República bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la

Educación universitaria,
Ciencia y tecnología
Instituto universitario politécnico
“SANTIAGO MARIÑO”
Extensión Maturín.

Anteproyecto.

Profesor: Bachilleres:
Hadaza Milano Luis Velásquez.
C.I28017853.
Francy Rodríguez
C.I27710459.
Bryan Rodríguez.
C.I27946036
Ángel Perales.
C.I27522389
Jonathan Ojeda.
C.I27325432
Luis Conde.
C.I27917100
Carlos Gerdez.
C.I26516551
Dayana Brito.
C.I29589972
Leonardo Villarroel.
C.I28429037

Maturín, Noviembre del 2020.

 Índice.

Introducción……………………………………………………………………..pág.3

La importancia de la introducción de un trabajo

académico………………………………………………………………………pág.4 y 5

Las conclusiones………………………………………………………………pág.5 y 6

Las recomendaciones…………………………………………………………pág.6 y 7

Que son conectivos……………………………………………………………pág.7

2 ejemplos donde evidencie la función que cumple en la

redacción………………………………………………………………………..pág.7 a 10

Conclusión………………………………………………………………………pág.11
 Introducción.

Es la parte de la estructura donde se comienza la explicación acerca del tema a

tratar. Es frecuente que se haga una revisión de los objetivos y se reflexione
acerca del porqué del trabajo. Se suele completar con un breve resumen de los
documentos consultados.
La importancia de la introducción de un trabajo académico

1. Contextualiza al lector. Lo primero que debes tener en cuenta es que la

introducción debe cumplir el rol de sumergir al lector en el contexto en el que vas a
centrar el resto del ensayo. Por ejemplo, si la temática es sobre un autor del siglo
XIX conviene comenzar por situar al lector en esa época. De este modo, le
resultará más sencillo saber qué es lo que se va a encontrar a continuación. Es
una manera de prepararlo, de que pueda partir de una base sólida y clara para
luego adentrarse en el cuerpo con todas las herramientas que necesita.

2. Constituye la primera impresión. Es importante que dediques un tiempo

considerable a escribirla porque será la primera impresión que los lectores tendrán
de ti, de tu forma de escribir y de tu forma de pensar. Incluye cuál es la temática
principal, por qué es importante debatirlo. Asegúrate de que en la introducción a
un trabajo nunca faltan tu hipótesis y tus principales argumentos, aunque
intentando que sea, a la vez, concisa, breve, creativa y analítica. Lo importante es
volver sobre ella una vez que finalices el trabajo para corroborar que siga siendo
fiel a lo que escribiste. También puedes redactarla una vez que termines el
ensayo, porque será entonces cuando tengas una idea más clara sobre los
argumentos que utilizaste y la mejor manera de resumirlos.

3. Sirve para centrarse. La introducción de un trabajo lleva al lector de lo general

a lo particular. Si tu ensayo se trata sobre un autor que fue esencial para la
Educación, por ejemplo, puedes comenzar hablando de la Educación y cómo ha
ido evolucionando hasta el día de hoy a grandes rasgos, para luego mencionar al
autor y su función. Lo importante es que, si bien puedes optar por una primera
frase general, esta debe contextualizar, pero no tiene que estar demasiado alejada
del tema principal.
4. Actúa como “gancho”. Puedes comenzar con un ejemplo, con una cita de
texto interesante, una anécdota inesperada o una pregunta disparadora. Es una
manera de mantener interesado al lector desde la primera frase, intrigándole y
obligándole a reflexionar sobre tu manera de comenzar. Se preguntarán: “¿Por
qué eligió esta cita? ¿Qué querrá decir con ello? ¿Estará de acuerdo en el resto
del texto?”, y seguirán leyendo para responderse.

Además de lograr estos cuatro propósitos, la introducción a un trabajo es una

declaración de intenciones, al ayudarte a demostrar seguridad y confianza en lo
que dices. La mejor manera de que un lector respete tus palabras y desee conocer
tu opinión sobre una temática es transmitiéndole seguridad y confianza al escribir.
Sé directo, habla con propiedad y cuida de reflejar que no tienes dudas.

Las conclusiones.

Las conclusiones son una reflexión final acerca del trabajo previamente realizado,
constituye la última parte del contenido de la tesis y representa el discurso de
cierre de la misma. Por ello, esta debe contener los elementos necesarios y
suficientes para dejar claros los resultados obtenidos en el trabajo, el
procedimiento seguido para su desarrollo, el cumplimiento o no cumplimiento de
los objetivos y en general, debe dejar claridad en el lector de las características
generales de la investigación realizada.

Considerando lo anterior, para que queden redactadas de la mejor manera debe

cumplir con cuatro puntos fundamentales, los cuales se mencionan a continuación:

1. Por cada objetivo específico trazado en el trabajo debe existir una conclusión
con una extensión mínima de un párrafo, de manera que el lector pueda ver si se
cumplió con el objetivo y a qué resultados se llegó.

2. No debe existir información que no se haya planteado en el cuerpo del trabajo,

es decir, no es correcto escribir temas nuevos en este punto.
3. Es necesario escribir un párrafo introductorio para iniciar, con el fin de que el
lector se contextualice y posteriormente pueda adentrarse en el cuerpo de la
conclusión.

4. Manejar una extensión moderada; les recomendamos que sea entre 1 y 4

páginas con el fin de que el investigador no se quede corto al plantear las
conclusiones finales de su estudio, pero que tampoco llegue a escribir más de la
cuenta y volver complicado el proceso de lectura y entendimiento de este apartado
o peor aún, que se convierta en otro capítulo.

Las recomendaciones.

Las recomendaciones constituyen un ítem que va de la mano con las conclusiones

de la investigación, en algunos casos, conclusiones y recomendaciones se
redactan sin hacer distinción una de la otra.

Este apartado de la tesis es aquel donde el investigador condensa aquellas

sugerencias que se originaron durante el proceso de realización del estudio y que
no se incluyeron como parte del texto final. Dichas sugerencias tienen que ver con
diversos aspectos relacionados o no con la temática investigada. Con el fin de que
las recomendaciones de la tesis sean un punto de interés y con validez
académica, te sugerimos redactarlas teniendo en cuenta la siguiente clasificación.

Recomendaciones desde el punto de vista metodológico: estas

recomendaciones tienen que ver con dejar abierta la posibilidad de que en
estudios posteriores se aborde el tema tratado en tu tesis empleando
metodologías diferentes, bien sean más avanzadas o del mismo nivel pero con
otros instrumentos. O también, aplicar la metodología empleada en el estudio en
investigaciones de otros temas e incluso de otras áreas del conocimiento.

Recomendaciones desde el punto de vista académico: es importante que al

finalizar el estudio se deje una invitación a la universidad, facultad, programa
académico, compañeros y colegas sobre la importancia de seguir investigando
sobre el tema trabajado en tu tesis, dejando por sentado el porqué de esa
relevancia. Además, dependiendo de la investigación realizada, pueden quedar
recomendaciones de mejora en el ámbito académico que es necesario mencionar
en el trabajo.

Recomendaciones prácticas: en caso de que tu estudio sea aplicado a alguna

organización, sector económico, comunidad, etc.; es importante siempre incluir en
las recomendaciones una o varias propuestas enfocadas en ese objeto o sujeto de
estudio, bien sean para corregir algunos aspectos, emprender mejoras o incluir
nuevos elementos de interés para la solución a la problemática abordada.

Que son conectivos.

Son una serie de palabras que se usan para dar una idea de lo que se está
hablando o para unir varias ideas entre sí. Se realizan de forma escrita para que
estas tengan coherencia en lo que se explica, y a su vez, conectando varias partes
del texto ya sean frases, párrafos largos o cortos, etc. No son más que frases
cortas que buscan enlazarse con otras oraciones para darle así un significado. Si
algún texto carece de estos no sería posible entonces relacionar la cantidad de
datos que están en un texto, permitiendo así darles una mayor claridad y
coherencia al mismo.

2 ejemplos donde evidencie la función que cumple en la redacción.

Función Agregar.

Ejemplos.

Yo trabaje, fui al supermercado y además de cocinar.

María estudia, además de limpiar.

Función introducir una idea que limita, opone o niega la idea anterior.

Ejemplos.

Yo iba a salir, pero está lloviendo.

Iba a comprar pan, pero no había.

Función indicar orden o secuencia.

Ejemplos.

Me siento mal para trabajar hoy, entonces iré mañana.

Entonces, fui a correr.

Función presentar ilustraciones, ejemplificar.

Ejemplos.

Estoy feliz, como una lombriz.

Soy tan inteligente, como mi mama.

Función Indicar continuidad, aclaración o explicación.

Ejemplos.

Fui al trabajo y, también al mercado.

Estaba limpiando y, también cocinando.

Función indicar relación temporal.

Ejemplo.

Actualmente, estoy comiendo.

Antes no podía dormir pero, actualmente estoy durmiendo.

Función indicar lugar.

Ejemplos.

Arriba no hay baños pero, abajo si hay.

Mama no está arriba, está abajo.

Función indicar conclusión, concurrencia, resumen o síntesis, reafirmación.

Ejemplos.

Efectivamente, se acabó el agua.

Efectivamente, pagaran la quincena.

Función Establecer comparaciones, semejanzas o enfatizar.

No pase el examen y, del mismo modo les paso a mis compañeros.

No hay pan, del mismo modo que en otras tiendas.

Función indicar efectos o consecuencias. Causas o efectos.

Ejemplos.

No hay gas, así como la otra vez.

Comeremos hallaca, así como el año pasado.

Función indicar dificultad u objetar algo.

Ejemplos.

Me duele el pie, un poco más que ayer.

Hay más gente hoy en el parque, que ayer.

Función agregación.

Ejemplos.

Iré a la casa y, después al cine.

Me bañare y, después saldré a caminar.

https://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/
 Conclusión.

Todo lo discutido anteriormente nos permitirá plasmar nuestras ideas y nuestra

investigación acerca del tema en el trabajo e ir redactándolo paso a paso, de esta
manera podremos presentar un trabajo de alto nivel académico y con las
especificaciones y los requerimientos necesarios.