ESCUELA ISRAEL E-50

Lenguaje y comunicación
Judith Fuentes Soto
Pamela Donoso Manterola

Lenguaje y Comunicación Quinto Básico Clase 2: “Una princesa y una

importante lección ¿Quieres conocer la historia? PARTE II”
Nombre:________________________________________________ Curso:____

Objetivos de aprendizaje
(O.A. 1) Leer de manera fluida textos apropiados a su edad:
(O.A. 3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:
• Poemas
• Cuentos folclóricos y de autor
• Fábulas
• Leyendas
• Mitos
• Novelas
• Historietas
• Otros
(OA 04) Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:
interpretando el lenguaje figurado presente en el texto › expresando opiniones sobre las actitudes y
acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto; determinando las
consecuencias de hechos o acciones; describiendo el ambiente y las costumbres representadas en
el texto; explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para
el desarrollo de la historia; comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por
alguno.
(O.A. 9) Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

Concepto Clave: Narración – descripción de ambiente – adjetivo calificativo –

interpretación de lenguaje figurado.

Inicio:
Habilidad: Reflexionar sobre el texto - extraer información explícita.
(Recordar – comprender – aplicar).

1. Responde de modo oral: ¿Qué narración leímos durante la sesión anterior?

¿De qué se trataba?

2. Recuerda lo trabajado en la guía anterior y vuelve a presentar los principales

acontecimientos que se producen en cada momento de la narración,
completando el siguiente organizador gráfico.
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Pamela Donoso Manterola

Inicio
Los acontecimientos
Desarrollo
principales son: Desenlace
Los acontecimientos
principales son:
Los acontecimientos
principales son:

Desarrollo:
Habilidad: Reflexionar sobre el texto – reflexionar sobre el contenido -
extraer información explícita – extraer información implícita –
reconocimiento de funciones gramaticales y usos ortográficos.
(Recordar – comprender – aplicar - analizar – evaluar - crear).

3. Respon
de las siguientes preguntas acerca de “El rey pico de tordo”.

 ¿Qué cosas tuvo que hacer la princesa cuando se fue a vivir con su esposo
pobre? Completa el siguiente organizador con el trabajo que tuvo que realizar y
el resultado de cada uno.

Tarea encomendada Resultado

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4. ¿Por qué la princesa no quería ir a trabajar a la casa del rey?

a) Por engreída y presumida.
b) Para no ser reconocida por los amigos de su padre.
c) Odiaba al rey.
d) No quería hacerle caso a su esposo.

5. ¿Qué consecuencias trae para la princesa el haberse burlado de todos los

pretendientes en la fiesta que su padre le hizo?
a) Casarse con un mendigo
b) Ser pobre y no tener nada para comer.
c) Vender en la plaza del mercado ollas, cuencos y vasos de barro.
d) Aprender una lección por ser tan arrogante caprichosa e insolente

6. ¿Qué significa la siguiente frase expresada por la princesa al finalizar la

narración: ““Una persona sólo tiene derecho a mirar a otro hacia abajo, cuando
ha de ayudarle a levantarse.”?
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¿Cómo se relaciona esta frase con su actitud a lo largo del relato?

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7. ¿Qué costumbres presentes en el relato, observas en ti? Explica con trozos del
texto y ejemplos de tu vida.
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8. ¿Recuerdas qué es un adjetivo? Lee esta información para recordar el

concepto.

Fui una engreída, orgullosa y

desagradable princesa, pero mi esposo
y mi padre me ayudaron a cambiar.

Las palabras destacadas son

adjetivos calificativos y sirven para
entregar características del núcleo
del sujeto o sustantivo.

Lee el siguiente fragmento: “Un río caudaloso y cristalino atravesaba todo el

lugar y a los lados verdes bosques con árboles frondosos, cargados de fruta, le
daban vida al hermoso espectáculo de la naturaleza”.

9. En relación con las palabras en negrita podemos afirmar:

a) Son sustantivos
b) Son verbos
c) Son Adjetivos
d) Son pronombres

10. Del siguiente extracto “bosques con árboles frondosos” ¿Qué palabra es un
adjetivo?
a) Bosques
b) Con
c) Árboles
d) Frondosos
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11. ¿Cómo te hubieses sentido en el lugar de los pretendientes de la princesa?

Fundamenta con trozos del relato y con tu experiencia personal.
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Cierre:
Habilidad: Reflexionar sobre el contenido. (Recodar – evaluar).
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12. Responde las siguientes preguntas.

 ¿Qué es un adjetivo calificativo?

 ¿Cómo puedes reconocer un adjetivo calificativo en un texto?

 ¿Para qué puede servirte este aprendizaje en la mejora de tu comprensión

de textos narrativos?