es divisible por dos
números: 1 y él mismo.

Los números como 4, 6, 8, 9, 10, 12 y 15 se llaman números compuestos. Cada uno de ellos es divisible
por más de dos números.

Un número natural mayor que 1 se compone cuando es divisible por más de dos números naturales.

Tenga en cuenta que, de acuerdo con la explicación anterior, los números 0 y 1 no entran en la clasificación
de primos o compuestos.

¿Cómo reconocer un número primo?

Hay infinitos números primos.
Para saber si un número es primo, debemos dividirlo sucesivamente por números
primos (2, 3, 5, 7, etc.) y verificar lo que acontece:
• Al encontrar un residuo es cero, el número no es primo.
• Si ningún residuo es cero, el número es primo.

Ejemplo 1
Consideremos el número 187.
• 187 no es divisible entre 2, porque no es par.
• 187 no es divisible por 3, porque la suma de sus números (𝟏 + 𝟖 + 𝟕 = 𝟏𝟔) no es divisible por 3.
• 187 no es divisible entre 5, porque no termina en cero o 5.
• 187 no es divisible entre 7, porque en esta división hay un residuo 5.
• 187 es divisible entre 11, porque en esta división hay un residuo de 0.
Entonces, 187 no es un primo.

Observación…
De la última división podemos escribir que:

3
Cambiando el orden de los factores, llegamos a la conclusión de que 187 también es divisible por 17:

En una de estas divisiones el divisor es menor que el cociente, y en la otra es mayor.

Ejemplo 2
Ahora, considere el número 197.
• 197 no es divisible por 2, porque no es par.
• 197 no es divisible por 3, porque la suma de sus números (1 + 9 + 7 = 17) no es divisible por 3.
• 197 no es divisible entre 5, porque no termina en cero o cinco.
• 197 no es divisible entre 7, porque en esta división queda 1.

• 197 no es divisible entre 11, porque en esta división hay un residuo 10. Notemos
que al aumentar el divisor, de 7 a 11, disminuye el cociente, de 28 a 17. Pero el
cociente (17) es aún mayor que el divisor (11).

• 197 no es divisible entre 13, porque en esta división hay residuo 2. El cociente (15) es
mayor que el divisor (13).

• 197 no es divisible entre 17, porque en esta división hay un residuo 10. El cociente (11) es
menor que el divisor (17).

No necesitamos continuar con las divisiones. Si hubiera una división exacta con el divisor mayor que el
cociente, ya habríamos encontrado otra con el divisor menor que el cociente. Dado que no existe una
división exacta, llegamos a la conclusión de que 197 es un número primo.

Para saber si un número es primo o no, necesitamos dividirlo entre primos 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17 ... hasta
encontrar un residuo cero o un cociente menor o igual que el divisor.

Múltiplos y mínimo común múltiplo (mcm).

Cuando una división de números naturales es exacta, tenemos que el dividendo es un múltiplo del divisor y
el cociente. Vea un ejemplo.

20 es múltiplo de 5 y 4, porque la división es exacta.

Una división es exacta cuando el residuo es igual a cero.

Veamos cómo podemos obtener un múltiplo de un número dado:

I. Elija cualquier número natural.
II. Multiplica el número elegido por un número natural.
III. El resultado obtenido es un múltiplo del número elegido inicialmente.

El cero es un múltiplo de cualquier número natural y todo número natural es un múltiplo de

sí mismo.

4
Mínimo común múltiplo (mcm)
Observemos algunos múltiplos de 3 y 5:
• múltiplos de 3: 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, ...
• múltiplos de 5: 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, ....
Los números resaltados 0, 15 y 30 corresponden a los múltiplos comunes de 3 y 5.

Si continuamos con estas secuencias, obtendremos otros números que también son múltiplos de 3 y 5, pero
el menor múltiplo distinto de cero es 15.
Decimos entonces, que el número 15 es el Mínimo Común Múltiplo de 3 y 5 e indicamos por 𝒎𝒄𝒎 (𝟑, 𝟓) =
𝟏𝟓.

El menor múltiplo distinto de cero de dos o más números naturales distintos de cero es el mínimo
común múltiplo (mcm) de estos números.

El mcm se puede utilizar para resolver situaciones como la que se muestra a continuación:
Situación 1: En una industria, la revisión de una máquina en particular ocurre cada 4 semanas y de otra
máquina cada 6 semanas. Sabiendo que en determinado día fueron revisadas simultáneamente las dos
máquinas, ¿después de cuántas semanas se revisarán el mismo día?

Para resolver este problema, es necesario encontrar el mcm entre los múltiplos de 4 y 6.
• Múltiplos de 4: 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24 ...
• Múltiplos de 6: 0, 6, 12, 18, 24, 30, 36 ...
Como 𝒎𝒄𝒎 (𝟒, 𝟔) = 𝟏𝟐, tenemos que después de 12 semanas, las dos máquinas se revisarán nuevamente
el mismo día.

Divisores y máximo común divisor (mcd).

Divisores de un número natural
Podemos comprobar si un número natural distinto de cero es divisor de otro por medio de una división.
Comprobemos por ejemplo, si 9 es divisor de 243.

Dado que la división de 243 entre 9 es exacta, decimos que 9 es un divisor de 243, lo que equivale a decir
que:
• 9 es un factor de 243.
• 243 es divisible por 9.
• 243 es múltiplo de 9.

El número 1 es un divisor de cualquier número natural.

Máximo común divisor (mcd)

Veamos los divisores de 18 y 24 a continuación:
• Divisores 18: 1, 2, 3, 6, 9 y 18.
• Divisores 24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 y 24.
Podemos notar que los números 1, 2, 3 y 6 resaltados son divisores comunes de 18 y 24 y que el número
6 es el más grande de estos divisores.
Decimos que el número 6 es el Máximo Común Divisor de 18 y 24 y lo indicamos por 𝒎𝒄𝒅 (𝟏𝟖, 𝟐𝟒) = 𝟔.

El mayor divisor común de dos o más números naturales, donde al menos uno de ellos es diferente de
cero, es el máximo común divisor (mcd) de esos números.

El mcd se puede utilizar para resolver problemas como el siguiente:

5
Situación 2: Jessica tiene 3 piezas de tela cuyas medidas de largo son 12 m, 8 m y 20 m. Para aprovechar
mejor estos tejidos, los cortará en pedazos de la mayor medida de longitud posible, de modo que todos los
pedazos tengan la misma longitud y no haya sobrante. ¿Cuál será la medida de longitud de cada pedazo
de tela?

Para resolver el problema presentado, es necesario obtener el mcd de 12, 8 y 20.

Para ello, determinaremos los divisores de estos números.
• Divisores de 12: 1, 2, 3, 4, 6 y 12.
• Divisores 8: 1, 2, 4 y 8.
• Divisores 20: 1, 2, 4, 5, 10 y 20.
Por tanto, la medida del largo de cada pieza de tela será de 4 m, ya que el 𝒎𝒄𝒅 (𝟏𝟐, 𝟖, 𝟐𝟎) = 𝟒.

Descomposición en factores primos

Estudiamos anteriormente que los números primos tienen solo dos divisores: el 1 y el propio número. Dado
que estos dos divisores deben ser diferentes, el número 1 no es un número primo. Ejemplos de números
primos: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, ...
También vimos que los números compuestos son mayores que 1 y tienen más de dos divisores. Ejemplos
de números compuestos: 4, 6, 8, 9, 10, 12.
Cada número compuesto se puede escribir, de una manera única como producto de números primos.
Veamos algunos ejemplos.
• 𝟏𝟎 = 2 ⋅ 5 • 𝟐𝟏 = 3 ⋅ 7 • 𝟏𝟏𝟒 = 2 ⋅ 3 ⋅ 19 • 𝟏𝟑𝟎 = 2 ⋅ 5 ⋅ 13

Observemos cómo podemos descomponer el número 56 en factores primos.

• Inicialmente, dividimos 56 entre uno de sus • Luego, dividimos el cociente obtenido por uno
divisores principales. Normalmente empezamos de sus divisores primos y repetimos este proceso
por los más pequeños. hasta obtener el cociente 1.

El cociente de división se coloca por debajo de

56.

De esta forma, el número 56 se puede escribir como el producto de sus factores primos: 𝟓𝟔 = 𝟐 ⋅ 𝟐 ⋅ 𝟐 ⋅ 𝟕.

Cálculo de mcm por descomposición en factores primos

Usando la descomposición en factores primos, podemos obtener la mcm de dos o más números naturales.
Calculemos, por ejemplo, la mcm de los números 126 y 105. Para ello, realizamos la descomposición
simultánea de estos números en factores primos.
Podemos ver que
en algunos pasos,
el factor divide
solo uno de los
números.

El mcm viene dada por el producto de los factores primos obtenidos. Así:
𝑚𝑐𝑚 (126, 105) = 2 ⋅ 3 ⋅ 3 ⋅ 5 ⋅ 7 = 𝟔𝟑𝟎

Cálculo de mcd por descomposición en factores primos

Para determinar el mcd de los números 630 y 294 usando la descomposición en factores primos,
inicialmente descomponemos cada uno de los números.

6
 Los factores
comunes se
señalan con el
mismo color.

El mcd de 630 y 294 está dado por el producto de los factores comunes a las dos descomposiciones. Por
lo tanto, 𝑚𝑐𝑑 (630, 294) = 2 ⋅ 3 ⋅ 7 = 𝟒𝟐.
Otra forma de obtener el mcd es descomponer los números simultáneamente:

En este caso, el mcd es el producto de los factores que dividen ambos números.
Por lo tanto, 𝑚𝑐𝑑 (630, 294) = 2 ⋅ 3 ⋅ 7 = 𝟒𝟐.

Cuando el mcd de dos o más números naturales es igual a 1, decimos que estos números son primos entre
sí. Veamos un último ejemplo, para los divisores de los números 20 y 63.
• Divisores 20: 1, 2, 4, 5, 10 y 20.
• Divisores 63: 1, 3, 7, 9, 21 y 63.
Tengamos en cuenta que el único divisor común de estos números es 1, es decir, 𝑚𝑐𝑑 (20, 63) = 𝟏.
Por lo tanto, decimos que los números 20 y 63 son primos entre sí.

Actividades prácticas de afianzamiento

1ª Actividad: Aplica lo aprendido en la presente guía para resolver los siguientes ejercicios:
Ejercicio 1°: Compruebe que los números de la tabla son divisibles por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 y 10. Marque con
X.
Divisible por
2 3 4 5 6 8 9 10
3120
136
7120
143
357
6125
2000
8001
500

Ejercicio 2°: Calcula lo que se pide. (Puedes consultar estos dos vídeos: Mínimo Común Múltiplo (m.c.m.)
https://bit.ly/3lQe12R; Máximo Común Divisor (m.c.d.) https://bit.ly/2QzpPuF y el mejor método
para hallar el m.c.m. y el m.c.d. https://bit.ly/3vZ4XNN):
a) m.c.m (18, 42) = b) m.c.d (180, 150) = c) m.c.m (9, 15, 6) = d) m.c.d (210, 462) =
7
2ª Actividad: Emplea la idea de mcm o mcd (según corresponda) para resolver las siguientes
situaciones (te puedes basar en https://bit.ly/2NYKdVm) (Nota: anexar los procedimientos con los
que encontró la solución):
Situación 1: Julia está en tratamiento médico. Situación 2: Pablo tiene varios libros, 15 de los
Necesita tomar la medicina A cada 4 horas y la cuales son de suspenso y 20 de aventuras. Quiere
medicina B cada 6 horas. Si organizarlos en cajones sin
tomó ambos remedios a las 8 mezclar géneros y ocupando
am, ¿A qué hora volverá a la menor cantidad de
tomar ambos remedios cajones. Cada cajón debe
juntos? tener la misma cantidad de
libros. ¿Cuántos libros debería poner Pablo en
cada cajón?

Situación 3: Hoy, Johana y Andrea se Situación 4: Laura tiene 28 metros de cinta verde
conocieron en el mismo cine al que suelen ir. y 20 metros de cinta amarilla para decorar
Johana va cada 18 paquetes de regalo. Quiere cortar estas tiras para
días y Andrea cada 24 que las piezas sean del
días. ¿En cuántos mismo tamaño, lo más
días se volverán a grandes posible y que no
encontrar las dos quede cinta sobrante.
amigas en este cine? ¿Cuántos metros debe tener cada trozo de
cinta?

Situación 5: Los planetas Júpiter y Saturno Situación 6: Un carpintero tiene dos listones de
completan un círculo alrededor del Sol en madera, uno de 120 cm de largo y
aproximadamente 12 y 30 años terrestres, otro de 180 cm de largo, y debe
respectivamente. Suponiendo que en algún cortarlos en partes iguales para
momento sus posiciones montar una pequeña librería.
serán las de la figura del Sabiendo que los pedazos deben
costado, ¿Después de ser lo más grandes posible, ¿cuál
cuántos años debe ser la longitud que debe
terrestres volverán a tener cada pedazo?
permanecer en esas
posiciones?

Evidencias de aprendizaje
Cada Estudiante debe enviar el desarrollo (con los respectivos procedimientos y marcando con su
nombre cada página) de las actividades de aprendizaje en lo posible en el formato pdf o word (si has
tomado fotos, simplemente las agregas en los formatos solicitados).

El Estudiante deberá remitir el desarrollo de la guía al correo electrónico

cesarmatematicas.iergc@gmail.com, con el asunto del mensaje de la siguiente forma:
Nombre Completo_grupo_guía #4.

Antes de enviarla, por favor revisa la guía de evaluación (rúbrica) disponible en el sitio web institucional
de Matemáticas 6°, para que sea consciente de que aspectos se le calificará.