PLAN DE EXPOSICIÓN

 EXPOSICION

        

REFERENCIA HISTÓRICA DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS CLASIFICACIÓN ESTRUCTURAS EXPOSITIVAS LA EXPRESIÓN ESCRITA LA ELECCIÓN DEL TEMA PLAN LA REDACCIÓN
     

 LA EXPOSICIÓN ACADÉMICA  DEFINICIÓN  IMPORTANCIA  FINALIDAD  CLASES  CARACTERÍSTICAS  ELEMENTOS  FACTORES  CÓMO REALIZAR UNA BUENA EXPOSICIÓN

 LA EXPOSICIÓN ORAL

DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS OBJETIVOS PARTES PLAN CLASIFICACIÓN

    

PROCESO Y ORGANIZACIÓN REGLAS RECOMENDACIONES MALOS HÁBITOS CÓMO MEJORAR

 RECURSOS

 EL EXPOSITOR
 MATERIALES DE APOYO

LA EXPOSICIÓN

REFERENCIA HISTÓRICA

DEMÓSTENES

MARCO TULIO CICERÓN

MARCO FABIO QUINTILLANO

Introducción:
¿QUÉ ES UNA EXPOSICIÓN?

 Definición:

La exposición es un tipo de discurso cuyo fin primordial es el de transmitir información.

 Características:

 Claridad  Orden  Objetividad

Clasificación:

A.- Clasificación Textual de la Exposición:
 Forma Narrativa  Forma Descriptiva

 Forma Argumentativa

B.- Clasificación Temática de la Exposición:
 Científica  Didáctica  Divulgativa  Humanística  Periodística

 Estructuras

Expositivas:

 Estructura de Secuencia  Estructura de Descripción  Estructura de Comparación-Contraste  Estructura de Enumeración  Estructura de Causa-Efecto

 Estructura de Problema-Solución

• LA ELECCIÓN DEL TEMA • EL PLAN • FUENTES Y BIBLIOGRAFÍA • LA REDACCIÓN

LA EXPRESIÓN ESCRITA

LA EXPOSICIÓN ORAL
• DEFINICIÓN • CARACTERÍSTICAS • OBJETIVOS • PLAN • CLASIFICACIÓN

El tipo de exposición escrita más utilizado para las exposiciones científicas es el informe, que sintetiza o resume un determinado tema.  El informe se caracteriza principalmente por presentar el tema sin que el estudiante defienda una posición propia respecto a él.  Tenemos, además, la tesis y la monografía

El tema debe ser de interés para el estudiante.  Debe ser un tema que pueda abordarse con una bibliografía al alcance del alumno.  No deberá ser demasiado amplio, ni tan estrecho que resulte totalmente inútil.

Ejemplo:
Supongamos que el tema haya sido “Los católicos argentinos en los „80.”  Una vez determinado el tema, es necesario sumergirse en él.  Es posible que con sólo algunas lecturas, el estudiante observe que su tema es demasiado amplio.

En consecuencia, lo limita al estudio de una sola de las personalidades representativas, p.ej. José M. Estrada.  La delimitación del tema puede requerir, en algunos casos, aún más ensayos.  Pero si ha quedado relativamente fijado, se continúa leyendo sobre él.

Ha de constar básicamente de tres partes: Introducción.  Desarrollo del Tema  Conclusiones

Es conveniente centrar los esfuerzos en el segundo punto, y dejar para más adelante lo que se escribirá en los otros dos.

Las preguntas fundamentales a efectuarse son:
 


 


¿Cuál es el tema que abordo? ¿Qué quiero decir respecto de él? ¿Cómo puedo organizarlo? ¿Cuáles son los antecedentes de la cuestión? ¿Se puede seguir un orden cronológico? ¿Es útil hacerlo así? ¿Cuáles son los diferentes puntos de vista desde los cuales puedo encararlo?

Por ejemplo, el plan preparado para el tema “Pensamiento de José M. Estrada” se ha dividido en dos partes:  Primero, los antecedentes, que tienden, en cualquier trabajo, a ubicar la parte principal en un contexto general.  La segunda parte encara el pensamiento de José M. Estrada.

 Después

de presentar sucintamente sus datos biográficos y la obra realizada, se señalan las influencias recibidas y la evolución de sus ideas.  Finalmente se estudian, siguiendo un criterio sistemático, su pensamiento educacional, político y social.  Quedaría, entonces, así:

 A medida

que surjan ideas deben ser anotadas de inmediato.  El estudiante debe ir corrigiendo el plan en la medida que sea necesario.  Con el plan a la vista debe continuarse con la lectura.  Cabe aquí introducir dos cuestiones importantes, la bibliografía secundaria y el fichaje del material.

 Se

denominan fuentes a todo aquel material producido por los protagonistas del tema.  En el caso de ciencias, las fuentes son precisamente las experiencias realizadas.

 Bibliografía

secundaria es todo aquel material producido por estudiosos del tema.  Al iniciarse en el tema el alumno debe empezar por la bibliografía secundaria.  Al redactar el informe escrito, debe seguirse el orden inverso.

La mención de la bibliografía en el informe debe tener la siguiente estructura:
“Apellidos del autor. Nombre del autor. Título de la obra. N° de edición. Lugar de edición, Editorial, Año de Edición, Tomo, Capítulo."

Al empezar la redacción del trabajo deberán privilegiarse los contenidos de lo que se escribe por sobre su forma.  Una vez escrito, deberá pulirse el estilo y arribar a la expresión gramaticalmente correcta.  En la redacción debe buscarse la claridad. Frase o párrafo que no cumpla esta condición debe ser rehecho.

Principios básicos:
 Se

debe escribir sólo después de haber estudiado el tema.  Todo material que se utilice ―libros, revistas o información de Internet―debe ser citado explícitamente.

Deliberadamente dejamos este tema para el final de este bloque, pues son las últimas en redactarse.  Si bien no hay un criterio uniforme, las normas generales y los puntos obligatorios que estos deben contener son:

Introducción:


Ubicación e importancia del tema Forma en que se trata el tema y objetivos que se propuso el redactor. Dificultades encontradas en la investigación. Bibliografía utilizada en la elaboración. Presentación de la estructura del resto del trabajo.

Conclusión:
Por su parte, esta oficia a manera de síntesis final de la tarea realizada.  Se deberá consignar en ella un resumen sistemático de lo investigado.  También pueden consignarse consecuencias, problemas y perspectivas que quedan abiertas luego del trabajo realizado.

ELECCIÓN DEL TEMA
Deberá ser:

PLAN DE EXPOSICIÓN

FUENTES Y
BIBLIOGRAFÍA

REDACCIÓN Se debe tener en cuenta: Debe consignar:

INTRODUCCIÓN Y CONCLUSIONES •Introducción: •Ubicación, importancia, forma, y objetivos. •Conclusiones •Síntesis, resumen y perspectivas.

Consta de:

• De interés al alumno. • Bibliografía fácil de conseguir • Ni muy amplio ni muy estrecho

• Introducción • Desarrollo • Conclusiones

Se clasifican en:

•Fuentes principales •Bibliografía secundaria

•El contenido antes que la forma. •El estilo •La claridad

La exposición oral guarda muchas similitudes con la presentación escrita, pues, en última instancia, el objeto es el mismo.  En muchas ocasiones, la exposición oral se realiza simplemente leyendo el manuscrito.

 La

exposición oral es la presentación de un tema mediante el uso del habla.  En las situaciones académicas puede constituir un medio de evaluación de conocimientos.

El expositor influye directamente en el auditorio mediante su actitud y sus reacciones.  Los errores cometidos puede ser corregidos, pero no «borrados».

Informar: Presentar al público datos o noticias acerca de un asunto o suceso.  Educar: Aportar al desarrollo de las facultades intelectuales, físicas o morales del auditorio.  Deleitar: Producir alegría y placer en el ánimo de los oyentes.  Influir: Ejercer sobre el auditorio cierto ascendiente o fuerza moral.

 En

la exposición oral deben cuidarse la claridad de expresión y la ejemplificación de los enunciados.  Restringir las ideas fundamentales a unas pocas, pero bien hilvanadas y enfocadas de diversas maneras.

Ejemplo:

 Académica
 Religiosa  Forense  Política  Sindical  Comercial

 Informativa
 Castrense  Social

DEFINICIÓN
• Presentación de un tema mediante el habla.

CARACTERÍSTICAS
• La influencia directa del expositor en el auditorio

OBJETIVOS
• • • • Informar Educar Deleitar Influir, etc.

PLAN
• Claridad de expresión • Ideas fundamentales

CLASIFICACION
• • • • • Académica Social Religiosa Política Forense, etc.

   

Bernabéu, Natalia y otros. Lengua II. Ver. 13. Lima, Santillana, 2006. Obiols, Guillermo. Cómo Estudiar, Metodología del Aprendizaje. Buenos Aires, 2005. Tuya, Antonio. Comunicación Oral y Liderazgo. Lima, Santa Fe, 1997, pp. 15-26 Samuel Quispe, Oratoria Dinámica. s.d..

EXPOSITOR: MOYA DELGADO, Gustavo Alessandro

Trata de asuntos científicos o artísticos en expresiones o disertaciones de muy diverso carácter y finalidad.

La Exposición oral es fuente de múltiples beneficios para el ser humano. El más general de todos ellos es el mejoramiento de su capacidad de comunicación. Hablar bien, en público o en privado, es uno de los principios fundamentales para alcanzar una vida signada por el éxito. brindándole más y mejores oportunidades para triunfar.

La persona que habla con soltura y belleza, con claridad y agradable dicción, crea alrededor de sí un campo psicogravitacional capaz de manifestar influencia y un efecto de atracción sobre sus semejantes. El dominio de la palabra genera liderazgo. Las personas siempre están pendientes de lo que pueda decir o hacer aquel que sabe expresarse en público, y que es ameno, agradable y correcto en su conversación.

Educar: La educación se dirige principalmente a la racionalidad, motivando el deseo de perfeccionamiento del ser humano y poniendo en acción las funciones de razonamiento, comprensión, memoria, imaginación, etc.  Informar: Presentar al público datos o noticias acerca de algún asunto o suceso.  Deleitar: Produciendo alegría y placer en el ánimo de los oyentes.  Influir: Causando un efecto magnético o de fascinación sobre los demás El influjo se dirige sobre la psiquis de las personas, buscando captar su admiración, respeto y confianza.

DISCURSOS PROPIAMENTE ACADÉMICOS Son los discursos que se pronuncian en las Academias o instituciones y corporaciones de carácter científico o artístico; se caracteriza por el tono doctoral de la expresión.  CONFERENCIAS DE CÁTEDRA Presentan un más concreto y directo fin didáctico; son los discursos que se proponen la enseñanza, y que admiten variedad de tonos.  CONFERENCIAS EXPOSITIVAS Y DE DIVULGACIÓN Son las que integran el tipo de oratoria académica de forma más variada, libre y personal.



Tiene un objetivo pedagógico: busca educar deleitando. La gran diversidad de los temas que pueden tratarse Su marcada tendencia didáctica y rigor expositivo. Requiere del expositor profundos conocimientos específicos y amplia cultura general. Toma las formas de cátedra, conferencia, simposio, mesa redonda, etc.

O R A D O R

OCASIÓN

ELOCUCIÓN
TEMA MENSAJE

A U D I T O R I O

INTRODUCCIÓN
SE PRESENTA TEMA.

DESARROLLO

SE EXPONEN TODAS LAS IDEAS

CONCLUSIÓN
RESUMEN LAS IDEAS

COMO REALIZAR UNA BUENA EXPOSICIÓN

Expo. Azañero Guzmán Paulo Cesar

A) PROCESO Y ORGANIZACIÓN

FASE PREVIA
 


Sobre qué tema va a tratar la exposición. Qué ideas vamos a desarrollar. En qué orden vamos a exponer esas ideas. Qué recursos y materiales de apoyo: Pizarrón, diapositivas, transparencias, computadora, etc. Qué tono vamos a adoptar: informal, serio, divulgativo.

B) REGLAS : PAUTAS PARA LA EXPOSICIÓN
1. Selección del Tema 2. Clarificación de la audiencia y determinación de objetivos 3. Analizar la audiencia 4. Recopilación de información previa 5. Selección de Materiales 6. Organización de los materiales a utilizar. 7. Planificación de las ayudas didácticas o audiovisuales 8. La retórica o discurso 9. Buena ortografía y gramática 10.Conocimiento del lugar de la exposición

1. SELECCIÓN DEL TEMA

Es muy importante que de antemano se conozca el tema que se va a exponer, y si es posible que el expositor sea un erudito o por lo menos maneje el tema a la perfección; de no ser así y en el caso que el discurso o exposición sea impuesto por un superior, es importante que se pida suficiente bibliografía para encausar de manera precisa la exposición y tener en cuenta las normas mínimas para realizarla.

2. CLARIFICACION DE LA AUDIENCIA Y DETERMINACION DE OBJETIVOS

Al principio, es importante formular los objetivos generales y específicos que pretendemos desarrollar en nuestra presentación oral. Estos objetivos debieran servir como principios organizativo para el desarrollo de la introducción, del cuerpo principal y conclusión del mensaje

3. ANALIZAR LA AUDIENCIA
¿Que es lo que sabemos con respecto al publico receptor?  ¿Saber cual es el nivel de conocimiento del tema?  las personas receptoras tienen distintos niveles de conocimiento, actitudes y valores

4. RECOPILACIÓN DE INFORMACI PREVIA
Expositor, recopila la información teniendo en cuenta los análisis previos  No es recomendable empezar a preparar una presentación sin contar con estos resultados.  En esta etapa se debe conocer a priori cual es el nivel de conocimiento que tiene el público al cual será dirigida la exposición.  si la exposición pretende explicar temáticas que no son de dominio del público, la presentación deberá preferiblemente dedicar algunos minutos adicionales a la introducción del tema.

Así mismo, el expositor deberá saber cual es el tiempo que ha sido programado su exposición  Finalmente, en esta etapa se debe seleccionar las fotografías, diagramas, gráficas, tablas y textos que se desea poner en la presentación. Esto es un buen ejercicio para saber (antes de hacer las diapositivas) lo que se desea.

5. SELECCIÓN DE MATERIALES

Considerando que lo que Ud. presentará oralmente puede variar de alguna manera con el contenido escrito, debe tener claro que información incluirá/excluirá en su presentación. Una vez que está decidido, es útil considerar el tiempo que requerirá para desarrollar cada una de

las áreas importantes

6. ORGANIZACIÓN DE LOS MATERIALES A UTILIZAR

Con respecto a la organización del material, es necesario determinar en primer lugar, el orden lógico en que irá el material seleccionado. Posteriormente usted debe decidir “que es lo que viene a continuación”, es también importante preparar una sección introductoria con los puntos clave que se incluirán en la presentación y una sección de conclusión que enfatiza los puntos importantes discutidos. Es también importante prestar atención al uso apropiado de transición de una idea u otra.

7. PLANIFICACIÓN DE LAS AYUDAS DIDÁCTICAS O AUDIOVISUALES

Todo expositor debe ayudarse de elementos visuales que le permitan recordar con palabras claves elementos relevantes de la exposición; estos elementos pueden ser carteleras, murales, frisos, videos o audio, además de las mas comunes como son las diapositivas y las transparencias, pero es importante que se practique y estudie el tiempo que demorará su exposición. Se requiere de una práctica considerable para desarrollar una presentación efectiva y fluida.

a. Preparación de diapositivas, transparencia o ayudas visuales
Es necesario considerar que el número de diapositivas a presentar en la exposición oral no debe ser ni muy grande ni muy pequeño.  Antes de hacer las diapositivas es necesario definir la estética a usar.  Típicamente la exposición debe tener cuatro partes: Introducción a la exposición, introducción al

PRESIDENTE DIRECTOR EJECUTIVO ADMINISTRADOR GENERAL COORDIANDOR REGIONAL

Introducción ha la exposición
◦ Título: En esta diapositiva se debe poner el nombre de la exposición el nombre del expositor(es), la fecha en nombre de la universidad facultad departamento y/o instituto en donde el expositor ha realizado el trabajo que expone. ◦ Estructura de la exposición: Se debe enumerar a manera de índice los puntos que se tratarán en la exposición. El expositor en esta diapositiva explicara muy buena brevemente cuales eran los puntos que se presentarán.

Ejemplo:

Introducción al tema

En esta parte de unas 2 a 3 diapositivas del numero total de diapositivas se planteará el problema, se explicará el estado del arte y se señalará cual es la solución propuesta. Es muy bueno ilustrar esta parte de la exposición con diagramas de bloques. Por lo general, los detalles no son parte de la exposición debido a la falta de tiempo .Los interesados en los detalles pueden hacer preguntas al final de la exposición.

Parte principal
Por ser esta la parte más importante de la exposición, es necesario dedicarle un 60-70% del número total de las diapositivas. En esta parte se deben incluir los aportes al conocimiento, los resultados obtenidos y el significado de este trabajo para el futuro.  Es muy importante transmitir esta parte de la mejor manera posible al auditorio.

Conclusiones

Esta parte consta de una sola diapositiva, en la que se le repita al auditorio de una manera resumida cuál ha sido el principal aporte de este trabajo. En esta repetición se asegura que el público reciba la idea principal que se ha deseado transmitir en la presentación. Adicionalmente, se pueden mencionar también las sugerencias para trabajos futuros.

Recomendaciones para las diapositivas
Alto contraste en los dibujos y textos  Un consejo práctico para el diseño es que la información expuesta en una diapositiva debe estar captada por el público, en unos 15 segundos y entenderse en 1 a 2 minutos.  Usar la animación solo si aporta a la transmisión o explicación del tema.  No es recomendable diseñar una presentación en la que el expositor tenga que saltarse algunas diapositivas o que tenga que retroceder a diapositivas anteriores.

8.LA RETÓRICA O DISCURSO
La retórica por lo general se subestima en la preparación de una exposición. Esta subestimación es un grave error por que muchas veces lo que se dice resulta ser mas importante que lo que se muestra en las diapositivas.  Una presentación con mala retórica (independientemente de la calidad de las diapositivas y del trabajo a exponer) difícilmente logra transmitir el mensaje que

9. BUENA ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA

Todo exposición debe tener como obligatorio un alto nivel de ortografía y gramática, la ortografía es la forma correcta de escribir las palabras, no es lo mismo escribir “papa” que “papá”; la gramática hace referencia a la coherencia y a la concordancia del texto “los caminantes se fueron por la orilla“. Tenga en cuenta que estas reglas son obligatorias para el entendimiento y la interpretación del público.

10. CONOCIMIENTO DEL LUGAR DE EXPOSICIÓN

Es sumamente recomendable que el expositor conozca el lugar de la exposición con anterioridad. Esto le permitirá que al expositor familiarizarse con el ambiente en el que tendrá que realizar su presentación. Dentro de esta familiarización se puede hacer un ensayo general tal como si fuera la presentación real.

C) RECOMENDACIONES
a) TÉCNICA
1º NO DUDAR: No decir “creo que” peor aun “en mi humilde opinión…” 2º MANEJO ALTURADO DEL IDIOMA 3º PRÁCTICA CONSTANTE 4º ENFOCARSE AL AUDITORIO 5º EDUCAR LA VOZ 6º NO A LA PIROTECNIA VERBAL 7º APOYARSE EN NOTAS 8º NO HACER DISCURSOS DE MEMORIA

b) DURANTE LA EXPOSICIÓN

COMO NO EMPEZAR
Contando chistes: No hay ridículo más grande que contar un chiste y que nadie se ría. No dar disculpas: A veces observamos a algunas personas tomar la palabra con esta frase: “quisiera que ustedes disculpen si hay errores en lo que voy a decir, porque etc., etc.”. Feo. Muy Feo. No a las introducciones largas: Algunos expositores hacen un prefacio tan prolongado que el tiempo que les queda para el cuerpo del discurso queda corto. La sensación final

COMO EMPEZAR
Narrando una anécdota o un caso: A la gente le gusta escuchar narraciones, cuentos, chismes. No es adecuado empezar con una generalización. Ha de procederse al revés Citar a un famoso : Ejemplo: “Dijo Karl Marx en su tiempo — la religión es el opio del pueblo —. Pues yo quiero decirles que en este siglo, en que impera la droga, el opio amenaza en convertirse en la religión del pueblo.

•COMO NO TERMINAR
◦ “Bueno, esto es todo cuanto quería decirles”, es redundante, feo. No tiene por qué decirse, si precisamente se va a terminar. ◦ Abruptamente, se siente cortado por la falta de un toque de estilo final. Es como irse bruscamente de una conversación sin siquiera despedirse. ◦ Destructivamente, una alocución que no finaliza con un tono de esperanza tiende a dejar un sabor amargo en la gente. Es adecuado irse con un TERMINAR •COMO mensaje constructivo, por negro que sea el tema. •Palabras de aliento.

•Con poesía. •Citas literarias, filosóficas, políticas o bíblicas.

c) DIEZ PASOS PARA REALIZAR UNA BUENA PRESENTACION
Establezca el tema: Identifique el tema y expréselo de forma impactante, en forma aseverativa  Demuestre entusiasmo: Expresa pasión por tu equipo y por sus resultados. Inyecta tu propia personalidad a la presentación.  Proporcione un esbozo de lo que vamos a ver: Cuatro o cinco puntos esenciales, pensar en la audiencia y en lo que nos interesa que retengan de nuestra presentación.

Contextualiza los números: Medita en el tipo de gráfico que va a representar mejor la información. Traducir los datos en beneficios y crecimiento. Usa tus resultados de forma inteligente. Explica los números de manera más cualitativa.  Crea un momento inolvidable: Encamina la presentación hacia un momento memorable, una situación impactante, algo que tu audiencia recuerde.  Crear diapositivas visuales: Expresar la información de forma visual, no avasalles con demasiado texto.  Da un espectáculo: No te limites a trasladar la información, da además un espectáculo. Sorprende a tu audiencia con vídeos, invitados de prestigio, pruebas de producto, etc.

Mantén la tranquilidad ante contratiempos: Ante posibles contingencias, mantén la calma, diviértete y evita dramatizar ante los fallos, la improvisación es una muestra de personalidad, habilidad y talento.  Vende beneficios: La mayoría describe características de sus productos, Jobs vende beneficios.  Ensayar, ensayar y seguir ensayando: Según dicen, Jobs pasa horas ensayando sus presentaciones, coordinando las imágenes, videos, texto en su exposición, ganando en impacto.

d) MALOS HABITOS
No hacer regresiones  Evitar decir: “eh..”, “este…”, “esto”, “o sea”, “pues” o “bueno” al principio o en medio de la oraciones  Concluir las ideas antes de pasar ha las siguientes

e) COMO MEJORAR significado • Averigüe el

de palabras que haya leído y desconozca. • Practique la lectura en voz alta.

 EXPOSITOR:

CASTILLO ARIZOLA Carlos Enrique.

1. 2. 3. 4.

Cualidades Cualidades Cualidades Cualidades

físicas. intelectuales. morales. emocionales.

La presentación del cuerpo físico de las personas es un elemento fundamental para la oratoria, es decir, iniciando con la voz, complementada por la mirada, la mímica, el vestido y hasta el peinado, son elementos físicos que permiten a la persona reforzar su mensaje y cumplir con sus fines.

 Es necesario que la persona goce de buena salud y sea

poseedora de mucha energía.  Para esto, debe cultivar:
 Buenos hábitos de higiene.  Buenos hábitos de alimentación.  Buenos hábitos sexuales.  Buenos hábitos respiratorios.  Buenos hábitos de descanso.

 La persona debe poseer una aparato fonador apto para

la emisión de la voz y capaz de modular.  Para una mejor conservación del aparato fonador, se debe:
 Ejercitar diariamente la impostación vocal  Evitar el abuso de bebidas alcohólicas  Evitar las comidas demasiado picantes  Evitar los cambios bruscos de temperatura

 El expositor debe ser capaz de vocalizar y articular

correctamente.  Para cuidar de la buena dicción, se debe:
 Cuidar la dentadura.  Recurrir al cirujano para hacerse tratar problemas de

frenillo

 Referidas a las funciones del cerebro, al margen de

consideraciones étnicas, geoambientales, etc.  Estas son:
A. Racionalidad. B. Originalidad. C. Adaptabilidad. D. Sentido lógico. E. Sentido común.

F. Sentido del humor. G. Sentido de la oportunidad. H. Inteligencia activa. I. J. K. L. M.

N.

Memoria ágil. Imaginación vivaz. Capacidad de autocontrol. Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de empatía y sintonía. Cultura general amplia.

 Referidas a la asunción de

 Sinceridad.  Honestidad.  Sensibilidad.  Modestia.

una escala de valores que se reflejará en la práctica cotidiana, sin importar la religión, el nivel cultural, la afiliación política, ni la posición social de la persona.  Estas son:

 Perseverancia.
 Optimismo.  Superación Personal.  Buenos modales.

 Un expositor no llegará a ser efectivo sino desarrolla

cualidades mínimas en lo emocional.
 A. El autoconocimiento : El autoconocimiento emocional es una exigencia para la oratoria porque la persona debe conocer sus límites emocionales, y debe entrenarse en el manejo de sus emociones.

 B. El autocontrol: El autocontrol emocional de los

sentimientos y emociones violentas que originan reacciones negativas, tienen en el poco conocimiento una de sus causas principales. Conocerse ayuda a controlarse.  C. La autoestima: Es una cualidad emocional que produce seguridad.  D. La auto motivación: Es interna y se constituye en la energía o combustible para el ejercicio de la oratoria social y el liderazgo.

 La

buena presencia es muy importante en todo el proceso de relación social. La indumentaria y el arreglo de las diferentes partes del cuerpo es algo que merece especial cuidado.

 Se debe prestar atención a los siguientes detalles:

A. Tipo y color del vestido: Vístase de acuerdo con la ocasión, procurando no desentonar con el ambiente. Un traje de colores oscuros con una corbata discreta, le darán la apariencia de una persona responsable, distinguida, íntegra y sencilla. Y si en una ocasión especial desea una apariencia muy particular, añada a su vestimenta un distintivo elegante (flor, medalla, imperdible, etc.)

 B. Corte y peinado del cabello: En cuanto a este detalle,

es preferible que el orador trate de adaptarse al medio, aunque sin perder los rasgos de su propia individualidad.

 C. Aseo general del cuerpo: El expositor debe ser

enemigo de la suciedad sobre su cuerpo (y sobre el ambiente que lo rodea).

 Cuando un expositor se dirige a su auditorio, a

menudo, como complemento de la palabra o como sustituto de esta, utiliza el lenguaje somático, es decir, aquel lenguaje de naturaleza no verbal emitido por medio del cuerpo.
A. La intención. B. La extensión.

C. La dirección.
D. El nivel.

 Es el medio de comunicación más eficaz en las

relaciones sociales.  La mirada reemplaza comunicación verbal.  Debe ser:
A. Panorámica. B. Inquisitiva.

o

complementa

a

la

 Son movimientos y expresiones del rostro que revelan

emociones, estados psicológicos y también maneras de ser de las personas.  Su uso consciente, o semiconsciente en ayudar a lograr mayor expresividad y elocuencia; es decir, pueden ser utilizados como complemento de la expresión.

 RECOMENDACIONES:
 Evite el “rostro de hierro”, inexpresivo, gesticule, pero sin

exagerar. El exceso de gesticulación es propio del discurso de agitación, cuando no del teatro cómico.  Procure adecuar su semblante al contenido de sus palabras, de manera que en ambos se lea el mismo mensaje, salvo que el uso de la sátira o de la ironía le lleven a realizar gestos por contraste.

 Son movimientos del cuerpo que expresan emociones,

estados de ánimo y que revelan aspectos importantes del carácter de las personas; esto último debido a que gran parte de ellos son involuntarios y nacen del subconsciente.

 RECOMENDACIONES:
 Evite los ademanes ridículos, afectados, los nerviosos y

los desproporcionados.  Al además debe ser realizado simultáneamente con la palabra, o anteceder a ella imperceptiblemente.  Evite que sus ademanes le cubran la cara o que se interpongan notoriamente entre su mirada y la del público.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful