JARDÍN DE NIÑOS: “PROFRA. CAROLINA PINO CRUZ” CCT.

09DJN1312G
TURNO VESPERTINO
PLANEACIÓN SEMANAL
PROFESORA: MARIA ELENA CAMPOS ALVAREZ.
GRUPO: 2°A

TÍTULO DEL ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO QUE LO QUE VAMOS A

FECHA. APRENDIZAJE PROGRAMA O PROPONDRÉ A LOS ALUMNOS. APRENDER
ESPERADO. RECURSO QUE
UTILIZARÁ.
TITULO:
EDUCACIÓN El día de hoy quiero conocerte un poquito más, te voy a Expresar con seguridad y
SOCIOEMOCIONAL: Di por qué mandar unas imágenes de cosas ANEXO como actividades al defender sus ideas.
L aire libre, deportes, juguetes, etc.
U Se expresa con ÉNFASIS: Lo que debes hacer es recortarlas y echarlas a
N seguridad y defiende Argumenta sus una cajita o un vaso; con los ojos cerrados tomas un recorte y
E sus ideas ante sus gustos y nos dices si te gusta hacer eso o
S compañeros. preferencias. no y por qué.

J
U
N
I
O

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PARA APRENDER MAS: MATERIALES: COMPARTIR EN FAMILIA: EVALUACION Y
ESTRATEGIAS DE
COMUNICACION.
Podrían abordar cualquier Durante esta semana nos
otro tema, algún programa -computadora o En el desarrollo de la actividad ayudarás a: comunicaremos por videos y
de radio o televisión. celular. audios de voz.
- ANEXO 1 Realizar el material para hacer la actividad, si no pueden
imprimir lo pueden hacer desde el
 celular o con dibujos.

Hacer preguntas sobre sus gustos y preferencias de una

manera más profunda

APRENDIZAJE TÍTULO DEL ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO QUE LO QUE VAMOS A

ESPERADO. PROGRAMA O PROPONDRÉ A LOS ALUMNOS. APRENDER
RECURSO QUE
UTILIZARÁ.
ARTES: Conocer, describir y opinar
TITULO: Te voy a mandar unas imágenes en ANEXO 2,3,4 que sobre obras artísticas.
Conoce y describe Al derecho y al contienen una ilusión óptica ¿Qué es lo primero que
obras artísticas, y revés identificaste? Puedes voltear la imagen para que veas desde
manifiesta otra perspectiva ¿Qué ves ahora? Hay muchas imágenes que
opiniones sobre ÉNFASIS: están diseñadas para hacernos pensar y observar de diferentes
ellas. Intercambia ideas ángulos para encontrar algo que quizá a primera vista no
sobre las notamos.
sensaciones que le
provocan las Platica con tu familia ¿Qué sensación te provocaron las
imágenes que imágenes?
observa.

PARA APRENDER MAS: MATERIALES: COMPARTIR EN FAMILIA: EVALUACION Y

ESTRATEGIAS DE
COMUNICACIÓN.
imágenes fantásticas: Envíame un audio dándome
-computadora. En el desarrollo de la actividad ayudarás a tu opinión sobre las
https://youtu.be/GSPRHolZ -ANEXO 2,3,4 imágenes.
DoI Registrar las respuestas que dio a las preguntas para que las
comparta conmigo.

APRENDIZAJE TÍTULO DEL ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO QUE LO QUE VAMOS A

ESPERADO. PROGRAMA O PROPONDRÉ A LOS ALUMNOS. APRENDER
RECURSO QUE
UTILIZARÁ.
Describir, observar y explicar
EXPLORACIÓN Y TITULO: Vamos a aprender sobre los animales de la selva y del características de los
M COMPRENSIÓN DEL desierto, ¿sabes qué diferencias tienen? Te voy a mandar animales y elementos
A MUNDO En la selva y en el unos videos para que nos sumerjamos más en el tema. naturales.
 R NATURAL Y SOCIAL: Desierto.
T Selva:
E Describe y explica ÉNFASIS:
S las características Observa y describe https://youtu.be/iqZRg68zyR4
comunes que características
8 identifica entre comunes entre
seres vivos y seres vivos que Desierto:
J elementos que habitan en selva y
U observa en la desierto. https://youtu.be/R9048eElmZk
N naturaleza.
I
O Ya que viste los videos de este día y los del viernes, te toca
reproducir con plastilina y algunos elementos naturales, en
una maqueta algún hábitat de acuerdo a como lo entendiste.
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PARA APRENDER MAS: MATERIALES: COMPARTIR EN FAMILIA: EVALUACION Y

ESTRATEGIAS DE
COMUNICACIÓN.
-Computadora.
Hábitats: -Manzana. En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
-Huevo y agua. Video para el viernes
En todo momento mencionar las características, lo importante explicando tu maqueta de
https://youtu.be/Y-Qp- es la información que expresa. acuerdo al hábitat que hayas
jqNDVc elegido de los 4 trabajados.
Se puede juntar con la actividad del viernes.
Vamos a hacer unas entrevistas y a organizar todo lo que nos Recabar datos e interpretar
PENSAMIENTO TITULO: contestan en una tabla, de esta manera queda todo más pictogramas.
MATEMÁTICO: ¿Cuál prefieren? entendible al final.

Contesta preguntas ÉNFASIS: Te voy a mandar las tablas ANEXO 5 listas para que tú las
en las que necesite vallas llenando según lo que te contesten, tú escoge las
recabar datos; los Recaba preguntas que puedes hacer. Puedes hacer tantas tablas como
organiza a través de información y la quieras.
tablas y organiza a través
pictogramas que de tablas.
interpreta para
contestar las
preguntas
planteadas.
 PARA APRENDER MAS: MATERIALES: COMPARTIR EN FAMILIA: EVALUACION:

-computadora. Foto de tu producto

Pictogramas: - ANEXO 5. En el desarrollo de la actividad ayudarás a: terminado.

https://youtu.be/4zGN3sKV Si observa que se le complica llenar las tablas, ayúdele dando

8T0 un ejemplo preguntándole a
él o ella y llenando el espacio correspondiente.

APRENDIZAJE TÍTULO DEL ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO QUE LO QUE VAMOS A

ESPERADO. PROGRAMA O PROPONDRÉ A LOS ALUMNOS. APRENDER
RECURSO QUE
UTILIZARÁ.
LENGUAJE Y Te voy a mandar una historia, pero tú me vas a ayudar a Narrar historias hablar de los
COMUNICACIÓN: TITULO: terminarla ¿está bien? personajes y lugares en
¿Qué pasó donde suceden.
M Narra historias que después? Detén el video en el minuto: 2:33 e inventa e final.
I le son familiares,
E habla acerca de los ÉNFASIS: https://youtu.be/2UAoPYlmSNM
R personajes y sus
C Continúa la
características, de
O narración de un puedes escoger otro cuento de tu elección, e inventa el final
las acciones y los
L cuento, a partir de de la historia.
E lugares donde se un punto dado en la
S desarrollan. historia. También me gustaría que hicieras un dibujo de cómo
terminaste el cuento, o de tu parte
9 favorita.

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U
N
I
O

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PARA APRENDER MAS: MATERIALES: COMPARTIR EN FAMILIA: EVALUACION Y
 ESTRATEGIAS DE
COMUNICACIÓN.
Cambia final de un cuento: -computadora.
-hojas blancas. En el desarrollo de la actividad ayudarás a: Registre el final de su
https://youtu.be/KPwoQagN -colores. historia en grabación o en
M2U Reproducir la narración del cuento. También pueden escoger escrito, tal cual lo haya dicho
otro cuento ya sea que usted y envíamelo.
lo lea o lo reproduzcan en Internet, pero aquí lo importante es
que el niño o la niña
terminen la historia.
De total libertad de hacerlo, pero puede guiar con palabras
conectoras
como: y luego… después pasó… entonces… fue ahí
cuando… etc., para que tengan
coherencia sus ideas.

EDUCACIÓN TITULO:
FÍSICA: REALIZAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LA MANDAR EVIDENCIA
Siluetas creativas. MAESTRA KARINA. QUE SOLICITE LA
Propone distintas PROFRA KARINA.
respuestas motrices y ÉNFASIS:
expresivas ante un Selecciona acciones
mismo problema en motrices basadas en
actividades lúdicas. el
reconocimiento de
sí
mismo.
APRENDIZAJE TÍTULO DEL ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO QUE LO QUE VAMOS A
ESPERADO. PROGRAMA O PROPONDRÉ A LOS ALUMNOS APRENDER
RECURSO QUE
UTILIZARÁ.
J
U PENSAMIENTO TITULO: Hay dos maneras de practicar lo que quiero que aprendas Resolver problemas a través
E MATEMÁTICO: Organizamos hoy. Una es con objetos que tengas en casa: vas a tomar del conteo.
V nuestras fichas, juguetes, crayones, cucharas, cualquier objeto
E Resuelve problemas colecciones. pequeño que tengas en casa y lo vas a poner en una mesa;
S a través del conteo y ahora vas a poner la cantidad de objetos en el número
con acciones sobre ÉNFASIS: correspondiente que indica la ficha ANEXO 6; la otra
10 las colecciones. manera es igual, solo que en lugar de objetos vas a dibujar los
Realiza acciones elementos.
 J sobre colecciones
U para resolver Ahora para subir de nivel debes tomar 20 objetos pequeños,
N problemas de después organizarlos por atributos, puede ser color, utilidad,
I cantidad que tamaño… y contar cuántos son de cada colección.
O impliquen separar
elementos.

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PARA APRENDER MAS: MATERIALES: COMPARTIR EN FAMILIA: EVALUACION Y
ESTRATEGIAS DE
COMUNICACIÓN:
-computadora ¿Video explicando como
-ANEXO 6 En el desarrollo de la actividad ayudarás a: organizaste tus objetos y
porque de esa manera?
Esta actividad es más productiva cuando se hace con material
tangible, si pueden, escriban los números que se indican en
una tarjeta (en una hoja) para que no se limiten al espacio de
una hoja. También pueden hacer los dos tipos de actividad
(con material y dibujando los elementos), la ficha es solo
para darles una idea de cómo puede ser.

LENGUAJE Y Argumentar sus ideas.

COMUNICACIÓN: TITULO: Te voy a mandar ANEXO 7 con diferentes imágenes. Mi
Yo opino que… objetivo es que me
Argumenta por qué expreses tu opinión de todos esos temas, sin preguntar a
está de acuerdo o ÉNFASIS: nadie, qué opinas tu sobre cada
en desacuerdo con cosa.
ideas y afirmaciones Expresa su opinión
respecto a
de otras personas.
diferentes
situaciones.

PARA APRENDER MAS: MATERIALES: COMPARTIR EN FAMILIA: EVALUACION Y

ESTRATEGIAS DE
COMUNICACIÓN.
-computadora.
-ANEXO 7 En el desarrollo de la actividad ayudarás a: Audio platicando sobre las
imágenes.
En realidad, este aprendizaje se desarrolla en la vida
cotidiana. Usted puede preguntar su opinión respecto a temas
que se hablen con naturalidad. Trate de no imponerle alguna
 idea, si no que realmente él o ella se cuestionen sus propias
ideas y aprendan a expresarlas.

Verá que con el tiempo será más seguro de sí mismo/a,

tendrá ideas propias por sus experiencias y no solamente
porque le dicen.

Tome en cuenta que las imágenes que se incluyen en la ficha

interactiva son controversiales, pero dejaremos que ellos
interpreten el contenido.

Al final de la actividad puede usted también darle su opinión

con la finalidad de ampliar su perspectiva.

APRENDIZAJE TÍTULO DEL ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO QUE LO QUE VAMOS A

ESPERADO. PROGRAMA O PROPONDRÉ A LOS ALUMNOS APRENDER
RECURSO QUE
UTILIZARÁ.
V EXPLORACIÓN Y
I COMPRENSIÓN DEL TITULO: Vamos a aprender sobre los animales del bosque y de la Describir, explicar
E MUNDO costa, ¿sabes qué diferencias tienen? características de animales y
R NATURAL Y SOCIAL: En la costa y en el Te voy a mandar unos videos para que nos sumerjamos más elementos naturales.
N Bosque. en el tema.
E Describe y explica las
S características ÉNFASIS: Bosque:
comunes que Observa y describe https://youtu.be/ddGGEvdCY5s
11 identifica entre seres características
comunes que
vivos y elementos
J observa entre los Costa:
U
que observa en la seres vivos que
N naturaleza. habitan en el https://youtu.be/kkLEju6LfkI
I bosque
O y en la costa.

Realiza tu maqueta.
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PARA APRENDER MAS: MATERIALES: COMPARTIR EN FAMILIA: EVALUACION Y

ESTRATEGIAS DE
COMUNICACIÓN:
 -computadora Video explicando tu maqueta
Hábitats increíbles: -ANEXO 9 En el desarrollo de la actividad ayudarás a: de acuerdo al hábitat que
hayas elegido de los 4
https://youtu.be/dZJKJKa9f En todo momento mencionar las características, lo importante trabajados.
TA es la información que expresa.