Manual Cobaep Enlaza Tus Conocimientos - v2

HABILIDAD MATEMÁTICA
GUÍA DE VINCULACIÓN ENTRE PRUEBA ENLACE

Y
PROGRAMAS DE ESTUDIO (DGB)

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE PUEBLA
Director General
Lic. José Antonio Gómez Mandujano
Director Académico
Dr©. Julián Otero Sánchez
GUÍA DE VINCULACIÓN ENTRE LA PRUEBA

ENLACE Y PROGRAMAS DE ESTUDIO (DGB)
DIRECCIÓN ACADÉMICA
Jefatura Estatal de Matemáticas
Camino a Xilotzingo 2a. Cerrada No. 6506
Fracc. San José Xilotzingo

Puebla, Puebla, México. C.P. 72590
COMPILADORES
Dra. Francisca Dolores Matlalcuatzi Rugerio
Dr©. Efren Matlalcuatzi Rugerio.
Colaboradores
Lic. Gabriel Cortés Calderón.

Germán Antonio Vázquez Romero
Lic. Jaime Garrido González.
páginas electrónicas
Presentación
Una evaluación desde el punto de vista del docente, tiene por objetivo apoyar en la detección de áreas de
oportunidad de las prácticas pedagógicas y contribuir a la mejora de la planeación del trabajo en el aula. Por lo
tanto, es necesario buscar nuevos recursos didácticos que apoyen y refuercen los conocimientos en los
alumnos, los cuales emplearán en situaciones específicas de la vida personal, social y profesional.
Esta compilación es uno de los apoyos didácticos que el Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla
(COBAEP) ofrece con la intención de reforzar las actividades de enseñanza en el aula que demandan los
tiempos y la necesidades actuales, la guía se encuentra organizada en tres capítulos y un compendio de
pruebas. El primer capítulo incluye generalidades de prueba ENLACE, tales como definición, propósito,
población objetivo, procesos y niveles de complejidad. En el segundo capítulo se realiza una vinculación de
los reactivos de las pruebas ENLACE 2009, 2010, 2011 y 2012 con los programas de estudio de matemáticas
correspondientes de la dirección general de bachillerato, con la finalidad de que el docente los incluya en su
clase, en el momento de estar impartiendo los temas pertinentes al reactivo. El capítulo tercero consta de un
desarrollo sustancial de matemáticas, donde se incluyen temas fundamentales de Aritmética, Álgebra,
Geometría plana y Trigonometría. De igual forma se incluyen conceptos básicos de Geometría analítica.
Además, se concentran los reactivos de las pruebas de los años antes mencionados y se anexan las
respuestas de cada uno de estos reactivos en una forma objetiva y sencilla de comprender para el estudiante.
Este material complementa la enseñanza en el aula con problemas enfocados en el desarrollo de las
competencias disciplinares de matemáticas y constituye una herramienta para el logro académico del proceso
de evaluación nacional, en el que las escuelas se vean beneficiadas, con estudiantes mejor preparados y en
consecuencia se alcance el perfil del egresado de COBAEP. Estamos seguros que su uso constante marcará
una diferencia significativa en los resultados.
Atentamente,
Los compiladores
Índice
Generalidades de la prueba ENLACE..........................................................1
¿Qué es ENLACE? ................................................................................................2
Campo disciplinar de Matemáticas........................................................................2

Contenidos temáticos que aborda..........................................................................2
Procesos y niveles de complejidad.........................................................................3
Vinculación de contenidos ENLACE-Programas de estudio COBAEP ......... .5

Matemáticas I ..........................................................................................................5
Matemáticas II .........................................................................................................7
Matemáticas III ........................................................................................................9
Matemáticas IV .......................................................................................................10
Preliminares matemáticos.................................................................................12
Aritmética .................................................................................................................13
Conceptos elementales .....................................................................................13
Sumas y restas con números enteros ................................................................16
Multiplicación y división con números enteros ................................................17
Sumas que combinan números enteros con números fraccionarios ..................19
Multiplicación y división combinando números fraccionarios .........................22
Problemas con números mixtos .........................................................................23
Combinación con signos de agrupación ............................................................23
Fracciones equivalentes .....................................................................................25
Potenciación ......................................................................................................26
Razones y proporciones .....................................................................................27
Algebra ......................................................................................................................31
Lenguaje común y algebraico ............................................................................31
Expresiones equivalentes a una ecuación algebraica..........................................36
Sistemas de ecuaciones lineales ........................................................................37
Relaciones entre gráficas y funciones lineales o cuadráticas ............................39
Ecuación de una recta ........................................................................................49
Geometría plana y trigonometría ...............................................................................52
Conceptos elementales de geometría .................................................................52
Superficies ..........................................................................................................53
Conversión del sistema decimal al sexagesimal y ángulos ................................57
Perímetros de composiciones geométricas .........................................................60
Calculo de área ...................................................................................................64
Circunferencia ....................................................................................................65
Figuras tridimensionales ....................................................................................66

Volumen ............................................................................................................67
Aplicar funciones y leyes trigonométricas ........................................................73
Conceptos básicos de simetría ...........................................................................75
Geometría analítica ...................................................................................................76
Sistemas de ejes coordenados ...........................................................................76
Ecuación de la recta...........................................................................................78
Ecuación de la circunferencia ...........................................................................79
Ecuación de la parábola ....................................................................................81
Ecuación de la elipse ........................................................................................84
Prueba ENLACE 2009 .............................................................................................86

Prueba ENLACE 2010 ............................................................................................150
Prueba ENLACE 2011 .......................................................................................... .209
Prueba ENLACE 2012 .......................................................................................... .245
Bibliografía ............................................................................................................ …289
INICIO
Generalidades de la prueba ENLACE
¿Qué es ENLACE?
La prueba ENLACE Media Superior (ENLACE MS) es uno de los instrumentos
construidos para mejorar la calidad de la Educación Media Superior (EMS) en todas
sus dimensiones, subsistemas, modalidades y planteles. Se desarrolló con el fin de
generar información para cada alumno, sobre su capacidad de responder a
exigencias de la vida cotidiana al egresar de la EMS, de tal forma que se
proporcionen elementos para contribuir a mejorar el sistema educativo (incluyendo a
maestros, directivos, planteles, padres de familia, etcétera).
La prueba ENLACE MS es un instrumento estandarizado de evaluación en el que se

incluyen diferentes subsistemas, por tal motivo, se busca contar con criterios comunes
en un marco de diversidad, de ahí que solamente las competencias genéricas y las
disciplinares básicas, serán metas de todos los subsistemas. Las competencias
disciplinares básicas se trabajan de manera específica en cuatro campos:
Comunicación, Matemáticas, Ciencias Experimentales y Ciencias Sociales (SEMS,
2008).
Propósitos
Los propósitos de la prueba ENLACE MS son:
• Generar información para cada alumno, sobre su nivel de desempeño en dos

campos disciplinares básicos: Comunicación (Comprensión Lectora) y
Matemáticas.
• Proveer elementos para contribuir a mejorar el sistema educativo.

• Proveer información útil para el plantel, los profesores y los padres de familia.
Población objetivo
La prueba está dirigida a los alumnos de toda la República Mexicana que cursan el
último ciclo de bachillerato (cuatrimestre, semestre, año) en modalidad escolarizada
de los diferentes subsistemas de las instituciones de Educación Media Superior
(bachilleratos generales, tecnológicos y bivalentes), en escuelas públicas como
privadas.
Regresa al índice
1
Campo disciplinar de matemáticas
La prueba enlace determina la capacidad de un individuo para identificar,

interpretar, aplicar, sintetizar y evaluar matemáticamente su entorno, haciendo uso
de su creatividad y de un pensamiento lógico y crítico que le permita solucionar
problemas cuantitativos, con diferentes herramientas matemáticas.
Competencias disciplinares de Matemáticas que evalúa:

El diseño de la prueba ENLACE MS se centra únicamente en la medición de indicios
de las competencias disciplinares básicas susceptibles de evaluarse con reactivos de
opción múltiple en una aplicación censal, varios de los reactivos de la prueba
consideran la resolución de problemas en situaciones contextualizadas
(1) Interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos

aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y
análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
(2) Resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
(3) Interpreta los datos obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los
contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
(5) Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural
para determinar o aproximar su comportamiento.
(7) Cuantifica y representa matemáticamente las magnitudes del espacio y las
propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
(8) Lee tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y
científicos.
NOTA: Las competencias disciplinares 4 y 6 no son consideradas debido a que el

estudiante no tiene oportunidad de argumentar su respuesta ni elegir entre dos
procedimientos.
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Contenidos temáticos que aborda
En los años 2008-2010 se consideraron los contenidos de

Cantidad: Se refiere a la capacidad de cuantificar para describir el entorno.
Incluye aquellos conceptos involucrados en la comprensión y el orden de
tamaños relativos, uso de números para representar cantidades y atributos
cuantificables de los objetos del mundo real, y realizar cálculos.
2
Espacio y Forma: Se refiere a la capacidad de reconocer patrones, imágenes,
ubicaciones, movimientos o cualidades espaciales de los objetos, así como
codificar y decodificar información de éstos en contextos concretos (imágenes)
y abstractos (descripciones).
Cambios y relaciones: Se refiere a reconocer, interpretar, aplicar, sintetizar y
evaluar de forma numérica, algebraica y gráfica las relaciones entre dos o más
variables. Admite la posibilidad de inferir datos a partir del análisis de
situaciones reales, experimentales o hipotéticas.
Matemáticas Básicas
EnENLACE 2011se omitieron reactivos relacionados a contenidos de

probabilidad, estadística, trigonometría y cálculo.
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Procesos y niveles de complejidad
• Reproducción: Incluye tareas que permiten determinar si el alumno conoce y

aplica la técnica matemática. Involucra esencialmente usar conocimientos y
procedimientos matemáticos a problemas directos, reconocer equivalencias,
utilizar objetos y propiedades matemáticas, así como extraer información de
representaciones numéricas, simbólicas y gráficas.
• Conexión: Contiene problemas que se presentan a partir del planteamiento de,

situaciones sencillas, académicas o de la vida cotidiana. Los problemas de este
tipo plantean exigencias en su interpretación y requieren que el alumno
reconozca la técnica matemática que hay que utilizar, con el fin de solucionar
problemas que impliquen equivalencias, uso de propiedades matemáticas y
empleo de representaciones numéricas, simbólicas y gráficas.
• Reflexión: se refiere a problemas que no son directos, se presentan a partir de

situaciones complejas retomadas de la vida real, en las que se utilice más de
una forma de representación de información (textual, numérica, simbólica y/o
gráfica). Los problemas de este tipo plantean exigencias en su interpretación y
requieren que el estudiante reconozca la técnica matemática que debe utilizar,
establezca relaciones, combine e integre información entre distintas formas de
representación o entre diferentes aspectos de una situación y utilice más de un
paso o proceso, con el fin de solucionar un problema.
3
La calificación de la prueba se hace con referencia a un criterio previo definido a partir
del Perfil Referencial. Un grupo de expertos determina las puntuaciones de corte que
ubicarán a cada alumno en un nivel de dominio, de acuerdo con los indicios de
competencia que mostró con su desempeño en la prueba: insuficiente, elemental,
bueno y excelente
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4
Vinculación de contenidos ENLACE-PROGRAMAS DE
ESTUDIO COBAEP
La siguiente tabla muestra los contenidos de los programas de estudio de RIEMS vinculados a los números de
reactivos de la prueba ENLACE 2009-2011.
MATEMÁTICAS I
BLOQUE Reactivos ENLACE
Bloque 1: 2009 p12009, p22009, p32009,p42009 ,p52009
Resuelves problemas aritméticos 2010 p12010, p22010, p32010,p42010, p52010
p12011, p22011, p32011,p42011, p52011
y algebraicos. 2011 p12012, p22012, p32012, p42012, p52012, p82012, p182012, “Se sugiere incorporar la
2012 traducción al lenguaje algebraico” del p312012
p62009,p72009,p82009,p92009,p102009,p112009,p132009,p152009,
p162009,p172009,p192009,p222009,p232009, p242009, p252009, p402009, p422009,
Bloque 2: p432009, p472009
Utilizas magnitudes y números reales. 2009
p6210,p72010,p820010,p92010,p102010,p112010,p132010,
p152010,p162010,p172010,p192010, p212010,p222010, p232010, p242010, p252010,
2010 p422010, p432010
p62011, p72011,p82011,p92011,p102011, p112011,p122011, p132011, p142011,
2011 p152011,p162011, p172011,p182011, p192011,p202011
p62012,p72012,p92012,
2012 p102012,p112012,p122012,p132012,p142012,p152012,p162012,p172012,p192012,
p202012,p352012,p442012
Bloque 3: 2009
Realizas sumas y sucesiones 2010
de números 2011 p492011
2012 p512012
5
Bloque 4: 2009 p212009, p312009, p322009, p512009
Realizas transformaciones 2010 p312010, p522010, p532010
p312011
algebraicas I 2011
2012
2009
Bloque 5: 2010
Realizas transformaciones 2011
algebraicas II 2012
2009
2010
Bloque 6: p142009,p282009, p292009, p362009, p402009, p412009, p472009
p142010, p282010, p292010, p342010, p362010, p402010, p412010, p472010, p482010,
p512010, p522010
Resuelves ecuaciones lineales I p372011,p462011,p482011
2011 p312012,p362012,
2012 p372012,p382012,p422012,p452012,p462012,p472012,p482012,p502012
p382009, p502009, p542009, p552009
p382010, p502010, p542010, p552010
Bloque 7 2009 p452011
2010 p392012,p402012
Resuelves ecuaciones lineales II 2011
2012
2009
Bloque 8: 2010
2011
Resuelves ecuaciones lineales III 2012 p402011
2009
2010
Bloque 9: p492009
2011
Resuelves ecuaciones 2012
cuadráticas I 2009 p392011
2010 p392012
2011 p342009, p372009, p522009, p832009, p892009
Bloque 10: 2012 p372010
Resuelves ecuaciones p322011
cuadráticas II p412012
6
Se recomienda incluir los siguientes reactivos
p622009, p632009, p642009, p652009, p702009, p712009, p722009, p732009, p762009, p772009, p782009, p792009 2009
p602010, p622010, p632010, p692010, p702010,p712010, p722010, p742010, p752010, p762010, p772010 2010
p212011, p22011, p242011, p262011, p292011, p492011, p512011, p562011 2011
p212012, p222012, p242012, p292012, p462012 2012
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MATEMÁTICAS II
BLOQUE Reactivos ENLACE
Bloque 1: 2009 p782009
Utilizas ángulos, triángulos 2010
y relaciones métricas 2011
2012
p262012, p582012
2009
Bloque 2: 2010
Comprendes la congruencia 2011
de triángulos 2012
2009
2010
Bloque 3: p182009, p562009,p572009
2011
Resuelvesproblemas p562010,p572010
de 2012 p252011
semejanza 2009 p252012
de triángulos 2010 p122009,p202009,p612009, p632009, p642009, p652009, p662009, p672009, p682009, p732009
p122010,p182010, p202010, p492010, p592010, p612010, p632010, p642010, p652010, p662010,
Bloque 4: p782010
Reconoces las propiedades de p212011,p222011,p272011,p282011,p302011,p502011,p522011,p532011,p542011, p552011,p572011
los polígonos p212012,p282012,p222012,p302012,p522012,p532012,p542012,p552012,p562012,p572012,p582012,
p592012
2011 p302009
2012 p302010
Bloque 5: 2009
Empleas la circunferencia 2010
7
2011
2012
Bloque 6: 2009 p262009, p592009
Describes las relaciones 2010
trigonométricas para resolver 2011
2012
triángulos rectángulos
2009
Bloque 7 2010 p582009, p882009
2011 p262010, p582010, p862010
2012
Aplicaslas funciones 2009
trigonométricas 2010
Bloque 8: 2011 p602009, p812009, p862009, p872009
2012 p792010, p842010, p852010
2009
Aplicas la leyes de los senos
2010
y cosenos
2011
Bloque 9: 2012 p392009
Aplicas la estadística elemental 2009 p392010, p422010
2010
2011
2012
Bloque 10: p442009, p452009, p462009
Empleaslos p442010, p452010, p462010
conceptos
elementales
de la probabilidad

p622009, p632009, p642009, p652009, p702009, p712009, p722009, p732009, p762009, p772009, p782009, p792009 2009
p602010, p622010, p632010, p692010, p702010, p712010, p722010, p742010, p752010, p762010, p772010 2010
p212011, p222011, p242011, p262011, p292011, p492011, p512011, p562011 2011
p212012, p222012p242012, p292012, p462012 2012
Regresa al índice
8
MATEMÁTICAS III
BLOQUES Reactivos ENLACE
Bloque 1: 2009 p692009, p752009
Reconoces lugares geométricos 2010 p672010, p682010, p732010, p832010
p232011, p362011
2011 p232012
2012 p852009
2009
Bloque 2: 2010
Aplicas las propiedades de 2011
segmentosrectilíneosy 2012
polígonos 2009 p322012,p362012,p372012,p382012,p422012,p452012,p462012,p472012,p482012,p492012,p502012
Bloque 3: 2010 p282009, p292009, p362009, p412009, p472009,p482009
Aplicas los elementos de una 2011 p282010, p292010, p342010, p362010, p402010, p412010, p472010, p482010, p512010, p522010
recta 2012 p462011,p482011,p372011,p382011,p452011
como lugar geométrico 2009 p382012, p492012
2010 p282009, p292009, p362009, p412009, p472009,p482009
p282010, p292010, p342010, p362010, p402010, p412010, p472010, p482010, p512010,
2011 p462011, p482011,p372011,p382011,p452011
Bloque 4: 2012 p362012, p492012
Utilizas las distintas formas de 2009 p302009, p822009
la ecuación de una recta 2010 p802010, p302010
2011
2012
Bloque 5:
2009
Aplicas los elementos y las
2010
ecuaciones de la circunferencia
2011
2012 p342012
2009 p342009, p372009, p522009, p832009, p892009
Bloque 6: p372010, p812010, p872010
Aplicas los elementos y las 2010
p322011
ecuaciones de la parábola 2011
Bloque 7: p272009, p842009, p902009

Aplicas los elementos p272010, p822010, p882010
y las p342011
ecuaciones de la elipse
9
2012
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Matemáticas 4
MATEMÁTICAS IV
BLOQUES Reactivos ENLACE
Bloque 1: 2009 p332009, p352009
Reconoces y realizas operaciones con 2010 p332010,p352010
p332011,p352011,p412011,p472011
distintos tipos de funciones 2011 p332012
2012 p482009, p512009, p532009
2009
Bloque 2: 2010
Aplicasfuncionesespeciales y 2011
transformaciones de gráficas 2012 p362011,p432011,p442011
2009
2010
Bloque 3: p282009, p292009,p352009,p372009,p412009,p472009,p482009
2011
Empleas funciones polinomiales de p402010, p412010, p472010, p482010, p512010, p522010
2012 p322011,p372011,p422011
grado cero, uno y dos 2009 p322012, p362012, p372012, p382012, p412012, p422012
2010
2011
Bloque 4: 2012
Utilizas funciones polinomiales de 2009
grado tres y cuatro. 2010
2011
Bloque 5:
Utilizas funciones factorizables en la
resolución de problemas
10
2012
Bloque 6: 2009
2010
2011
Aplicas funciones racionales
2012
2009
Bloque 7 2010
2011
Utilizas funciones exponenciales y 2012
logarítmicas 2009
2010
Bloque 8: 2011
2012
Aplicas funciones periódicas

p622009, p632009, p642009, p652009, p702009, p712009, p722009, p732009, p762009, p772009, p782009, p792009 2009
p602010, p622010, p632010, p692010, p702010, p712010, p722010, p742010, p752010, p762010, p772010 2010
p212011, p222011, p242011, p262011, p292011, p492011, p512011, p562011 2011
p212012, p222012, p242012, p292012, p462012 2012
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11
Preliminares matemáticos
En esta sección se presentan algunos conceptos y formulas matemáticas que se
emplean con mucha frecuencia en la resolución de reactivos de la prueba ENLACE
solo en habilidad matemática.
1. Aritmética
Conceptos elementales
Sumas y restas con números enteros
Multiplicación y división con números enteros.
Sumas que combinan números enteros con números fraccionarios.
Multiplicación y división combinando números fraccionarios.
Problemas con números mixtos.
Combinación con signos de agrupación.
Fracciones equivalentes.
Potenciación y radicación.
Razón y proporción.
2. Álgebra
Lenguaje común y algebraico.
Expresiones equivalentes a una ecuación algebraica
Sistemas de ecuaciones lineales.
Relaciones entre gráficas y funciones lineales o cuadráticas
Ecuación de una recta.
3. Geometría Plana y trigonometría
Conceptos elementales de geometría
Superficies
Conversión del sistema decimal al sexagesimal y ángulos.
Perímetros de composiciones geométricas.
Cálculo de área
Circunferencia
Figuras tridimensionales.
Conceptos básicos de simetría.
Aplicar funciones y leyes trigonométricas para resolución de
problemas.
4. Geometría analítica
Sistemas de ejes coordenados.
Ecuación de la recta.
La circunferencia.
La parábola
La elipse
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12
ARITMÉTICA
Conceptos elementales
Los NÚMEROS REALES están integrados por los números racionales (1, 3, 0.004,
-9, ) y por los números irracionales (ejem: π, e,). Son todos los que conforman
la recta numérica, se representa por (IR)
-3 -2 -1 0 1 23
Los números naturales son todos aquellos con los que podemos contar, es decir
. y constituyen un conjunto infinito.
Los números positivos son aquellos números que son mayores que cero, y los
números negativos son aquellos números que son menores que cero.
Los números enteros son los naturales, sus negativos y el cero. …,-4, -3, -2, -1, 0
,1 ,2 ,3 4,…
Los números racionales son aquellos que se pueden escribir como el cociente de
dos números enteros en el que el denominador no es cero..Además, un
número racional puede ser un decimal como 0.3 que representa a . Este conjunto
contiene a los enteros.
Todo número racional tiene una expansión decimal periódica. Los números
irracionales son aquellos números que tienen expansiones decimales que no son
periódicas.
Ejemplos: π, e, .
13
Sabias que existen más números irracionales que racionales.
Un número natural , mayor que uno, es un número primo si sus únicos factores
en los que se puede descomponer como producto son 1 y . Es decir, tiene
exactamente dos divisores: el mismo y la unidad. En consecuencia, el número 1 no
se considera primo.
Ejemplo: Los divisores del 2 son: el 1 y el 2. Por lo tanto, el dos es número primo.
Una forma de hallar números primos es mediante la conocida criba de Eratóstenes,

en la que se forma una tabla con los números desde el 2 hasta n. En la siguiente
tabla se presentan los números del 2 al 100 para obtener números primos. En este
caso sombremos los números que no son primos mediante el siguiente
procedimiento
1. El primer número primo que encontramos es el 2, ya que solamente se

puede dividir entre el mismo y el 1, debido a que el dos divide todos los
números pares, se sombrean todos los números pares.
2. El siguiente número si sombrear es el 3, que solamente se puede dividir
entre él mismo y el 1, por ello es número primo y se sombrean todos los
múltiplos de 3, se sigue el mismo procedimiento con los números restantes.
2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Losnúmerosprimosmenoresque100 son
{2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,79,83,89,97}
Todo número natural mayor que uno se factoriza de manera única como producto
de números primos elevados a ciertas potencias.
Números compuestos
Son los números que son producto de primos, excepto el 1. Los números
compuestos se pueden dividir por uno o más números distintos a él mismo y a la
unidad.
14
Ejemplo: los divisores de 4 son: 1, 2 ,4. El número distinto a él mismo y al 1 es el 2.
Los números compuestos se pueden escribir como el producto de dos enteros
positivos menores que él.
Por ejemplo 4= (2)(2)
A este procedimiento se le conoce como factorización
Descomposición de un número en producto de factores primos

Para descomponer un número en producto de factores primos se le coloca una raya
vertical y se siguen los pasos:
1. Escribe al número a descomponer a la izquierda de la raya.(44)
2. A la derecha coloca el número menor primo que divida al número a
descomponer. (2)
3. El cociente que se obtuvo se escribe debajo del número compuesto(22)
4. Se repite el procedimiento anterior con el cociente que se obtuvo hasta llegar
a un número igual a 1
Ejemplo realiza la descomposición en producto de factores primos de 44
El resultado es: 24= (2)(2)(11)
MÁXIMO COMÚN DIVISOR Y MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO
El máximo común divisor (m.c.d.) de dos o más números es el mayor de los

divisores comunes. Para hallar el máximo común divisor de dos o más números, por
ejemplo, m.c.d. (12, 18), se siguen estos pasos:
1. ° Se descompone cada número en producto de factores primos.
2. ° El producto de los factores comunes elevados al menor exponente es el
máximo común divisor de los números dados.
15
El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números es el menor múltiplo
común distinto de cero. Para hallar el mínimo común múltiplo de dos o más
números, por ejemplo, m.c.m. (30, 45), se siguen estos pasos:
1.° Se descompone cada número en producto de factores primos.
2.° El producto de los factores comunes y no comunes con el mayor exponente es
el mínimo común múltiplo de los números dados.
NOTAS:
• En problemas donde las cantidades involucradas tengan que coincidir en algún

momento, se aplica el m.c.m.
• En problemas donde las cantidades involucradas se tengan que dividir o
multiplicar, entonces se utiliza el m.c.d.
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Sumas y restas con números enteros

Los números enteros incluyen tanto a los enteros positivos como a los
enterosnegativos y al número cero
Sumas:
Al realizar una suma de dos o más números enteros se conserva el signo en el
resultado.
La resta
Al restar dos números enteros el resultado conserva el signo del número con mayor
valor absoluto,
16
Si en una operación hay diversos números con diferentes signos se suman los
enteros con mismo signo y después se realiza la resta
El resultado de 5-2-6+5-1-9+3, es
Posteriormente se realiza la resta: 13-18= -5.

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Multiplicación y división con números enteros

Las siguientes propiedades se conocen como las leyes de los signos: para todos
ynúmeros reales, se tiene que
La multiplicación
Cuando se quiere sumar repetidamente un número entero, se puede realizar una

multiplicación. Por ejemplo para no efectuar la suma
Se multiplica el número de veces de la suma:
Una multiplicación puede ser expresada de las siguientes formas
4 x 5=20 (4)(5)=20 4*5=20
17
Elementos de la multiplicación
Al multiplicar dos enteros con signos iguales, se obtienen un número con signo
positivo
Al multiplicar dos enteros con signos diferentes, se obtienen un número con signo
negativo.
La división
La división es la operación inversa de la multiplicación, al dividir se busca el número
por el que se debe de multiplicar al divisor para obtener el dividendo:
Una división puede representarse de la siguiente forma:
Elementos de la división
Al dividir dos números enteros con signos iguales, el resultado tiene signo positivo
18
Ejemplo:
Al dividir dos números enteros con signos diferentes, el resultado tiene signo
negativo
Ejemplo:
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Sumas que combinan números enteros

con números fraccionarios
Números fraccionarios
Los números fraccionarios son el cociente de dos enteros a, b, donde a es llamado

numerador y b denominador y diferente de ceroEl denominador indica el
número de partes en las que se debe dividir la unidad, y el numerador, el número de
partes que se ocupa de la unidad
Representación
Tipos de fracción
Fracción propia: El numerador es menor que el denominador. Ejemplo .

Fracción impropia: El numerador es mayor o igual que el denominador. Ejemplo .
Fracción mixta: Esta compuesta por un entero y una fracción. Ejemplo .
19
SUMA Y RESTA CON NÚMEROS FRACCIONARIOS
Casos Ejemplos
Si los denominadores son iguales:
Efectúa la suma o resta de los

numeradores y el denominador se
pasa igual
Si los denominadores son diferentes
Si uno de los denominadores

es múltiplo del otro
Coloca una línea horizontal,

debajo coloca el denominador
que es múltiplo,sobre la
línea divide el denominador
múltiplo entre el primero
denominador de la primera
fracción y multiplica por el
primer numerador colocando
el resultado sobre la línea,
corre el signo que separe la
fracción y divide ahora el
numerador múltiplo entre en
numerador de la segunda
fracción y multiplica por su
numerador.
Si no existe denominador
múltiplo de los otros
denominadores =2*2*3*3*7=252
20
Calcula el mínimo común
múltiplo de los denominadores
(m.c.m) y este será el
denominador múltiplo como en
el caso anterior, procede de la
misma manera
m.c.m(150,75,225)=2*3*3*5*5=450
Suma y resta de dos Ejemplos

fracciones con diferente
denominador
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21
Multiplicaciones y divisiones combinando números
fraccionarios
Multiplicaciones
Para realizar multiplicaciones con números fraccionarios se procede de la siguiente
forma, se multiplica numerador con numerador y denominador con denominador
Ejemplos:
División
Se tienen dos casos representativos:
Multiplica de manera cruzada
Extremos por extremos en numerador y medios por medios en denominador
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22
Problemas con números mixtos
Un número mixto se convierte a uno fraccionario mediante el siguiente
procedimiento
El denominador de la fracción se multiplica por el entero y se suma con el

numerador colocándose en el numerador de la nueva fracción equivalente, el
denominador es el mismo que el de la fracción en el mixto.
Si en un problema se tienen números mixtos se convierten a fraccionarios y

posteriormente se ejecuta la operación.
Ejemplo
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Combinaciones con signos de agrupación
Cuando aparece una expresión con operaciones aritméticas, de exponenciación,

radicación y signos de agrupación es necesario seguir un orden de prioridad en su
ejecución, el cual es el siguiente:
1. ^ Exponenciación y Radicación
2. ( ) Paréntesis
3. x / Multiplicación y División
4. + – Suma y Resta
Resolver primero lo que se encuentra entre paréntesis luego exponenciación y

radicación, luego multiplicaciones y divisiones, y por ultimo sumas y restas.
Como hay operadores que tienen el mismo orden de prioridad, primero se ejecutan
las que se encuentran en orden de aparición de izquierda a derecha.
23
Ejemplo 1
Resuelve la siguiente expresión
Se resuelven raíces y potencias
Se resuelven las operaciones dentro de

los paréntesis
Se resuelve la multiplicación
Elimina los corchetes
Se realiza la resta
El resultado es
6
Ejemplo 2.
1
Ejemplo 3
Al realizar una operación de números enteros con signo de agrupación, primero se

eliminan los signos y después se realiza la operación
Ejemplo
— ]=
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24
Fracciones equivalentes
Son aquellas que representan la misma cantidad expresada de forma diferente.
Se puede comprobar que dos fracciones son equivalentes de la siguiente manera
Compruebe que las siguientes dos fracciones son equivalentes
Multiplique de manera cruzada ambas fracciones

Se multiplica el numerador de la primera fracción con el denominador de la
segunda y se coloca arriba.
Se multiplica el denominador de la primera fracción por el numerador de la
segunda y se coloca abajo
Las fracciones son equivalentes si en la fracción que resulto el numerador y

denominador son iguales.
De número fraccionario a números decimales
Las fracciones pueden expresarse en números decimales, los cuales

resultan de dividir el numerador entre el denominador. Por ejemplo
De número decimal a número fraccionario
Ejemplos:
0.005 se multiplica y divide por 1000

1.5 se multiplica y divide por 10 1

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25
Potenciación
Potenciación: es el producto de varios factores iguales, el cual se utiliza para
abreviar las expresiones matemáticas.
El factor que se repite se llama base, y en la parte superior derecha del mismo se
coloca el exponente que indica el número de veces que se multiplica la base
Elevar un número a la potencia 2, equivale a formar un cuadrado. Por ello, a la

expresiónse le denomina dos al cuadrado
Al elevar un número a la potencia 3, equivale a formar un cubo. Por ello a la

expresiónse le denomina dos al cubo.
Divisibilidad
Decimos que un número natural divide al número natural (o bien, que es un

múltiplo de , o quees un factor de ) si existe un número natural tal que
.
En la siguiente Tabla se muestran diferentes criterios que te permitirán determinar si
un número es divisible por otro.
Número Criterios de divisibilidad Ejemplo
2 El número termina en cifra par 268: porque "8" es par
26
804: porque 8+ 0+4 = 12 es
3 La suma de sus cifras es un múltiplo de 3
múltiplo de 3
El número formado por las dos últimas 3528: porque 28 es múltiplo de

4 cifras es un múltiplo de 4 4
5 La última cifra es 0 ó 5 305: porque acaba en 5
6 El número es divisible por 2 y por 3 54: Ver criterios anteriores
Sus tres últimas cifras son ceros o forman

8 un múltiplo de 8 586,584 por que 584/ 8 = 73
3744: porque 3+7+4+4= 18 es

9 La suma de sus cifras es múltiplo de 9 múltiplo de 9
10 La última cifra es 0 470: La última cifra es 0
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Razones y Proporciones
Razones
Comparar las cantidades significa dividir la magnitud de una entre la magnitud de la

otra, y el resultado de dicha comparación se llama razón.
La razón entre dos cantidades y se puede representar de las siguientes formas
; ;ó, donde es diferente de cero. La notaciónse lee de la siguiente
manera “ ” es a “ ”
Ejemplo 1.
Si en un salón de clases hay 4 hombres y 12 mujeres, entonces la razón de
hombres a mujeres es: 4:12, ,o 4 ÷ 12 =es decir que hay 1 hombre por cada
3 mujeres; 1:3, un hombre es a tres mujeres.
27
En algunas otras literaturas
Razón es una comparación de dos cantidades semejantes. Por lo general se
expresa como el cociente de las cantidades.
Ejemplo 2:
Diego puede leer 350 palabras por minuto y un lector promedio lee 250 palabras
por minuto. ¿Cuánto más rápido lee Diego?, para poder encontrar la relación, se
divide
Esto es, por cada 5 palabras que lee un lector promedio, Diego lee 7
Las comparaciones pueden ser denotadas de diferentes formas.

1) 7 : 5
2) 7 ÷ 5
3)
4) 7 a 5
Las comparaciones por medio de una razón están limitadas a cantidades del mismo
tipo. Por ejemplo, para expresarla relación entre 9 m y 35 cm ambas cantidades
deben escribirse en términos de la misma unidad. Entonces, la forma que deben ser
relacionadas es 9m: 0.35m, por convencionalismo y además como están
expresadas en la misma unidad, se eliminan las unidades y se expresa 9: 0.35.
Proporciones
Es la igualdad de dos razones
Ejemplo:
4:5 = 12:15;
PROPORCIÓN DIRECTA
Si dos magnitudes son tales que a doble, triple… cantidad de la primera
corresponde doble, triple… de la segunda, entonces se dice que estas magnitudes
son directamente proporcionales
Ejemplo1
En un laboratorio de Fisiología, al medir durante cierto tiempo los litros de sangre
que bombea el corazón de una persona cuyo peso es de 70 kg, se obtuvieron los
siguientes datos:
28
Litros de sangre que bombea el corazón 20 35 50 60
Tiempo en minutos4 7 10 12
Se observa en la tabla que a medida que aumenta el tiempo, aumentan los litros de
sangre que bombea el corazón. Y viceversa, a medida que disminuye el tiempo,
disminuye el bombeo de sangre.
Al tomar las comparaciones se tienen las siguientes razones.
Como las razones son constantes, podemos igualar los cocientes, así se
construyen las proporciones.
y otras posibles combinaciones. Dos o más cantidades son directamente

proporcionales cuando su cociente es constante o igual.
Ejemplo 2:
Si 2 kilos de tortillas valen $18.00 ¿Cuánto cuestan 5 kilos? Para resolver
planteamos el problema de la siguiente forma:
2Kg -- $18.00 2Kg:$18.00 =

5Kg -- $x 5Kg: $x
Algunas otras razones
Medida Equivalente La razón es:

1 Kilómetro 1000 metros
1 metro 100 centímetros
1 hora 60 minutos
1 minuto 60 segundos
29
REGLA DE TRES
Se utiliza para resolver problemas de proporcionalidad entre tres o más datos

conocidos (supuestos) y uno que no conocemos
Ejemplo
Problema: Si Mario pagó $54, por descargar a su celular 12 juegos. ¿Cuánto

pagara por descargar 18 juegos?
Para determinar la incógnita vincula con líneas cruzadas.

Los elementos relacionados por la línea en la que no se encuentra la incógnita se
multiplican y se divide por el número opuesto a la incógnita
Pagará $81 pesos por 18 juegos.
TANTO POR CIENTO
El tanto por ciento es una forma de expresar un número como una fracción de 100,
al igual que conocemos como porcentaje utilizando el signo de %.
Ejemplo: 9% expresa que se toman 9 de cada 100
Ejercicio 1.
Elektra durante las ofertas del Buen Fin presento un descuento del 20% sobre el
costo de un refrigerador de la marca Whirpool con un costo original de $8 199,
¿cuál será el costo con el descuento aplicado?
Primero calcule la cantidad que representa el descuento (20% de $8 199)
Precio con descuento=$ 8199-$1639.8=$6559.2
30
Ejercicio2
Una cámara Sony DSC W510 la venden en el Buen Fin de $1 899 a $1 299, ¿cuál
es el descuento en porcentaje?
El descuento fue de $1 899- $1 299=$600
Entonces 31.5% fue el descuento Regresa al índice
ÁLGEBRA
Lenguaje común y algebraico
En las operaciones algebraicas se establecen relaciones con números en los que
una o más cantidades se desconocen, a ellas se les denominan incógnitas,
variables o indeterminadas. Para representar a las cantidades ya sean conocidas o
no, se utilizan letras del alfabeto y algunos vocablos griegos.
Las primeras letras del abecedario se utilizan para cantidades conocidas o

constantes y para las incógnitas o variables de la función o expresión algebraica,
generalmente se utilizan las letras x, y, y z.
Para resolver problemas algebraicos es de suma importancia interpretar cada una

de las expresiones, y traducir al lenguaje común al algebraico. Observa la siguiente
tabla:
Lenguaje común Lenguaje algebraico

Un número cualquiera b
La suma de dos números cualesquiera a+b
Ladiferenciadedos números a-b
cualesquiera
La suma de dos números cualesquiera
menos otro número cualquiera (a+b)-c
Elcocientededosnúmeros
cualesquiera
La mitad de un número cualquiera más
el cuadrado de otro
El doble de un número cualquiera
menos la tercera parte de otro
31
Completa la siguiente tabla
Lenguaje comúnLenguaje algebraico
La mitad de un número cualquiera mas
7
El doble de un número cualquiera mas

un tercio del cuadrado de otro número
Un quinto de un número cualquiera

menos el doble de otro mas uno
Término algebraico
Una expresión algebraica es una combinación de letras, números y signos

operacionales. A la expresión algebraica que contiene signo, coeficiente, literal y
exponente se le llama término algebraico
Expresión Conceptoejemplo
Monomio Es aquella expresión
algebraica que consta de
un solo termino algebraico
Expresión algebraica que
Binomio
consta de dos términos
algebraico
Expresión algebraica que
Trinomio consta de tres términos
algebraicos
Expresión con más de
Polinomio tres términos algebraicos
32
Término semejante
Cuando en una expresión algebraica hay dos o más términos que tienen las
mismas bases y sus respectivos exponentes son iguales, se les llama términos
semejantes; si aparecen dos o más en una expresión algebraica es pertinente
simplificarlos mediante la suma o resta de sus coeficientes.
Ejemplo
xy3 – 3 x2y + 5 xy3– 12 x2y + 6
los términos semejantes están indicados en mismo color, la reducción consiste en
hacer las suma o resta de los coeficientes del mismo color:
xy3 – 3 x2y + 5 xy3– 12 x2y + 6= (1+5) xy3+(-3-12) x2y+6=6 xy3– 15 x2y +6
Valor numérico
El valor numérico de una expresión algebraica es el resultado que se obtiene al
sustituir las variables por los valores fijados y efectuar las operaciones que se
indican
Ejemplo:
Sustituyendo
Ecuación
Una ecuación se define como una igualdad que existe entre dos expresiones
algebraicas, donde se desconocen uno a más valores.
Los elementos de una ecuación son:
1. Miembros.2. Términos.3. Incógnitas.4. Grado.5. Solución.
1. Miembros. Son cada una de las expresiones que aparecen en ambos lados
del símbolo igual.
2. Términos. Son los sumandos que forman a cada uno de los miembros de la
ecuación.
33
3. Incógnita(s). Es el valor desconocido que se pretende encontrar, y puede
haber una o más de ellas, también conocidas como variables o literales.
Dependiendo del número de letras distintas se dice que es de una, dos, tres,
o más incógnitas
4. Grado. Es el mayor grado de los monomios que forman a sus miembros.
En este caso es de primer grado, porque ambos miembros poseen al 1

como exponente, sólo que por convencionalismo no se escribe.
5. Solución. Es el valor que puede tomar la incógnita para que la igualdad se
establezca, dependiendo del grado y del número de las incógnitas, pueden
ser varias soluciones.
La solución para esta ecuación es: x = 7

Puesto que al sustituir el valor encontrado en la incógnita de la ecuación se
cumple la igualdad.
Forma corta de resolver una ecuación lineal
Despeje de la ecuación
Descripción
Ecuación original.
Como el 2 en la ecuación original estaba sumando pasa al
segundo miembro restando.
Se realiza la resta
El 3x estaba sumando en el segundo miembro, por lo que pasa
al primero restando.
Se realiza la reducción de términos semejantes.
El coeficiente de la x está multiplicando pasa dividiendo.
Se realiza la división para así encontrar la solución.
34
Ejemplo 1.
Entre Said y Raymundo van a comprar una bolsa de canicas que cuesta $56, pero
Said tiene $12 menos que Raymundo. ¿Cuánto tiene cada uno?
Para resolver este problema es necesario asignar la variable.

x : Es el dinero que tiene Raymundo
x −12 : Es el dinero que tiene Said
Entre los dos comprarán una bolsa de canicas que cuesta $56, entonces el
planteamiento del problema con la variable asignada se expresa de la siguiente
forma:
x + x −12 = 56
Esta es una de las ecuaciones más sencillas, no posee paréntesis ni

denominadores, por lo que procederemos a despejarla.
Despeje de la Descripción
ecuación
x + x −12 = 56 Ecuación original.
2x = 56 +12 Se reducen términos semejantes y −12 pasa al otro lado de la
igualdad sumando.
2x = 68 Se realiza la suma de los términos del segundo miembro. 68
x =68/2. El coeficiente de la variable pasa dividiendo
x = 34 Se efectúa la división, obteniéndose así el resultado.
Ejemplo 2.
Juan y Pedro tienen una bolsa de canicas cada uno. Si Juan tomara una canica de
la bolsa de Pedro, él tendría el doble que Pedro. Pero, si Pedro tomara una canica
de la bolsa de Juan, ambos tendrían cantidades iguales. ¿Cuántas canicas tienen
cada uno?
El primer planteamiento dice: ¨Si Juan tomara una canica de la bolsa de Pedro, él
tendría el doble que Pedro¨
Consideremos que:
x=Juan
y = Pedro
Sustituimos las letras por los valores
Se efectúan las operaciones
El resultado indica que efectivamente, Juan tendría el doble que Pedro
35
Ahora resolvamos el segundo planteamiento: ¨Si Pedro tomará una canica de la
bolsa de Juan, ambos tendrían cantidades iguales ¨
Si sustituimos las letras por los valores
Se efectúan las operaciones
El resultado indica que efectivamente ambos tendrían cantidades iguales. Por lo

que la solución es Juan 7 canicas y Pedro 5.
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Expresiones equivalentes a una ecuación algebraica

Una expresión es equivalente a una ecuación algebraica cuando al multiplicar o
dividir cada uno de los términos por un número da el mismo resultado.
Realizamos la multiplicación
Se tiene que
La ecuación
Es equivalente a
Resolución de problemas
Se tiene un rectángulo cuya base mide el triple que la altura y su perímetro mide 56
cm. Calcule la medida de la base y la altura.
Mediante un dibujo en forma rectangular concentremos los datos
36
El perímetro de un rectángulo es la suma de sus lados
Sustituyendo
Por lo tanto
.
Regresa al índice
Sistemas de ecuaciones lineales

Métodos algebraicos para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos
variables
Si se tienen el siguiente sistema de ecuaciones:
Y se pide calcular el valor de x y y, entonces podemos utilizar cualquiera de los

siguientes métodos:
De reducción o de sumas y restas
De sustitución.
De igualación.
Resolver un sistema por el método de reducción o de sumas y

restas
Si se tienen el siguiente sistema de ecuaciones:
Se elige una variable cualquiera para eliminarla (elegimos x) y se multiplica en

ambas ecuaciones por el coeficientes opuestos de la x en cada ecuación de modo
que los coeficientes de la variable sean iguales y de distinto signo
Se realiza la multiplicación
37
A los coeficientes x quedan con diferente signo. Se realiza la suma y se resuelve lo
demás
Para obtener el valor de x, se sustituye y por su valor: en cualquiera de las

dos ecuaciones
Se realiza la comprobación, sustituyendo valores en la otra ecuación
Resolver un sistema por el método de sustitución
Se despeja una variable
Se sustituye el despeje en la segunda ecuación
Se realiza la multiplicación por 4
En el despeje se sustituye el valor de y
38
Resolver un sistema por el método de igualación
Se despeja la misma variable en cada una de las ecuaciones
Se igualan los despejes
Y se resuelve la ecuación
Se sustituye el valor de yen cualquier de los despejes
Regresa al índice
Relación entre gráficas y funciones

lineales o cuadráticas
Plano cartesiano:
En matemáticas se usa el plano cartesiano para localizar puntos. Se forma por dos
rectas numéricas perpendiculares que cortan en un punto denominado origen. A la
recta horizontal se le llama eje de las x o de las abscisas, y la vertical, eje de las y
o eje de las ordenadas. Asimismo, se forma un plano dividido en cuatro regiones
llamadas cuadrantes. En el eje de las x a la derecha se ubican los números
positivos, y a la izquierda, los negativos. En el eje de las y hacia arriba están los
números positivos, y hacia abajo, los negativos. Observa la siguiente gráfica
39
Para la localización de los puntos se utilizan unos números llamados coordenadas,
cuya referencia es el origen. Cada punto tiene asignado un par ordenado de la
forma
Observa los puntos en la siguiente gráfica
Función lineal
Una función es una relación de un conjunto A hacia un conjunto B, tal que a cada
elemento del conjunto A le corresponde uno, y sólo un elemento del conjunto B. Se
representa como:
40
Es muy importante que comprendas la definición anterior, ya que cualquier
subconjunto formado por parejas de ordenadases una relación, pero no
todas son una función. La siguiente relación
no es una función, ya que hay un elemento de A que tienen que tiene dos valores
en B:
Ejemplo de Función Ejemplo de no función
El siguiente ejemplo, se contextualiza a una situación de la vida real
41
42
Luego la función que definimos es:
x: número de personas
y: costo total a pagar
Función
43
Elaboración de la gráfica de una función:
Cuando se te pide que elabores una gráfica de una función tienes que encontrar los
valores de x y y. Para obtenerlos se usa un procedimiento llamado tabulación, y
consiste en dar valores a x para obtener los valores de y.
Para obtener la gráfica de la función y = -2x + 5, por ejemplo, se procede a tabular,

es decir, se dan valores a la variable independiente x y se busca (por medio de las
operaciones indicadas) el valor de la variable dependiente y, como se ilustra a
continuación.
Función: y = -2x + 5
x y Puntos
1 3 A(1,3) y = -2(1)+5 = -2+5 = 3
2 1 B(2,1) y= - 2(2)+5 = -4+5 = l
3 -1 C(3,-1) y= - 2(3)+5 = -6+5 = -l
4 -3 D(4,-3) y = - 2(4)+5 = -8+5 = -3
5 -5 E(5,-5) y = - 2(5)+5 = - 1O+5 = -5
Una vez que los valores se han tabulado, se procede a representarlos gráficamente.
44
Función
x y Puntos
1 4 A(1,4)
2 1 B(2,1)
3 0 C(3,0)
4 1 D(4,1)
5 4 E(5,4)
Una vez tabulados los valores, éstos se representan gráficamente de la siguiente

manera:
Expresión algebraica de una representación grafica
Encuentra la ecuación que representa la gráfica
Valores y=2x+1
xy
-2 -3 y=2*(-2)+1= - 4+1= -3
-1 -1 y=2*(-1)+1= - 2+1= -1
01 y=2*(0)+1= 0+1= 1
45
Como la gráfica es una recta su ecuación es ,
donde b es el punto donde la recta corta al eje y; para este caso
b=1
Para encontrar m se toman dos puntos de la recta: (-1, -1) (0,1) y se sustituye en la
siguiente fórmula:
donde:
sustituyendo los puntos en la fórmula obtenemos:
reemplazando y en la ecuación de la recta
Función cuadrática
Es una función polinomial de la forma:
Su representación en la gráfica es una parábola vertical, orientada hacia arriba o

hacia abajo según el signo de a.
El vértice de la parábola toma el valor máximo o mínimo de la función en el punto
46
Observe las siguientes gráficas
Graficar la siguiente función:
Primero buscamos las coordenadas del vértice mediante la fórmula
se sustituyen los valores
realizando las operaciones
Las coordenadas del vértice son:
Se registran los valores en la tabla y se tiene el punto medio. Ahora se calculan los
demás valores de y. sustituyendo los valores escogidos para la variable xen la
ecuación
47
Resolución de problemas
Rebeca hará un pedido de tarjetas de forma rectangular de 144 cm2 de

área, para dar a conocer un producto nuevo. El largo del rectángulo es
7cm más que el ancho. ¿Cuánto miden sus lados?
GEOMETRÍA
Registro de los datos
Dibujemos el rectángulo y colocamos los datos que tenemos
Se sabe que el área de un rectángulo es
Planteamiento algebraico
Igualando a cero
Se factoriza
Para que esta igualdad se cumpla se tienen dos casos:
48
La medida se desecha, puesto que las medidasde los lados son positivas.
Por tanto
Regresa al índice
Ecuación de una recta

Pendiente y ordenada al origen
Dada la ecuación de la forma:
el valor de b es el punto donde la recta corta al eje y, también llamada ordenada al

origen. El valor de m es la pendiente de la recta.
En el planteamiento de un problema, puede que se proporcione la ecuación lineal

de la forma
Y se pide que se determinen los valores de la pendiente y la ordenada al origen,

donde:
m= pendiente
b= ordenada al origen
Problema 1
Dada la ecuación lineal
Determinar los valores de la pendiente (m) y la ordenada al origen (b)
Solución:
Se despeja y
Solución
Representación grafica
49
Problema 1
Dada la ecuación lineal
determinar los valores de la pendiente (m) y la ordenada al origen (b)
Solución:
Se despeja y
Se grafica
Problema 3
50
Determina si la ecuación de la rectatiene correspondencia
con una pendientey que pasa por el punto
Solución:
Sustituimos valores
Se resuelve
Por tanto, sí pasa por el punto P

Para determinar si la pendiente es correcta, despejamos y de la ecuación
La pendiente es el coeficiente de x y vale , por lo que sí es correcta.
Regresa al índice
51
GEOMETRÍA PLANA Y
TRIGONOMETRÍA
Conceptos elementales de geometría
Elemento Representación Descripción Símbolo
Punto Unidad indivisible P
Curva Sucesión infinita

de puntos que
cambian
constantemente
de dirección
Sucesión infinita
Línea recta de puntos en una
misma dirección
Porción de recta
Segmento limitada por dos
puntos
Cada una de las
Semirrecta dos porciones en
que está dividida
una recta por
cualquier punto
Superficie
unidireccional que
Plano se extiende al
infinito
Volumen
Espacio ocupado
por un cuerpo,
tiene tres
dimensiones
Regresa al índice
52
Superficies
Una superficie es una porción del plano, por tanto, tiene dos dimensiones. La forma
más sencilla de delimitar una superficie es mediante tres puntos no alineados, los
segmentos que los unen determinan una superficie
Ángulo
Es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto
de origen llamado vértice.
Clasificación de los ángulos

Los ángulos pueden clasificarse según su medida en cinco tipos:
ángulo descripción figura
recto es aquel cuya medida
es de 90°
∠ α = 90°
agudo es aquel cuya medida

es menor que 90°
∠ α = < 90°
53
Llano es aquel cuya medida
es de 180°
∠ α = 180°
obtuso es aquel cuya medida

es mayor que 90° y
menor que 180°
∠ α = > 90° < 180º
perigonal es aquel cuya medida

es de 360°
∠ α = 360°
Polígonos
Un polígono es una figura plana compuesta por una secuencia finita de segmentos
rectos consecutivos no alineados .Estos segmentos son llamados lados, y los
puntos en que se interceptan se llaman vértices.
Los polígonos que tienen sus lados iguales se denominan regulares y los que
tienen sus lados desiguales se llaman irregulares.
De acuerdo con el número de lados que los conforman se clasifican en:
54
Propiedades de los polígonos:
1. La suma de los ángulos interiores de un polígono convexo de "n" lados es
igual a tantas veces un ángulo llano como lados menos dos tiene el polígono,
es decir,.
2. El valor de un solo ángulo interior de un polígono convexo regular de "n"
lados es:
3. La suma de los ángulos exteriores de un polígono convexo es igual a 4
ángulos rectos, es decir,.
4. El valor de un solo ángulo exterior de un polígono regular convexo de "n"
lados es:.
5. El número total de diagonales de un polígono es:
a) De cada vértice de un polígono se pueden trazar (n - 3) diagonales;
b) de los "n" vértices se podrán trazar n(n - 3)/2 diagonales.
El área de un polígono regular es igual a
donde P es Perímetro, a es el apotema.
Elementos de los polígonos
55
Cuadriláteros
Son polígonos que tiene cuatro lados. Los cuadriláteros pueden tener distintas
formas pero todos ellos tienen cuatro vértices y dos diagonales.
Cuadriláteros
Paralelogramos. Trapecios Trapezoides

Sus lados opuestos son Solo dos de su lados Ninguno de los lados es
paralelos son paralelos paralelo
Cuadrado Trapecio rectángulo.
Tiene dos ángulos

Tiene todos sus lados rectos
iguales y sus ángulos
rectos
RectánguloTrapecio isósceles
Tiene ángulos rectos Tiene dos lados iguales
Rombo Trapecio escaleno
Tiene cuatro lados Los cuatro lados tienen

iguales ,los ángulos diferente longitud
opuestos son iguales y
los ángulos
consecutivos son
suplementarios
Romboide
Los lados opuestos son

paralelos e iguales, sus
ángulos interiores no
son rectos
56
Diagonales
Las diagonales de un polígono son los segmentos de recta que unen dos vértices
no consecutivos. El número máximo de diagonales que se pueden trazar en un
polígono se obtiene con la formula:
Número de diagonales=
donde
n=número de lados del polígono
Ejemplo:
Calcula el número máximo de diagonales que se pueden trazar en un hexágono.
Solución: como el hexágono tiene 6 lados o caras entonces tendremos que el

número de diagonales será:
n=8 lados
Número de diagonales==
El número máximo de diagonales de un hexágono son 9.Gráficamente esto viene

dado por:
Regresa al índice
Conversión del sistema decimal al

sexagesimal y ángulos
Un grado sexagesimal es el ángulo central subtendido por un arco cuya longitud es
igual a 1/360 de la circunferencia Es la nonagésima (1/90) parte de un ángulo
recto.
El grado sexagesimal, como unidad del sistema de medida de ángulos sexagesimal,
está definido partiendo de que un ángulo recto tiene 90° (90 grados
sexagesimales), y sus divisores: el minuto sexagesimal y el segundo sexagesimal,
están definidos de la siguiente forma:
un gradoequivale a 60 minutos,y un minuto a 60 segundos(60”).
Medida Equivale a…
60”
3600”
57
Ejemplo:
Convertir a grados, minutos y segundos.
Solución:
Para obtener los minutos, se multiplican los decimales por 60.
(.4711)(60)=28.266
Los minutos son
La parte decimal que resulto de la operación se multiplica por 60 para obtener los
segundos
(.266)(60)=15.96
Redondeando: 15.96
Los segundos son 16”
El resultado es:16”
Clasificación de los ángulos
Posición de dos rectas en el plano

Dos rectas en el plano pueden ser:
58
Paralelas: si no se cortan entre si
Perpendiculares: si se cortan entre si formando ángulos de
Oblicuas: si se cortan entre sí formando dos ángulos agudos y dos obtusos. Los
ángulos consecutivos son suplementarios y los ángulos opuestos por el vértice son
iguales.
Ángulos en un polígono
La suma de los ángulos interiores de un polígono se obtiene mediante la fórmula:
suma de los ángulos=s∠

n=número de lados
Ejemplo:
Determina la suma de los ángulos interiores de un hexágono
s∠ ,pues n=6 lados o caras

s∠
59
Para determinar el valor de un ángulo interior de un polígono regular se utiliza la
formula:
a∠
Ejemplo:
Determina el valor del ángulo interior de un octágono regular.
a∠ = Regresa al índice
Perímetro de composiciones geométricas

El perímetro de un polígono se obtiene sumando la longitud de sus lados.
La fórmula para calcular el perímetro de un triángulo es:
son los lados del triángulo.
Ejemplo
Calcular el perímetro del triángulo
Para los cuadriláteros el perímetro podría obtenerse así
P=4l P=2b+2h P=a+b+c+B
60
Ejemplo
Don Paco desea construir una cerca para dividir el siguiente terreno. Determina
el perímetro de la cerca que deberá construir para rodear es espacio A
Solución
Sumando todos los lados de la figura A
P=7+2+4+7+2=22
Triángulos congruentes
Al observar y comparar figuras geométricas, se advierte que, en algunos casos, dos
de ellas tienen la misma forma pero no el mismo tamaño y, en otros, puede ser que
sean de igual forma y tamaño. Al comparar dos figuras, si observamos que tienen la
misma forma y la misma medida, decimos que las figuras son congruentes
Se dice que dos triángulos son congruentes si sus lados y ángulos respectivos son
iguales (congruentes)
Para que dos triángulos sean iguales, es suficiente que solo algunos lados y/o
ángulos sean congruentes. Las condiciones requeridas para esto se conocen como
criterios de congruencia y se expresan:
Criterio LAL (Lado-ángulo-lado)
Dos triángulos son congruentes si tienen dos lados congruentes y el ángulo

comprendido por ellos también es congruente
61
Criterio ALA (ángulo-lado-ángulo)
Dos triángulos son congruentes si tienen dos ángulos congruentes y el lado común
a ellos también es congruente
Criterio LLL (lado-lado-lado)

Dos triángulos son congruentes si tienen sus tres lados respectivamente
congruentes
Semejanza de triángulos
Dos triángulos son semejantes ( ) si tienen sus tres ángulos congruentes, es decir,
no importa si son de igual o diferente tamaño.
62
Criterio LLL (lado-lado-lado)
Dos triángulos son semejantes si tienen sus tres lados respectivamente
proporcionales, es decir:
Criterio LAL (lado-ángulo-lado)
Dos triángulos son semejantes si tienen dos lados proporcionales y el ángulo

comprendido por ellos es congruente
63
Criterio AA (ángulo-ángulo)
Dos triángulos son semejantes si tienen dos ángulos congruentes
Regresa al índice
Cálculo de áreas
Áreas
Llamamos área a la medida de la superficie interior de un polígono
Triángulo Rectángulo Trapecio Elipse

Área = ½b×h Área = b × h Área = ½(a+b)h Área = πab
b = base b = base h = altura
h = altura h = altura
Cuadrado Paralelogramo Círculo Sector

Área = a2 Área = b × h Área = πr2 Área = ½r2θ
a = longitud del lado b = base r = radio
h = altura Circunferencia = 2πr θ = ángulo en radianes
r = radio
64
Polígonos regulares
Apotema
Es la recta perpendicular que va de cualquier lado al centro del polígono. El
APOTEMA coincide con el radio de una circunferencia inscrita en el polígono
a= Apotema
Para calcular el área de polígonos regulares se utiliza la formula:
Donde P es el perímetro del polígono y a la apotema.

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Circunferencia
Una circunferencia es una curva plana y cerrada cuyos puntos son equidistantes de
un punto situado en el mismo plano denominado centro
Los elementos principales de la circunferencia son:
Diámetro:Es el segmento de recta que une dos puntos de la circunferencia

pasando por el centro.
Radio: Es el segmento de recta que parte del centro y va a cualquier punto de
la circunferencia.
Cuerda: Es el segmento de recta que une dos puntos de la circunferencia.
Tangente: Es la recta que solo toca un punto de la circunferencia
Regresa al índice
65
Figuras tridimensionales
Ahora vamos a ver como calcular el área de algunas figuras solidas y figuras
planas. Entre ellos están los poliedros, el prisma, las pirámides y las figuras
esféricas
Poliedros
Un poliedro es un sólido geométrico limitado por superficie plana, cada superficie
plana es un polígono.
Elementos de los poliedros
Sus elementos son: caras, aristas y vértices.
Caras: Son polígonos que limitan un determinado

sólido
Arista: Es la intersección de dos caras
Vértice: Es el punto de convergencia de las

aristas
Poliedros regulares
Euclides demostró que sólo pueden existir 5 poliedros regulares. El filósofo Platón
admiraba tanto a esas figuras que construyó su representación del mundo tomando
esos cinco poliedros como elementos primarios.
66
Nombre Número Área Volumen
de caras
Tetraedro 4
Pentaedro 5
Hexaedro 6
(cubo)
Heptaedro
7
Octaedro
8
Eneaedro 9
Decaedro 10
Endecaedro 11
Dodecaedro 12
Tridecaedro 13
Tetradecaedro 14
Pentacaedro 15
Icosaedro 20
Regresa al índice
Volúmenes
El volumen de un paralelepípedo de ancho , largoy alturaes. El área
lateral es la suma del área de cada uno de los lados Área lateral=Perímetro de la
base por altura.
El volumen de un cubo de lado es .

El volumen de un prisma de área de base y altura es .
67
El volumen de una pirámide de Área de base y altura es .
El volumen de un cilindro de radio en la base y altura es .
El volumen de un cono de radio en la base y altura es .
68
El volumen de una esfera de radio es .
TRIÁNGULOS
Clasificación por el valor de los lados

EQUILÁTEROS: tres lados iguales
ISÓCELES: dos lados iguales
ESCALENO: tres lados con distintas medidas
Clasificación atendiendo a sus ángulos internos
ACUTÁNGULO: sus ángulos son agudos (menor de 900)

RECTÁNGULO: un ángulo recto
OBTUSÁNGULO: un ángulo obtuso (mayor de 900)
69
Considere un triángulo rectángulo
con catetose hipotenusa . El
teorema de Pitágoras establece que
Conversiones entre medidas angulares y circulares de ángulos agudos
Ángulo: es la abertura formada por dos semirrectas con un mismo origen llamado
vértice.
Medir un ángulo es compararlo con otro que se toma por unidad. Entre las unidades
más usadas de medida de ángulos están los grados sexagesimales y los radianes.
Considera a la circunferencia dividida en 360 partes iguales y un ángulo de un
grado sexagesimal es el que tiene el vértice en el centro y sus lados pasan por dos
divisiones consecutivas. Cada grado se considera dividido en 60 partes iguales
llamadas minutos y cada minuto en 60 partes iguales llamadas segundos. El radián
es el ángulo cuyos lados comprenden un arco cuya longitud es igual al radio de la
circunferencia. Otra unidad de medida es el grado centesimal, en este caso se
divide la circunferencia en 400 partes iguales, cada grado tiene 100 minutos y cada
minuto 100 segundos.
Nota: cuando se especifique grados se refiere a grados sexagesimales
Convertir grados, minutos y segundos a su forma decimal y viceversa

Simbología
grado°
minuto´
segundo ´´
La circunferencia esta divida en 360°, 1° en 60 ´ y 1 ´ en 60 ´´.
Ejemplo 1. Convertir 15.205 ° a su equivalente en grados, minutos y segundos
70
Paso 1: Identifica la en parte entera y parte fraccionaria
15° 0.205°
Paso 2: Convertir 0.205° a minutos, empleando por ejemplo una regla de tres
1° 60´
0.205° X
Observa que es como cancelar los grados con los grados, de modo que las
unidades resultantes son minutos.
Paso 3: Identifica la en parte entera y parte fraccionaria de x=12.3
12´ 0.3´
Paso 4: Convertir 0.3´ a segundos (empleando una regla de tres)
1´ 60´´
0.3´ s
Paso 5: el valor del ángulo 15.205° en su forma sexagesimal se integra por las
partes enteras identificadas en el paso 1, paso 3 y el resultado del paso 4
15° 12´ 18´´
Ejemplo 2: Convertir 18° 21´13.2´´ a su forma decimal

Primero convertir los segundos a minutos y los minutos a grados: 18° 21´13.2´´
Paso 1: Convertir los segundos a minutos
71
Paso 2: Suma los minutos obtenidos a los minutos del valor original.
21´ + 0.22´= 21.22´
Paso 3: Convertir los minutos, obtenidos en el paso 2, a grados
Paso 4: Suma los grados obtenidos a los grados del valor original
18°+0.354°
Finalmente18° 21´13.2´´ es equivalente a 18.354°
Convertir grados a radianes y viceversa

Ejemplo 3 convertir 18° 21´13.2´´ a radianes.
Paso 1: convertir 18° 21´13.2´´ a su forma decimal. Del ejemplo 2 tenemos que 18°
21´13.2´´ es equivalente a 18.354°
Paso 2. Convertir el valor decimal del ángulo en grados a radianes
Nota: Un ángulo que tenga un giro completo en el sistema sexagesimal mide 360 °,
el mismo ángulo en el sistema circular mideradianes, otra equivalencia es rad
es igual a 180 °, asuma que es igual a 3.14.
rad180 °
X18.354°
Ejemplo 4. Convertir a grados (puedes emplear regla de tres)
es igual a 30°
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72
Aplicar funciones y leyes trigonométricas
Funciones trigonométrica
Considera el siguiente triángulo rectángulo para definir el seno, el coseno y la
tangente
Cateto opuesto: es el lado del triángulo que se opone al ángulo

Cateto adyacente: es el lado del triángulo que también es lado del ángulo
Valores de las funciones trigonométricas de algunos ángulos
Considera un triángulo equilátero de lado 2 unidades, cada uno de los ángulos

interiores de este triángulo miden 60° ()
Traza la altura y considera uno de los triángulos rectángulos que se forman
73
Empleando teorema de Pitágoras obtenemos que. Calculamos
los valores de las funciones trigonométricas para el ángulo de 30° y 60° .
Considera un cuadrado de lado 1, traza una de las diagonales y selecciona uno de

los triángulos rectángulos resultantes
Empleando teorema de Pitágoras se tiene que .
Relaciones trigonométricas en la resolución de triángulos oblicuángulos
Es importante que uses la notación que se

establece, observa que el lado que se opone al
ángulo se representa con la misma letra sólo que
en letra mayúscula
Ley de senos
En un triángulo oblicuángulo la razón que existe entre cada lado y el seno del
ángulo opuesto es igual
Se aplica cuando se conocen

i.dos lados y él ángulo opuesto a alguno de ellos
ii.dos ángulos y un lado opuesto a uno de ellos
Ley de cosenos
La ley de los cosenos establece que:
74
Se aplica cuando se conocen
i.dos lados y él ángulo comprendido entre ellos
ii.el valor de los tres lados
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Conceptos básicos de simetría

Simetría:Es la correspondencia exacta de las partes o puntos de un cuerpo o figura
con relación a un centro un eje o un plano.
Si podemos encontrar una línea imaginaria que corte a una figura en dos partes
iguales, o si al colocar un espejo a la mitad de la figura, el reflejo y la mitad de la
figura forman la figura completa entonces decimos que es una figura es simétrica
Observa que la siguiente figura no tiene simetría, las ramas del árbol tienen
diferenteformaygrosor
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75
GOEMETRÍA ANALÍTICA
Sistemas de ejes coordenados

Un sistema de ejes coordenados se forma por dos ejes perpendiculares en el plano
que se cortan en un punto al que se le llama origen. Sirve para determinar la
posición de cada punto del plano mediante una pareja ordenada de números. Este
sistema se denomina también como Sistema de Coordenadas Cartesianas, al cual
se le dio el nombre por Descartes, ya que fue él quien inició y desarrolló la
geometría analítica.
Coordenadas cartesianas de un punto
Al preguntar por la ubicación de un lugar determinado que se localiza en la esquina

por donde cruzan dos calles, estamos refiriéndonos a un punto determinado donde
hacen intersección una paralela de calles. En geometría analítica se verán parejas
ordenadas de números, por ello es importante recordar los siguientes conceptos:
Ejes coordenados, formados por la rectahorizontal que se llama eje xo de las

abscisas, y la recta vertical que se llama eje yo de las ordenadas.
Un planodividido en cuatro regiones llamadas cuadrantes.
Lugares geométricos
Un lugar geométrico es un conjunto de puntos que tienen alguna propiedad común,

Por ejemplo la circunferencia, cuyos puntos equidistan de otro llamado centro.
Una figura es el lugar geométrico en el que todo punto que pertenece a la figura
cumple una propiedad común, y pueden ser puntos sobre rectas oblicuas,
horizontales y verticales, o sobre circunferencias, parábolas y elipses, en los que se
aplican criterios para determinar posibles intersecciones y simetrías.
Distancia entre dos puntos
Para calcular la distancia entre dos puntos ubicados en el mismo plano,

y
La distancia entre, se define como:
76
Problema 1
Sean A(1, 1) y B(5, 4); hallar la distancia entre A y B

Planteamiento
Sustituyendo
Punto medio
Sean y
Problema 1
Hallar el punto medio entre los puntos y
Solución
Regresa al índice
77
Ecuación de la recta
A. Punto pendiente. Recta de pendiente que pasa por el punto
B. Dados dos puntos. Si al recta pasa por los puntos y , la

pendiente ( ) se calcula por
y se usa cualquier de los puntos en:
C. Pendiente ordenada en el origen. La ecuación de la recta de pendientey

que corta al eje y en
,
es la ordenada al origen. Si sustituimos, se tiene; a este valor
de se le conoce como abscisa al origen.
D. General. Una ecuación de primer grado en las variables e es de la forma
, donde , y son constantes arbitrarias. La pendiente de
AC
la recta es m y su ordenada en el origen b
BB
Problema 1
Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos y

Solución
Calculé primero la pendiente ( ) se calcula por
Sustituyendo
Remplazando el punto ym
Regresa al índice
78
Ecuación de la circunferencia
A. Con centro en el origen. Si el centro es el origen de las coordenadas, y el radio
es r, la ecuación toma la forma:
x2 y2 r 2
B. Con centro fuera del origen. La circunferencia tiene como centro C( , ) y
radio , es:
( x h) 2 ( y k ) 2 r 2
C. Ecuación general de la circunferencia. Toda circunferencia puede expresarse
por medio de la ecuación del tipo: x 2 y 2 Dx Ey F 0 , que al reordenar y
completar el cuadrado perfecto, tenemos que, el centro es el punto y
el radio r 1
D 2 E 2 4F
2
Recordar que:
Si la circunferencia es real
Si , la circunferencia es imaginaria
Si , el radio es cero y la ecuación representa al punto
.
Problema 1
Determina la ecuación de la circunferencia cuyo centro está en el origen y

su radio es 5.
Solución
Sustituyendo el valor del radio en la forma canónica de la circunferencia
x2 y2 r 2
79
Problema 2
Determina la ecuación de la circunferencia cuyo centro está en el punto

y su radio es 5
Solución
Problema 2
Hallar la ecuación de la circunferencia cuyo centro es y que pasa

por el punto
Solución:
Paso 1: Para hallar el radio se encuentra la distancia del centro al punto de la
circunferencia
Sustituyendo
Paso 2: Sustituyendo el valor del centro y el radio obtenido en la forma ordinaria de

la ecuación
Desarrollando los binomios de obtiene la forma general
Regresa al índice
80
Ecuación de la Parábola
Es el lugar geométrico de todos los puntos en el plano cuya distancia a un punto fijo
llamado foco es igual a su distancia a una recta fija denominada directriz.
Elementos asociados con una parábola
foco de la parábola,
distancia del foco al vértice,
eje de la parábola (eje focal), contiene al foco y es perpendicular a la
directriz;
vértice, punto medio entre foco
directriz;
lado recto , longitud del lado recto
En la siguiente tabla se puede se representan los cuatro casos de parábola:
81
Parábola Vértice en el origen Vértice
Horizont
al
Vertical
82
Parábola con vértice y eje focal paralelo al eje
puede ser positivo o negativo

En cualquier caso se tiene: vérticefoco , la ecuación de la
directriz es, la ecuación del eje focal es
.
Caso Caso
Parábola con vértice y eje focal paralelo al eje
puede ser positivo o negativo

En cualquier caso se tiene: vértice, foco , la ecuación de la
directriz es, la ecuación del eje focal es
casocaso
Regresa al índice
83
Ecuación de la Elipse
Es el lugar geométrico de un punto que se mueve en un plano de tal manera que la
suma de sus distancias a dos puntos fijos y llamados focos de ese plano, es
igual a una constante.
Notación: yson focos; yvértices de la elipse; eje focal (recta por la que
pasa por los focos); centro de la elipse (punto medio entre y );eje normal
(recta que pasa por el centro y es perpendicular a ),eje mayor (longitud );
eje menor (longitud). Además, se tiene lo siguiente;La
excentricidad se define como; (Notesé quey).
Ecuación de la elipse con centro en y eje focal paralelo al eje
Las coordenadas de los puntos son:

,,, , ,
Longitud del eje mayor (paralelo al eje ) igual a

Longitud del eje menor igual a
Distancia entre los focos igual a
Ecuación de la elipse con centro en y eje focal paralelo al eje
Longitud del eje mayor (paralelo al eje ) igual a
84
Longitud del eje menor igual a
Distancia entre los focos igual a
Las coordenadas de los puntos son:

,,, , ,
Nota: mientras más cercano a cero sea el valor de , se aproxima a una

circunferencia. En cambio si el valor de es muy cercano a uno, el eje menor se
hace más pequeño con respecto al eje mayor.
Regresa al índice
85
ENLACE 2009
Prueba 1
Prueba ENLACE 2009.
1. Una fracción equivalente a es:
A)
B)
C)
D)
Solución: La respuesta en C). = una fracción es

equivalente a otra cuando la puedes obtener después de multiplicar a
numerador y denominador por la misma cantidad
MATEMÁTICAS1MATEMÁTICAS2MATEMÁTICAS3MATEMATICAS4Regresa al índice
2. ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación?
A)
B)
C)
D)
Solución: Respuesta D. Encuentra el mínimo común múltiplo de 4 y 5,

20=m.c.m.(4,5),posteriormente
Observa que, este número se multiplica por 12; 12(4)
este número se multiplica por 3; 3(5)

,este número se multiplica por 2.2(20)
Sumando estos términos en el numerador, se tiene:
86
3. ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación de fracciones? ENLACE 2009
A)
B)
C)
D)
Solución: Respuesta A). Observa que el primer término representa 5 enteros

tres cuartos (número mixto), no representa 5 por . Por este motivo, para
convertirlo, multiplicamos 5 por 4 y le sumamos 3, posteriormente lo dividimos
por 4, es decir
Finalmente multiplica los numeradores y los denominadores, por último

simplifica.
Como el resultado esta expresado en números mixtos, conviertaa número
mixto, el primer paso es realizar la división. Posteriormente el residuo queda
como denominador y el divisor como numerador. Finalmente el resultado de la
división queda como el entero.
4. ¿Cuál es el resultado de la siguiente expresión?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
87
Solución: Respuesta D). Observa que tienes la resta de dos números: uno
esy otro es el resultado de la operación entre corchetes.
ENLACE 2009
Recuerda el orden de prioridad de las operaciones aritméticas
Primero: se ejecutan las operaciones entre paréntesis o corchete.
Segundo: multiplicaciones y divisiones.
Tercero: sumas y restas.
Nota: en caso de existir multiplicaciones y divisiones, ejecutar de derecha a
izquierda.
Entonces, realiza la operación entre corchetes, empezando por la operación

entre paréntesis
Posteriormente,
5. ¿Cuál es el resultado de la siguiente división de fracciones?
A)
B)
C)
D)
Tipo de problema: división de fracciones
Solución:Respuesta D). Transforma a fracción simple a .
Posteriormente, se realiza el cociente, multiplicando los extremos y ponerlos al

numerador, multiplicar los medios y ponerlos en el denominador (Ley del
Sandwish)
88
para escribirel resultado como número mixto
ENLACE 2009
.
6. ¿Qué resultado se obtiene al convertir 128.5° a grados sexagesimales?
A) 128’ 5
B) 128’ 5
C) 120 8’ 30
D) 128 30’ 0
Tipo de problema: Conversión de unidades

Solución: Respuesta D. Recuerda que 1° es igual a 60’(un grado es igual a 60
minutos) y 1’ tiene 60 ’’ (un minuto es igual a 60 segundos).
por lo que si un grado tiene 60 minutos, la mitad de grado tienen 30 minutos,

(’)
7. ¿Cuál de los siguientes números se encuentra entre y?
A)
B)
C)
D)
Solución: Respuesta B). La primera cantidad se puede escribir como
.
Por otra parte, observa que es menor que 0.5, pues 3 es menor a 4 y 4/8=0.5.
Conclusión, la cantidad buscada es mayor que (y menor a 0.5.
El inciso D) es mayor a 1, por lo que no es la respuesta.
El inciso C) es mayor a 0.5, observa por ejemplo que 4 es la mitad
de 8 (4/8=0.5), 1 es la mitad de 2 (1/2=0.5), 8 es la mitad de 16
(8/16=0.5), en el caso de 11/17 nota que 11 es mayor que la mitad
89
de 17 por lo que 11/17 es mayor que 0.5, por lo que no es la
respuesta correcta.
ENLACE2009
La cantidad del inciso A) se puede escribir como
por lo que es menor que, se busca una que sea
mayor por lo que no es la respuesta correcta.
En el inciso B) se tiene que -5 es mayor -8, por lo que -5/16 es
mayor a -0.5, luego satisface las condiciones deseadas.
8. En la ciudad de Monterrey se registraron, por cuatro días, las siguientes

temperaturas, en grados centígrados: -7°, -5°, 2°, 4°. ¿En cuál día se registró la
temperatura que sobrepasaba los -6° pero estaba por debajo de los -3°?
A) Primero
B) Segundo
C) Tercero
D) Cuarto
Solución: Respuesta B. Dibuja la recta real y ubica los puntos en ella
dibuja sobre la recta los criterios
Solución la temperatura es -5°, correspondiente al segundo día.

9. En un laboratorio de química tienen frascos con los siguientes elementos: g
de sodio, g de magnesio, g de yodo y g de potasio.

¿Cuál de los frascos contiene la menor cantidad de gramos?
A) Potasio
B) Sodio
C) Magnesio
D) Yodo
90
Solución: Una estrategia es convertir las fracciones anteriores en otras
equivalentes con mismo denominador para facilitar la comparativa.
El primer paso es encontrar el uno especial a multiplicar a cada fracción para ENLACE 2009
que tengan mismo de nominador, el cual será el producto de todos
Denominador común es: 97*7 * 5* 31
Como se quiere el de menor cantidad, se debe encontrar cual de los

numeradores es el menor:
Luego sin necesidad de terminar de hacer los productos, la multiplicación

434*97 es la menor de todas correspondiente a
La respuesta correcta es de yodo

91
10. La temperatura registrada en una ciudad a las 3 a.m. fue de 0.9°C. Si ENLACE 2009
para las 4 a.m. la temperatura se redujo a la mitad, ¿en cuál de las
siguientes rectas numéricas se ubica la temperatura registrada a las 4
a.m.?
A)
B)
C)
D) .
Solución: Si a las 3 a.m. la temperatura fue de 0.9°C, para las 4 a.m. la

temperatura se redujo a la mitad, es decir
Respuesta correcta:
11. Una profesora de inglés quiere hacer un presentación teatral y pide material a
sus alumnos para construir el escenario, le pidió a una alumna que llevara 9.50
pies de listón azul. Si la alumna sabe que 1 pie equivale a 0.305 metros,
¿cuántos centímetros pide en la papelería?
A) 28.975
B) 31.147
C) 289.750
D) 311.475
Solución: Respuesta C. Se resuelve muy rápido usando una regla de tres.
92
Dado que el resultado se da en centímetros, mediante otra regla de tres
realicemos la conversión
ENLACE 2009
12. El tío de Armando compró un terreno de forma cuadrada con un área de 625m2,
que sólo está cercado por tres lados. ¿Cuál es la longitud, en metros, de malla
metálica necesaria para cubrir el lado que falta por cercar?
A) 15
B) 25
C) 35
D) 45
Solución: Respuesta B. Para resolver este ejercicio nos apoyaremos de un
dibujo
El área del cuadro es 625 m2, la fórmula para calcular el área de un cuadrado
es, sustituyendo el área
,
despejando
,
Luego:
,
Por lo cual, cada lado mide 25 m.
13. En un centro comercial se vende chocolate en polvo en cuatro diferentes
presentaciones
Cantidad del
Presentaciónproducto enPrecio
gramos
Mini250$11.75
Chica400$18.00
Mediana1,800$82.80
Grande3,500$161.00
93
De acuerdo con la cantidad y el precio, la presentación que proporciona elENLACE 2009
menor costo por producto es:
A) Mini
B) Chica
C) Mediana
D) Grande
Solución: Respuesta B. Se halla el máximo común divisor de 250, 400, 1 800
y 3 500, factorizamos
250=(5)(2)(5)(5)
400=(5)(2)(5)(4)(2)
1 800=(5)(2)(5)(2)(2)(9)
3 500=(5)(2)(5)(2)(7)(5)
Se identifican los factores comunes, por lo que MCD (250, 400, 1 800 y 3
500)=50
Posteriormente, observamos que
Luego se divide .
La presentación de menor precio es la chicha pues si se compra 50 g pagas
$2.25.
14. Pedro se desplazó en su automóvil por toda la avenida Juárez a una velocidad
constante de 50 kilómetros por hora y tardó 5 minutos en recorrerla. Si
, ¿qué longitud, en kilómetros, tiene la avenida Juárez?
A) 2.50
B) 4.17
C) 5.00
D) 10.00
Solución:
Datos:
Velocidad=
Tiempo= 5 minutos.
Distancia=?
Despejando de la formula de velocidad, la distancia se tiene
94
ENLACE 2009
Dado que la respuesta debe de estar en kilómetros, y la velocidad está dada

en
solo se debe sustituir, en cambio el tiempo está en minutos y debe de

expresarse en horas, realicemos por regla de tres:
Sustituyendo en formula de distancia
Distancia de 4.166666667, aproximadamente 4.17 kilómetros.

15. Un vendedor de helados gana $9.00 por cada 5 helados que vende. ¿Cuántos
helados necesita vender para obtener una ganancia de $144.00?
A) 32
B) 48
C) 80
D) 112
Solución: Respuesta correcta C)
Resolviendo por regla de tres
Se requiere 80 helados vender

95
16. En una tienda hay una oferta de pantalones y Sonia quiere saber el precio con ENLACE 2009
descuento para decidir su compra. Si el costo del pantalón es de $355.00 y
tiene un descuento de 25%, ¿cuál es el precio del pantalón?
A) $ 88.75
B) $105.00
C) $266.25
D) $330.00
Solución: Respuesta C. El descuento es del 25% por lo que el precio del
pantalón es del 75% del precio, luego el valor del pantalón es de
355(0.75)=266.25
Otra forma de resolver es por regla de tres
El descuento es de 88.75 pesos, hallemos el precio con descuento
17. José recibe $250.00 a la semana para sus gastos. De lunes a viernes va a la
escuela, por lo que aborda dos tipos de transporte público: uno le cobra $4.00 y
el otro $5.50; considere los mismos gastos para su regreso. Además, en la
comida de un día gasta $25.00. José quiere comprar un CD de videojuegos con
lo que le sobra de la semana; si el videojuego cuesta $80.00, ¿cuánto le falta
para comprar el CD?
A) $ 2.50
B) $25.00
C) $50.00
D) $52.50
Primero encontremos la cantidad gasta
96
Como asiste de lunes a viernes Total=44*5=220a la semana
ENLACE 2009
Luego le sobran 30 pesos y como el video juego cuesta 80 pesos, le
faltan 50 pesos.MATEMÁTICAS1MATEMÁTICAS2MATEMÁTICAS3MATEMATICAS4Regresa al índice
18. Una tubería atraviesa diagonalmente un terreno de forma cuadrada. La tubería

mide 30 m. ¿Cuál es la longitud, en metros, del lado del cuadrado?
A)
B)
C)
D)
Solución: Respuesta correcta B)
Observa que se forma un triángulo rectángulo, por lo cual es posible utilizar el

teorema de Pitágoras
Sustituyendo la información
Usemos radicación para hallar la respuesta de las opciones. Para ello debes de
pensar en dos número que multiplicados te den 450 y uno de ellos tenga raíz
cuadrada exacta
Es este caso son dos los número que tienen raíz cuadrada exacta
97
19. En el grupo de Juan se aplicó un examen de Historia; el examen con el ENLACE 2009
número mayor de aciertos fue de 43 con calificación de 10; y el menor,
de 22 con calificación de 5. ¿Cuántos aciertos tuvo Juan para obtener
una calificación de 8?
A) De 28 a 31
B) De 32 a 35
C) De 36 a 39
D) De 40 a 43
Solución: Respuesta B). El rango de calificaciones enteras se compone de
6 números (5, 6, 7, 8,9, y 10), el rango de aciertos se compone de 22
números, luego 22/6 es mayor que tres y menor que cuatro.
Por lo que, se pueden agrupar de 4 en 4, es decir, si el número de aciertos
se encuentra en el rango de 40-43 obtiene 10, si esta en el rango de 36-39
obtiene 9, de 32 a 35 obtiene 8.
20. La oficina de correos desea trasladar sus archiveros de 4 m 3 a unas nuevas

oficinas ubicadas en un edificio del otro lado de la ciudad. Para el traslado se
emplean contenedores como el que se muestra en la figura.
¿Cuántos archiveros caben en un contenedor?

A) 24
B) 32
C) 48
D) 96
Solución: Respuesta A). Observa que el archivero tiene de ancho 2 y de
alto 2 igual que el contenedor. Por otro lado el largo del contenedor es 24
y el largo del archivero es 1, por lo que sólo se tiene que dividir,
obteniendo que 24 archiveros puedan estar en el contenedor.
21. Juan tiene 15 vacas, Pedro 20 y Luis 60; deciden venderlas juntas para repartir
las ganancias. Determine las relaciones que guarden sus ganancias.
A) Luis gana el triple que Pedro y el cuádruple que Juan.

B) Luis gana el cuádruple que Pedro el doble que Juan.
C) Pedro gana el doble que Juan y el triple que Luis.
D) Luis gana el doble que Pedro y Juan juntos.
98
Solución: Respuesta correcta A), Luis es el que debe de ganar la mayor ENLACE 2009
cantidad de dinero, para ello observemos las siguientes relaciones.
Luis tiene 60 vacas que en comparación de Pedro que tiene 20 vacas,
representa a 3 veces esta cantidad, es decir, Luis tiene el triple que
Pedro, haciendo la misma relación con las vacas Luis tiene el
cuádruple que Juan,
Luego la respuesta correcta es:
Luis gana el triple que Pedro y el cuádruple que Juan

22. En la tabla siguiente, se muestran las compras que realizó Raquel en un

supermercado.
CantidadPrecio
Conceptoenpor
kilogramoskilo
Jamón $45.00
Queso $50.00
En total, ¿cuánto pagó por su compra?
A) $60.00
B) $89.16
C) $95.00
D) $172.50
Solución: Respuesta A). Para saber lo que tienen que pagar se multiplica la
cantidad por precio y se suman las cantidades.
23. En una compañía de autos, 30% de los empleados son miembros de algún club
deportivo; de ellos, 20% se ubica en la zona sur. Si la compañía cuenta con 300
empleados, ¿cuántos de ellos asisten a un club deportivo en la zona sur?
A) 18
B) 20
C) 60
D) 150
Solución: respuesta correcta A) Este es un problema de un doble
porcentaje anidado, primero encontremos el número correspondiente al
30 por ciento de empleados que son miembros de algún club deportivo
99
ENLACE 2009
Ahora de estos 90 empleados, el 20% vive en la zona sur, mediante otra

regla de tres
La respuesta son 18 empleados

24. Una tortillería tiene tres máquinas para completar un pedido. El tortillero sabe
que la primera máquina tarda un día en completar el pedido, la segunda tarda
36 horas y la tercera, 3 días. SI las tres máquinas trabajan simultáneamente
para el pedido, ¿cuántas horas tardarán en hacerlo?
A) 12
B) 36
C) 72
D) 132
Solución: Respuesta correcta A). Para obtener la respuesta obtén el
mínimo común múltiplo.
Tiempo
Máquina 1 24 h
Máquina 2 36 h
Máquina 3 72 h
factorizando las horas como producto de primos:
Escribe todos los números primos diferentes con exponente mayor:

m. c. m(24,36,72)==72
Este número es divisible por cada número de horas de las maquinas,
100
ENLACE 2009
El número de pedidos completos en 72 h, se tiene:
Máquina 1 3 pedidos
Máquina 2 2 pedidos
Máquina 31 pedido
Luego trabajando juntas las maquinas en 72 horas realizan 6 pedidos.
Entonces, es decir en 12 h obtienen un pedido completo
trabajando juntas.
25. Mario está armando un rompecabezas en forma triangular. Si lleva armada la
parte blanca que equivale a , ¿cuál de las figuras representa la cantidad que
le falta para completarlo?
A)B)
C) D)
Solución: Respuesta correcta A). Primero simplifiquemos la fracción
, la parte del denominador indica que el triángulo debe dividirse en 9

partes y la parte del numerador indica la cantidad de partes bajo la condición
especificada (parte blanca)
Se comenta que la parte armada, es decir 5 de 9 es blanca.
101
26. Observe el siguiente triángulo. ENLACE 2009
A partir de los datos, ¿cuál es el valor de ?

A)
B)
C) 1
D)
Solución: Repuesta correcta B). Recuerda la definición de funciones

trigonométricas
27. ¿Cuáles son las coordenadas del centro y vértices de la elipse que tiene por
ecuación ?
A) C(-7, 7),V1(-3, 0), V2(3, 0)

B) C(-3, 3),V1(-7, 3), V2(-7, 3)
C) C(0, 0), V1(-7, 0),V2(7, 0)
D) C(0,0), V1(-49, 9), V2(49, 9)
E) C(0, 0),V1(-49, 9),V2(49, 9)
102
ENLACE 2009
El centro es C(0,0), para encontrar el foco, entonces a=7

V1=(-7, 0)
V2=(7, 0)
La respuesta correcta es: C=(0,0), v1=(-7, 0), F2=(7, 0).
28. ¿Cuál es el valor de la pendiente de la recta que es perpendicular a otra recta
que tiene por ecuación:
A)
B)
C)
D)
Solución: Respuesta correcta A). Recuerda que la ecuación de una recta está
dada por
103
donde a es la pendiente y b es el eje donde la resta corta al eje y. ENLACE 2009
Además, el producto de las pendientes de rectas perpendiculares (en forma de

cruz) debe ser igual a -1. En este caso, la pendiente de la recta es .
Busca de entre las respuestas un número que al multiplicarlo por te de -1.
.
29. ¿Cuál es la ecuación de la recta que tiene una pendiente y pasa por el
punto?
A)
B)
C)
D)
Solución: Respuesta correcta es A). Para encontrar la ecuación de la

recta se puede clasificar en dos casos:
Si te dan un puntoy su pendiente es m, debes de

sustituir estos valores en
Si se conocen dos puntosy, puedes
calcular m con esta información como:
, y utilizar el caso anterior usando cualquiera de los dos
puntos dados
ó.
Regresando a nuestro problema original solo se proporcionan y
por tanto se tiene el caso 1, sustituyamos la información en
5(
30. Una circunferencia tiene centro en el punto C(-2, 1) y su radio es r=3. ¿Cuál es
su ecuación?
104
ENLACE 2009
A)
B)
C)
D)
Solución: Respuesta correcta A). Recuerda que la ecuación de la

circunferencia es:
dondees el centro y r es el radio.

En este casoysustituyendo los valores obtenemos
31. ¿Cuál enunciado corresponde a la siguiente expresión algebraica?
A) La mitad del triple de un número más el doble de otro número

B) La mitad de un número al cuadrado más la tercera parte de otro número
C) La mitad de un número más otro número al cubo
D) El doble de un número más la mitad del triple de otro número
Solución: Respuesta correcta B). Se debe interpretar cada expresión

algebraica (es decir los segmentos separados entre signos de suma y
resta)
: La mitad del cuadrado de un número
: un tercio de un número.
Vinculando con el signo de +, expresa

La suma de la mitad del cuadrado de un número más un tercio de otro
número,
Equivalentemente, la respuesta es:
La mitad de un número al cuadrado más la tercera parte de otro número
32. La ecuación equivalente a la expresión es:

A)
B)
C)
D)
Solución: Respuesta correcta C). Una ecuación es equivalente a otra si

esta es múltiplo de ella, es decir, que cada coeficiente se multiplique por
el mismo número en ambos lados de la igualdad.
105
ENLACE 2009
33. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa una función?
A) B)
C) D)
Solución: Respuesta correcta D). Existe un criterio geométrico para

verificar cuando una gráfica corresponde a una función. Consiste en
trazar líneas verticales
EL criterio consiste en lo siguiente: si una línea vertical cruza a la

gráfica por más de un puntos no corresponde a una función.
Observe que la única gráfica donde las líneas verticales cruzan a la

gráfica por un solo punto es D
SOLUCIÓN:
106
ENLACE 2009
34. ¿Cuál gráfica corresponde a la siguiente ecuación?
a)b)
c) d)
Solución: Respuesta correcta B).Recuerde que el grado de una función define el

comportamiento de la gráfica de una función,
Si una función es lineal su gráfica es similar a (ejemplo: y=x+1)
Si una función es cuadrática su gráfica es similar a(ejemplo: y=x2+1)
Si una función es cubica su gráfica es similar a (y= x3+3x2+2x)
107
ENLACE 2009
Es decir, si el grado de la función es n, el número de jorobas es n-1, por ello la

función lineal de grado 1, tiene (1-1)=0, jorobas, es decir es una recta, para la
función cuadrática de grado 2, tienen (2-1)=2 jorobas, para una función cubica
de grado 3, esta tendrá (3-1)=2 jorobas.
Regresando a nuestro ejercicio
Este debe de tener 1 joroba, las posibles gráficas que presentan esta
descripción es B y C, ahora el signo del coeficiente de x2 es muy importante
Si el coeficiente de x2 es positivo, la parábola abre hacia

arriba.
Si el coeficiente de x2 es negativo la parábola abre hacia
abajo.
En nuestro ejercicio el coeficiente de x2 es 2, luego la parábola abre
hacia arriba,
Otro dato muy importante es el número que acompaña a la función
El cual indica a qué altura del eje y pasa la parábola, es este caso corta
en el -1
Luego la solución es B
108
ENLACE 2009
35. Si es una regla de correspondencia, entonces el resultado
de es:
A)
B)
C)
D)
Solución: Respuesta correcta B). Procedamos sustituir cada uno de los
términos
Sustituyendo
, luego la solución es B
36. Dada la ecuación lineal determine los valores de la pendiente
y la ordenada al origen .
A)
B)
C)
D)
109
Solución: Respuesta correcta D). La ecuación de la recta esta expresada ENLACE 2009
como una ecuación, se debe de despejar ay para encontrar muy
fácilmente la pendiente y la ordenada al origen.
Luego, la solución es D
37. ¿Cuál es la gráfica que representa correctamente los valores numéricos de la

ecuación?
A) B)
C) D)
110
Solución: Respuesta correcta C) La función
ENLACE 2009
Completando el cuadrado
Reescribiendo en la forma general de una parábola ,

nuestro ejercicio queda como
Por lo tanto, p= , es una parábola que abre hacia abajo, con vértice en
(6,36). La solución es:

38. ¿Cuál es el resultado de x y w en el siguiente sistema de ecuaciones?
A)
B)
C)
D)
Solución: Repuesta correcta C).Para resolver sistemas de ecuaciones se
puede utilizar distintos métodos como el de sustitución eliminación o regla de
Cramer,
Usemos el método de eliminación:
Primero reescribamos las ecuaciones con coeficientes enteros
,
,
,
.
111
Multipliquemos a la segunda ecuación por -2 para eliminar w ENLACE 2009
,
,
Se tiene
,
,
,
.
Sustituyendo en algunas de las ecuaciones originales el valor de x
,
,
,
.
39. María registra en la siguiente tabla el número de llamadas de larga distancia
llevadas a cabo por los empleados de una empresa en los últimos 12 días.
Día Llamadas de larga distancia
15
21
35
44
51
66
72
80
93
102
113
124
Si su jefe le pide la media de los datos, ¿cuál es el dato que le debe

proporcionar?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
Solución: Respuesta correcta C).
40. Un auto compacto usa gasolina que cuesta $1.25 por litro, cada litro da un
rendimiento de 9 kilómetros. Para un recorrido de 99 kilómetros, ¿cuánto dinero
se debe invertir en gasolina?
112
ENLACE 2009
A) $ 11.25
B) $ 13.75
C) $ 86.40
D) $123.75
Solución: Respuesta correcta B). Un litro proporciona un rendimiento de 9

km, por tanto 11 litros proporcionan un rendimiento de 99 kilómetros, y como
el litro cuesta $1.25
.
41. La relación entre precio y consumo de gasolina se expresa en la gráfica:
¿Cuánto se paga por 22 litros?
A) $144.00
B) $150.00
C) $154.00
D) $158.00
Solución: Respuesta C). Emplearemos la forma de la ecuación de la recta

pendiente-ordenada al origen, la ordenada al origen denotada
por b es el valor que se tiene en el eje y cuando x=0, en este caso b=0.
Calculamos la pendiente como
La ecuación de la recta es . Lo único que se debe sustituir es el

valor de 22, en este caso .
113
42. La gráfica muestra la matrícula de ingreso de estudiantes en una universidad. Si ENLACE 2009
al año siguiente se da de baja 13% de los estudiantes de cada carrera,
¿cuántos estudiantes de ingeniería permanecerán en la carrera en el segundo
año escolar?
Matrícula de estudiantes de primer grado

600,000 544,000
500,000
400,000
320,000
300,000 240,000 256,000
200,000 160,000
80,000
100,000
Carreras
0
ContaduríaDerecho Medicina Ingeniería Administraci
Otras
ón
A) 33,280
B) 208,000
C) 222,720
D) 255,987
Solución: Solución. Respuesta C). Nota que 256 000 representa el 100%, si en
el segundo año se da de baja el 13% significa que permanecen estudiando
Ingeniería el 87%. Por lo que debes calcular el 87% de esta cantidad,
43. La gráfica representa el número de visitas que ha tenido una página web desde
las 9:00 de la mañana hasta las7:00 de la noche.
¿Cuántas visitas se tuvieron entre las 12.00 y las 3:00 de la tarde?
114
A) 90 ENLACE 2009
B) 110
C) 120
D) 160
Solución: Repuesta correcta B)

Con base al grafico de barras, se necesita conocer el número de visitas entre las
12.00 y las 3:00.
Por tanto
12-13 con 30 visitas
Sumando 110 visitas
44. Gustavo lanza un dado 50 veces y registra el número que se obtiene. En la
tabla se muestra el número de veces que se obtuvo las diferentes caras del
dado.
Cara del dado1 2 3 4 5 6
Número de
8 5 6 10 12 9
veces
Con base en los datos, determine la probabilidad de obtener un 4.
A) 0.08
B) 0.20
C) 0.40
D) 0.42
Solución: Respuesta correcta B). Recuerde que la fórmula para determinar
la probabilidad del evento A, está dada por
A= Obtener un 4
45. Una urna contiene 52 esferas numeradas del 1 al 51. Luis apuesta a Antonio
que en la primera esfera sale un número impar o el número 2. ¿Cuál es la
probabilidad de que Luis gane la apuesta?
A)
B)
C)
D)
115
ENLACE 2009
Solución: Respuesta correcta es A).La fórmula para determinar la
probabilidad del evento A, está dada por
A= Sale un número impar o el 2.
Del número 1 al 51, hay 26 números impares, y anexando el 2, se tienen

27 casos favorables, luego
46. Leonardo lanza una moneda en tanto que Juan lanza un dado. ¿Cuál es la
probabilidad de que en sus respectivos lanzamientos obtengan exactamente un
águila y un seis?
A)
B)
C)
D)
Solución: Respuesta correcta A). Recuerde que la fórmula para

determinar la probabilidad del evento A, está dada por
A=obtener exactamente un águila y un seis,
Para obtener el total de casos: fijemos un resultado, por ejemplo águila y

seis posibles resultados del dado, fijamos el otro resultado de la moneda,
sol y seis posibles resultados del dado, es decir:
116
ENLACE 2009
Número total de casos= (2)*(6) =12
Por lo tanto
47. Carlos y José son vendedores de una tienda de libros. En la siguiente tabla se
muestra el sueldo que obtiene cada uno de ellos dependiendo del número de
libros que vendan. Para este periodo de pago cada uno debe obtener un sueldo
de $600.00. ¿Cuántos libros debe vender Carlos (C) y cuántos José (J) para
que obtengan el sueldo deseado?
Libros Sueldo ($) Sueldo ($)

vendidos Carlos José
0 50.00 0.00
1 60.00 20.00
2 70.00 40.00
3 80.00 60.00
4 90.00 80.00
5 100.00 100.00
A) C=10 y J=30
B) C=30 y J=55
C) C=55 y J=30
D) C=60 y J=30
Solución: La respuesta correcta es C). Se debe de observar de la tabla
que a Carlos y José están por distintos contratos. Carlos tiene un sueldo
base de $50 y por cada libro que venda le pagan $10. En cambio José no
tiene sueldo base y por cada libro que venda recibe $20. Luego si quieren
tener de ingreso $600,
Carlos le faltan $550, como cada libro le pagan a $10, debe de
vender 55.
José no tiene sueldo base, pero le pagan a $20, luego=30
Otra forma de resolver es:
Ambos sueldos de Carlos y José son lineales, por lo tanto se puede

encontrar la función que describe el sueldo de ambos.
Puntos a considerar para determinar la recta que describe el sueldo

de Carlos (0,50) y (1,60)
117
Sustituyendo m y el primer punto:
ENLACE 2009
, entonces
Puntos a considerar para determinar la recta que describe el sueldo

de José (0,0) y (1,20)
Sustituyendo m y el primer punto:
, entonces
48. ¿Cuál expresión matemática representa correctamente la gráfica que se
muestra?
A)
B)
C)
D)
Solución: Respuesta correcta D).

Recuerda que, es la pendiente y la ordenada al origen.
Primero identifica la ordenada al origen en la gráfica, en este caso observa que
la recta interseca al eje yen el valor 1. De lo anterior obtenemos que los incisos
que pueden representar la opción correcta son B) y D). Observa que el ángulo
que se forma entre la recta y el eje x es menor a, esto implica que la
pendiente de la recta tiene signo positivo. Como la recta del inciso B) tiene
signo negativo se descarta y concluimos que la respuesta correcta es D).
49. Una fábrica de papel realizará tarjetas publicitarias en forma rectangular de

135cm2 de área, de tal forma que el largo del rectángulo es de 6cm mayor que
el ancho.
118
ENLACE 2009
X 135 cm2
X+6
¿Cuál es el valor del ancho de la tarjeta?
A) -15
B) -9
C) 9
D) 15
Solución: Respuesta correcta C). El área de un rectángulo se obtiene al

multiplicar base por altura
Aplicamos la formula general
Obtenemos dos valores, como denota el ancho del

rectángulo no interesa el valor negativo.
50. Luis y Hugo caminaban juntos llevando sacos de igual peso. Si Luis tomara un
saco de Hugo, su carga sería el doble que la de Hugo. En cambio, si Hugo
tomara un saco de Luis, sus cargas se igualarían. ¿Cuántos sacos lleva Hugo y
cuántos Luis?
A) Luis 7 y Hugo 5
B) Luis 4 y Hugo 6
C) Luis 3 y Hugo 2
D) Luis 3 y Hugo 5
Solución: Respuesta correcta A). Sea L el número de sacos que carga
Luis y H el número de sacos que carga Hugo.
Interpretemos en lenguaje algebraico cada línea del problema
Si Luis tomara un saco de Hugo, su carga sería el doble que la de

Hugo
si Hugo tomara un saco de Luis, sus cargas se igualarían
Reescribiendo como un sistema
119
Resolviendo por eliminación ENLACE 2009
Regresando el resultado en una de las ecuaciones

, donde L=7.
51. Un instructor de atletismo da un plan a Luis para mejorar su condición física; el

primer día correrá dos kilómetros, el segundo día correrá cuatro kilómetros y el
tercer día correrá seis kilómetros, los datos se resumen en la gráfica.
¿Cuál es la regla de correspondencia de la función?
A)
B)
C)
D)
Solución: Respuesta correcta C).La regla es duplicar el número de

kilómetros por día. Luego
,
Donde: x denota el número de día,

y denota el número de kilómetros.
52. En una empresa bacteriológica se estudia el crecimiento de una bacteria muy
rara y peligrosa; el estudio de su comportamiento fue encargado a Fidel, pero,
como se quedó dormido, sólo alcanzó a registrar los datos que se muestran en
la siguiente tabla.
120
ENLACE 2009
Crecimiento
Hora de
(x) una bacteria
(y)
4
1
12
3
28
7
84
11124
¿Cuál expresión algebraica que establece la relación entre ambas columnas
para determinar los valores que faltan?
A)
B)
C)
D)
Solución: Respuesta correcta D)
El inciso A) no es válido pues en evaluando en x=3,
El inciso B) no es válido, dado que al evaluar en x=3,
El inciso C) no es válido, dado que al evaluar en x=11,
Al evaluar en cada valor de la tabla, se tiene que la respuesta correcta es D.

53. Se tiene un trozo de material plástico dede longitud y se quiere probar su
elasticidad. Se estira a presión constante durante 17 minutos y se registra el
aumento de su longitud en milímetros, tal como se muestra en la siguiente
tabla.
Longitud
Minutos
en mm
0 1
5 31
7 43
10 61
17 103
¿Cuál de los siguientes enunciados explica el crecimiento de la longitud de ésta

pieza con respecto al tiempo?
121
ENLACE 2009
A) El tiempo que se somete a presión al trozo plástico es menor por 4 unidades

que siete veces la longitud del objeto.
B) La longitud del trozo plástico aumenta siempre 6 veces el número de minutos
que es expuesto a presión más una unidad.
C) El tiempo que se somete presión al trozo plástico es siempre 5 veces el
aumento que éste presenta.
D) La longitud del trozo plástico aumenta siempre 12 veces el número de
minutos que es expuesto a presión.
Solución: Respuesta correcta B). Verifiquemos cada uno de los

enunciados
El tiempo que se somete a presión al trozo plástico es menor por 4
unidades que siete veces la longitud del objeto. 5*7-4=31, 7*7-
4=45, luego es falsa
La longitud del trozo plástico aumenta siempre 6 veces el número
de minutos que es expuesto a presión mas una unidad, se verifica
para cada tiempo y es verdadera.
El tiempo que se somete presión al trozo plástico es siempre 5
veces el aumento que éste presenta. Falsa, basta con tomar
cualquier de los tiempos
La longitud del trozo plástico aumenta siempre 12 veces el número
de minutos que es expuesto a presión Falsa, basta con tomar
cualquier de los tiempos
54. Rodrigo necesita estacionar su auto, encuentra dos estacionamientos y
pregunta por los costos de cada uno. El estacionamiento 1 cobra desde que se
ingresa el automóvil e incrementa el costo a medida que pasa el tiempo. El
estacionamiento 2 empieza a cobrar hasta pasadas dos horas, pero incrementa
su costo en una mayor proporción que el Estacionamiento 1. La siguiente
gráfica muestra el comportamiento del costo con respecto al número de horas
transcurridas de los dos estacionamientos.
122
ENLACE 2009
¿Cuál de las siguientes opciones presenta la expresión de la que se obtiene el
número de horas (h) tal que el costo de ambos estacionamientos es el mismo?
A) 9h = 15h – 30
B) 5h = 3h – 6
C) 5h = 3h – 90
D) 9h = 15h – 2
Solución: Respuesta correcta A). Se tiene información de dados dos puntos

hallar la ecuación de la recta C representa costo y h número de horas.
Estacionamiento 1:,. Encontremos m

. Sustituyendo m y P1en la ecuación de la recta
entonces
Estacionamiento 2:,. Encontremos m

. Sustituyendo m y P1en la ecuación de la recta
entonces
Para encontrar la expresión de la que se obtiene el número de horas
(h) tal que el costo de ambos estacionamientos es el mismo, solo
resta igualar ambas expresiones
55. Un comerciante tiene $50.00 y desea adquirir 20 artículos de papelería entre
cuadernos (c) y bolígrafos (b), si el costo de cada cuaderno es de $7.00 y de
cada bolígrafo es de $3.00; el sistema de ecuaciones que representa dicho
problema es:
A)
B)
C)
D)
Solución: Respuesta correcta B. Escriba en lenguaje algebraico cada parte del
problema
Seac el número de cuadernos.
b el número de bolígrafos.
desea adquirir 20 artículos
123
ENLACE
Si el costo de cada cuaderno es de $7.00 y de cada bolígrafo es de $3.00 y 2009
un comerciante tiene $50.00
56. Un profesor de matemáticas envió a sus alumnos, como práctica de campo, a
medir la altura de una pirámide en las ruinas cercanas a su localidad. Los
estudiantes colocaron una estaca de 3 metros de altura como se muestra en la
figura y midieron las sombras que proyectaban la estaca y la pirámide, que
resultaron ser de 4m y 40m respectivamente.
¿Cuál es la altura (h) de la pirámide en metros?

A) 12
B) 30
C) 53
D) 108
Solución: Respuesta correcta B). Recuerde el criterio de semejanza de
triángulos
El cociente de la longitud de los lados del TRIÁNGULO MAYOR es igual

al cociente de los lados del TRIÁNGULO MENOR.
Utilizando
124
57. Ángel y su hermano compraron un pequeño terreno cuadrangular que se dividió ENLACE
en dos partes iguales como se muestra en la figura. Es necesario saber la 2009
longitud de x en metros, para hacer una división con algún enrejado.
A) 8.48
B) 12.00
C) 18.00
D) 36.00
Solución: Respuesta correcta A). Este problema es una aplicación del

teorema de Pitágoras
Sustituyendo en teorema de Pitágoras
Dado de y , el único resultado entre 8 y 9 es 8.42

58. En un parque público se necesita instalar una tubería subterránea que lo

atraviese de forma diagonal, como se muestra en la siguiente figura:
125
ENLACE
2009
Para realizar esta instalación, se requiere conocer el valor del ángulo A que es
igual a:
A) 30°
B) 45°5´
C) 66°4´
D) 75°3´
Solución: Respuesta correcta C). Por función trigonométrica
, Por lo tanto66o4´
59. La descripción gráfica que arroja un sensor de movimiento es la siguiente:
¿Cuál es la función trigonométrica que la describe?

A)
B)
C)
D)
Solución: Respuesta correcta A). Recuerde que
60. Analice la siguiente figura.
126
ENLACE
Si y , ¿cuál es el valor aproximado del ángulo 2009
B?
A) 30°
B) 35°
C) 40°
D) 45°
Solución: Respuesta correcta A). Por ley de senos
Sustituyendo
61. Observe la siguiente figura.
127
¿Cuál es el volumen, en centímetros cúbicos, del prisma mostrado? ENLACE 2009
a) 160.67
b) 187.50
c) 281.25
d) 562.50
Solución: Respuesta correcta C). Para calcular el volumen de prismas

regulares se utiliza la formula
Sustituyendo
62. La siguiente figura gira con respecto a los ejes que se muestran, ¿qué figura
continúa en la serie?
a) b) c) d)
Solución: Respuesta correcta A),
dado que se debe de levantar a
63. Si se corta por las líneas punteadas al octágono, como se muestra en la figura,
¿cuántas diagonales internas se pueden trazar en la figura resultante?
128
A) 9 ENLACE
2009
B) 14
C) 20
D) 27
Solución: Respuesta correcta C). El número de diagonales de un polígono
puede calcularse a partir de la formula, donde n-es el número
de vértices
Sustituyendo n=8,
64. En un cubo se realizaron cortes en cuatro aristas, como se representa en la
figura.
¿Cuál es el número de caras después de realizar los cortes?

A) 6
B) 7
C) 9
D) 10
Solución: Respuesta correcta D). Originalmente un cubo tiene 6 caras,
debe de observarse que cada corte genera otra cara, dado que son 4
cortes, se están anexando 4 caras más. El número total de caras es
6+4=10.MATEMÁTICAS1MATEMÁTICAS2MATEMÁTICAS3MATEMATICAS4Regresa al índice
65. La siguiente figura representa una fábrica.
En dicha construcción se observan ____ prismas rectangulares, _____

cilindros completos y ____ conos truncados.
A) 2, 2, 2
B) 2, 3, 0
C) 3, 2, 2
D) 3, 3, 0

prismas rectangulares son 3
cilindros completos son 2
conos truncados son 2
129
66. Una sala de museo tiene la forma como se muestra en la figura ENLACE 2009
Para la instalación eléctrica se necesita tender un cable alrededor de todos

los muros. ¿Cuántos metros deberá medir el cable?
A) 67.24
B) 76.36
C) 82.64
D) 101.48
Solución: Respuesta correcta B).Los arcos forman un círculo, luego el
perímetro de un circulo se obtiene por, donde r es el radio.
67. Una empresa desea construir una alberca en el patio de una casa como se
muestra en la figura
¿Cuántos metros cuadrados de mosaico se necesitan para cubrir el fondo de

la alberca?
130
ENLACE 2009
A) 52.81
B) 58.70
C) 62.62
D) 121.50
Solución: La respuesta correcta es C), observa que los extremos forman
una circunferencia de diámetro 5 m, dicha figura geométrica tiene un área
de (3.14)(2.5)^2=19.625y la sección central es un rectángulo de largo 8.6
m y ancho 5 m, el perímetro es (8.6)(5)=43, el áreatotal es
19.625+43=62.625.
68. La siguiente figura corresponde a un edificio escolar.
¿Cuál es el área, en metros, de la parte trasera (parte sombreada)?

A) 111.8
B) 142.4
C) 189.2
D) 266.6
Solución:Respuesta correcta B)
El área de la pared trasera se puede dividirse en dos áreas
131
ENLACE 2009
69. En la figura que se muestra, considere al eje de las abscisas (x) como eje
de simetría.
70.
¿Cuáles son las coordenadas de los puntos A y C del triángulo simétrico
reflejado?
A)
B)
C)
D)
Solución: Respuesta correcta A)

Para ubicar el triángulo simétrico reflejado, piensa que el eje
espejo de doble cara ubica el reflejo.de cada punto
x es un
70. En una hoja de papel se perfora una forma irregular y se puntea por la diagonal,
como se muestra en la figura.
Si se dobla la hoja por la línea punteada de tal manera que A quede encima
de D, ¿qué figura se obtiene?
132
ENLACE
2009
A) B)
C) D)
Solución: Respuesta correcta C). Para encontrar la imagen después del

doblez, traza líneas diagonales desde cada vértice con longitud opuesta, de
la siguiente manera
71. La figura muestra la mitad de un cuerpo simétrico con respecto a la línea
punteada. ¿Cuál es la figura que representa la otra mitad?
A) B)
C) D)
133
Solución: Respuesta correcta C). Se puede completar la figura ENLACE 2009
72. Observe el siguiente plano:
¿Desde cuál de los puntos señalados es posible tomar la siguiente

fotografía?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
Solución: Respuesta correcta D). Debe de pensar que se encuentra en

cada punto y buscar una perspectiva que concuerde con la imagen.
73. Observe la plantilla que se muestra a continuación.
¿Cuál de los siguientes cuerpos tridimensionales se obtiene de ella?
134
A) B) ENLACE
2009
C) D)
Solución: Respuesta correcta A). Observe que la base de las figuras son
triángulos, razón por la cual se descarta a B, luego el número de caras son 8,
por lo tanto como D tiene 4 caras está descartada, y el inciso C se le pueden
contar 10 caras en el perfil frontal, razón por la cual A es la solución y
concuerda con el número de caras.
74. Las siguientes figuras representan las vistas superior, inferior, frontal y lateral
respectivamente, de un cuerpo tridimensional.
¿A qué figura corresponden?
A) B)
C) D)
Solución:Respuesta correcta B). La vista frontal concuerda con todos los

incisos, pero la vista frontal solo concuerda con B)
135
ENLACE
75. Dadas las coordenadas del punto P que se muestra en la figura, ¿Cuál de las 2009
siguientes opciones muestra las coordenadas de la posición final del punto P
después de sufrir un desplazamiento de 5 unidades a la izquierda, 1 unidad
hacia el lado positivo del eje y y 1 unidad hacia abajo?
A)
B)
C)
D)
5 unidades hacia la izquierda

1 unidad hacia el lado positivo del eje y
y 1 unidad hacia abajo
76. Las siguientes figuras son cortes horizontales de una cuerpo a distintas alturas:
¿A cuál de los siguientes cuerpos corresponden?
A) B)
C) D)
Solución:Respuesta correcta B) queda descartada dado que el primer corte

horizontal presenta concavidad hacia arriba y la opción B no la presenta. Las
opciones A y D se descartan por el tercer corte
136
ENLACE
Al ser más corto uno de los cilindros es imposible de obtener este corte. Por 2009
lo tanto la respuesta correcta es C
77. Una persona en un helicóptero pasa por encima del edificio que se muestra en
la figura.
¿Cuál es la vista superior del edificio que la persona observa?
A) B)
C) D)
Solución: Respuesta correcta D), Observe que en las opciones A y B la torre

esta rotada y no concuerdo uno de sus lados con la horizontal del edificio
(vista frontal). La opción C, muestra que la torre tiene una tapa de igual
tamaño que la construcción lo cual es falso al observar el siguiente detalle:
78. ¿Qué posición final representa la figura si se realiza un rotación de 180° con
respecto al lado frontal?
137
A) B) ENLACE 2009
C) D)
Solución: Respuesta correcta D).
79. Una persona camina por la calle y se encuentra con una escultura extraña. La
observa desde el punto 0y para apreciarla mejor se desplaza hacia el punto 1y
de ahí al punto 2.
¿Cuál es la vista que tiene el observador desde el punto 2?
A) B)
C) D)
138
ENLACE
Solución: Respuesta correcta D). La opción A esta descartada al tener dos
2009
peldaños y la escultura solo tiene uno. La opción B y C carecen del hueco.
80. Una persona observa un espejo que se encuentra frente a un edificio y

corresponde al plano y–z, como se observa en la figura.
¿Cuál de las figuras representa la imagen observada a través del espejo?
A) B)
C) D)
Solución: Respuesta correcta C). Situando el espejo
139
81. Analice la siguiente figura. ENLACE
2009
¿Cuál es el valor del lado a?
A) 24.5
B) 30.6
C) 35.1
D) 36.7
Solución: Respuesta correcta A). Aplicando ley de senos
82. ¿Cuál es la ecuación de la circunferencia cuyo centro está en el punto C(-5, 4) y

pasa por el punto A(-2, 0)?
A)
B)
C)
D)
Solución: Respuesta correcta A
Conociendo el centro de una circunferencia y un punto sobre ella puede
calcular el radio (distancia entre el punto y el centro)
140
Utilizando la ecuación general de una circunferencia conociendo el radio ENLACE
2009
(r) y el centro
.MATEMÁTICAS1MATEMÁTICAS2MATEMÁTICAS3MATEMATICAS4Regresa al índice
83. ¿Cuál es la gráfica que representa a la parábola cuyo vértice está en (-2, 3) y el
foco en (-2, 2)?
A) B)
C) D)
Solución:Respuesta correcta B).Representa los dos puntos (vértice y foco)

en el plano cartesiano
Ahora la parábola es como el PACMAN y se come al foco
141
ENLACE 2009
84. ¿Cuál es la gráfica de la elipse cuyo centro coincide con el origen, las
coordenadas de los extremos del eje mayor (-4, 0) y (4, 0) y las coordenadas de
los extremos del eje menor son (0, -3) y (0, 3)?
AB
C D
Solución: Respuesta correcta B).

Debes de graficar los extremos de eje mayor y el menor
une los puntos y obteniéndose:

142
85. En una unidad habitacional se requiere instalar un transformador eléctrico y se ENLACE
2009
necesita un cableado desde subestación localizada en el punto A(-1, 5), como
se muestra en el plano. Los valores están dados en kilómetros.
¿Cuántos kilómetros de cableado se necesitan si el transformador debe

instalarse en el punto B (3,2)?
A) 3.60
B) 4.00
C) 5.00
D) 8.06
Solución: Respuesta correcta C). Mediante la expresión de distancia entre

dos puntosse puede calcular la incógnita
86. En una escuela hay un espacio triangular para el área de juegos, similar al que
se observa en la figura.
143
Se requiere colocar una cerca en el lado que da a la calle (c) para evitar que ENLACE
los niños se salgan. ¿Cuál será la longitud de la cerca? 2009
A) 12.47
B) 14.16
C) 16.74
D) 18.61
Solución: Respuesta correcta B).Aplicando ley de cosenos
Para el ejercicio
87. Un ingeniero trabaja con piezas metálicas, como la que se muestra en la figura,
y necesita encontrar el valor del ángulo A con el fin de hacer algunos ajustes.
De acuerdo con la dimensiones del esquema, y dado que ,

¿cuál es el valor del ángulo A?
A) 15°
B) 30°
C) 45°
D) 60°
Solución: Respuesta correcta opción B). Aplique ley de senos
Sustituyendo
144
88. Un hombre empuja una caja desde el suelo por una rampa con una inclinación ENLACE
de 30° con respecto al piso hasta un descanso que se encuentra exactamente 4 2009
metros por encima del nivel del piso. ¿Cuántos metros empujó el hombre la
caja?
A)
B)
C) 8
D) 16
Solución: Respuesta correcta C
Por medio de funciones trigonométricas, en particular la función seno
Sustituyendo
89. A la antena parabólica con foco en B se le debe colocar el aparato receptor en

el punto A, como se muestra en la siguiente figura:
La distancia del punto A a B es igual a _______ y la ecuación que la describe

es ________.
A)
145
B) ENLACE 2009
C)
D)
Recuerda que se tiene dos clases de parábolas
Verticales:
Horizontales
Donde P es la distancia del foco al vértice.
De acuerdo a la forma de la parábola la longitud de lado recto es
, de de donde .
Sustituyendo en caso de parábola vertical
.
Con distancia de 2m del vértice al foco (valor de p).
Solución: MATEMÁTICAS1MATEMÁTICAS2MATEMÁTICAS3MATEMATICAS4Regresa
al índice
90. Un laboratorio de química tiene en su interior un horno de forma elíptica. En el
foco 1 (F1) se coloca una fuente de calor y un objeto a calentar en el foco 2
(F2), como se muestra en la figura.
146
La propiedad de reflexión de la elipse permite que el objeto adquiera el calor ENLACE
adecuado; por ello es necesario determinar la ecuación del contorno. 2009
Utilizando las medidas que se presentan en la gráfica, ¿cuál es la ecuación
buscada?
A)
B)
C)
D)

Las coordenadas del centro (h, k) = (10,5). La longitud del eje mayor es
16, es decir 2 a=16, luego a =8, y la longitud del eje menor es 8, es decir,
2b=8, luego b=4.
=1,
Sustituyendo
=1,
147
ENLACE 2010
Prueba 2
Prueba ENLACE 2010.
1. Identifique una fracción equivalente a
a)
b)
c)
d)
SOLUCIÓN: Si multiplicamos a la fracción por 1, sigue siendo la misma
fracción, pero el debe de ser especial, es decir:
Luego,es equivalente a .
Observe que para los demás incisos no existe un número por el que se
multiplique tanto el numerador como el denominador y se obtenga la
fracción.MATEMÁTICAS1MATEMÁTICAS2MATEMÁTICAS3MATEMATICAS4Regresa al índice
2. ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación aritmética?
a)
b)
c)
d)
SOLUCIÓN: El mínimo común múltiplo m.c.m. (3, 7, 2)=3*7*2=42, luego:
3. El resultado de la operación es:
a)
b)
c)
d)
148
SOLUCIÓN:
Recuerda que en la multiplicación de fracciones se respeta la regla de
numerador con numerador y denominador con denominador (en de
arriba por el de arriba y el de abajo por el de abajo), el caso de los
enteros es decir el 2. Este se multiplica con los numeradores (los de
arriba).
a) -6
b) 7
c) 16
d) 18
SOLUCIÓN:
5. Realice la división de las siguientes fracciones
a)
b)
c)
d)
149
SOLUCIÓN:
Escribe la expresión de la siguiente forma (5/6)/(2/3) observa que el
numerador es 5/6 y el denominador (2/3). Los extremos del cociente
son 5 y 3 y los medios son 6 y 2. El resultado es una fracción donde el
numerador es el producto de los extremos y el denominador el producto
de los medios es decir:
La respuesta correcta es:
6. Relacione el número decimal con su equivalente sexagesimal (grados

minutos y segundos)
a) 1a y 2c.
b) 1a y 2d
c) 1b y 2c
d) 1b y 2d
SOLUCIÓN: Para convertir 6.22o, lo que tenemos que convertir es .22 a
segundos, ahora en la parte sexagesimal un grado se compone de 60
segundos (60´),
Por regla de tres
1= 60´
0.22 = ( x´ ),
entonces
de donde (1) decimal equivale a (b) sexagesimal.
De manera similar:
1= 60´
0.68 = ( y´ ), entonces
de donde (2) decimal equivale a (d) sexagesimal.
Repuesta correcta 1b y 2d.
150
7. Identifique el número real que se encuentra entre
a) -6
b) -2
c) 5
d) 8
SOLUCIÓN:
Para este tipo de ejercicios se recomienda graficar en la recta numérica
y
-6 -5-20 0.85 8
El único número entre estos números es el -2,
8. Un investigador químico observa la temperatura de una determinada

sustancia durante una semana en la que se obtuvieron los siguientes
datos:
Día 1 2 3 4 5 6 7
Temperatura (C) 4 -5 0 -2 2 1 5
¿En qué día de la semana se registró la menor temperatura de la

sustancia?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
SOLUCIÓN: observa que tienes dos números negativos (-5 ) y ( -2) por lo
que uno de ellos representa la menor temperatura. En este caso es -5,
esta temperatura se registró el día 2. La respuesta correcta es: 2
9. En una asamblea vecinal se realizaron votaciones para elegir al

Representante de colonia. La fracción del total de votos que obtuvo cada
uno de los cuatro candidatos postulados, se presenta en la siguiente tabla:
Candidato Fracción del total de votos recibidos
151
1 2/6
2 1/7
3 3/11
4 1/4
¿Cuál de los cuatro candidatos obtuvo el primer lugar por la cantidad de votos
que recibió?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
SOLUCIÓN: Observa que 2/6=1/3, por lo que se puede leer como sigue:
candidato votaron
1 1 de cada 3
2 1 de cada 7
3 3 de cada 11
4 1 de cada 4
Luego el ganador es el candidato 1, La respuesta correcta es: a)

10. Martha compró 2 metros de listón y utilizó solamente 5 retazos de 1/8 de
metro cada uno. ¿Qué opción representa los metros de listón sobrantes?
Seleccione una:
a) .
b) .
152
c) .
d) .
SOLUCIÓN: Se utilizaron 5 retazos de 1/8, es decir

.Luego del total de los 2 metros le restamos los 0.625
utilizados de donde se tiene 1.375 metros.
Las opciones muestran una escala de tres metros con flechas que
indican una cantidad, debes de buscar la flecha que indica los 1.37
metros restantes.
11. Un automóvil viaja a una velocidad de 80.3 km/h. ¿Cuántos metros por
segundo recorre?
a) 1.338
b) 2.230
c) 22.305
d) 1338.330
SOLUCIÓN: recuerda que 1 km =1000 m y 1 h=60 min, para convertir
la velocidad de 80.3 km/h a metros se multiplica por 1000 m y para
convertir a segundos se divide por 3600.

22.305
12. Un terreno cuadrado está bardeado en tres de sus cuatro lados. ¿Cuántos
metros se deben bardear en la parte faltante, si el área del terreno mide
196 m2?
a) 14
b) 49
c) 63
d) 98
153
SOLUCIÓN: EL problema te proporciona la forma del terreno, la cual es
un cuadrado, luego la fórmula para calcular su área es A=l 2 (lado al
cuadrado), y como se proporciona el área de 196 m2, sustituimos en la
formula, 196=l 2, de donde
13. Jorge desea comprar una crema dental en el supermercado; de las

siguientes opciones, la que ofrece el menor precio por producto es la que
contiene ________ gramos, con un precio de ________.
a) 76, $7.90
b) 152, $12.80
c) 200, $16,20
d) 228, $18.86
SOLUCIÓN: La opción que menor costo presenta es la 200, $16.20,

para poder hacer la comparativa debemos de hablar de una misma
cantidad de gramos, y encontremos el precio para 76 gramos. Observa
que por comprar 76 g pagas $7.9. Si consideras la opción de 152,
$12.8 observa aplicando regla de tres por 76 gramospagarías$6.4, si
consideras la opción 228, $18.86 por 76 gramos pagarías
aproximadamente $6.3. En la opción 200, $16.2 por 76 g pagarías
aproximadamente $6.2 por lo que es la mejor opción
200, $16.2
14. En la Ciudad de México la temperatura máxima pronosticada en los

noticieros para mañana es de 75° Fahrenheit. Si la fórmula para convertir
de grados Fahrenheit a Centígrados es: oC=(5/9)(oF-32),
¿Cuál es la temperatura máxima pronosticada en grados Centígrados?
a) 9.7
b) 23.9
c) 38.1
d) 41.7
SOLUCIÓN: Se tiene la temperatura máxima de 75°grados
Fahrenheit y se desea conocer la temperatura máxima en grados
centígrados. Utilizando la formula solo se debe de sustituir 75 en la
formula:
La respuesta correcta es:23.9

154
15. La razón de la votación obtenida por el partido A y el partido B que se ha
presentado en las últimas cuatro elecciones fue de 3 a 5, respectivamente.
Si en las elecciones pasadas, el partido B obtuvo 3200 votos. ¿Cuál fue la
votación que obtuvo el partido A?
a) 1920. 0
b) 5333. 3
c) 9600. 0
d) 1600. 0
SOLUCIÓN: Es muy importante tener en orden 3 de A por cada 5 de

B, es decir, por cada 3 de A, 5 votaron por B. Si B tuvo 3200 votos,
debemos encontrar cuantos grupos de 5 contienen, como
A tienen el mismo número de grupos solo que ahora de tres elementos,
para obtener sus votantes se tiene.
La respuesta correcta es:1920
16. Una persona compró una computadora de $9,728.20. Al momento de
pagar recibió un descuento de 15%. ¿Cuánto pagó por el aparato?
a) $ 1,459.23
b) $ 8,268.97
c) $ 9,713.20
d) $11,187.43
SOLUCIÓN: Como la computadora tenía un 15 % de descuento
significa que le cobraron el 85% del costo original. Por lo que hay que
calcular el 85% de $9728.2.
La respuesta correcta es: $8 268.97

17. El profesor Alberto pide para su curso un libro de ejercicios, cuyo precio
unitario es de $87.50. Si adquiere todos los libros del grupo en una sola
compra la librería le cobrará un total de $2682.50. Si están inscritos 37
estudiantes en el curso, ¿cuánto ahorra todo el grupo al comprar todos los
libros juntos?
a) $15
b) $72
c) $555
d) $655
SOLUCIÓN: Hallemos el costo total de los libros sin descuento
(87.50)*(37)=3237.5
El ahorro es EL MONTO TOTAL SIN DESCUENTO MENOS EL PAGO
REALIZADO, es decir 3237.5-2682.5=555
La respuesta correcta es:$555
155
18. El señor Ramón tiene un terreno rectangular cuya área es de 600 m2y el
largo es el doble de su ancho. ¿Cuál es el ancho del terreno expresado en
su forma radical simplificada?
a)
b) 5
c) 5
d)
SOLUCIÓN: Sea x la longitud del ancho del rectángulo, por lo que 2x

es la medida de su largo. Observa la figura
el área es largo por ancho, es decir A =(2x)(x)=2x2=600 luego

x2=300
Aplicando raíz cuadrada en ambos lados

19. El espesor de cada hoja de papel que se utiliza en una fotocopiadora es de
0.105 mm. Si en la bandeja donde se coloca el papel caben diez paquetes
de 50 mm de ancho, la cantidad de hojas de papel que caben en la
bandeja se encuentra entre:
a) 3000 y 3500
b) 4000 y 4500
c) 4501 y 5000
d) 5001 y 5500
SOLUCIÓN: El ancho de las hojas en la bandeja es de 500 mm (dado

que son 10 paquetes y con un ancho de 50mm, luego 10por 50 son
500) y una hoja tienen un espesor de 0.105mm. Para hallar el número
de hojas que caben en la bandeja simplemente se divide
500mm/0.105 mm=4761.9
La respuesta correcta
4761.9
La respuesta correcta es:4501 y 5000
156
20. El empleado de una ferretería debe almacenar bloques que tienen 15 cm
de ancho, 40 cm de largo y 20 cm de altura. Si acomoda los bloques por su
base, en una caja como la que se muestra en la figura, ¿cuál es el número
máximo de bloques que puede acomodar?
a) 200
b) 400
c) 500
d) 2000
SOLUCIÓN: Observe que las dimensiones de largo, ancho y alto de la
caja son divisibles entre las respectivas dimensiones del bloque, es
decir 3m=300cm entonces 300/15=20,4m=400cm entonces
y finalmente 2m=200cm entoncesentonces en la
capa inferior se pueden acomodar (10)(20)=200 cajas, por 10 capas
posibles (200)(10)=2000.
Por tener divisibilidad exacta en las dimensiones de la caja y los
bloques, se puede hallar el volumen de la caja y dividir entre el volumen
del bloque, obteniendo el número de bloques que se contienen.
El volumen de la caja 24 m3. y del bloque es
, luego dividimos
La respuesta correcta es: 2000
21. Las estadísticas en una preparatoria muestran que de cada
100estudiantes, 25 fuman y, que de éstos, 10 son mujeres. Con base en
esta relación, en un grupo de 60 estudiantes, ¿cuántas mujeres fumadoras
hay?
a) 3
b) 6
c) 15
d) 24
SOLUCIÓN: Por cada 100 estudiantes 25 fuman, es decir 25%. y de
estos 25 fumadores 10 son mujeres, es decir 10%. Luego de un grupo
de 60 estudiantes 10 % de ellos fuman y son mujeres, es decir 6.
157
22. Fernando vendió 2,000 pollos a diferentes precios: 45% lo vendió a $10.00
cada uno y 55% a $8.00 cada uno. Si obtuvo una ganancia de $2,670.00,
¿cuál es el porcentaje de la ganancia sobre el total obtenido?
a) 82.36%
b) 17.64%
c) 82.36%
d) 85.00%
SOLUCIÓN: Encontremos primero el número de pollos vendidos
El 45% de 2000 pollos es:
Puedes pensar que si fueran 1000 pollos, el 45% serian 450,

como son 2000 (es decir el doble) entonces su 45% es el doble,
es decir 900.
El 55% de 2000 pollos es:
Puedes pensar que si fueran 1000 pollos 55% serian 550, como
son 2000 (es decir el doble) entonces su 55% es el doble , es
decir 1100.
La venta Total Importo: 900*10+ 1100*8=9000+8800=17800.
Su ganancia es de $2 670,
Necesitamos saber el porcentaje que representa de 17800.
Calculemos por regla de tres:
$17800 100%
$2670 x%
La respuesta correcta es:15%
23. De la población estudiantil de una escuela, son mujeres; de esa cantidad,

la tercera parte son mayores de edad. Si la población total de dicha
escuela es de 777 estudiantes, ¿cuántas mujeres son mayores de edad?
a) 148
b) 185
c) 259
d) 444
SOLUCIÓN: para obtener losde 777 únicamente se multiplica
finalmente de 444 es 148, por lo que 148 es el número

de mujeres mayores de edad
158
24. Cada día, a uno de tres hermanos le toca llenar una cisterna con agua.
Artemio puede llenarla en 6 horas, Valente en 9 horas y Guillermo en 18
horas. ¿En cuánto tiempo podrían llenarla si trabajan juntos?
a) 1 h
b) 2 h
c) 3 h
d) 4 h
SOLUCIÓN: Note que:
El hermano 1 llena 3 cisternas en 18 h (1 cada 6 h)
El hermano 2 llena 2 cisternas en 18 h (1 cada 9 h)
El hermano 3 llena 1 cisterna en 18 h
Si trabajaran juntos en 18 h llenarían 6 cisternas por lo que si trabajan
juntos llenan una cisterna en 3 h
La respuesta correcta es:3 h
25. Angélica realiza un trabajo en el que emplea 2/3 partes de 4/5 de una
cartulina que le quedaba de otro trabajo. ¿Qué parte del total de la
cartulina utilizó? Seleccione una:
a)
b)
c) .
d) .
SOLUCIÓN: Para poder deducir la fracción de una fracción, piensa en el

siguiente ejemplo, necesitas obtener la mitad de la mitad de una cartulina
(la mitad de una cartulina es , y la mitad de es , este número se obtiene
comoPara nuestro problema . En forma

de gráfica es 8 cuadritos sombreados de 15 totales.

26. De acuerdo con la figura mostrada, ¿cuál es el valor del coseno de 30°?
159
a)
b)
c)
d)
SOLUCIÓN: De acuerdo a la definición de la forma trigonométrica
27. Dada la ecuación de la elipse,
Identifique las coordenadas de su centro y los Focos.

a) C(-1, -2), F(-1, -6), F'(-1, 2)
b) C(-1, -2), F(-5, -2), F'(3, -2)
c) C(1, 2), F(-3, 2), F'(5, 2)
d) C(1, 2), F(1, 6), F'(1, -2)
SOLUCIÓN: La siguiente ecuación representa la ecuación general de la
elipse, con centro es C (h, k), y focos sobre la coordenada del semieje
mayor, supongamos que el semieje mayor esta sobre la coordenada h,
entonces los focos tienen coordenadas F1 (h, k+) y
F2(h, k-)
160
El centro es C (-1,-2), para encontrar el foco se debe de resolverla
coordenada del foco a partir de los semiejes A y B
F1=(-1, -2+5)=(-1,3)
F2=(-1,-2-5)=(-1,-7)
La respuesta correcta es: C=(-1,-2), F1=(-1,-7), F2=(-1,3).
28. Una recta tiene por ecuación , ¿cuál es el valor de la

pendiente de una recta perpendicular respecto a esta?
a)
b)
c)
d)
SOLUCIÓN: La ecuación de la recta es, donde m es la

pendiente y b es la ordenada al origen.
Un criterio para que dos rectas sean perpendiculares es:
Sean m1 y m2 las pendientes de dos rectas, estas son perpendiculares
si y solo si m1*m2=-1.
Ahora denotemos ay lo sustituimos en el criterio, luego
despejamos m2, entonces tenemos que . Lo cual

implica que m2 = . La respuesta correcta es:
29. ¿Cuál es la ecuación de la recta que pasa por el punto P(4 , -7) y cuya
pendiente es m= ?
a)
b)
c)
d)
SOLUCIÓN: La ecuación de la recta punto pendiente la cual es:

Ahora observemos que la pendiente esy P(4 ,
-7)=P(x1=4 , y1=-7) sustituyendo en la ecuación general se tiene
161
,donde -(-7)=7 por lo tanto tenemos que:

30. El valor del radio de una circunferencia es r = 5 y las coordenadas de su

centro son C (-3, 2). Identifique la ecuación que la representa
a)
b)
c)
d)
SOLUCIÓN: Recuerda que la ecuación de la circunferencia es

donde el centro esy el radio es r se
sustituye directamente en la ecuación y se obtiene:
31. ¿Cuál es el enunciado que describe a la siguiente expresión algebraica?
.
a) El producto del triple de un número y el cuadrado del doble de otro.
b) La diferencia del cubo de un número y el doble del cuadrado de
otro.
c) La diferencia del triple de un número y el cuadrado del doble de
otro.
d) El producto del cubo de un número y el doble del cuadrado de otro.
SOLUCIÓN: Sea x un número cualquiera y sea y otro número

cualquiera.Se lee algebraicamente como: el triple de un número
yes el doble del cuadrado del otro número y el signo menos es la
diferencia de ellos dos.
La diferencia del triple de un número y el cuadrado del doble de otro
32. ¿Cuál opción es una ecuación equivalente a la siguiente expresión?
a) 21x - 6y = 4
b) 14x + 9y = 4
c) 14x - 6y = 4
d) 7x + 3y = 2
162
SOLUCIÓN: Para encontrar la ecuación equivalente debe multiplicar
por un número n a toda la ecuación, es decir, cada uno de los
coeficientes en ambos lados de la igualdad.

33. ¿Cuál de los siguientes gráficos representa una función?
A)B
C) D)
SOLUCIÓN: Aplica la regla de la línea vertical la cual consiste en trazar

reglas verticales de tal modo que dicha recta se interseca con la gráfica
en un sólo punto.
La figura siguiente no es función por que por lo menos hay una vertical
que interseca a la gráfica en dos puntos:
163
La siguiente figura si es función pues la vertical corta a la gráfica en un
punto:
34. ¿Cuál gráfica corresponde a la siguiente representación algebraica?
A) B)
164
C) D)
SOLUCIÓN:La forma general de una recta esta dada por

, m representa la pendiente (inclinación de la recta) y b elpunto
donde corta a el eje Y. Si m es negativa la recta esta inclinada
como (\ ), si es positiva la recta esta inclinada como (/). Para

nuestra recta m=-2 entonces esta inclinada como (\) y
corta al eje y en 4.
35. A partir de la siguiente función , ¿Cuál es el valor de la

siguiente operación?
a) 4
b) 26
c) 28
d) 32
SOLUCIÓN: Considerando , se tiene que

; ;
Ahora sustituimos en
.
La respuesta correcta es:28.
165
36. ¿Cuáles son los valores de la pendiente (m) y la ordenada al origen (b) de
la función?
a)
b)
c)
d)
SOLUCIÓN: La respuesta correcta esy, sabemos que

es la ecuación de la recta con pendiente m ordenada al
origen b (corta al eje y) más aun si llamamos a,y
, se obtiene que, es decir tenemos a y como

función de x, donde la x es la variable independiente y la y es la
variable dependiente.
37. Identifique la gráfica de la siguiente función:
A)
B)
D)
C)
166
SOLUCIÓN: Observe que, es un trinomio cuadrada perfecto, al
expresarlo como binomio al cuadrado,
Para una parábola tenemos dos casos,que es una

parábola horizontal y, la cuales abren hacia arriba o hacia
la derecha siy habrá hacia abajo o hacia la izquierda si, según
corresponda.
Para nuestro caso corresponde a una parábola vertical y abre hacia arriba
y corta al eje y en 1. Luego la solución es
38. ¿Cuál es el valor de x del siguiente sistema de ecuaciones simultáneas?
a) x=2
b) x=3
c) x=4
d) x=5
SOLUCIÓN: Para resolver este sistema se puede proceder por distintos

métodos: sustitución, Regla de Kramer, eliminación, procedamos por
este último
167
39. Una escuela de nivel medio superior tiene un ingreso de alumnos en el año
2008 como se muestra en la gráfica. Con base en estos datos, ¿cuál es la
media del grupo?
a) 30
b) 31
c) 32
d) 33
SOLUCIÓN: sumando las alturas de la gráfica y divide entre el número
de barras

40. El importe del consumo de electricidad es directamente proporcional al
número de kilowatts-hora consumida y se representa mediante la siguiente
relación I = KV donde I es el importe en pesos, V es el número de
kilowatts-hora consumidos y K es la constante de proporcionalidad en
.
¿Qué importe en pesos se debe pagar por el consumo de 250 kilowatts-
hora, si K=3?
168
a) 83
b) 247
c) 253
d) 750
SOLUCIÓN: Solo se debe de sustituir los 250 kilowatts-hora y K=3, en
41. La siguiente gráfica relaciona el precio a pagar en pesos por el número de

horas en un estacionamiento público.
¿Cuál es el pago, en pesos, que se debe efectuar por haber dejado el

carro en el estacionamiento 3 horas 15 minutos?
a) 20
b) 40
c) 46
d) 50
SOLUCIÓN: Para este problema debemos marcar los costos de 3 y 4
hrs. y nos damos cuenta que el precio está entre un poco mas de $40
y menos de $50, luego la única opción que satisface estas condiciones
es 46.
Otra forma de solución es utilizar los puntos (0,20) y (5, 60), donde
donde y=8x+20,
evaluando en 3 horas 15 minutos (equivalentemente x=3.25)
y=8(3.25)+20=46,
169
La respuesta correcta es:$46
42. En la siguiente gráfica se muestra el volumen de ventas, en miles de

pesos, de una tienda de aparatos electrónicos, en los últimos 8 meses:
Con base en la información de la gráfica, ¿cuál de las siguientes

afirmaciones es cierta?
a) En el bimestre de septiembre-octubre se obtuvieron las menores
ventas
b) Los bimestres de noviembre-diciembre y enero-febrero tuvieron las
mismas ventas
c) En el bimestre febrero-marzo se obtuvieron mayores ventas que el
de septiembre-octubre
d) En el bimestre de enero-febrero se obtuvieron las mayores ventas
SOLUCIÓN: En el bimestre de septiembre-octubre se obtuvieron 3.5

en ventas el cual es mayor que agosto septiembre con 2.5 en
ventas luego (a) no es verdadera. En el bimestre febrero-marzo y
septiembre-octubre obtuvieron 3.5 en ventas en ambos, luego (C)
es falsa. En el bimestre de enero-febrero se obtuvieron 4.5 en
ventas, menor a octubre-noviembre, luego (D) es falsa. Los
bimestres de noviembre-diciembre y enero-febrero tuvieron ambos
4.5 en ventas, luego (B) es la respuesta correcta.
170
43. La producción de 5000 muebles para el hogar en la empresa Muebles
Tapizados, S.A, durante el segundo trimestre del año, se presenta en el
siguiente gráfico.
Dados los datos de la gráfica, ¿cuántos muebles en el sector otros se

produjeron en la citada empresa?
a) 350
b) 400
c) 3500
d) 4650
SOLUCIÓN: El porcentaje de otros esta dado por

, luego x=7%, por tanto el 7% de 5000 muebles es
44. Eduardo experimenta lanzando 9 veces un par de dados. En 6 ocasiones
obtuvo 5 puntos. Con base en estos datos, ¿cuál es la probabilidad de
obtener 5 puntos en este experimento?
a)
b)
c)
d)
SOLUCIÓN: La probabilidad de en evento se define como el número
de casos a favor entre el total posible de casos, es decir:
.
Para nuestro problema el número de casos totales es 9, y 6 casos
favorables, entonces sea A= EL evento de obtener 5 puntos, así:
171
45. En una rifa se otorgan los siguientes premios. 8 boletos para una función
de cine, 5 discos, 3 gorras y 4 boletos para un concierto. Dentro de una
urna se colocan papeles indicando la clave de cada premio. Miguel extrae
un papel, ¿cuál es la probabilidad de que Miguel obtenga un boleto para la
función de cine o el concierto?
a)
b)
c)
d)
.
Para nuestro problema el número de casos totales es 8+5+3+4=20.
definamos a A=sacar un boleto para la función de cine o el concierto,
el número de casos favorables es 8+4=12.
46. En una feria un joven juega en las ruletas que se muestran a continuación.
Si compra un boleto y le dan un dardo para cada ruleta, ¿cuál es la

probabilidad de que le atine a un número par y al color rojo?
a)
b)
c)
d)
.
172
Para nuestro problema el número de casos totales es (5) *(5)=25 dado
que se tienen 5 números y 5 colores. El número de casos a favor A es
2 (2 y rojo, 4 y rojo), donde A es el evento de que le atine a un número
par y al color rojo.
47. Miguel registró el volumen de un cubo conforme se iba calentando. Al

ausentarse en tres momentos, perdió el continuo de la relación entre los
datos.
Si el volumen aumenta en forma lineal al incrementar la temperatura,

¿cuáles son los valores faltantes?
a) 2, 9, 18
b) 2, 12, 14
c) 4, 10, 15
d) 5, 11, 15
SOLUCIÓN: Como nos habla de un comportamiento lineal, se tiene el

caso de encontrar la ecuación de una línea dados dos puntos, (7,8) y
(13,20),, sustituyendo en,
−2x+6=0, -2x=-8. x=4

−2x+6=0, -2x=-20. x=10
−2x+6=0, -2x=-30. x=15
48. El crecimiento en centímetros de una planta de maíz se muestra en la
siguiente tabla:
Determine la representación funcional algebraica que muestra dicho

crecimiento, donde x es el número de días y f(x) es la altura en
centímetros.
a) f(x)=2x+2
b) f(x)=x+3
c) f(x)=3x+1
d) f(x)=4x
173
SOLUCIÓN: x representa el día y f(x) la altura. Sustituye en cada
función, por ejemplo:
para; tenemoscomo 6
es diferente de 7 y por tanto se descarta.
para; tenemospero 6 es diferente
de 7 por lo que se descarta.
Paratenemos que se satisfacen en todos los valores por
lo que es la respuesta correcta
49. Encuentre el ancho en metros de un rectángulo, si el largo es 18 m. más

grande que el ancho y su área es de 144 m2
a) 6
b) 8
c) 17
d) 24
SOLUCIÓN: Sea x el ancho del terreno rectangular y el largo,

dado que el área es de 144 m2, entonces ,
50. Karla compra 1 chocolate y 2 paletas con $4, Lorena compra 3 chocolates
y 1 paleta con $7, al llegar a casa su mamá les pregunta, ¿cuál es el costo
de cada producto? Chocolate ____ y paleta ____
a) $1, $2
b) $2, $1
c) $4, $2
d) $3, $1
SOLUCIÓN: Planteamos un sistema de dos ecuaciones y dos

incógnitas. Sea x el costo de un chocolate, y el costo de una paleta y
Procedamos por eliminación:
174
-5x=-10
x=2,
De la primera ecuación del sistema original se sustituye
,
La respuesta correcta es: $2, $1
51. Una persona adquiere un auto en $80,000, el cual se devalúa en $10,000
cada año, como se muestra en la gráfica.
¿Cuál es la regla de correspondencia de la función que indica el valor del

auto p(t) en el año t?
a)
b)
c)
d)
SOLUCIÓN: Como se trata de una recta y la forma general es

, donde b es el punto donde corta al eje y, de acuerdo a la
gráfica es en 80,
. Para encontrar m, utilicemos dos puntos conocidos
(0,80) y (3, 50). Sustituyendo. Por lo
tanto la solución es:

52. Carlos y Pablo pesaban 10 kg y 7 kg, respectivamente. El peso de ambos

ha venido aumentando 1 kg cada mes durante 5 meses. ¿Cuál es la
representación algebraica del incremento de peso para Carlosy para
Pablo, dada la siguiente tabla con n=1, 2, 3, 4, 5?
175
a)
b)
c)
d)
SOLUCIÓN: Como se refiere en el problema
a un aumento, la
respuesta correcta es
, observe que si
evalúa por ejemplo en el mes 3
Otra forma de solución: Dos puntos para Carlos son: (1, 11) y (2, 12)
donde y=10+x
Dos puntos para Pablo son: (1, 8) y (2, 9)
donde y=7+x
53. En la tabla se muestran las cantidades de deserción y reprobación de la

escuela Simón Bolívar, en los últimos cinco años. ¿Cuáles de los
siguientes enunciados son conclusiones correctas a partir de los datos
presentados en la tabla?
1. Cada año, la deserción y la reprobación se han reducido a la mitad más
tres
2. Cada año, la deserción se ha reducido a la mitad más tres
3. Cada año, la reprobación se ha reducido un tercio más setenta y seis
4. Cada año, la reprobación se ha reducido a la mitad menos cinco
176
a) 1 y 2
b) 1 y 4
c) 2 y 3
d) 2 y 4
SOLUCIÓN: La afirmación Cada año, la deserción y la reprobación se
han reducido a la mitad más tres, es falsa pues si se toma la reprobación
del año 2012 y se reduce a la mitad y se le suma tres esla
cual no corresponde a 2003. la afirmación año, la deserción se ha
reducido a la mitad más treses correcta. La afirmación Cada año, la
reprobación se ha reducido un tercio más setenta y seises
falsaconsideremos el dato de 2002 , es decir 486, un tercio de esta es 162,
luego la reducción fue de 486-162=324, mas 66 es 390diferente a 238.
La afirmación es Cada año, la reprobación se ha reducido a la mitad
menos cincoes correcta al verificar cada caso.
La respuesta correcta es 2 y 4.
54. Un laboratorio de informática cuenta con 10 computadoras, una para cada
pareja de alumnos, y 2 unidades de almacenamiento para cada alumno.
De acuerdo con los datos de la gráfica, y considerando que c(x) representa

el número de computadoras disponibles, d(x) el número de unidades de
almacenamiento en uso y x el número de alumnos que hacen uso de las
10 computadoras, ¿cuál es la expresión algebraica que representa el punto
de intersección entre las funciones?
a)
b)
c)
d)
SOLUCIÓN: Para resolver, encontremos función de cada recta, d(x), es
una recta que pasa por el origen, entonces d(x)=k x, con los puntos (1,
2) y (5, 10) se tiene k =2. Luego d(x)=2x. De manera similar la recta
c(x) es una recta que pasa por el punto 10 del eje y, solo resta
177
determinar su pendiente con los puntos (0,10) y (4,8),
, sustituyendo en
,
El punto de intersección esta dado por
La respuesta correcta es
55. La edad de Sergio (s) es la mitad de la edad de Pedro (p). Si ambas

edades suman 45 años, ¿cuál es la representación algebraica que permite
obtener las edades de ambos?
a)
b)
c)
d)
SOLUCIÓN: Si la edad de Pedro la denotamos por (p), y la edad de Sergio

(s) es la mitad de la edad de Pedro, es decir. La interpretación de
ambas edades suman 45 años,
Para llegar a la otra ecuación de
.
56. Un edificio de 6 m de altura proyecta una sombra de 8 m; a la misma hora,

un edificio que se encuentra a su lado proyecta una sombra de 24 m, como
se muestra en la figura:
178
¿Cuál es la altura (h), en metros, del segundo edificio
a) 16
b) 18
c) 30
d) 32
SOLUCIÓN: Para resolver el siguiente reactivo, recordemos el criterio
de semejanza entre triángulos,
A
a
b
B
Entonces ,
Luego
La solución es 18.
57. La figura muestra la posición de un jugador en la cancha de futbol. El

jugador dispara desde el punto B hacia el punto A.
179
¿Cuál es la distancia horizontal, en metros, que recorre el balón?.
a) 8.31
b) 12.00
c) 14.40
d) 16.80
SOLUCIÓN: El problema consiste en determinar x.
x 7.2 m
9.6 m
La respuesta correcta es 12
58. Juan tiene que calcular el ángulo A que se forma entre la banqueta y el
tirante del poste de luz instalado frente a la escuela con los datos que se
muestran en la figura.
¿Cuál es el valor de este ángulo?

a) 15o
b) 30o
c) 45o
d) 60o
180
SOLUCIÓN: Recordemos la definición de funciones trigonométricas
H
C.O
θ
C.A
De acuerdo al problema se conoce el cateto adyacente (4 m) y la

hipotenusa (8 m) de acuerdo a esta información
59. ¿Cuál es el volumen en cm3 del siguiente prisma?
a) 2040
b) 2064
c) 2400
d) 2640
SOLUCIÓN: La idea es completar a la figura como un paralelepípedo y

restar el volumen de las partes añadidas. Al completar se tiene
181
El volumen total es: largo *ancho * alto= .
Volumen prisma triangular:
Volumen =vol. total- 2 (vol. triangular)=

60. La figura gira 90° en el eje vertical y el eje horizontal alternadamente.

¿Cuál de las opciones representa la siguiente posición de la figura?
A) B)
C) D)
SOLUCIÓN: Observa que la figura gira 90° en el eje vertical, luego

90° en el eje horizontal, posteriormente debe girar 90° en el eje
vertical, es decir todos los giros se efectúan en sentido contrario a las
manecillas del reloj obteniendo
182
61. Si se corta por las líneas punteadas al heptágono, como se muestra en la

figura, ¿cuántas diagonales internas se pueden trazar en la figura
resultante?
a) 18
b) 20
c) 27
d) 35
SOLUCIÓN: La fórmula para calcular el número de diagonales de un
polígono de n lados es
Por Ejemplo cuadrado tiene 4 lados (n=4), entonces
. Dos diagonales un cuadrado.
Para nuestro problema la figura restante tiene 10 lados
183
62. . Un marco de madera de forma cuadrada y sin relieves se corta por las
líneas punteadas como lo indica la siguiente figura.
¿Cuál es el número de caras de cada pedazo de marco después de efectuar

los cortes?
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
SOLUCIÓN: observa que al cortar te quedan piezas parecidas a la

siguiente
La respuesta correcta es: 6
63. ¿Qué opción muestra los poliedros que conforman el siguiente cuerpo?
184
A) B)
C) D)
SOLUCIÓN: la respuesta correcta es
64. Un diseñador elabora el boceto de una loseta, como se muestra en la figura,

recortando un cuarto de circunferencia en cada vértice de un cuadrado con
un lado de 12 cm.
a) 41.21
b) 49.12
c) 74.24
d) 82.42
SOLUCIÓN:
185
observa que se tienen dos circunferencia (roja y azul) de radio 4 cm y 6
segmentos de 4 cm por lo tanto él perímetro es
La respuesta correcta es: 74.24

65. El propietario de un restaurante quiere remodelar la entrada de su negocio y
colocar un vitral en la superficie para que se vea de tipo colonial; el diseño y
dimensiones de la entrada se muestran en la figura.
¿Cuántos metros cuadrados tendrá el vitral?.

a) 8.78
b) 11.14
c) 14.28
d) 20.56
SOLUCIÓN: Calculemos por dos partes
Área de la parte rectangular

Los dos semicírculos forman uno completo de radio 1, entonces
Luego,
La respuesta correcta es: 11.14
66. En una escuela se proyecta la construcción de una base con una placa
conmemorativa en la cara frontal, como se observa en la figura.
186
¿Cuál es el área de la placa?
a) 10 800 cm2
b) 11 400 cm2
c) 12 000 cm2
d) 13 200 cm2
SOLUCIÓN:
La respuesta correcta es: 12 000 cm2

67. Observe la siguiente figura.
¿Cuáles son las coordenadas simétricas de la figura respecto al eje y?

a) A'(-3, 2), B'(-2, -3), C'(-5, -4)
b) A'(-1, 2), B'(-2, -3), C'(1, -4)
c) A'(-1, 7), B'(2, 2), C'(-1, 1)
d) A'(1, -2), B'(2, 3), C'(-1, 4)
SOLUCIÓN:
Como nos hablan de simetría, respecto al eje y. Piensa que Y es un
espejo de doble cara entonces hay que decir donde se reflejan los
vértices de la figura.
187
Luego
68. La siguiente figura corresponde a un trozo de cartulina y en ella se realiza un
doblez tomando como eje una recta que pase por los puntos D y B, de tal
manera que el triángulo DBC quede sobre el triángulo ABD.
¿Qué figura se observará posteriormente?

A)B)
C) D)
188
SOLUCIÓN:
Posteriormente dobla
69. Observe la figura que se presenta a continuación.
¿Cuál de las opciones completa la figura?

A)B)
C) D)
189
SOLUCIÓN: la figura original tiene la intersección de sus líneas cerca del
corte a diferencia de esta que lo tiene más cargado hacia el interior.
70. Observe el siguiente plano
¿Desde cuál de los puntos señalados es posible tomar la siguiente fotografía?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
SOLUCIÓN:
Imagínate que te encuentras en alguno de los puntos. Supón que te encuentras en el
punto 4, desde ahí verías 3 edificios. Si te encontraras en el punto 3 verías los edificios
que parecen cilindros acostados y el que parece botellita y al fondo verías el rectangular
más grande. Si estuvieras en el punto 2 verías el edificio que parece botellita a tu
izquierda por lo que el punto desde el cual puedes tomar la foto es el 1.
71. ¿Cuál es el cuerpo tridimensional que se forma con la siguiente plantilla?
190
A) B)
C) D)
SOLUCIÓN: Observe que la base de la figura es un hexágono, con tres

caras cuadradas y tres triangulares. La cara superior de la figura es un
triángulo. Luego la solución es
ÑLLL
72. Los planos que se muestran a continuación constituyen las vistas frontal,
superior y laterales de una figura tridimensional.
¿A cuál de las siguientes corresponden?
A) B)
191
C) D)
SOLUCIÓN: La respuesta correcta es
73. La siguiente figura muestra un espacio en tres dimensiones. El punto P,

cuyas coordenadas se muestran en la figura, se desplaza 3 unidades hacia
el frente, 3 unidades hacia abajo y 4 unidades hacia la derecha. ¿Cuáles son
sus coordenadas finales?
a) P(1, 0, 4)
b) P(1, -2, 4)
c) P(1, -2, 1)
d) P(1, 1, -4)
SOLUCIÓN: Las coordenadas del punto P=(-2,-3,-1),
Hacia el frente es la coordenada X, (frente + , atrás -)

Hacia abajo es la coordenada Z (arriba + , abajo -)
192
Hacia la derecha es la coordenada Y (derecha +, izquierda -)
Para encontrar el nuevo punto se debe sumar el movimiento realizada en

la coordenada respectiva.
(-2,-3,-1)3 unidades hacia el frente(-2+3,,)
(-2,-3,-1)3 unidades hacia abajo(,,-1-3)
(-2,-3,-1) 4 unidades hacia la derecha (,-3+4,)
Resultado (1,1,-4)
La respuesta correcta es: P=(1,1-,4)
74. Seleccione la figura que se puede construir utilizando los fragmentos
presentados.
A) B)
C) D)
SOLUCIÓN:
75. ¿Cuál de las siguientes figuras corresponde al edificio visto desde un
helicóptero en el momento en que está volando arriba de él?
193
A) B)
C) D)
SOLUCIÓN: lo marcado en azul es lo que se observa desde el

Helicóptero
observa que ambas figuras tienen forma de trapecio por lo que la

respuesta corresponde a la figura
76. . ¿Cuál es la posición de la figura al aplicar una rotación de 90° sobre el eje
AB?
a) . b) .
194
c) . d) .
SOLUCIÓN: imagina que colocas una barra sobre la línea AB y ejecutas

una rotación en sentido de las manecillas del reloj de 90o, luego la figura
que resulta es:
77. En la siguiente figura se muestra la posición inicial de un observador (A) y la
vista del plano que observa de la figura. Si el observador se desplaza en
línea recta como indican las flechas de A a B y de B a C, alrededor del
objeto, ¿cuál será la nueva vista que tendrá este observador del objeto?
a) . b) .
c) . d) .
195
SOLUCIÓN: El movimiento del observador es de A a B y de B a C, la
posición final en la que debes de pensar es en C. y de frente, es decir a
espaldas de donde esta originalmente, entonces ve casi la misma figura,
solo que invertida y sin la división del último peldaño.

78. La siguiente figura muestra un dodecaedro transparente, construido con
varillas y recargado en una base sobre una de sus caras.
Si un espejo se encuentra colocado de manera paralela a dicha base con la

parte que refleja hacia el cuerpo, ¿cuál de las siguientes opciones muestra lo
que se refleja en el espejo?
a) . b) .
c) . d) .
SOLUCIÓN: Los lados de la figura son pentágonos, el espejo reflejara la

vista superior. Observa que el material del objeto es transparente.
Además, el acomodo de los lados ocasiona que mientras en la base se
tiene un lado recto en la parte superior se tiene la intersección de dos
lados. Observa la figura
196
Por lo que los lados pentagonales de las bases superior e inferior no
están sobre puestos si no que una de las tapas tiene un giro. Luego la
respuesta correcta es
79. De acuerdo con las medidas del siguiente triángulo, ¿cuántos centímetros
mide el lado b?
a)
b)
c)
d)
SOLUCIÓN: Aplicando ley de senos
80. Una circunferencia tiene su centro en (-2,-2), y pasa por el punto (1,-2).
¿Cuál es su ecuación?
a)
b)
c)
d)
197
SOLUCIÓN: La ecuación de una circunferencia con centro en y
radio , es:
Para sacar el radio

,
el radio es 3
Sustituyendo en la ecuación
. Entonces
81. ¿Cuál es la gráfica de la parábola con vértice en el punto (0,3) y foco en el
punto (0,6)?
a) .b).
c) . d) .
SOLUCIÓN: Te recomiendo graficar el vértice y el foco indicado. Luego

sabes que la parábola es una curva, la manera de dibujarla es que
contiene al foco(como un pacman que se come al foco), es decir que el
foco este dentro de la curva
198
82. El centro de una elipse tiene como coordenadas (-2,0); los extremos del eje
mayor tienen como coordenadas (-6,0) y (2,0). ¿Cuál es la gráfica que
representa a la elipse descrita?
a) .b).
c) . d) .
SOLUCIÓN: observa que los puntosyse encuentran ubicados sobre el

eje x además el punto medio de estos puntos es. Denotemos por
pory por. La respuesta correcta es
199
83. En las coordenadasse encuentra un registro de cableado telefónico;
en el punto de coordenadasse ubica la punta de una antena de señal
telefónica. ¿Cuál es la distancia entre el registro y la punta de la antena?
a)
b)
c)
d)
SOLUCIÓN: En este caso se debe emplear la formula de la distancia
entre dos puntos
, luego
84. En una plaza Juan camina en tramos rectos, a partir del asta bandera, en un
punto cambia de dirección girando 150° a su izquierda, avanza 64 metros y
se detiene. Para regresar al asta tiene que girar 75° a la izquierda. ¿A qué
distancia se encuentra del punto inicial?
a) 16
b) 32
c)
d)
SOLUCIÓN:
Con los ángulos proporcionados se pueden establecer los ángulos

interiores
Aplicando ley de senos
200
85. . La figura muestra el proceso de producción de cierta bebida que consta de
tres fases, las cuales se realizan sobre un aparato de forma triangular. Al
entrar en un espacio de metros, se coloca la etiqueta de las botellas;
después giran un ángulo de _____ grados, avanzan y se llenan de líquido; al
final, giran un ángulo de 45° y avanzan metros para colocar las tapas y salir
del proceso.
e) 30o
f) 45o
g) 60o
h) 75o
SOLUCIÓN:
Siempre que se den a conocer dos lados y sus ángulos opuestos, se

debe de utilizar ley de senos, como este ejercicio lo requiere
86. ¿Cuál es la altura en metros de una torre si proyecta una sombra de 26
metros con un ángulo de elevación respecto al piso de 60 grados?
201
e) 13
f)
g).
h)
SOLUCIÓN:
87. Se instala un canal en forma parabólica con el fin de que fluya el agua de la
lluvia, el vértice y la longitud del lado recto se indican en la figura.
¿Cuál es la ecuación de la parábola y qué coordenadas tiene el foco?

e) x2-2x-8y-7=0, F(1,-3)
f) x2-2x+2y+3=0, F(1,-3/2)
g) x2-2x-2y-1=0, F(1,-1/2)
h) x2-2x-8y+9=0, F(1,1)
SOLUCIÓN: La longitud de lado recto ( ) es 2, es = decir,
entonces p=1/2.
Observa que la parábola es vertical, es decir el vértice y el foco comparten la

misma coordenada en x, para la coordenada en Y la distancia entre el foco y
el vértice es de 1/2. entonces el. Con esto
ya puedes responder la pregunta. Otra manera de responder es

encontrando la ecuación de la parábola con vértice en(Si es vertical
)
202
Si es horizontal ( ) sustituyendo

88. Un arquitecto lleva el trazo de la superficie del piso de una sala, que tiene
forma elíptica, a un plano cartesiano, con el fin de manipular sus medidas por
posibles remodelaciones.
Para realizar las modificaciones necesita conocer la ecuación de la elipse.

¿En qué opción se representa dicha ecuación?
e) 4x2+9y2 -8x+54y-113=0
f) 4x2+16y2+8x+96y+84=0
g) x2+2y2 -2x-12y+15=0
h) 4x2+16y2 -8x-96y+84=0
SOLUCIÓN: recuerda que la ecuación de la elipse es
donde el centro es2a es la longitud del eje mayor, 2b es la

longitud del eje menor. De la figura se observa que 2a=8 y 2b=4, por lo
que a=4 y b=2. Sustituyendo los valores tenemos
Se desarrollan los binomios multiplicando toda la

ecuaciónpor16tenemos
desarrollando
, multiplicando nuevamente por
4 y simplificando tenemos
203
Prueba 3
Prueba ENLACE 2011.
1. Una fracción equivalente a es:
A)
B)
C)
D)
Tipo dMATEMÁTICAS1MATEMÁTICAS2MATEMÁTICAS3MATEMATICAS4Regresa al índice

problema: simplificación de fracciones
Solución: la respuesta correcta es B), multiplica numerador y denominador
por 3 para obtener lo deseado, es decir, 9/15.
A)
B)
C)
D)
Tipo de pMATEMÁTICAS1MATEMÁTICAS2MATEMÁTICAS3MATEMATICAS4Regresa al índice

roblema: operaciones con fracciones.
Solución: la respuesta correcta es C). El mínimo común múltiplo de los
denominadores es 18, a partir de este se tiene (8+6+30)/18 =44/18=22/9
3. ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación de fracciones?
A)
B)
C)
D)
Tipo deroblma: operaciones con fracciones

Solución: la respuesta correcta es A),
204
Se multiplicaron numeradores y denominadores directamente y se
simplificó la fracción.
A) -62
B) -60
C) -63
D) 68
Solución: la respuesta correcta es B),
Para simplificar expresiones numéricas debemos seguir el orden correcto,

el cual es realizar primero lo que está en paréntesis después simplificar
expresiones exponenciales efectuar multiplicaciones y divisiones en el
orden que aparecen de izquierda a derecha.
5. ¿Cuál es el resultado que se obtiene de la operación
A)
B)
C)
D)
Solución: la respuesta correcta es C). Se usan los productos cruzados o la

regla del sándwich. Al emplear productos cruzados se multiplica (7)(4)=28 y
se divide entre el producto (2)(11)=22 obteniendo 28/22=14/11.
6. ¿Qué número hay entre y ?

A)
B)
C)
D)
Solución: la respuesta correcta es B), notamos que los números de los incisos
A), C) y D) no pertenecen al intervalo (, ).
205
7. Para conocer la cantidad de agua que contiene una cisterna, ésta se
encuentra dividida en 6 niveles. El primer día se encuentra completamente
vacía y se suministra agua hasta de nivel. Durante la noche desciende de
nivel. Al iniciar el segundo día se suministra agua que equivale a un nivel y
medio, y desciende de nivel durante la noche. El tercer día se incrementa 2
niveles, y en la noche desciende de nivel. ¿En qué nivel inicia el agua al

cuarto día?
A)
B)
C)
D)
Tipo de problema: orden de los números reales y/o racionales con o

sin representaciones geométricas
Solución: la respuesta correcta es B), ya que se plantea una suma de
fracciones donde el valor positivo representa lo que el nivel de agua sube y
el valor negativo representa el nivel de agua que desciende.
8. Una empresa de refrescos desea comprar una huerta de mango para

elaborar su producto. De las opciones de compra se han sintetizado las
siguientes características:
Huerta Periodo de Cantidad Cantidad de
producción producida pulpapor
duranteel mango
periodo (miles)
5
1 Bimestral 15 50 g
2 Anual 8 100 g
3 Trimestral 4 50 g
4 Semestre 100 g
206
Para obtener la mayor cantidad de pulpa al mes, ¿qué huerta conviene
comprar?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
Solución 1: la respuesta correcta es C). En este caso se calcula el m.c.d

(2,12,3,6)=1 es decir un mes. Por otro lado se calcula la producción de pulpa
por mes 125, 125,133.33, 66.67. Para obtener estos valores, por ejemplo
para la HUERTA 1 se calcula la producción de pulpa en un mes
(5)(50)/2=125.
Solución 2. Lo primero que se debe hacer es encontrar el número de mangos
en cada huerta, y después multiplicarlos por los gramos de pulpa. De manera
que en un año (12 meses= m.c.m (2,12,3,6) ) las huertas tienen una
producción HUERTA 1: 6 * 5 * 50 = 1500, HUERTA 2: anual * 15 * 100=1 *
15 * 100= 1500, HUERTA 3: trimestral * 8 * 50= 4 * 8 * 50= 1600. HUERTA 4:
semestral * 4 * 100= 2 * 4 * 100=800
9. Un ingeniero debe medir la aceleración con la que un tren cambia su

velocidad deaen un lapso de tiempo de 5 segundos. Si la
aceleración está dada por , ¿qué aceleración en lleva el tren si 1

pie=0.30 m?
A) -13.33
B) -1.2
C) 1.2
D) 13.33
Solución: la respuesta correcta es C), la Vf= 60 pies/s y Vi=40 pies/s, al

sustituir en la fórmula depies/s2, solo resta
convertir a m/s2,, por regla de tres, luego la
2
aceleración es 1.2 m/s
10. El automóvil de Jorge consumede gasolina en. Si en el tanque

hay, ¿Cuántos kilómetros puede recorrer su automóvil?
A) 26.4
B) 45.83
C) 50
D) 55
207
Tipo de problema: traducción de problemas al lenguaje matemático
Solución: la respuesta correcta es D), determinar el número de kilómetros
por litro, para ellokilómetros por litro, luego con 5 litros se recorren
kilómetros.
11. Jorge pagó $2 600 por una televisión que tenía un descuento del 25%
¿Cuánto costaba originalmente?
A) $3,250
B) $3,466.66
C) $4,550
D) $7,800
Solución 1: la respuesta correcta es B), el costo original de la televisión es x,

pero menos el 25% tiene un costo de 2 600. El planteamiento queda como
.Factorizando
Solución 2: calcula inciso por inciso

A) Para la que cuesta 3 250, su 25% es (3250)(0.25)=812.5 luego
pagarías 3250-812.5=2437.5
B) Para la que cuesta 3 466.66, su 25% es (3466.66)(0.25)=866.665
luego pagarías 3466.66-866.65=2599.99
C) Para la que cuesta 4550, su 25% es (4550)(0.25)=1137.5 luego
pagarías 4550-1137.25=3412.5
D) Para la que cuesta 7800, su 25% es (7800)(0.25)=1950 luego pagarías
7800-1950=5850
12. Un agente viajero recibe viáticos para 5 días por concepto de transporte,
comida y hospedaje. El gasto diario mínimo y máximo que puede efectuar se
presenta en la siguiente tabla:
Concepto Gasto diario

MínimoMáximo
Transporte $ 250$280
Comida $150$220
Hospedaje $300$400
Se estima que la cantidad de dinero que gastó durante los 5 días que viajó se
encuentra entre:
A) $1 000 y $1 200
B) $2 800 y $3 400
C) $3 500 y $4 500
D) $4 600 y $5 000
208
Solución: la respuesta correcta es C). En la tabla se detallan los viáticos
asignados por cada concepto, indicando el mínimo y el máximo de cada
viático, para determinar entre que cantidades estará la cantidad asignada por
5 días, encontremos el mínimo y máximo por día, esto es:
y el máximo,, para los 5 díasy
.
13. En una sala de cine con cupo para 160 personas se registra la asistencia del
público a una película. La sala se encuentra llena. La gráfica muestra la
relación de adultos y menores de edad en la sala.
Si hay 18 niñas por cada 12 niños presentes, ¿cuántas niñas hay en toda la
sala?
A) 12
B) 48
C) 60
D) 72
Solución: la respuesta correcta es D). El número de personas menores es de

la población total, es decirmenores. La condicionante de que
por cada 18 niñas hay 12 niños, forma un grupo de 30 menores, es decir, se
tiene 4 de estos grupos de 30 en los 120 menores. Luego de estos cuatro
grupos de 30, se tienenniñas.
14. En la jornada de salud, se le pide a una enfermera que entregue la

contabilidad del número de enfermos por padecimiento. Los diferentes
especialistas le entregan los siguientes datos:
Población con: Totalde
CariesFiebre Dermatitis pacientes
5% 120
¿Cuál es el reporte que debe entregar con la cantidad de pacientes

correspondiente?
209
A)
Habitantes enfermos con:
CariesFiebre Dermatitis
7224 24
B)
CariesFiebre
3660 Dermatitis
C) 24
CariesFiebre
755
D) Dermatitis
Habitantes enfermos con: 40
CariesFiebre
906
Dermatitis
24
Solución: la respuesta correcta es D). Las opciones de respuesta del reactivo

son diferentes entre sí, por lo que bastaría sólo hacer uno de los cálculos.
Los que padecen caries son 15 de cada 20 pacientes por lo que
multiplicamos directo
, esto significa que 90 pacientes padecen caries.
Los que padecen de fiebre de la población son 5%, por lo que multiplicamos
Los que padecen dermatitis son 12 de cada 60 por lo que padecen dermatitis
24 de cada 120.
15. Santiago tiene $200 para sus gastos de la semana. Utiliza 40% en transporte,
de lo que resta ocupa la mitad para ir al cine y gasta una tercera parte del
sobrante en palomitas. ¿Cuánto dinero le queda al final de la semana?
A) $13.33
B) $40.00
C) $50.80
D) $60.00
Tipo de problema: porcentajes
Solución: la respuesta correcta es B), pues el 40% de $200 es $80 y le restan
$120 luego la mitad de $120 son $60 gastados en el cine y le restan $60 de
los cuales gasta una tercera parte es decir $20 por lo tanto le sobran $40.
16. Tres hermanos elaboran adornos para una fiesta. Raúl realiza un adorno en 5
minutos, Carlos en 2 y María en 4 minutos. ¿Cuántos adornos completos
harán en 20 minutos si los tres trabajan en equipo?
A) 9
B) 14
C) 15
D) 19
210
:Solución: la respuesta correcta es D), calcule por separado el número de
adornos que realiza cada uno de los hermanos en 20 min.
Raúl 1 en 5 min entonces 4 en 20 min.
Carlos 1 en 2 min, entonces 10 adornos en 20 min.
María 1 en 4 min, entonces 5 adornos en 20 min.
Al integrarlos como equipo se suman las aportaciones de cada uno en 20
min, es decir:.
17. Un autobús cuya capacidad es de 30 pasajeros recorre una ruta de 100 km.
Inicia su recorrido con 7 personas, en el kilómetro 10 suben la mitad de su
capacidad, en el kilómetro 25 se queda con de pasajeros que traía y en el
kilómetro 75 el camión queda lleno. ¿Cuántos se subieron en el kilómetro 75?
A)
B)
C)
D)
Tipo de problema: identificación de puntos en la recta

Solución: la respuesta correcta es b), pues se inicia el recorrido con 7
pasajeros, luego suben la mitad de la capacidad es decir 15 pasajeros
entonces lleva 22 pasajeros; después bajan la mitad de 22 es decir se
queda con 11 pasajeros luego en el camión queda lleno con 19 pasajeros.
18. Tres ferrocarriles pasan por una estación de vía múltiple con los siguientes
intervalos: uno cada 6 minutos, otro cada 9 minutos y el tercero cada 15
minutos. Si a las 16 horas pasan simultáneamente, ¿a qué hora pasarán de
nuevo los tres trenes al mismo tiempo?
A) 16:45
B) 17:00
C) 17:15
D) 17:30
211
Tipo de reactivo: ejercicios de aplicación de máximo común denominador
o mínimo común múltiplo
Solución. Se busca un número X en el que
el 6 por A sea X
el 9 por B sea X
el 15 por C sea X
por lo que este número X es el mínimo común múltiplo de los números 6, 9

y 15.
Hallar m.c.m(6, 9, 15), se factorizan los números en sus factores primos.

)
El mínimo común múltiplo se calcula seleccionando de entre los factores

primos los de mayor exponente y los que no son comunes a todos los
términos. En este caso es, esto significa que
en 90 min vuelven a coincidir. La respuesta es que vuelven a coincidir a las
17 hrs
19. Una escuela pide a un sastre la fabricación de los uniformes de sus alumnos
con las siguientes especificaciones sobre el porcentaje de color que debe
tener cada uno:
Concepto %
Gris 60
Azul 30
Blanco 10
Al tomar medidas de los 100 alumnos, el sastre observa que necesita 150 cm,
de tela en promedio para cada uniforme. Tomando en cuenta que el alumno
más alto necesita 5 cm más y el más bajo 5 cm menos de la media, ¿Cuántos
metros de tela gris necesitará aproximadamente para el total de uniformes?
212
A) 30 a 50
B) 50 a 70
C) 80 a 100
D) 140 a 150
Solución: la respuesta correcta es C), la menor cantidad de tela que necesita
en 145 cm o bien 1.45 m de esta cantidad necesita 60% de tela gris. Para
estimar la menor cantidad hay que realizar la siguiente operación: 1.45 m de
tela por 0.6 que es el porcentaje de tela por 100 alumnos. Se realiza la
misma operación para el máximo de tela:
20. Una empresa tiene dos cuentas de ahorro, una en dólares y otra en euros.
Los montos de cada cuenta se presentan en la siguiente gráfica:
Si la cuenta en dólares crece anualmente un 10%, y la de euros 15%, el

capital total de ambas cuentas, en dólares, después de un año se encuentra
entre ___________.
Considere que 1 euro = 1.26 dólares.
A) 25 000 y 25 750
B) 26 250 y 27 000
C) 27 500 y 28 250
D) 28 750 y 29 500
Tipo de problema: estimación de cota superior e inferior
Solución: la respuesta correcta es C), para determinar la inversión en Dólares
es claro que se tiene un monto inicial de 12500, en tanto que la inversión en
Euros inicial se encuentra entre 9500 y 10 000. La inversión en dólares tiene
un crecimiento anual del 10%, entonces el monto después de un año es de
Para la inversión en Euros
se encuentra entre dos cantidades: el monto en un año está por ARRIBA de
euros, al convertir en dólares
213
en dólares, el monto de la inversión en euros esta por DEBAJO de
,alconvertirloendólares
490 en dólares. Encontremos el monto de las dos
cuentas por arriba será dey por debajo de
.
21. Patricia tiene un juego de bloques para construir, ella busca un bloque que
tenga cilindro, cubo, prisma pentagonal y prisma hexagonal. ¿Qué figura es la
que busca Patricia?
A) B)
C) D)
e problema: espacio y forma
Solución: la respuesta correcta es D), presenta todas las figuras deseadas.
Cilindro prisma pentagonal prisma hexagonal cubo
214
22. Las siguientes figuras muestran dos vistas de una casa para aves
De los siguientes cuerpos geométricos, selecciones tres que la componen.
A) 1, 2, 3
B) 2, 3, 6
C) 2, 4, 5
D) 4, 5, 6
Tipo de reactivos:
espacio y forma
Solución: Respuesta B.
23. Este es el mapa del centro de un pueblo
215
Determine las coordenadas de la ubicación de los hoteles.
A) (2,3), (1,-2)
B) (2,3), (2,2)
C) (3,2), (-2, -2)
D) (3,2), (-2,2)
Tipo de problema: ubicación de puntos en el plano cartesiano

Solución: Respuesta C)
24. ¿A cuál figura tridimensional corresponden las siguientes vistas: frontal,

laterales y superior, respectivamente?
216
A) B) c) D)
Tipo de problema: rotación (vistas superiores, frontales y laterales) de

figuras en el espacio
Solución: Respuesta C
Vista Frontal
Vista lateral
25. Para instalar la carpa de un circo, el técnico encargado debe fijar cada cable
que sostiene cada mástil vertical a una armella colocada en el piso a cierta
distancia de la base del poste y a cierta altura, además del cable que une
ambos mástiles, como se muestra en la figura.
217
0
El técnico debe pedir al administrador la cantidad suficiente de cable para lograr
este objetivo. ¿Cuáles de los siguientes procesos proporciona la información que
el administrador le pide? Considere que un proceso puede ser utilizado más de
una vez.
i. Aplicar teorema de Pitágoras para calcular longitudes
ii. Calcular costos
iii. Calcular perímetros
iv. Medir distancias
v.Realizar operaciones aritméticas
vi. Resolver ecuaciones de segundo grado
A) I, iii, vi
B) I, iv, v
C) Ii, iii, v
D) Ii, iv, vi
po de problema: rotación (vistas superiores, frontales y laterales) de
iguras en el espacio
Solución: la respuesta correcta es B., el único proceso relacionado al cálculo
de las distancias se encuentra el teorema de Pitágoras, medir distancias y
realizar operaciones aritméticas.
26. Elena se encuentra observando una estructura metálica que gira sobre su
propio eje, como se muestra en la figura:
Después de un giro, la figura que Elena observa es la siguiente:
218
La estructura hizo un giro de ________ en _______ las manecillas del reloj.
A)sentido contrario a
B)el sentido de
C)el sentido de
D)sentido contrario a
Tipo de problema: perspectivas y rotaciones
Solución: la respuesta correcta es B),
27. La siguiente figura sufre un cambio: se toma el triángulo BCD y se elimina el
resto del hexágono. Se coloca un espejo que toca los vértices B y D, y se
forma una nueva figura, que es la unión del triángulo BCD y de su reflejo en el
espejo. ¿Cuántas diagonales tiene la nueva figura?
219
A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
Tipo de problema: formas geométricas (triángulo y hexágono),y

conceptos de aristas, vértices y diagonales
Solución: Respuesta C),al retirar del triángulo BCD el resto del hexágono y
colocar un espejo sobre el lado BD, se obtiene un rectángulo con lados
BCDC con el cual solo se pueden trazar 2 diagonales.
28. Un salón de fiestas circular, con 20 metros de diámetro, tiene dos zonas: una
para mesas y una rectangular para la pista de baile, como se muestra en la
figura:
Calcule el área, en metros cuadrados, de la zona ocupada por mesas.

Considere pi como 3.14.
A. 80
B. 234
C. 278
D. 394
Tipo de problema: cálculo de áreas

Solución: Respuesta B). El área del salón de fiestas circular es
∏r2=(3.14)(10)2=314, el área de la pista de baile es (8)x(10)=80. Luego el
área ocupada por las mesas está representada por la zona gris y se
obtiene de la resta del área total -área pista baile= 314-80=234m2.
29. A continuación se muestra la mitad derecha de un apoyo de cuneta para
herramientas:
220
Para completar la pieza debe soldarse a la izquierda otra pieza simétrica a
ésta.
¿Qué imagen representa dicha pieza?
A B
C D
Tipo de problema: simetrías y reflexiones en el plano y el espacio

Solución. La respuesta es C), observe que la figura se encuentra rotada pero
si la colocas sobre su base y frente a la figura original observaras que es
como si estuviera frente a un espejo, esto es lo que se conoce de forma
informal como simetría.
30. Se desea transportar cajas cúbicas de 80 cm en contenedores cuyas

dimensiones se muestran en la siguiente figura.
Estime el número máximo de cajas que caben en cada contenedor.
A) Entre 40 y 62
B) Entre 63 y 85
C) Entre 110 y 132
D) Entre 150 y 172
221
Solución: la respuesta correcta es B), primero debes tener las mismas
unidades, por lo que se convierten los 80 centímetros a 0.8 metros. No se
debe de calcular el volumen del contenedor y dividirlo entre el volumen de
cada caja, dado que no se puede deformar la caja. Por lo tanto se bebe
proceder por cada dimensión. Para el largo del contenedorpara
el ancho y el alto es la misma medida . Luego el número total es
31. ¿Cuál es el enunciado que corresponde a la expresión ?

A. El cuadrado de dos números
B. La suma y el cuadrado de dos números
C. El cuadrado de la suma de dos números
D. La suma del cuadrado de dos números
Tipo de problema: traducir al lenguaje algebraico (tablas a funciones,

plantear sistemas)
Solución: para traducir al lenguaje algebraico primero debes identificar
la operación global. Por ejemplo, como lees , verbalmente puedes
decir cuadrado deen el caso de, decimos cuadrado de la
suma de y , o bien, de la suma de dos números
32. Identifique la gráfica que representa a la expresión algebraica de la función
A B
222
C D
Solución: determina cual es el exponente más grande, en este caso, es 2,

por lo que no puede representar una recta (el exponente debería ser 1),
tampoco podría ser el inciso C) pues una función representada así debería
tener exponente 3. Para decidir entre A) o B) observa el signo de , una
representación similar a A) debe tener el coeficiente de signo negativo.
Solución en forma coloquial:
Si tienes exponente más grande igual a 1 (Ejem x+3, -x+9) se trata de una
recta
Si tienes exponente más grande igual a 3 (Ejem x3+3x2-23, x3+9x+4) se
trata de una curva en forma de serpiente, como el inciso c-
Si tienes exponente más grande igual a 2 (Ejem x2+x-3, -x2+9) se trata de
una parábola incisos A, B. Para saber cuál es la buena. Lo determina el
signo de x2
x2 abre hacia arriba

-x2 abre hacia abajo
33. Dada la función , indique el valor de

A. -13
B. -1
C. 5
D. 23
Tipo de problema: evaluación de funciones

Solución: la respuesta correcta es A),Al evaluar
y , sustituyendo
223
34. ¿Qué gráfica corresponde a la ecuación =1?
A B
C D
Tipo de reactivo: identificar la gráfica de una elipse a partir del centro y eje
mayor
Solución. Observa que la ecuación representa una elipse pues tanto
como están elevadas al cuadrado y se suman, además están igualadas a
uno. Determinar si el valor mayor es el denominador deo el de , en
este caso es 25 (el denominador de ) esto te indica que el eje mayor de
la elipse es paralelo al eje de ahí que la elipse interseque al eje en 5 y -
5(). Por lo tanto la respuesta es A).
35. La cantidad de miligramos de bacterias (B) en un individuo infectado con el

microorganismo de influenza después de días (D) de contagio, es k veces el
cuadrado de los días transcurridos. Considerando la constante de
proporcionalidad k=2, ¿cuántos miligramos de bacterias tendrá el individuo a
los 12 días de su contagio?
A. 48
B. 72
C. 288
D. 576
224
Solución: la respuesta correcta es C), La relación entre la cantidad de
miligramos y los días de contagio está dada por B=k D 2, al sustituir los 12
días y el valor de k, se tiene.
36. El dueño de un puesto de hamburguesas registró sus costos de acuerdo con
las hamburguesas que cocina, con ello obtuvo la siguiente gráfica.
¿Cuánto se incrementa el costo al aumentar la producción de 15 a 50

hamburguesas?
A. $35
B. $45
C. $65
D. $95
Solución: la respuesta correcta es B), El costo de producción para 15
hamburguesas es de $50, y para 50 hamburguesas es de $95, es decir
se tuvo un incremento de $45.
37. Una compañía de seguros ha registrado el tiempo necesario para procesar

demandas por seguros contra robos según se muestra en la siguiente tabla:
Tiempo en días Demandas
1 25
2 40
3 55
7 -
9 85
De acuerdo con los valores registrados en la tabla, el número de demandas

correspondiente a 7 días es
A. 60
B. 65
C. 70
D. 75
225
Tipo de problema: identificar, interpretar o graficar la función a partir de una
tabla, gráfica o una descripción escrita
Solución 1: Observa la siguiente relación entre las demandas

, luegoy vemos que,
por lo tanto el número de demandas que falta es 70.
Solución 2: Cada día se tiene un incremento de 15 demandas con
respecto al día anterior por lo que
38. María compra aceite comestible al mayoreo. La siguiente tabla muestra el

precio total que debe pagar.
Litros de aceite (x) Precio(y)
2 44
4 88
6 132
La expresión algebraica que ayuda al cálculo del precio total de cualquier

cantidad de litros de aceite es:
A.
B.
C.
D.
Tipo
Solución 1: la respuesta correcta es C), observe que al sustituir
Solución 2. Se observa en la tabla que el precio se obtiene al multiplicar 22

por el número de litros de aceite entonces el precio es 22 por x,
expresando en forma de ecuación (despejando)
39. En una fiesta hay 7 hombres menos que las mujeres presentes. Si los
hombres sólo saludan a las mujeres habrá 1 248 saludos. ¿cuántas mujeres
hay en la fiesta?
A. 32
B. 39
C. 178
D. 185
Solución. Denotemos poral número de mujeres y por H al número de

hombres, el número de hombres es. Puesto que cada hombre
saluda a todas las mujeres entonces el número de saludos es igual al
número de hombres por el número de mujeres, esto es
226
, luego tenemos resolviendo empleando la
formula general tenemos
Se obtienen dos posibles valores para M, uno es 39 y otro es (-32). Como

no es posible que haya -32 mujeres se toma como única respuesta 39
mujeres.
40. En un juego de feria subió un grupo con adultos y niños. Los adultos pagaron
$2 y los niños $1. En total subieron 40 y pagaron $55. ¿cuántos adultos eran?
A) 5
B) 10
C) 15
D) 25
Tipo de problema: sistema de dos ecuaciones y dos incógnitas

Solución: la respuesta correcta es C), Denotemos por A al número de adultos,
M al número de menores,número de total,costo
total, Resolviendo el sistemay.
41. Un resorte soporta un peso (f(x)) de acuerdo con el grosor (x) del alambre con
que es construido. La siguiente tabla muestra los ejemplos de algunos de ellos
Grosor de alambre (cm) Peso soportado (kg)
1 10
3 28
4 40
¿Cuál es la regla de correspondencia de los datos de la tabla?

A. f(x)=x2+4x+8
B. f(x)=x2+5x+4
C. f(x)=2x2+3x+1
D. f(x)=2x2+4x+4
Tipo de problema: identificar, interpretar o gráficar la función a partir de

una tabla, gráfica o una descripción escrita
Solución: la respuesta correcta es B), porque al evaluar los valores del
grosor en la función me da el peso soportado (busca entre las opciones
cual satisface los tres grosores)
42. En un laboratorio se estudia la reproducción por mes (X) de un tipo de araña

verde recién descubierta y se compara con las arañas negras ya conocidas. El
comportamiento de ambas se representa en la siguiente gráfica
227
Identifique la expresión algebraica que representa el comportamiento para
las arañas negras y verdes, respectivamente.
A.
B.
C.
D.
Tipo de reactivo: identificar, interpretar o gráficar la función a partir de

una tabla, gráfica o una descripción escrita
Solución: la respuesta correcta es C.X2+2; 3X+2, las arañas verdes tienen
un crecimiento lineal, esto se puede observar al unir con una línea recta los
puntos de cada barra. Al proceder de la misma forma con las barras de las
arañas negras observamos que el crecimiento no es representado por una
recta si no por una forma cuadrática. Por lo tanto la primer función debe de
ser de segundo grado y la segunda lineal. De donde la respuesta es X 2+2
arañas negras;arañas verde, en el mes=0 valen 2 congruente con

la gráfica y en el mes=7, arañas negras=72 +2=51, arañas verdes=
, congruente con la gráfica.
43. Los salarios de Antonio y Jorge quienes trabajan vendiendo celulares en

compañías diferentes, se muestran en la siguiente gráfica:
228
Con los datos de la gráfica se deduce que el pago mensual de Jorge, en
comparación con el salario de Antonio, es …
A. La mitad del salario más mil
B. el salario más mil
C. El doble del salario menos mil
D. El doble del salario más mil
Solución: la respuesta correcta es C., Jorge gana el doble del salario de

Antonio menos mil. Observe que en todos los puntos se satisface.
44. A Manuel le pagan $40 el día si trabaja tiempo completo y $25 si es medio
tiempo. Después de 30 días recibe $1 020. Con esta información se concluye
que Manuel trabajó:
A. Igual número de días completos que medios tiempos
B. Más días de medio tiempo que de tiempo completo
C. Solo días completos
D. Más días de tiempo completo
Solución: la respuesta correcta es D); 30 días por $40 son 1200, 30

días por $25 son 750. Lo que recibió se aproxima mucho a 1200 por lo
que sólo unos cuantos días trabajo medio tiempo
45. Una compañía establece que sus empleados recibirán una gratificación del
4% de su percepción anual (X) al final del año, más un bono de $1000. ¿De
qué forma calculará el departamento de administración la gratificación (Y) de
cada empleado?
A.
B.
C.
D.
229
Solución: la respuesta correcta es A), para obtener el 4% de la cantidad X
debes calcular el cocientey luego multiplicar por X, es decir
0.04X. Para obtener el resultado debes sumar 1 000.

46. Un vendedor de autos recibe una comisión diaria que depende de la cantidad
de días trabajados, como se observa en la gráfica.
¿Cuál es la expresión algebraica que describe su comisión de los días 4 al

10?
A.
B.
C.
D.
Solución1: la respuesta correcta es A), observe que al sustituir tenemos

.
Solución2 : Puntos (4,4000) y (10,7000) m=(7000-4000)/(10-
4)=3000/6=500,Sustituyendoy-4000=500(x-4)reescribiendo
y=500x+2000
47. En la gráfica 1 se muestran las ventas de cinta (C) diarias en una tienda de
música. A su vez, el número de discos vendidos (D), que es igual a 3C-4, está
representado en la gráfica 2
230
¿Cuál es el número de discos vendidos el séptimo día?
A. 6
B. 11
C. 14
D. 17
Solución: la respuesta correcta es C), de la primera gráfica tenemos que el

número de cintas (C) es el número de días (d) menos uno,. Por
lo tanto, el número de discos vendidos (D) en el día (d) es el
, en este caso sise tiene que.
48. Dada la ecuación de la recta 3X-Y+5=0, identifique la gráfica de la recta
perpendicular a ésta cuya ordenada al origen es -1
A B
231
C D
Solución: la respuesta correcta es D). Es importante notar quela

pendiente de una recta es el coeficiente de cuando la variable esta
despejada, en este caso. Para determinar la pendiente de la
recta perpendicular hay que recordar que el producto de las pendientes
debe ser igual a -1,luego la pendiente de la recta
perpendicular es.
49. ¿Qué figura debe continuar en la siguiente sucesión?
A B
C D
Solución: la respuesta correcta es D), observa que el cubo gira 90 grados

en sentido de las manecillas del reloj.
MATEMÁTICAS1MATEMÁTICAS2MATEMATICAS4
232
50. Calcule el volumen del siguiente prisma
A. 4
B. 8
C. 10
D. 16
Solución: la respuesta correcta es D), El volumen de un prisma cuya base es

igual a la tapa es área de la base por la altura. En este caso, la base es un
cuadrado de área 4 y la altura es 4 por lo que el volumen es.
51. Un fotógrafo observa la siguiente escultura y decide tomarle una foto
¿Desde qué perspectiva tomó la fotografía?

A. Superior
B. Frontal
C. Derecha
D. Izquierda
Solución: la respuesta correcta es D), En las siguientes figuras se

marcaron en azul las caras que se visualizan dependiendo de la
perspectiva (es lo que ve tu ojo en esa posición).
233
52. Observe el trapecio mostrado en la figura:
¿Cuál es la medida en metros de la base?

A.
B.
C. 33
D. 42
Solución: la respuesta correcta es C.,observa que tienes un triángulo

rectángulo de altura 15 m e hipotenusa 17 m. Por teorema de Pitágoras
tienes que. El valor de
53. En un contenedor se van a acomodar paquetes de queso para su distribución.

Las dimensiones del contenedor y de los paquetes se muestran en la
siguiente figura.
234
¿Cuántos paquetes de queso se pueden transportar como máximo en cada caja?
Considere
A.175
B.420
C.1020
D.2448
Solución: la respuesta correcta es A. Primero convierte las pulgadas a
centímetros; observa que 100 es divisible por 20 cm (8 in) y que 70 es divisible
por 10 cm (4 in) lo mismo que 50 es divisible por 10 cm (4 in). El número de

piezas es
54. Si el siguiente cubo es cortado por un plano que pasa por los puntos a, b y c,
¿Cuántos vértices tendrá la figura después del corte?
A) 10
B) 11
C) 12
D) 15
Solución: la respuesta correcta es A),Los vértices son las esquinas del cubo.
El cubo tiene 8 vértices, con el corte se generan 3 vértices pero uno de los
vértices desaparece.
235
55. La empresa AGDI construirá una pista de patinaje como la mostrada en la

figura:
Alrededor de la pista se colocará una barrera de contención. ¿cuál será su

longitud en metros? Considere como 3.14
A) 75.7
B) 91.4
C) 162.8
D) 185.6
Solución: la respuesta correcta es C), observa que los extremos forman una
circunferencia de diámetro, dicha figura geométrica tiene un perímetro de
y la sección central es un rectángulo de largoy ancho
el perímetro es , el perímetro total es .

56. Miguel hizo un diseño para una marca de helados, como se muestra en la
figura
Como el diseño no le gusto, hizo algunos cambios. Primero, tomó el vértice

A y lo doblo hasta el punto B.
236
Luego, doblo la parte que quedo del triángulo hasta tocar el semicírculo
pequeño; roto la figura 900 en sentido horario y, por último, ajusto el
nombre de la marca. ¿Cómo quedo el diseño después de los cambios?
Seleccione una:
A) B)
C) D)
Solución: la respuesta correcta es D), utiliza una hoja de papel, manipúlala

para que se parezca al objeto
57. Un cono con diámetro de 1 m y altura de 2 m se corta por la mitad para

colocarse como escultura. Si se desea pintar las dos caras planas de la
escultura, ¿Qué superficie en m2 se va a pintar?
A. 1.4
B. 2.0
C. 4.0
D. 6.6
Solución: la respuesta correcta es A), debe calcular el área de la mitad de la

circunferencia (π r2/2) y el área del triángulo. El área de la circunferencia es
y el área del triángulo es . Por lo tanto, el área total es

aproximadamente 1.4.
237
Prueba 4
Prueba ENLACE 2012 .

1. ¿Cuál de las siguientes opciones es una fracción equivalente a ?
a)
b)
c)
d)
Solución: la respuesta correcta es b),=
Observar que en el numerador y el denominador 4 se simplifico a
1.Se hizo una simplificación de fracciones.

a)
b)
c)
d)
Solución: la respuesta correcta es b), observe que:

,
Se utilizo:
.
3. ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación ?

a)
b)
c)
d)
Solución: la respuesta correcta es a), Reordenando los denominadores

para reducir el número de operaciones aritméticas, se tiene
238
ENLACE 2012
=
Nota: en lamultiplicación de fracciones es posible intercambiar

numerador por numerador y denominador por denominador, recuerde
que el producto en los números reales es asociativo y conmutativo.
Además en la multiplicación de fracciones se multiplican numeradores y
denominadores respectivamente.
a) -17
b) -2
c) 17
d) 35
solución: la respuesta correcta es c), Respetar el “orden” o la jerarquía
en las operaciones aritméticas, es decir primero se efectúan las
operaciones dentro de los paréntesis respetando los operadores de:
radicales , exponentes ,división y signos de más o menos:

a)
b)
c)
d)
solución: la respuesta correcta es c),pues nada más se utiliza la regla
del “sándwich” o “emparedado” de los términos medios es decir, se tiene
que,se usa además la multiplicación de
fracciones y que el producto es conmutativo ,y la simplificación de
fracciones.
6. ¿Cuál número es mayor que y menor que 1.29?

a)
b)
c)
d)
239
Solución: Respuesta correcta C) Expresemos todos los números como
fracciones con el mismo denominador para hacer más fácil la
comparativa:
Limites
Opciones
Menores que
Mayores que
Para los números negativos entre menor sea el numerador el número

es mayor. Por lo tanto los número negativos -1.25 y -0.75 son
menores.
Respuesta correcta
7. Inicialmente un recipiente contiene 6 L de agua, se utilizan- y,

posteriormente, se le agregan¿Cuál es la recta que indica los litros
que contiene el recipiente al final?
A) B)
240
C) D)
Solución: la respuesta correcta es c), la flecha indica lo que

matemáticamente la solución que es 10. El problema es una suma(resta
)de fracciones
Se sumaron fracciones con igual denominador y se simplifico la Fracción

y se sumaron los enteros.
8. Una maquina requiere una reparación de ejes, cojinetes y sistema
hidráulico. Existen cuatro diferentes compañías que pueden realizarla;
cada una cobra una cantidad determinada por cada reparación, como se
observa en la siguiente tabla:
EmpresaEjesCojinetesSistema
Hidráulico
Morgan$5900$3599$1200
Labone$4800$5200$3800
García$5600$4200$1900
Santoyo$3900$6300$2500
Identifique la compañía que ofrece el mejor costo para llevar a cabo la
a)
b)
c)
d) García
solución: la respuesta correcta es a),

Empresa Ejes Cojinetes Sistema Costo
Hidráulico Total
Morgan$5900 $3599 $1200 $10,600
Labone$4800 $5200 $3800 $13,800
García$5600 $4200 $1900 $11,7000
Santoyo$3900 $6300 $2500 $12,700
Morgan tiene el mejor precio
241
9. Jorge salió de Naucalpan rumbo a Tepotzotlán. Recorrió una distancia
de 40 km a una velocidad constante de.¿En cuántos minutos
realizo su viaje?Se sabe que, tiempo= y que 1 hora=60 minutos.

a)
b)
c)
d) 120.00
Solución: la respuesta correcta es a). Sustituimos los datos en la

formula,
,
Como una , entonces
10. Joaquín compro cinco cuadernos por $110.Si dos son para su hermana,
¿Cuánto debe cobrarle?
a)
b)
c)
d) $66
Solución: la respuesta correcta es c),
¿Cuánto vale cada libreta?

, entonces cada libreta vale $22
Si dos son para su hermana,
le debe de cobrar
11. En un restaurante, la distribución del tipo de bebida vendida por cliente

se da de la siguiente forma: 15% pide agua, 20%pide vino y el 65% pide
refresco. Si en este momento hay 140 clientes, ¿Cuántos de ellos están
bebiendo vino?
a)
b)
c)
d) 91
Solución: la respuesta correcta es b),
20%pide vino, el total de clientes es 140.
242
Otra manera de obtener este porcentaje es sustituyendo el símbolo de
porcentaje por %= , es decir:
12. Un corredor de larga distancia mide su rendimiento de acuerdo con los
tiempos cronometrados en sus entrenamientos. Sus tiempos y distancias
se presentan en la siguiente tabla:
Kilómetros Tiempo en minutos
MínimoMáximo
5 a 10 79
11 a 20 1012
21 a 30 35
Si corre los 30 kilómetros, ¿Cuántos

minutos se llevará en hacerlo?
a) 3 a 5
b) 3 a 12
c) 12 a 20
d) 20 a 26
Solución: la respuesta correcta es d),
Simplemente se suman el tiempo máximo y mínimo del corredor
Kilómetros Tiempo en minutos
MínimoMáximo
5 a 10 79
11 a 20 1012
21 a 30 35
Luego, el tiempo mínimo y máximo que recorre los 30 km es: 20 a 26.

13. En una universidad, de 180 estudiantes de nuevo ingreso en las carreras

de comunicación y derecho, la mitad son mujeres, de las cuales 60
estudian derecho, mientras que la tercera parte de la población son
alumnos de comunicación.
¿Cuál de los siguientes gráficos indica la distribución de los estudiantes
de nuevo ingreso?
243
A) B)
C) D)
Solución: la respuesta correcta es A), La mitad de 180 estudiantes son

Mujeres, es decir 90 son mujeres y por ende 90 son hombres, luego de
las90 Mujeres que ingresan 60 estudian derecho, complementariamente
se tiene que las otras 30 mujeres estudian comunicación.
Las opciones que corresponden con esta información son A y C.
Por otro lado la tercera parte de la población estudia comunicación ,
estos son 60 alumnos de los cuales 30 eran mujeres y así por
consiguiente 30 son hombres y por ende 60 hombres estudian derecho,
quedando asíresuelto el problema
La opción que representa esta interpretación es A.

14. Para un trabajo de sociología, alumnos de secundaria investigaron el

nivel de educación de los pobladores de su comunidad. Se hicieron 3
grupos y obtuvieron los siguientes datos de la escolaridad del grupo
encuestado.
244
Escolaridad Total de encuetados
primaria secundaria preparatoria
8%
150
Se sabe que hay un grupo de pobladores que no tienen estudios
¿Qué tabla representa el número de pobladores con su respectivo nivel

escolar?
a) b)
A)Habitantes Habitantes
secunda preparatoprimaria
primarsecundaria
preparatoria riaria10
20120 ia 208
66 Habitantes
Habitantes
116304
1003012
d).
c).
Solución: la respuesta correcta es C)
El problema es de proporciones o fracciones se pueden expresarse como
porcentajes. Hay un total de 150 encuestados de los cuales dos
terceras partes estudiaron la primaria
MATEMÁTICAS1 es decirMATEMÁTICAS3MATEMATICAS4
MATEMÁTICAS2 100 (),los que Regresa al índice
estudiaron la secundaria son 30 y el 8% estudiaron la prepa, es decir 12
15. Un granjero compra 120 conejos de color blanco, negro y gris. Uno de
cada dos es blanco. En una segunda compra hay un tercio de blancos
de los que hubo en la primera y la mitad de este tercio son negros.
¿Cuántos conejos negros hay en la segunda compra?
a)
b)
c)
d) 60
Solución: la respuesta correcta es a).
Analicemos las siguientes afirmaciones
Se compran 120 conejos (blanco, negro y gris) de los cuales uno de cada
dos es blanco, es decir 60 son blancos
En una segunda compra hay un tercio de blancos de los que hubo en la

primera compra y la mitad de este tercio son negros:
245
Un tercio de 60 son 20 conejos blancos de los cuales la mitad son
negros, es decir, 10 conejos negros.
16. En una planta armadora de autos hay tres líneas de producción:
la línea A arman 4 autos en 12 horas,
la línea B arma 3 autos en 6 horas
la C arma el triple de la línea A en 24 horas.
¿Cuántos autos completos se arman en un turno de 6 horas?

a)
b)
c)
d) 8
Solución: la respuesta correcta es d),
Lalínea A arma 4 autos en 12horas en 6 horas armara 2 autos,
La Barma 3 autos en 6 horas
Lalínea C arma 12 autos en 24 horas , en 6 horas armara 3 autos
Sumando el número de autos producidos en las tres líneas en 6
horas se tiene un total de 8 autos.
17. Un entomólogo mide el movimiento de los segmentos en una lombriz al
moverse. Observa que por cadade centímetro que avanza por
segundo, el segmento regresapara dar el siguiente movimiento.

Gráficando este desplazamiento en una recta numérica, ¿Cuántos
centímetros se movió después de 4 segundos?
a) b)
c) d)
Solución: Respuesta correcta d)

Observa que por cada de centímetro que avanza por segundo, el
segmento regresa , es decir el avance total por segundo es:
246
Después de cuatro segundos
18. Se colocan en unos contenedores 12 kg de carne de res, 18 kg de carne
de cerdo y 30 kg de carne de pollo, empacados en bolsas conigual peso
y con la máxima cantidad de carga posible.¿Cuál es el peso, en
kilogramos, de cada bolsa?
a) 2
b) 3
c) 6
d) 20
Solución: la respuesta correcta es c).
El problema puede resolverse con la aplicación del máximo común
divisor de los pesos de la carne.
Sonbolsas con igual peso y con la máxima carga posible, entonces
tendremos que: MCD(12,18,30)=6,es decir el 6 es un número entero que
divide exactamente al 12,18 y 30
12=6*2,
18=6*3
30=6*5.
19. El señor Sánchez tiene 80 m de tela para hacer las cortinas de los
salones de una escuela de acuerdo con las siguientes medidas:
SalónMedida
Segundo semestre 250 cm
Cuarto semestre320 cm
Sexto semestre3.5 m
subdirección5.2 m
direcciónEl doble del salón
De cuarto semestre
bibliotecaEl 10% de la tela
audiovisualEl resto
Aproximadamente, ¿Cuántos metros quedan para el salón de
audiovisual?
a) 28
b) 31
c) 51
d) 54
Solución: La respuesta correcta es c)

Sumando los metros de tela de los salones y al final se resta a los 80
m,100cm=1m
247
80m-28.8m=51.2m aproximadamente 51m de tela para la audiovisual.
20. Alejandra vende en su negocio artículos relacionados con la informática.
Algunos de sus productos los compra en pesos y otros más en dólares.
El importe de sus compras se muestra en la siguiente gráfica:
Alejandra decide abrir una sucursal de su negocio y planea incrementar

sus compras; en pesos se incrementaran 35% y en dólares
aumentaran45%.Considerando el total de compras después del
aumento, ¿Cuánto dinero en pesos gastara en total? Considere que 1
dólar=$13.6.
a) $10,000 a $15,000
b) $35,000 a $40,000
c) $55,000 a $60,000
d) $65,000 a $70,000
De la gráfica se observa que la cantidad en pesos es superior a 7000
y menor a 8000; la cantidad en dólares es aproximadamente 3000.
Por lo que realizaremos una estimación mayor al valor real y menor al
valor real.
Para obtener los incrementos del 35 % y del 45% únicamente hay
que multiplicar por 1.35 y 1.45; y para hacer el cambio de dólares a
pesos hay que multiplicar los dólares por su equivalente en pesos. De
este modo tenemos
Estimación menor:
Estimación mayor:
248
21. Una toma de agua para llenar pipas está compuesta por las siguientes
formas geométricas: prismas rectangular, hexagonal y pentagonal,
cilindro y cono. ¿Cuál es la toma que se describe?
a) b)
c) d)

Prima rectangular
Prisma hexagonal
Prisma Pentagonal
249
Cilindro
Cono
22. La siguiente figura representa la nave espacial Apolo. ¿Qué cuerpos
geométricos se pueden distinguir en la figura? Considere que algunos
pueden estar semiocultos, truncados o en distinta posición.
a)
250
b)
c)
d)
23. Una casa se encuentra distribuida como se ilustra en el siguiente plano
arquitectónico:
251
Las coordenadas del centro del comedor y las coordenadas del centro
del baño son, respectivamente:
a) (1,1) y (1,-2)
b) (-1,1) y (1,2)
c) (-1,1) y (1,-2)
d) (1,-1) y (-1,-2)
Solución: la respuesta correcta es c),en este problema simplemente hay
que identificar puntos en el plano (x,y) y fijarse en que cuadrante del
plano cartesiano se encuentran ubicados el comedor y el baño. El
comedor esta en el segundo cuadrante y tiene las coordenadas (-1,1), el
-1 está en el eje de las x y el 1 está en el eje de las y.
El baño en el cuadrante cuatro y tiene las coordenadas (1,-2), el 1 está
en el eje de las x y el -2 en el eje de las y
24. Identifique la figura a la que pertenecen las siguientes vistas
a) b)
c) d)
252
25. Se desea colocar barandal a una escalera, como se muestra en la figura:
Si se conocen las longitudes a, b,c, ¿Cuál es la secuencia correcta de

operaciones para conocer la longitud total del pasamano? Calcular
1. El largo de la sección A
2. El largo total del pasamanos
3. El largo del pasamanos de la sección B
4. El largo del pasamanos de la sección A, aplicando el teorema
de Pitágoras
5. La altura de la escalera
a) 1, 2, 3, 4 ,5
b) 1, 5, 4, 3, 2
c) 4, 3, 1, 5, 2
d) 5, 1, 3, 2, 4
Respuesta correcta, la respuesta correcta debe de finalizar con el
largo total del pasamanos, es decir la opción b y c son las posibles
respuestas, después analicemos cada opción iniciando por b,
La cual indica como inicio el largo de la sección A. misma que no
puede hallarse sin el teorema de Pitágoras, por lo tanto la respuesta
correcta es c).
253
26. Un bailarín utilizo una silla para hacer su demostración de baile, parte del
público veía la silla de la siguiente forma:
Al final de la demostración del baile, el publico veía la silla de la siguiente

manera:
La silla se giro hacia la_______,dando una rotación de_______

a) derecha -a la derecha
b) izquierda -a la derecha
c) derecha -a la izquierda
d) izquierda -a la izquierda.
Respuesta correcta a)
La silla giro hacia la derecha y después se roto 90 grados a la
derecha
27. Si se hace un corte recto por los puntos B y E de la siguiente figura,

¿Cuántas diagonales tiene la figura resultante con mayor número de
vértices?
254
a) 4
b) 6
c) 14
d) 28
El número de diagonales puede calcularse usando la formula

sustituyendo n=7,, (n es #
vértices)
28. La señora Eva tiene una mesa con la forma y dimensiones mostradas
en la figura:
Para que se conserve va a colocarle un cubrimiento de vidrio en la

superficie, ¿Qué cantidad de vidrio, en metros cuadrados, usará para
cubrir la mesa? Considere pi como 3.14.
a) 7.57
b) 9.14
c) 12.28
d) 18.56
Calcule el área rectangular.
Calcule el área circular.
Área total =área 1+área 2=6+3.14=9.14
Respuesta correcta b)
255
29. Para terminar de hacer un soporte para ejes, un herrero debe encontrarla
mitad que hace falta de la pieza que se muestra en la figura. Las piezas
entre las que debe buscar están dispersas sobre una tabla. ¿cuál de las
piezas completa de forma simétrica el soporte que debe ensamblar?
a) b)
c) d)
Solución. Respuesta correcta d)
256
30. En una fiesta infantil se instalo una alberca con las siguientes mediadas
Para llenarla con pelotas de 120 mm de diámetro se utilizaran de ______

pelotas como máximo.
a) 1,000 a 2,000
b) 2,000 a 3,000
c) 3,000 a 4,000
d) 4,000 a 5,000
Solución:
120mm equivale a 1.2dm (mm =milímetros y dm=decímetros)
Respuesta correcta a)
31. Identifique la expresión algebraica que corresponde al enunciado: “la
diferencia entre la cuarta parte del cubo de un número y la tercera parte
del cuadrado de otro número”.
a)
b)
c)
d)
La cuarta parte del cubo de un número .
La tercera parte del cuadrado de otro número.
“la diferencia entre la cuarta parte del cubo de un número y la tercera
parte del cuadrado de otro número”
257
32. ¿Qué gráfica corresponde a la función ?
A) B)
C) D)

La ecuación de una recta es:
Con pendiente m=3 y que corta a la ordenada en 2, como la pendiente

es positiva está inclinada como la función(/)
33. Sea, calcule
A) 122
B) 375
C) 400
D) 496
Solución: Respuesta correcta
Luego
34. ¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde con la ecuación

?
258
A) B)
C) D)

i. Ecuación del circulo con centro en el origen y radio r
ii. Ecuación de la circunferencia con centro en (h, k) y radio r
De acuerdo a la ecuación , corresponde a un

círculo con centro en el origen y radio 4
35. Un agente de seguros vendió en enero $40,200 en productos, siendo

su comisión de $3,216. ¿Cuál fue la comisión que recibió en febrero si
vendió $50,500?
A) $3,721
B) $4,040
C) $5,576
D) $6,312
Si en enero vendió $40,200 y gano $3,216, necesitamos conocer el
porcentaje que gana. Resolviendo por regla de tres
259
Este vendedor recibe el 8% de lo vendido, entonces mediante otra
regla de tres calculemos su ganancia del mes de febrero
36. Un vehículo recorre un camino en tres etapas: primero dentro de una

ciudad, luego por una autopista y al final por terracería. La siguiente
gráfica muestra cuál fue el consumo de combustible durante cada etapa
del recorrido.
¿Cuál es el rendimiento por litro en la etapa de terracería?

A) 3.2
B) 7.5
C) 8.0
D) 14.7
Solución: Respuesta correcta A). Se necesita conocer el número de
kilómetros recorridos por litro en la terracería, corresponde a la última
sección de la gráfica. Para conocer la tasa de rendimiento es
equivalente a encontrar su pendiente de esta recta
260
Está pendiente expresa la razón de cambio entre litros por kilómetros
, dado que deseamos encontrar variación de kilómetros
por litro .
Es muy importante ubicar en el numerador los kilómetros y en el

denominador los litros para expresar kilómetros avanzados por litro.
37. Verónica regularmente realiza ejercicio en una escaladora. Ha observado

cierta relación entre el tiempo y las calorías quemadas. La siguiente tabla
muestra algunos datos:
Tiempo Calorías
(minutos)
15 180
21 252
33
45
51 540
612
¿Cuántas calorías quema Verónica en 33 minutos?

A) 324
B) 396
C) 468
D) 492
Solución: Respuesta correcta B). Entre los minutos 15 y 21
transcurrieron 6 minutos en los cuales se consumieron 72 calorías
(252-180). Entre los minutos 45 y 51 transcurrieron nuevamente 6
minutos en los que se consumieron similarmente 72 calorías (612-
540). Por lo tanto la quema de calorías es lineal. Por lo tanto si en
6 minutos se consumen 72 calorías, en 1 minuto se consume 12
calorías.
Del minuto 21 al 33 han transcurrido 12 minutos en los cuales se
consumieron 144 calorías. Como el consumo es acumulativo
deben de sumarse al las calorías consumidas en 21 minutos, es
decir:
252+144=396.
261
Otra forma de responder la pregunta, consiste en una vez
identificado la linealidad es formular la ecuación de la recta,
considere 2 puntos cualesquiera de la forma (Minutos, calorías)
Encuentre pendiente
Usando ecuación de recta (y=calorías, x=tiempo)
Sustituyendo
Solo resta evaluar en x=33
38. En una fábrica de lápices se describe el costo de producción de los

lápices mediante la siguiente tabla:
Número de Costo de
lápices Producción en
Pesos
4 6
12 8
20 10
Identifique la expresión algebraica que representa el costo de producción

en pesos (y) dado un número (x) de lápices.
A) ½x – y + 4 = 0
B) 3/4x – y – 1 = 0
C) X – 4y – 28 = 0
D) X - 4y + 20 = 0
Solución: El incremento de 4 a 12 lápices fue de 8 unidades, para
los cuales el costo de producción fue de $2 pesos (8-6=2). Por
otro lado el incremento de 12 a 20 lápices es de 8 unidades con
un costo de producción de $2 pesos (10-8=2). De donde se
desprende que el incremento es lineal.
Una vez identificado la linealidad se debe formular la ecuación de
la recta, considere 2 puntos cualesquiera de la forma (lápiz, costo)
262
Encuentre pendiente
Usando ecuación de recta (y=costo, x=número de lápices)
Sustituyendo
Solo resta evaluar en x=33
39. Un grupo de alumnos de bachillerato compra en $900 una licencia de

software. Si se incorporan 5 alumnos más al grupo y se paga la misma
cantidad por la licencia, la aportación de cada uno se reduce $9.
¿Cuántos alumnos había originalmente en el grupo?
A) 20
B) 25
C) 36
D) 45
Sea x el número de integrantes que compraron la licencia
inicialmente.
Sea y la aportación inicial del grupo en la compra inicial de la
licencia.
Un grupo de alumnos de bachillerato compra en $900 una licencia

de software
Incorporando 5 alumnos más al grupo: x+5.

La aportación de cada uno se reduce a $9 cuando se integran los
5 y el precio es el mismo:
Sustituyendo el valor de y su despeje
Resolviendo
263
Usando formula general
Como el valor de x tiene sentido solo si es positivo (no puede

haber un número negativo de integrantes)
40. José trabaja en una fábrica de lácteos envasando 3,100 litros diarios de
yogurt, en envases de 1 y 4 litros. Si diariamente llena 1,000 envases en
total ¿cuántos envases de cuatro litros llena José al día?
A) 300
B) 420
C) 580
D) 700
Solución: Respuesta correcta A.
Sea x el número de envases de 1 litros envasados por José.
Sea y el número de envases de 4 litros envasados por José.
“José trabaja en una fábrica de lácteos envasando 3,100 litros diarios
de yogurt, en envases de 1 y 4 litros”
“Si diariamente llena 1,000 envases en total”

x+y=1000
Se tiene un sistema de dos ecuaciones y dos incógnitas, el cual se
resolverá por eliminación:
264
Son 300 envases de cuatro litros envasa José al día.
41. Un empresario promete una donación a una casa hogar. Tal donación
responde a una relación en donde de acuerdo con el número de días
trabajados por las damas voluntarias en la limpieza de la casa, el
empresario donará una cierta cantidad en miles de pesos, la cual está
representada en la siguiente tabla:
345Días laborados
3610Donación en miles
de pesos
¿Cuál es la regla de correspondencia de dicha relación?

A)
B)
C)
D)
Solución: Respuesta correcta D)
Sea x es el número de días laborados.
Para la función
Si x=3
Si x=4
Para la función
Si x=3
Si x=4
Para la función
Si x=3
Si x=4
Si x=5
Para la función
Si x=3
Si x=4
265
Si x=5
42. La gráfica siguiente muestra a los alumnos que reprobaron física en

cinco bimestres diferentes
¿Cuáles expresiones algebraicas representan el comportamiento de

varones y mujeres reprobados?
A)
B)
C)
D)
Respuesta correcta D)
Es fácil observar de la gráfica
que el modelo de hombres
reprobados por bimestre es el
triple del número de semestre
correspondiente. En cambio el
número de mujeres reprobadas
es el doble del número de
bimestre más cuatro.
43. Va a construirse una tolva en forma de cono truncado para el depósito de

granos y se usarán anillos de diferente espesor y radio. La siguiente
tabla muestra la relación entre el espesor y el radio de cada anillo
Espesor (cm) Radio (cm)
60 125
84 173
266
95 195
110225
125255
Con base en la tabla puede concluirse que el…
A) Espesor de los anillos es el doble del radio más cinco
B) Radio del anillo es el doble del espesor más cinco
C) Radio del anillo es la mitad del doble más cinco
D) Espesor de los anillos es la mitad del radio aumentada en cinco
Observe de la tabla que Radio del anillo es el doble del espesor
más cinco
44. En una ciudad dos sitios de taxis tiene las siguientes tarifas para el sitio
A, el cobro inicial es de $ 2.50 más $ 5.80 por cada kilometro; para el
sitio B, es de $ 4.30 por kilómetro más un cobro inicial de $ 6.Si
para llegar a cierta colonia partiendo del centro debe pasar por la
catedral, el mercado la secundaria y el monumento a Hidalgo y la
distancia entre cada par de puntos es aproximadamente 1. ¿Entre que
par de puntos los costos de ambos sitios coinciden?
A) Centro-Catedral
B) Catedral-mercado
C) Mercado-secundaria
D) Secundaria-monumento
Solución:
Entre la catedral y el mercado cada uno de los sitios se tiene
El sitio A tiene el siguiente costo: 2.5+5.8+5.8=14.1
El sitio B tiene el siguiente costo: 6+4.3+4.3=14.6 por lo que entre

la catedral y el mercado se tienen el mismo costo.
45. El cabello de una persona crece en promedio 15 cm. En 365 días.

Obtenga la expresión algebraica que representa la relación entre el
crecimiento de cabello ( ) en centímetros y el tiempo en un día ( )
267
A)
B)
C)
D)
Solución: busca la expresión que establezca que en el día cero ha

crecido cero centímetros, y en el díacreció 15 cm. Observa
las opciones A) en el día 365 se tiene, no satisface; B) en
el día ceroy en el día, por lo que es la respuesta
correcta.MATEMÁTICAS1MATEMÁTICAS2MATEMÁTICAS3MATEMATICAS4Regresa al índice
46. En el laboratorio se estudia el moho que se desarrolla en dos panes de

diferentes marcas para determinar una fecha de caducidad más exacta,
Una vez que aparece el moho se cuenta las horas en que tarda en cubrir
100% del pan; los registros se muestran a continuación.
Primer pan
Segundo pan
Horas10 20 30
Porcentaje 10 40 90
¿En qué intervalo de tiempo ambos panes tienen la misma cantidad de
moho?
A) 6 a 9
B) 11 a 14
C) 19 a 22
D) 26 a 29
Solución: De la gráfica y de la tabla se tiene que para 20 horas el
porcentaje de moho tanto del primero como del segundo pan es 40 %,
por lo tanto seleccionamos el intervalo 19 a 22.
268
47. David compró un auto el cual, a medida que pasen los años disminuirá
su valor como se observa la siguiente gráfica.
¿Cuál es la expresión algebraica que describe el precio del auto del año
2 al año 5?
A)
B)
C)
D)
Solución: una forma rápida de identificar la expresión es sustituir

los puntos (2,150) y (5, 90) en las opciones que se presentan.
Notemos que (2,150) no satisface A),
20(2)+200=240 es diferente de 150.
Sin embargo, si sustituimos en B) tenemos -20(2)+190=150 por

lo tanto el punto (2, 150) lo satisface; -20(5)+190=90 por lo que
(5, 90) también satisface.
Una manera formal de obtener la expresión es mediante la

ecuación de la recta dados dos puntos: Sean (2,150) y (5,90) los
puntos,
.
48. Una fábrica de muebles que elabora sillas y bancos registro, cada cinco
días la producción de ambos productos en las siguientes gráficas.
269
¿En qué día se producen la misma cantidad de sillas y bancos?
A) 31
B) 33
C) 35
D) 40
Solución: La producción de sillas se representa por

mientras que la producción de bancos se describe por ,
en ambos casos representa producción y días. Para responder
a la pregunta igualamos , de modo que
, .
49. ¿Cuál gráfica representa la perpendicular de la recta de la ecuación
A) B)
15 15
10
10
5
5
-6 -4 -2 2 4 6
-6 -4 -2 2 4 6 -5
-5 -10
-10
270
C) D)
10 10
5
5
-6 -4 -2 2 4 6
-5 -6 -4 -2 2 4 6
-10 -5
-15
-10
-15
Solución: En la ecuación,es la pendiente de la

recta y la ordenada al origen (el valor en el que se cortan la
recta y el eje ), es importante recordar la orientación de las
rectas como lo muestra la gráfica siguiente
pendiente positiva ( ) pendiente negativa ( )
15 15
10
10
5
5
-6 -4 -2 2 4 6
-6 -4 -2 2 4 6 -5
-5
-10
-10
-15
-15
Figura 1 Figura 2
De la ecuaciónse tiene que, por lo que

y, es una recta orientada positivamente (Figura 1),
que interseca al eje y en 3. Observando las figuras de los incisos
observamos que la que cumple con el requerimiento es A
50. El costo de producción de pantalones de una fábrica se muestra en la

siguiente gráfica:
271
Si el costo de producción de una chamarra es 75% mayor que el de un
pantalón. ¿Cuántas chamarras se pueden producir con el costo de 14
pantalones?
A) 8
B) 10
C) 12
D) 14
Solución: Supongamos que compras un pantalón en $ 100 el 75%

de 100 es 75 por lo que una chamarra te costaría $ 175. De modo
que el costo de la chamarra es igual al costo del pantalón por
1.75. Observa 100(1.75)=175.
Sin embargo, de la gráfica se observa que el costo de los

pantalones esta dado por la función y=200 x (y=costo de
producción de los pantalones, x=número de pantalones), esto
significa que cada pantalón cuesta 200 pesos. El costo por 14
pantalones es 2800 pesos (y=200*14=2800).
Por otro lado, tenemos que el costo de una chamarra es de 350

pesos (350=200*1.75).
Luego con 2800 pesos se producen 8 chamarras de 350 pesos

cada una (2800/350=8).
272
51. ¿Qué imagen sigue en la sucesión?
a) b)
c) d)
Solución:
52. Calcule el volumen en metros cúbicos de la siguiente figura
Considere PI como 3.14
A) 56.52
B) 113.04
273
C) 226.08
D) 452.16
Solución: recuerda que el volumen de un cilindro es igual a

, sustituyendo tenemos
53. Determine la longitud del segmento C en la siguiente figura:
A)
B) 6
C) 10
D)
Solución: a partir de los datos se obtienen las dimensiones del

triángulo
Empleado teorema de Pitágoras se tiene , por lo que

luego.
54. Un fabricante desea diseñar una caja abierta. ¿Cuál de los siguientes
diseños presenta la caja con mayor volumen?
274
a) b)
c) d)
Solución: el volumen de cada figura es: A) volumen

, B) volumen, C) volumen
D) volumen
55. En un contenedor se van a acomodar paquetes de queso para su

distribución. Las dimensiones del contenedor y de los paquetes se
muestran en la siguiente figura.
¿Cuántos paquetes de queso se pueden transportar como máximo en

cada caja? Considere 1 in=2.5 cm
A) 175
B) 420
C) 1,020
D) 2,448
Solución: verifica si cada una de las dimensiones del contenedor

es divisible por cada una de las dimensiones del paquete. En este
caso,
275
el ancho del contenedor (70 cm) es divisible por el ancho del
paquete (4 in=10 cm ), 70/10=7
el largo divisible (100 cm) por el largo del paquete (8 in=20 cm),
100/20=5
y el alto (50 cm) divisible por el alto del paquete(4 in=10 cm),
50/10=5
Finalmente se multiplica 7(5)(5)=175 por lo que caben 175

paquetes en el contenedor.
56. El siguiente sólido se corta con un plano que pasa por los vértices B, C,
F, y H ¿Cuantas caras tiene uno de los sólidos resultantes?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
Solución: cortamos con un plano que pasa por los puntos B y C
Se contabilizan las caras
276
57. Guadalupe desea elaborar adornos en forma de helado como el que se

muestra en la imagen.
Puesto que se requiere ponerle listón alrededor necesito calcular la

medida del contorno de la figura y obtuvo _________ cm,
considerando pi como 3.14
A) 24.71
B) 29.42
C) 35.42
D) 38.84
Solución: El contorno de la figura es el perímetro. Observa que la

figura está compuesta por un triángulo y la mitad de una
circunferencia. El perímetro de un circulo espor lo
que la mitad de la circunferencia es 9.42 y el perímetro del
triángulo es 20 cm (sin su base).
El perímetro es 29.42 cm
58. Se desea reparar la duela de un gimnasio y se colocan varias piezas

de tablas rectangulares que se cortan por las líneas punteadas como
se muestra a continuación.
277
Después del corte se girara para du colocación ¿Cuál es la figura
resultante de una de ellas?
a)
b)
c) d)
La solución se obtiene de la siguiente forma: girar 90 y luego
recortar.
59. En una escuela de harán vasos de cartón para el día de las Madres.
Cada vaso tiene las siguientes especificaciones:
¿Cuántos centímetros cuadrados de cartón se necesitan para elaborar

un vaso? Considere pi= 3.14.
278
A) 320.96
B) 427.04
C) 477.28
D) 577.76
Solución: Se necesita cartón para las paredes y la base del vaso.
La base es una circunferencia de área .
El perímetro es , por lo que las paredes del

vaso tiene un área de
La cantidad de cartón que se requiere es
279
Bibliografía 5
FOLIO BIBLIOGRAFIA
1 BALDOR, Aurelio, Álgebra. Grupo Editorial Patria. México, 2008
2
Charles H,Geometría Analítica. Lehmann. Limusa
3
BUSTAMANTE, Alfonso. et. al.Matemáticas 1. Ed. Trillas. México, 2008.
4
DE OTEYZA, Elena. Conocimientos fundamentales de Matemáticas, Álgebra.
Pearson Educación. México, 2006.
5
BAROT, Michael y Palma, Olivia. Geometría Analítica. Santillana Bachillerato.
México. 2010.
6
GUZMÁN, Abelardo. Geometría y Trigonometría. Publicaciones Cultural. 2005.
7
Manual para docentes y directivos, ENLACE MediaSuperior 2011.
Disponible en la Word Wide Web : www.enlace.gob.mx
8
James Stewart,.Cálculo de una Variable – (6ta Edición)
9
HERNÁDEZ Lerma Onésimo, Elementos de Probabilidad y Estadística, Fondo
de Cultura Económica, México, 1979;2nd. Printing 1982.
10
LIPSCHUTZ Seymour, Probabilidad, Editorial McGraw-Hill, 2da Edición, 2001.
11
Alma Lorenia Valenzuela Chávez, Matemáticas1, Colegio de Bachilleres del
Estado de Sonora. 2011.
12
ManoelNibres, ItánSair. Guía de preparación para la prueba ENLACE. McGraw-
Hil, 2010. ISBN: 978-607-15-0352-7.
13
http://vegaoctavio.wordpress.com/2011/02/26/funciones/
14 http://www.enlacemedia.sep.gob.mx
280
CONTROL DE CAMBIOS
DATOS GENERALES
FECHA DE ELABORÓ Y/O
DESCRIPCIÓN DE LA ACTUALIZACIÓN
ACTUALIZACION ACTUALIZÓ
 DR. EFREN
MATLALCUATZI
RUGERIO Y DRA.  SE REALIZA POR PRIMERA LA GUÍA DE VINCULACIÓN ENTRE LA PRUEBA
FRANCISCA ENLACE Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA DGB (HABILIDAD
19/06/2012 MATLALCUATZI MATEMÁTICA).
RUGERIO
REGRESAR AL INICIO
281

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HABILIDAD MATEMÁTICA

GUÍA DE VINCULACIÓN ENTRE PRUEBA ENLACE

PROGRAMAS DE ESTUDIO (DGB)

GUÍA DE VINCULACIÓN ENTRE LA PRUEBA

Fracc. San José Xilotzingo

Lic. Gabriel Cortés Calderón.

Campo disciplinar de Matemáticas........................................................................2

Procesos y niveles de complejidad.........................................................................3

Vinculación de contenidos ENLACE-Programas de estudio COBAEP ......... .5

Figuras tridimensionales ....................................................................................66

Prueba ENLACE 2009 .............................................................................................86

Bibliografía ............................................................................................................ …289

La prueba ENLACE MS es un instrumento estandarizado de evaluación en el que se

Los propósitos de la prueba ENLACE MS son:

• Generar información para cada alumno, sobre su nivel de desempeño en dos

• Proveer elementos para contribuir a mejorar el sistema educativo.

La prueba enlace determina la capacidad de un individuo para identificar,

Competencias disciplinares de Matemáticas que evalúa:

(1) Interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos

NOTA: Las competencias disciplinares 4 y 6 no son consideradas debido a que el

Contenidos temáticos que aborda

En los años 2008-2010 se consideraron los contenidos de

EnENLACE 2011se omitieron reactivos relacionados a contenidos de

Procesos y niveles de complejidad

• Reproducción: Incluye tareas que permiten determinar si el alumno conoce y

• Conexión: Contiene problemas que se presentan a partir del planteamiento de,

• Reflexión: se refiere a problemas que no son directos, se presentan a partir de

Se recomienda incluir los siguientes reactivos

Bloque 7: p272009, p842009, p902009

Se recomienda incluir los siguientes reactivos

Una forma de hallar números primos es mediante la conocida criba de Eratóstenes,

1. El primer número primo que encontramos es el 2, ya que solamente se

Por ejemplo 4= (2)(2)

A este procedimiento se le conoce como factorización

Descomposición de un número en producto de factores primos

Ejemplo realiza la descomposición en producto de factores primos de 44

El resultado es: 24= (2)(2)(11)

MÁXIMO COMÚN DIVISOR Y MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

El máximo común divisor (m.c.d.) de dos o más números es el mayor de los

• En problemas donde las cantidades involucradas tengan que coincidir en algún

Sumas y restas con números enteros

Posteriormente se realiza la resta: 13-18= -5.

Multiplicación y división con números enteros

Cuando se quiere sumar repetidamente un número entero, se puede realizar una

Se multiplica el número de veces de la suma:

Una multiplicación puede ser expresada de las siguientes formas

4 x 5=20 (4)(5)=20 4*5=20

Una división puede representarse de la siguiente forma:

Sumas que combinan números enteros

Los números fraccionarios son el cociente de dos enteros a, b, donde a es llamado

Fracción propia: El numerador es menor que el denominador. Ejemplo .

Si los denominadores son iguales:

Efectúa la suma o resta de los

Si los denominadores son diferentes

Si uno de los denominadores

Coloca una línea horizontal,

Suma y resta de dos Ejemplos

Extremos por extremos en numerador y medios por medios en denominador

El denominador de la fracción se multiplica por el entero y se suma con el

Si en un problema se tienen números mixtos se convierten a fraccionarios y

Combinaciones con signos de agrupación

Cuando aparece una expresión con operaciones aritméticas, de exponenciación,

Resolver primero lo que se encuentra entre paréntesis luego exponenciación y