CÁLCULO 1

TALLER DE PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO 1

Estudiante Nota
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-

 La técnica empleada para este taller será: Interpretación de información y pensamiento crítico.
 La nota es grupal.
 El tiempo para la elaboración del Taller de pensamiento crítico y exposición será indicado por el
docente.

Indicaciones:
1. Formar equipos de 4 estudiantes (como máximo).
2. En una hoja adjunta, resolver las interrogantes mediante la información suministrada.
3. Cada equipo propondrá soluciones a las interrogantes. El docente escogerá quién o quiénes serán
los representantes del equipo para sustentar.
4. Este taller será calificado según la rúbrica adjunta al final de la hoja:

FUNCIÓN LOGÍSTICA
La función logística (curva logística) es una función matemática que aparece en diversos modelos de
crecimiento de poblaciones, propagación de enfermedades epidémicas y difusión en redes sociales,
etc.
Al inicio, el crecimiento es aproximadamente exponencial; al cabo de un tiempo, aparece la
competencia entre algunos miembros de la población por algún recurso crítico y la tasa de
crecimiento disminuye; finalmente, en la madurez, el crecimiento se detiene.

 De manera general, este tipo de situaciones se formulan mediante un modelo matemático

(fórmula de crecimiento logístico) dado por:
C
P (t)= …(1)
1+ A e−Bt

Donde:
 P : es la población en el tiempo t .
 A , B ; C : son constantes positivas.
 t : es el tiempo en años.

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 Hoy en día, lamentablemente, venimos enfrentando un nuevo tipo de infección por coronavirus
(COVID-19) encontrado en Wuhan, provincia de Hubei, China, y que el brote se extendió fuera de
China desde finales de enero de 2020 cobrando la vida de miles de personas alrededor del
mundo.

Sin la intención de alarmar a la población, tomaremos este caso con fines didácticos para
comprender el comportamiento de una función logística, para tal efecto consideramos el análisis
realizado por japan.topnews.cloud en https://japan.topnews.cloud/es/se-sugiere-que-el-nuevo-
coronavirus-puede-estar-propagandose-exponencialmente/, donde se muestra el gráfico del
cambio en el número total de personas infectadas desde el 22/01/2020-12/03/2020, excluyendo
China continental.
El eje vertical muestra la cantidad de personas infectadas, y el eje horizontal muestra la cantidad
de días.

casos COVID-19-Fuera de China

60000 53763

50000 45421
Personas infectadas

38170
40000
33627
29256
30000 25404
21399
17863
20000 14905
10292
10000 4288
915 102 190 354 526 896 2055
0
10-Jan 20-Jan 30-Jan 9-Feb 19-Feb 29-Feb 10-Mar 20-Mar
22 ene-12 mar/2020

Fuente: https://www.worldometers.info/coronavirus/coronavirus-cases/#case-distribution-outside-china

Al inicio, cada día el número de personas infectadas continúa aumentando exponencialmente,

pero según las medidas de prevención tomadas por cada país para contrarrestar el número de
infectados, se espera que el crecimiento tome un punto de inflexión y se comporte como un
crecimiento logístico. Es decir:

Curva Logística

dN N
dt
=C 1−
K(N )

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 Donde:
 N=N (t): es el número de personas infectadas en el tiempo t , representado en el eje
vertical.
 t : es el número de días representado en el eje horizontal.
 K : La población total de la tierra,

El peor de los casos de la curva logística es la población total de la tierra, y el modelo matemático
estaría dado por:

dN N
dt
=C 1−
K (
N )
Cuya forma equivalente sería

K
N (t)= … (2)
1+ A e−Ct
Donde:
 N=N (t): es el número de personas infectadas en el tiempo t .
 t : es el número de días.
 K : la población total de la tierra.
 A , C : son constantes positivas.

De acuerdo con la información proporcionada realizar las siguientes actividades:

1) En la fórmula ( 2 ) , cada grupo de trabajo asignar valores apropiados a las constantes

• 𝐾=
• 𝐴=
• 𝐶=
Obteniendo el modelo matemático logístico:

N (t)= ❑
1+¿ … (3)¿

2) Complete el siguiente cuadro y represente cada par ordenado en un plano cartesiano. Luego,
una los puntos representados con una línea continua.

t 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
N (t )
3) ¿Cuál es el comportamiento gráfico de N (t )? ¿Y qué cree que sucede a largo plazo?

4) Calcule N ´ (t ) . ¿cuáles son las unidades y qué significa?

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 5) Calcule N ´ ( 4 ) y N ' (20) e interprete estos resultados.

Aspectos a discutir.

 Aplicación del concepto de derivada de una función en el contexto de la información

presentada.
 Interpretación de la derivada de una función evaluada en un punto.
 Comprensión del modelo matemático y su relación con las preguntas propuestas.
 Extrapola propiedades y comportamientos globales del modelo teniendo en cuenta
resultados numéricos.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL TALLER DE PENSAMIENTO CRÍTICO CREATIVO (TPCC):

CATEGORÍAS 4 3 2 1

Al menos 3 de 4 Al menos la mitad Sólo una o dos

Todos los estudiantes
TRABAJO EN estudiantes de los estudiantes personas
participan con
EQUIPO participan presentan ideas participan
entusiasmo.
activamente. propias. activamente.

La mayor parte de La responsabilidad

RESPONSABILID Todos comparten por los miembros del es compartida por La responsabilidad
AD igual la responsabilidad grupo comparten ½ de los recae sobre una
COMPARTIDA sobre el TPCC. responsabilidades integrantes del sola persona.
en el TPCC. grupo.

Todos menos 1 de Todos menos 2 de Varios de los

RESOLUCIÓN DE Todos los problemas
los problemas los problemas problemas no
PROBLEMAS fueron resueltos.
fueron resueltos. fueron resueltos. fueron resueltos.

La explicación
La explicación La explicación demuestra un
La explicación demuestra demuestra algún entendimiento
demuestra completo entendimiento entendimiento del muy limitado de
CONCEPTOS entendimiento del sustancial del concepto los conceptos
MATEMÁTICOS concepto matemático concepto matemático subyacentes
usado para resolver los matemático usado necesario para necesarios para
problemas. para resolver los resolver los resolver
problemas. problemas. problemas o no
está escrita.

El trabajo es El trabajo es El trabajo se ve

El trabajo es presentado
presentado de una presentado en una descuidado y
de una manera
ORDEN Y manera ordenada y manera desorganizado. Es
ordenada, clara y
ORGANIZACIÓN organizada que organizada, pero difícil saber qué
organizada que es fácil
es, por lo general, puede ser difícil de información está
de leer.
fácil de leer. leer. relacionada.

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