PROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TURNO

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA 2009 DIURNO

CICLO BÁSICO DE INGENIERÍA SEMESTRE
ASIGNATURA 1er.
HOMBRE, SOCIEDAD, CIENCIA Y TECNOLOGÍA CÓDIGO
HORAS ADG-25123
TEORÍA PRÁCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRÉDITO PRELACIÓN
2 2 0 3 -
1.- OBJETIVO GENERAL
Vincular los aspectos teóricos fundamentales que conforman la sociedad con su desempeño como Ingeniero, y así, participar en forma activa, consciente y solidaria en
proyectos sociales para la transformación de su comunidad y entorno sociocultural.
2.- SINOPSIS DE CONTENIDO
El Hombre, es un ser bio-sico-social, en relación dialéctica con el medio. Por su quehacer transformador de la realidad objetiva es un ser histórico que elabora
conocimientos acerca de si mismo y de la realidad; se expresa a través de sus necesidades que emergen de lo social y sico biológico, aún cuando lo que él piensa y
siente no siempre se refleja en forma manifiesta.
UNIDAD 1: Génesis y evolución de la sociedad humana.
UNIDAD 2: Corrientes filosóficas sociales.
UNIDAD 3: Convivencia en el planeta y necesidades sociales mundiales.
UNIDAD 4: La formación del Ingeniero.
UNIDAD 5: La ciencia y la tecnología.
3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES
Diálogo Didáctico Real: que lo comprende las actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Diálogo Didáctico Simulado: que son las actividades de autogestión académica y estudio independiente, así como los servicios de apoyo al estudiante
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de
elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de
evaluación que podrá emplear el docente para tal fin.
Realización de actividades teórico-prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área profesional
Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.
 OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Analizar los aspectos filosóficos,
teóricos e históricos acerca del
origen del hombre y evolución de
la sociedad humana hasta nuestros
días.
Analizar las corrientes del
pensamiento social clásico, los
enfoques sociológicos de la edad
contemporánea y los aspectos
filosóficos sobre el nuevo orden
mundial.
CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD 1: GÉNESIS Y EVOLUCIÓN Realización de actividades teórico- Angulo, M. y Lozanía M. (2005). El
DE LA SOCIEDAD HUMANA. prácticas. desarrollo integral humano: un
Realización de actividades de campo. desafío para el desarrollo
1.1 Origen del hombre: Teorías que Aportes de ideas a la Comunidad comunitario en los procesos de
explican el origen del hombre. Teoría (información y difusión). globalización, en Revista Ra Ximhai.
teológica-espiritualista. Teoría Experiencias vivenciales en el área Publicación cuatrimestral de
evolucionista. Naturaleza gregaria y profesional sociedad, cultura, y desarrollo
cultural de la especie humana. Realización de pruebas escritas cortas y sustentable. septiembre-diciembre,
1.2 Evolución de la sociedad humana: largas, defensas de trabajos, exposiciones, año/vol.1. Número 003. México:
Enfoque desde la perspectiva del debates, etc. Universidad Autónoma Indígena de
Materialismo Histórico: Modo de Actividades de Auto-evaluación / co- México.
Producción Primitivo, Modo de evaluación y evaluación del estudiante. Durán, V. (2001). Estado Social De
Producción Esclavista, Modo de Derecho, Democracia y
Producción Asiático, Modo de Participación. México.
Producción Feudal y Modo de Polanco, A. (2001). Ciencia,
Producción Capitalista. El Socialismo. Tecnología y Sociedad. Ponencia
1.3 La sociedad actual: Aspectos teóricos y realizada en la VII Conferencia
filosóficos, fenómenos que han Latinoamericana de Trabajadores
conformado la sociedad actual. de los Servicios Públicos. Valle de
Diagnóstico, inventario y proyección. Bravo. México, 22-25 de abril de
2001.
UNIDAD 2: CORRIENTES Realización de actividades teórico- Chaves, R. (2001). La economía
FILOSÓFICAS SOCIALES. prácticas. social como enfoque metodológico,
Realización de actividades de campo. como objeto de estudio y como
2.1 Pensamiento social clásico griego: Ideal Aportes de ideas a la Comunidad disciplina científica. España: Revista
político – social de Platón y Aristóteles. (información y difusión). CIRIEC, Nº 33
2.2 Corrientes sociológicas de los siglos Experiencias vivenciales en el área Coraggio, J. (2005). La Economía
XVIII al XX: Liberalismo, Positivismo, profesional Social como vía para otro desarrollo
Estructuralismo, Marxismo. Teoría Realización de pruebas escritas cortas y social. Ediciones Simbióticas.
Keynesiana y Teoría Neoliberal. largas, defensas de trabajos, exposiciones, Durán, V. (2001). Estado Social De
2.3 El Socialismo: tendencias en el siglo debates, etc. Derecho, Democracia y
XXI. Actividades de Auto-evaluación / co- Participación. México.
2.4 Nuevo orden mundial. Globalización: evaluación y evaluación del estudiante. Lebowit, M y Review, M. (2004).
Implicaciones económicas, políticas, Ideología y Desarrollo Económico.
sociales y culturales. La Democracia Ediciones Rebelión.
como sistema político global. Lemkow, L. (2002). Sociología
Sustentabilidad del desarrollo y ambiental. España: Editorial Icaria, S.
biodiversidad. El problema energético. El A.
petróleo como factor de conflictos Mander, H. (2004). Globalización

Interpretar las cifras e indicadores
de la población mundial y su
balance de necesidades,
destacando el papel de la familia
como eje de equilibrio social.
Caracterizar los aspectos teóricos
relativos al arte, la ciencia, la
tecnología, la moralidad, la ética,
la conciencia como principios de
desempeño del Ingeniero.
mundiales. Situación y perspectiva.
Consideraciones en torno a la paz.
UNIDAD 3: CONVIVENCIA EN EL
PLANETA Y NECESIDADES
MUNDIALES.
3.1 La población mundial: Características
generales. Indicadores socioeconómicos.
3.2 Balance de las necesidades: Desarrollo
y equidad: culturales, educativas,
alimentarías, salud, vivienda, empleo,
ecológicas, entre otras.
3.3 La familia como eje de equilibrio
social: Una visión innovadora hacia el
siglo XXI. Sociedad responsable y
crítica de su propio crecimiento.
Planificación familiar (sexualidad
responsable).
UNIDAD 4: LA FORMACIÓN DEL
INGENIERO.
4.1 Integración arte, ciencia y tecnología:
Ethos del arte. Ethos de la ciencia y la
tecnología. La moral y la ética como
valores universales.
4.2 Conciencia histórica social: Vivencias y
preceptos históricos. La historia como
fuente para el rescate de la identidad
local, nacional y latinoamericana.
4.2 El Ingeniero: Proyección formativa:
formación integral, reflexiva y creativa
para el desarrollo de la productividad
social. Participación y ejecución de
proyectos sociales.
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área
profesional
Realización de pruebas escritas cortas y
largas, defensas de trabajos, exposiciones,
debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del estudiante.
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área
profesional
Realización de pruebas escritas cortas y
largas, defensas de trabajos, exposiciones,
debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del estudiante.
Económica y Medio Ambiente.
Ediciones Rebelión.
Petras, J. (2003). La cultura y los
retos del mundo contemporáneo.
Ediciones Rebelión.
Lemkow, L. (2002). Sociología
ambiental. España: Editorial Icaria, S.
A.
Lemkow, L. (2002). Sociología
ambiental. España: Editorial Icaria, S.
A.
Chaves, R. (2001). La economía
social como enfoque metodológico,
como objeto de estudio y como
disciplina científica. España: Revista
CIRIEC, Nº 33
Coraggio, J. (2005). La Economía
Social como vía para otro desarrollo
social. Ediciones Simbióticas.
Durán, V. (2001). Estado Social De
Derecho, Democracia y
Participación. México.
Lebowit, M y Review, M. (2004).
Ideología y Desarrollo Económico.
Ediciones Rebelión.
Lemkow, L. (2002). Sociología
ambiental. España: Editorial Icaria, S.
A.
Mander, H. (2004). Globalización
Económica y Medio Ambiente.

Determinar, la situación actual del
desarrollo científico y tecnológico
en Venezuela.
UNIDAD 5: LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA
5.1 El desarrollo tecnológico en el mundo.
Factores influyentes. Niveles de
desarrollo tecnológico.
5.2 Problemas específicos: crecimiento
demográfico, la cuestión energética, la
cuestión ecológica, políticas.
5.3 Dependencia tecnológica: concepto,
causas. Políticas y estrategias para el
desarrollo científico y tecnológico. El
estímulo a la investigación. Organismos e
Instituciones encargadas del desarrollo
científico y tecnológico en Venezuela.
Importancia de la investigación en el
desarrollo social y cultural de Venezuela.
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área
profesional
Realización de pruebas escritas cortas y
largas, defensas de trabajos, exposiciones,
debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del estudiante.
Ediciones Rebelión.
Petras, J. (2003). La cultura y los
retos del mundo contemporáneo.
Ediciones Rebelión.
SUDACA No. 6 agosto. (1993).
Ambiente y Tecnología. Editorial
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Curso de Formación . Sociopolítica
27.
 BIBLIOGRAFÍA
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Lebowit, M y Review, M. (2004). Ideología y Desarrollo Económico. Ediciones Rebelión.
Lemkow, L. (2002). Sociología ambiental. España: Editorial Icaria, S. A.
Mander, H. (2004). Globalización Económica y Medio Ambiente. Ediciones Rebelión.
Méndez, D. (2004). La tierra en venta. Ediciones Rebelión.
Mires, F. (1996). La revolución que nadie soñó. (O la otra postmodernidad). Caracas: Nueva Sociedad.
Petras, J. (2003). La cultura y los retos del mundo contemporáneo. Ediciones Rebelión.
Petras, J. (2000). Civilización y Barbarie. Ediciones Rebelión.
Petras, J. (2002). Neoliberalismo, resistencia popular y salud mental. Ediciones Rebelión.
Petras, J. (2002). Sumisión al neoliberalismo, el mayor peligro para América Latina”. Entrevista con el corresponsal Stella Callón, de La Jornada. Ediciones
Rebelión.
Petras, J. (2004). ¿Globalización, imperio o imperialismo? Un debate contemporáneo. Ediciones Rebelión.
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Ramonet, I (2006). América Latina frente a la globalización. Ediciones Rebelión.
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Romero, A. (2006). La Historia y la conciencia social. Trabajo no publicado. El Tigre, Venezuela.
Romero, Ana. (2002). Globalización y pobreza. Colombia: Universidad de Nariño. Editado por e-Libro.net para su selección libros gratis.
Romero, Ana. (2005). Reflexiones sobre la globalización. Trabajo no publicado. El Tigre, Venezuela.
Romero, Ana. (2005). Teorías básicas para el análisis histórico – sociológico actual. Trabajo no publicado. El Tigre, Venezuela.
Rosinach y otros (1997). Enfermedad, salud y sociedad de consumo. Vivir mejor. Caracas.
Santamaría, J. (2004). La sociedad de consumo. Ediciones Rebelión.
Shankar, J. (2001). Un nuevo consenso sobre población. España: Editorial Icaria, S. A.
Valqui, C., Garza, J. y Sánchez, J. (2002). 11 de septiembre. Las caras de la globalización. México: Editora Laguna. S.A. de C.V.
Vila, I. (2003). Crisis de la democracia representativa y contrapoder. Ediciones Rebelión.