UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO.

UAPA.

ASIGNATURA
Español ll
FACILITADOR
Pura A. Reinoso navarro
PARTICIPANTE
Junior alberto zapata Aquino
MATRICULA
2021-02294
2. Deben contribuir al
desarrollo de habilidades:
hablar, escuchar, leer y
escribir, como destrezas que
deben ser adquiridas para la
vida).
3. Deben contribuir al
enriquecimiento léxico y a la
apreciación estética.
4. Deben ser
representativos de
modalidades textuales
variadas y de
estilos funcionales de la
realidad social. El trabajo
con la diversidad
textual contribuirá a colocar
al estudiante en condiciones
de interpretar
mejor el mundo que le toca
vivir y se formará
integralmente.
Análisis heurístico
El análisis heurístico es un
cuestionario que permite
evaluar de una manera
objetiva distintos aspectos de
una página web con el
objetivo de determinar si
ésta cumple una serie de
requisitos para los usuarios.
Es algo así como un
coach de usabilidad para
evaluar una página web. la
usabilidad de un sistema
de interfaces y procesos a
cargo de un experto, a partir
de los principios de la
disciplina de Interacción
Persona Ordenador.
El análisis consiste en una
serie de comprobaciones que
velan por la usabilidad
y la consecución de los
objetivos de negocio de
la aplicación, obteniendo
conclusiones y propuestas
de mejora, de qué se
debería implementar. Los
criterios que se suelen
evaluar (basados en la Guía
de Evaluación Heurística
de Sitios Web de Yosef
Hassan) son a nivel
general, de identidad e
información, lenguaje y
redacción, rotulado,
estructura y navegación, lay-
out de
la página, búsqueda,
elementos Multimedia,
ayuda, accesibilidad, y
control y
retroalimentación.
Hay que decir que la mejor
forma de encontrar errores
de usabilidad en un
sistema es mediante test con
usuarios, pero dada la
rapidez y efectividad de
una evaluación heurística,
hacer test sin haber realizado
antes esta técnica
normalmente es un
desperdicio de tiempo y
dinero.
Cuando se hace bien, es
decir, por un experto, es un
método rápido y más
económico que otros
métodos, ya que no requiere
involucrar a usuarios finales.
Es perfecto para entender el
estado actual del producto, e
identificar problemas
básicos a evitar si es un
rediseño o proponer
soluciones para arreglarlos.
Lógicamente para ver si se
han resuelto los problemas lo
ideal es probarlo con
usuarios reales.
Características
1. Claridad: Los usuarios, en
cuanto entran en una página
web, con sólo
echar un vistazo deben saber
de qué va y en el caso de una
empresa,
debe quedar muy clara cuál
es su actividad
2. Deben contribuir al
desarrollo de habilidades:
hablar, escuchar, leer y
escribir, como destrezas que
deben ser adquiridas para la
vida).
3. Deben contribuir al
enriquecimiento léxico y a la
apreciación estética.
4. Deben ser
representativos de
modalidades textuales
variadas y de
estilos funcionales de la
realidad social. El trabajo
con la diversidad
textual contribuirá a colocar
al estudiante en condiciones
de interpretar
mejor el mundo que le toca
vivir y se formará
integralmente.
Análisis heurístico
El análisis heurístico es un
cuestionario que permite
evaluar de una manera
objetiva distintos aspectos de
una página web con el
objetivo de determinar si
ésta cumple una serie de
requisitos para los usuarios.
Es algo así como un
coach de usabilidad para
evaluar una página web. la
usabilidad de un sistema
de interfaces y procesos a
cargo de un experto, a partir
de los principios de la
disciplina de Interacción
Persona Ordenador.
El análisis consiste en una
serie de comprobaciones que
velan por la usabilidad
y la consecución de los
objetivos de negocio de
la aplicación, obteniendo
conclusiones y propuestas
de mejora, de qué se
debería implementar. Los
criterios que se suelen
evaluar (basados en la Guía
de Evaluación Heurística
de Sitios Web de Yosef
Hassan) son a nivel
general, de identidad e
información, lenguaje y
redacción, rotulado,
estructura y navegación, lay-
out de
la página, búsqueda,
elementos Multimedia,
ayuda, accesibilidad, y
control y
retroalimentación.
Hay que decir que la mejor
forma de encontrar errores
de usabilidad en un
sistema es mediante test con
usuarios, pero dada la
rapidez y efectividad de
una evaluación heurística,
hacer test sin haber realizado
antes esta técnica
normalmente es un
desperdicio de tiempo y
dinero.
Cuando se hace bien, es
decir, por un experto, es un
método rápido y más
económico que otros
métodos, ya que no requiere
involucrar a usuarios finales.
Es perfecto para entender el
estado actual del producto, e
identificar problemas
básicos a evitar si es un
rediseño o proponer
soluciones para arreglarlos.
Lógicamente para ver si se
han resuelto los problemas lo
ideal es probarlo con
usuarios reales.
Características
1. Claridad: Los usuarios, en
cuanto entran en una página
web, con sólo
echar un vistazo deben saber
de qué va y en el caso de una
empresa,
debe quedar muy clara cuál
es su actividad
1. Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo.
En todo proceso de producción textual, hay que agotar cinco etapas o momento, para
que éste sea exitoso. Estas etapas son:
 1- Definición del propósito, metas u objetivo que se persiguen.
 2- Exploración y documento sobre el tema.
 3- Planificación de las estrategias discursivas.
 4- Exposición o construcción del discurso.
 5- Revisión o corrección del texto o discurso.
Con la inicial de cada etapa se forma la palabra DEPER, que es el nombre que se le ha
dado a este método de producción oral o escrita.
2.- Escribe tu opinión acerca del porqué se considera que la
producción de textos es un proceso y no un acto único.
Considero que es un proceso, porque como la palabra lo indica, requiere de
pasos y esto hay que cumplirlo para cumplir con los requisitos necesarios
para producir el texto. De modo que el texto no es un acto único ya que no
es posible sin los pasos requeridos.

3.- Explica las razones por las cuales la documentación es esencial

antes de empezar a escribir
Es esencial ya que no podemos escribir un texto sin saber de lo que vamos
a hablar o con solo la idea que tenemos acerca del tema. Pienso que
también es necesario tener información adicional con la cual contar para
que nuestro texto sea más verídico.

4.- Define las cualidades del buen decir también llamadas del buen
expositor.
  Un buen expositor trata de comunicar más ideas que palabras, es
decir, deben evitar el verbalismo.
 Escoge el tema teniendo presente que debe despertar interés y poseer
fuentes de información fáciles de consultar.
 Hacer un plan de la conferencia teniendo en cuenta la introducción,
el desarrollo y las conclusiones.
 Su lenguaje no debe ser ambiguo sino concreto y especifico, correcto
y apropiado al tema.

5. Redacta un texto expositivo de tres párrafos, sobre: La importancia

de la investigación en el proceso del aprendizaje. El texto debe tener los
siguientes criterios:
INTRODUCCIÓN
El hablar de investigación es hacer referencia a un proceso sistemático y
organizado que tiene como propósito responder a una pregunta, lo cual nos
permite aumentar nuestros conocimientos y conocer información sobre
algo desconocido, también podemos hacer referencia que la investigación
es realizar actividades intelectuales y experimentales con el propósito de
aumentar los conocimientos de algún tema determinado. El docente de
asumir su rol de investigador para su práctica docente y generar un
ambiente de investigación en el aula, ya que desde preescolar hasta
posgrado se debe evitar la reproducción de un pensamiento pasivo y
acrítico, para formar profesionista activos y críticos.

La investigación y la enseñanza mantienen una relación estrecha, debido a

que la práctica docente de calidad se debe apoyar en la investigación y al
mismo tiempo ser el espacio para que la investigación indague, analice y
aplique (Latorre, 2004).

DESARROLLO
El proceso educativo está orientado al desarrollo integral del alumno, y los
procesos de enseñanza y aprendizaje deben estar orientados a que el
alumno tome conciencia de lo importancia de su aprendizaje, y que sea
capaz de tomar decisiones pertinentes para llevar a cabo de manera
eficiente sus actividades de aprendizaje mediante las diferentes
herramientas de investigación. En los procesos de enseñanza y aprendizaje
se debe de fomentar la investigación manejando fuentes de consulta que
permitan la reflexión teórica para la elaboración de cualquier actividad
académica, y que los alumnos sean capaces de razonar lo que están
investigando para facilitar su aprendizaje.

CONCLUSIÓN
Es necesario considerar la necesidad de formar a los docentes en teorías,
métodos y técnicas de investigación, para que pueden mejorar su práctica
docente en el aula. La investigación es una estrategia que genera el
desarrollo y habilidades de los alumnos analizando su información para
construir un nuevo conocimiento. La investigación es considerada como
una valiosa herramienta didáctica que fortalece el proceso de aprendizaje.
Si el docente utiliza la investigación en su práctica educativa, la reflexión
crítica de su propia actividad y la de sus alumnos, mejora el proceso de
enseñanza y aprendizaje. Al aplicar la investigación en los procesos de
enseñanza y aprendizaje existen beneficios tanto para el profesor como
para los alumnos e incluso para las instituciones educativas.