UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA

PSICOLOGÍA CLÍNICA DE LA ADULTEZ

NOMBRE: Yadira Taris

DOCENTE: PhD,

FECHA: 19-01-2021

CONCEPCIONES DE LA
PSICOLOGÍA CLÍNICA DE LA
ADULTEZ
A partir de los tres modelos clínicos posmodernos (narrativo, generativo y de

prácticas colaborativas-dialógicas, ubica:

NARRATIVO

¡Uno de sus principales exponentes!

 Michael White

 David Epston

¡En qué país surgen!

 La Terapia Narrativa fue creada por Michael White, trabajador social australiano, y

David Epston, antropólogo de origen canadiense residente en Nueva Zelanda.

 La terapia narrativa fue reconocida fuera de Australia, lugar donde fue creada, por

el archiconocido libro de White y Epston (1993)(Martín y Roxana, s. f.)

¡Dos postulados importantes de cada uno!

El postulado principal de la terapia narrativa es que el paciente (llamado, en este tipo de

terapia, coautor) es la persona experta en la historia de su vida. Este tipo de terapia se

caracteriza por el uso de cartas, historias, cuentos, relatos, etc. Por esa razón, en

conexión con esta terapia, la persona debe construir relatos sobre su percepción del

funcionamiento del mundo y, además, expresa que nuestra identidad está determinada

por la forma en que contamos nuestra vida. En algunas situaciones, estas historias

pueden chocar y contradecirse entre sí y el sujeto dará el predominio a una historia sobre

otras, pero, sin embargo, no hay ninguna narración que pueda suprimir totalmente a las

demás.

En el ámbito estrictamente terapéutico, el terapeuta se centra en que la persona genere

relatos alternativos en los que el problema no sea la cuestión principal, evitando que la
persona se identifique con una versión «saturada del problema» y este pierda el

protagonismo en favor de otras narraciones alternativas más enriquecedoras. El terapeuta

consigue todo esto realizando preguntas a la persona. Otro aspecto esencial de esta

terapia es la externalización o difusión: a través de este proceso se intenta que la persona

relate el problema como si solo fuese un elemento más, separado de la persona, y que no

define su identidad. Según el máximo credo de la intervención narrativa: «El problema es

el problema, la persona nunca es el problema».(Lucas 2019)

GENERATIVO

¡Uno de sus principales exponentes!

 Dora Fried Schnitman

¡En qué país surgen!

A comienzos de los noventa dirigía Interfaz una institución que fundé en 1984 y en mis

diversas prácticas clínica, organizaciones, resolución de conflictos, comunidad, educación

trabajaba para identificar los procesos que facilitan la creación de nuevas

posibilidades(«Perspectiva-y-Practica-Generativa.pdf» s. f.)

Este trabajo integra investigaciones y desarrollos previos y actuales en diferentes campos

(Fried Schnitman 1995, 2003, 2004, 2008, 2009, 2010, 2011; Fried Schnitman y

Rodríguez-Mena García 2012). El modelo generativo propone que es posible utilizar los

recursos de las personas y organizaciones, sus valores y habilidades para afrontar

dificultades y/o desafíos e innovar.

¡Dos postulados importantes de cada uno!

La perspectiva generativa se basa en principios epistemológicos de los nuevos

paradigmas y se centra en las oportunidades que surgen de los eventos únicos, el

diálogo, el aprendizaje y la innovación en colaboración con los participantes. Presenta e

ilustra preguntas generativas, una de las herramientas desarrolladas por el modelo, y

cuatro procedimientos: 1. mediación y otras prácticas dialógicas generativas de facilitación

en situaciones de conflicto, 2. sistemas generativos de mediación, 3. sistemas generativos

mediadores, y 4. sistemas generativos. («13.DialogosGenerativos.pdf» s. f.)

En desarrollos teóricos y de prácticas, desde 1994, comencé a trabajar esta perspectiva y

sus implicaciones para la práctica terapéutica (Fried Schnitman, 1994, 1995) ampliando

luego el abanico hacia la gestión de conflictos y el afrontamiento de crisis, la convivencia y

las prácticas de equipo, liderazgo y gerenciamiento colaborativos, participativos o

asociativos (Fried Schnitman, 2000a-b; Fried Schnitman y Schnitman, 2000b-c-d),

presentando herramientas y recursos generativos.(«Dora Fried Schnitman, Ph.D.» s. f.)

PRÁCTICAS COLABORATIVAS-DIALÓGICAS

¡Uno de sus principales exponentes!

 Harlene Anderson

¡En qué país surgen!

Este abordaje terapéutico tiene su origen en los años 70 en Galveston, Texas (EUA) con

un equipo interdisciplinario dirigido por el Dr. Harry Goolishian trabajaba de manera

intensiva con adolescentes en crisis, su familia y otros profesionistas involucrados en el

caso. En esa época estaban muy interesados en las ideas del grupo del M.R.I. en Palo

Alto, particularmente por la importancia que éste le daba al lenguaje y a que los

terapeutas hablaran el lenguaje de los clientes (Anderson, 2000) Anderson narra que

originalmente el equipo de Galveston quería entender el lenguaje de los clientes para

poder diseñar mejores estrategias terapéuticas, pero que se enfrascaban tanto en lo que

los clientes les contaban que se les olvidaba planear una intervención. postulados
los postulados teóricos, entre la experiencia y las reflexiones que nos suscitaron como

equipo y que aún acompañan al autor; y como una forma de ser trasparente con el lector

y permitirle que dialogue con nosotros

¡Dos postulados importantes de cada uno!

Los postulados teóricos, entre la experiencia y las reflexiones que nos suscitaron como

equipo y que aún acompañan al autor; y como una forma de ser trasparente con el lector

y permitirle que dialogue con nosotros los postulados teóricos, entre la experiencia y las

reflexiones que nos suscitaron como equipo y que aún acompañan al autor; y como una

forma de ser trasparente con el lector y permitirle que dialogue con nosotros

La postura colaborativa es descrita por Anderson en términos de un conjunto de

conceptos interconectados: las sociedades conversacionales, la investigación

compartida/mutua, el cliente como experto, el «no saber», el ser público, la incertidumbre

y la terapia como parte de la vida cotidiana (Anderson, 2003)

BIBLIOGRAFÍA

«13.DialogosGenerativos.pdf». s. f. Accedido 19 de enero de 2021a.

http://www.fundacioninterfas.org/capacitacion/wp-

content/uploads/2016/05/13.DialogosGenerativos.pdf.

«———». s. f. Accedido 19 de enero de 2021b.

http://www.fundacioninterfas.org/capacitacion/wp-

content/uploads/2016/05/13.DialogosGenerativos.pdf.

«Dora Fried Schnitman, Ph.D.» s. f. Accedido 19 de enero de 2021.

http://dorafried.com/esp/dora-fried-schnitman-ph-d/.

«Estrategia de Co-terapeuta: una posición terapéutica basada en los postulados de

Harlene Anderson». s. f. Scribd. Accedido 19 de enero de 2021.

 https://es.scribd.com/doc/307950888/Estrategia-de-Co-terapeuta-una-posicion-

terapeutica-basada-en-los-postulados-de-Harlene-Anderson.

Lucas, Jorge. 2019. «Terapia narrativa: el poder de un cambio de relato». Sabio Placer

(blog). 19 de noviembre de 2019. http://sabioplacer.com/terapia-narrativa-el-poder-

de-un-cambio-de-relato.

Martín, López De, y Silvia Roxana. s. f. «Terapias breves: la propuesta de Michael White y

David Epston», 5.

«Perspectiva-y-Practica-Generativa.pdf». s. f. Accedido 19 de enero de 2021.

http://www.fundacioninterfas.org/capacitacion/wp-

content/uploads/2017/05/Perspectiva-y-Practica-Generativa.pdf.