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Lee e[ siguiente texto.

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? na gran familia de ratones tenía su
€ madriguera en una de las paredes de un caserón.
Llevaban allí una vida confortable aunque bastante
-/,
intranquila, pues en aquella casa vivía también
un temible gato que no los dejaba en paz. Era un
-éa
animal lustroso y de o.jos penetrantes que adoraba
{. la caza del ratón. Sigiloso como un fantasma,
éa aparecía cuando menos se lo esperaban y

-?. se prec;picaba sobre su inJortunada víctima,

t - en:ras los demás ratones huían como alma

I t-,. zta el dtablo.

J. l'3,:egerse de aquel fatal enemigo, asíque los

*. 'a:cnes decidieron celebrar una asamblea.los
€ '¡edores hablaron y discutieron durante horas y,
¿
!
.u
. ; nal, un ratón joven levantó la voz y dijo:
? -\o sé por qué perdemos tanto riempo
discuriendo cuando la solución es muy sencilla.

u
-
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Lo único que hay que hacer es ponerle un
cascabel algato; de esa manera podremos oírlo
cuando se acerque y echar a correr.
é) una idea estupenda! los
-¡Es -exclamaron
¿ ratones, dando chillidos de felicidad-. ¡Por fin :t,

¿ se van a acabar nuestros problemasl

?) Pero entonces, uno de los ratones más viejos
¿ de la familia, que aún no había abierto la boca,
/) dio un paso al frente y dijo:
é,
*a -El plan es brillantísimo, desde luego,
pero le
tt falta un pequeño detalle. Les haré una pregunta,
queridos míos: ¿quién de nosotros tendrá el valor
Fl de ponerle el cascabel al gato?
]-a
tu Una cosa es predicar y otra dar trigo.
Jerry Pinkney. Fábulas de Esopo
Barcelona: Vicens Vives, 2003
Encjerra las palabras cuyo slgnificado
desconozcas y busca sus definiciones
éa en el diccionario
-Ja
{-*a @ Ediciones SM

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IJ,
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Trabajo con las palabras
J¿
Para comprender un texto, es necesario conocer el significado de las palabras que lo
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componen. Para ello, realiza las siguientes actividades de vocabulario. é
I
O A partir delcontexto de [a lectura, une cada palabra destacada deltexto con aquella
que la podría reemplazar.
J(
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madriguera necesano
I
é
I
I
confortable refugio I
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(
(
/ustroso cómoda I
I
(
(
menester reunron
I
I
é
brillante
(
asamblea
I
I
Los ratones huían como alma que lleva el diablo. ¿Qué crees que significa esta I
expresión? I
A. Con poco ánimo y ráPidamente.
é
B. Con poco miedo y lentamente.
I
¿
C. Con mucho ánimo y rápidamente.
?
D. Con mucho temor y rápidamente.
e
¿Qué piensas que quiere decir la expresión infortunada víctima'? Escribe tu respuesta. e
e
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Junto con tus compañeros y compañeras, comenten y comparen sus respuestas. é
é
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O Ediciones SM tl
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Vuelve a leer eltexto y luego responde.

¿Cuát era la actividad que adoraba realizar el gato? Encierra la respuesta.

Usar cascabeles.

Cazar a los ratones.

Asustar a los ratones.

Correr por toda la casa.

¿Qué hicieron los ratones para buscar una solución que los protegiera del
gato?

Enviaron al ratón más joven a cazar al gato.

Pusieron el cascabelal gato en una asamblea.
Salieron huyendo como alma que lleva el diablo.
Celebraron una asamblea para conversar el problema.

@ acuá fue [a idea que propuso e[ ratón joven?

Salir de la madrlguera.

Celebrar una asamblea.

Conversar con su famitia.
Ponerte un cascabel algato.

¿Ou¿ pregunta se hace el ratón viejo al oír la idea del ratón

joven? Escribe tu respues;la"
O

. Subraya la moraleja del texto y escribe el significado que crees que tiene.

Para saber qué tipo de información explícita debes localiza¡ es necesario tener en
cuenta el propósito o la tarea que debes realizar.
Ejemplos de que podrías en un texto son
nombres y acciones de los personajes, hechos, lugares y fechas, entre otros.

@ Ediciones SM