Categoría: Programación 
Los  siguientes  ejercicios  son  de  práctica  opcional,  no  siendo  obligatoria  su  realización 
para  formar  parte  de  la  competencia.  Sin embargo, requieren conocimientos similares al 
desafío propuesto el día de la prueba. 

En  el  caso  de  dudas  consultar  las mismas en el curso de CREA asignado para la prueba, 

incluyendo el enlace (trabajo en el sitio de scratch) en la consulta.  

Juegos 
Características Generales: 
 
A  la  hora de desarrollar los juegos se valora especialmente que los personajes utilizados 
sean de creación propia o de la biblioteca de Scratch. No se pueden utilizar imágenes de 
internet ni para los fondos ni en el caso de los personajes. 
 
Se valora además que los juegos tengan comienzo, fin e instrucciones. 
 
El uso de sonidos (propios o de Scratch) también se valora positivamente. 

Temática: Deporte  
Desarrollo de juego de Volley (Primaria 4°- 5°- 6°, Educación Media) 
 
  Desarrollar  un  juego  para  dos jugadores, en el que 
exista una red en el medio.  
 
Cada  uno  de  los  jugadores  debe  intentar  que  la 
pelota  pique  en  la  parte  del  contrario  para  poder 
sumar puntos. 
 
El  juego termina cuando uno de los jugadores llega 
a 10 puntos. 
 
Si la pelota pega en la red rebota, lo mismo si pega en los bordes superiores o laterales. 
Video Inspirador: https://www.youtube.com/watch?v=HQ9kFYGtZWw  
 
 
Desarrollo de juego de Carreras de natación (Primaria 4°- 5°- 6°, Educación Media) 
 
Dibujar  una  piscina  con  cuatro  andariveles.  Por  cada  uno 
de los andariveles va a pasar un nadador. 
Tres  son  controlados  por  la  computadora  y  otros  por  el 
usuario.  
 
El  movimiento  del nadador en el caso de los jugadores se 
hace  alternando  el  toque  de  dos  teclas  y  el 
desplazamiento  es  un  número  aleatorio  entre  1  y  5  pasos  (esto  es  interesante  desde  el 
punto de vista de la jugabilidad). 
 
Los  competidores  controlados  por  la  computadora  se  mueven  de  forma  automática 
también  de  forma  aleatoria.  Cuando  uno  de  los  nadadores  llega  a  la  meta  la  carrera 
termina. Se valora utilizar un cronómetro para mostrar el tiempo del ganador. 
 
 
Desarrollo de juego de arco y flecha para un jugador (Primaria 4°- 5°- 6°, Educación 
Media) 
 
Tenemos  un  arco,  una  flecha  y  una  diana  que  se  va 
moviendo por el escenario. 
 
  Se  disponen  de  10  tiros  y  hay  que  sumar  la  mayor 
cantidad  de  puntos  posibles  al  impactar  la  flecha  en  el 
blanco.  
 
El  blanco puede estar moviéndose de forma aleatoria en la 
pantalla  como  muestra  el  ejemplo  o  puede  moverse  de  forma  lateral  o  vertical  a  una 
determinada velocidad e intentar acertarle. 
 
Es importante que la flecha parta desde la mitad del arco. 
Video Inspirador: https://www.youtube.com/watch?v=SdzTGyUMWOQ  
 
 
Juego de carreras de obstáculos (Primaria 4°- 5°- 6°, Educación Media) 
 
Con la idea del juego del dinosaurio de google, desarrollar un juego de carreras para 
dos personas en el que haya que correr y saltar determinada cantidad de obstáculos 
antes de llegar a la meta. 
 
Video de inspiración: https://www.youtube.com/watch?v=_CXMS-Ao3ZY 
 
 
 
 
Juego de patear penales (Primaria 4°- 5°- 6°, Educación Media) 
 
Dibujar  un  arco, colocar un arquero y una pelota. Programar 
la  pelota  para  que  sea  posible  patear  a  diferentes 
direcciones del arco o incluso afuera. 
 
La  mecánica  de  disparo  la  elige  el  jugador.  Puede  ser  con 
una  mira  como  en  el  ejemplo  simplemente  con  una 
combinación de teclas: (Arriba + Derecha por ejemplo). 
 
Programamos  el  golero  de  forma  tal  que  de  manera  aleatoria  se  lance  a  diferentes 
lugares y sea capaz de atajar los penales. 
 
Se patean 5 penales y se lleva la cuenta de la cantidad de penales acertados. 

Temática: Salud 
Juego de Preguntas y Respuestas (Primaria 4°- 5°- 6°, Educación Media) 
 
Desarrollar  un  juego  en  el  que  se  realizan  5  preguntas 
sobre  un  tema  relacionado  con  la  salud  y  hay  que 
contestar  la  mayor  cantidad  de  respuestas  correctas 
posibles. 
 
La  forma  de contestar puede ser por teclado, verdadero 
o falso o presionando un botón. 
Se  valora  que  las  preguntas  no  sean  siempre  las 
mismas. 
 
Video de inspiración: https://www.youtube.com/watch?v=A7GSuRf3f0k (versión básica) 
 
 
 
Juego de controlar el colesterol (Primaria 4°- 5°- 6°, Educación Media) 
 
Juego  sencillo  en  donde  hay  un  personaje  en  la  parte  inferior  de  la  pantalla  y  van 
cayendo  diferentes  tipos  de  alimentos.  Algunos  aumentan  su  colesterol  y  otros  los 
disminuyen.  Se  gana  cuando  se llega a determinado puntaje y se pierde cuando la barra 
de salud llega a determinado punto. 
 
Guía de ejemplo: 
https://aprendescratchdotcom1.files.wordpress.com/2013/10/ejercicio-de-controla-tu-c
olesterol.pdf  
 
 
 
Juego de distanciamiento social (Primaria 4°- 5°- 6°, Educación Media) 
 
Dibujamos  un  laberinto,  con  entrada  y  salida  pero  sin  muros. 
Vamos  colocando  diferentes  personas  en  el  recorrido  y  la 
consigna  es  que  no  se  pueden  acercar  (simular  los  dos 
metros de distancia).  
Si  lo  hacen  el  personaje  tiene  que  volver  a  empezar  el 
recorrido.  Al  llegar  a  la  salida  ganamos  el  juego.  Podemos 
colocarle vidas. 

 
Animaciones 
(Primaria 1°, 2° y 3°) 
 
 
Características Generales: 
 
A  la  hora  de  desarrollar  la  animación  se  valora  especialmente  que  los  personajes 
utilizados  sean  de  creación  propia  o  de  la  biblioteca  de  Scratch.  No  se  pueden  utilizar 
imágenes de internet ni para los fondos ni en el caso de los personajes. 
 
Se  prioriza  también  que  la  animación  tenga  un  hilo  conductor.  Que  la  historia  tenga 
comienzo y fin y que los nombres de los alumnos estén en el proyecto.  
 
El uso de sonidos (propios o de Scratch) también se tomará en cuenta. 
 
 
Cuidados básicos al llegar a casa desde la calle 
 
Realizar una animación que muestre los cuidados básicos 
que tienen que tener las personas al regresar a su casa en 
estos tiempos de pandemia. 
Se valora que la animación tenga al menos tres escenarios, 
distintos personajes y sonidos.  
Video inspirador: 
https://www.youtube.com/watch?v=zOL36U8rVZU  
 
 
 
   
Rutina de ejercicios saludable 
 
Realizar  una  animación  que  muestra  a  una persona saliendo 
a correr y realizando ejercicios de estiramiento 
 
Se  valora  que  la  animación  tenga  al  menos  tres  escenarios, 
distintos personajes y sonidos.  
 
 
 
Cuidado con el sol 
 
Realizar  una  animación  que  muestre  las  diferentes 
precauciones  que  hay  que  tomar  a  la  hora  de  exponerse  al 
sol. 
 
Se  valora  que  la  animación  tenga  al  menos  tres  escenarios, 
distintos personajes y sonidos.  
 
 
Uso del tapabocas 
 
Realizar  una  animación  que  muestre  el  correcto  uso  del 
tapabocas. 
 
Pueden  poner  ejemplos  en los que no se está realizando lo 
adecuado. 
 
Se  valora  que  la  animación  tenga  al  menos  tres  escenarios,  distintos  personajes  y 
sonidos.