GUÍA CURSOS ANUALES

Matemática
Trigonometría

GUICANMTGEA03005V2
 GUÍA CURSOS ANUALES

Introducción
Matemática

La presente guía tiene por objetivo proporcionarte distintas instancias didácticas relacionadas
con el proceso de aprendizaje-enseñanza,. Como cualquier otro material didáctico, requiere
de la mediación del profesor y de tu estudio sistemático.

Contenidos:

Resolverás 20 ejercicios relacionados con:

Funciones trigonométricas en el triángulo rectángulo.

Identidades trigométricas.

Ángulo de elevación y de depresión.

Habilidades de la guía

Comprensión: además del reconocimiento explícito de la información, ésta debe

ser relacionada para manejar el contenido evaluado.

Aplicación: es el desarrollo práctico tangible de la información que permite aplicar

los contenidos asimilados.

Análisis: Implica conocer, comprender, interpretar e inferir información a partir

de datos que no necesariamente son de conocimiento directo.

Evaluación: Es la más compleja de las habilidades, implica conocer, comprender,

discriminar, seleccionar y concluir información para argumentar una respuesta.

Es fundamental la explicación de tu profesor, ya que la PSU no es tan solo dominio de

conocimientos, sino también dominio de habilidades.

2 Cpech Preuniversitarios
 Matemática

GUÍA CURSOS ANUALES

Ideas fuerza

Las ideas fuerza constituyen la enunciación de los contenidos de la clase y sus características
fundamentales. Es importante que, como en todo ejercicio de autoevaluación, compruebes al
final de cada sesión si realmente lograste entender cada contenido.

Sen, cos y tg: funciones trigonométricas básicas.

Cotg, sec y cosec: funciones inversas de las funciones trigonométricas básicas.

Identidades trigonométricas: igualdad entre razones trigonométricas.

Cpech Preuniversitarios 3
 GUÍA CURSOS ANUALES

1. En la figura, el triángulo ABC es rectángulo en C, BC = 3 y AB = 5, entonces el seno

de es
Matemática

3
A) C
5
4
B)
5
5 b
C)
4 A B
4
D)
3
5
E)
3

2. En la figura, el triángulo ABC es rectángulo en B. El coseno de es

1
A) C
�10
g
1
B)
�5
6

3
C)
�5 A
B
2
3
D)
�10
E) ninguno de los valores anteriores.

4 Cpech Preuniversitarios
 Matemática
3. En la figura, AB = 20�5 y BC = 40, entonces la tangente de es

GUÍA CURSOS ANUALES

20
A)
�10 C

B) 2
2
C)
�5 a
A B
1
D)
2

�10
E)
20

5
4. Si tg = , entonces la cosecante de es
12

13
A)
5

13
B)
12
12
C)
13
5
D)
13

E) ninguno de los valores anteriores.

Cpech Preuniversitarios 5
 GUÍA CURSOS ANUALES

6
5. Si cos = , entonces la cotangente de es
10
Matemática

10
A)
6
8
B)
6
10
C)
8
6
D)
8
6
E)
10

6. Los catetos de un triángulo rectángulo miden 12 cm y 16 cm, entonces el seno del ángulo
menor es

20
A)
12
16
B)
12
16
C)
20
12
D)
16
12
E)
20

6 Cpech Preuniversitarios
 Matemática
7. Si tg = 2,4, entonces ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?

GUÍA CURSOS ANUALES

13
I) sec =
5
5
II) sen =
13
5
III) cotg =
12

A) Sólo III
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

8. En la figura, α ≠ γ. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) FALSA(S)?

I) Perímetro del triángulo ABC = sen + sen + 2

sen ∙ cos
II) Área del triángulo ABC =
2
III) sen = cos
C

A) Sólo II g
B) Sólo I y III 2
C) Sólo II y III
D) I, II y III
a
E) Ninguna de ellas. A B

9. Si a = sen y b = cos2 , entonces el valor de 3(a2 + b) es

A) 1
B) 3
C) 6
D) 9
E) ninguno de los valores anteriores.

Cpech Preuniversitarios 7
 GUÍA CURSOS ANUALES

10. cos2 50º + cos2 40º =

Matemática

A) 1
B) 2
C) 2 cos 50º + 2 sen 50º
D) 2 cos 50º + 2 cos 40º
E) (cos 50º + cos 40º)2

11. Un helicóptero despega del helipuerto con un ángulo de elevación de 30º. Si el

helicóptero alcanza una altura de 3.000 metros, entonces ¿a qué distancia se encuentra
el helicóptero del punto de despegue?

A) 1.500 metros
B) 1.500�3 metros
C) 3.000�3 metros
D) 6.000 metros
E) Ninguna de las distancias anteriores.

12. Un árbol perpendicular al suelo proyecta una sombra de 2,8 metros, con un ángulo de
elevación de 60º. ¿Cuál es la altura del árbol?

A) 5,6 metros
B) 2,8�3 metros
C) 2,8 metros
D) 1,4�3 metros
E) 1,4 metros

13. La distancia entre un papel que se encuentra en el suelo y la punta de un poste

perpendicular a él es de 8 metros. Si el ángulo de elevación es de 30º, ¿a qué distancia se
encuentra el papel del poste?

A) 8�3 metros
B) 8 metros
C) 4�3 metros
D) 4 metros
E) Ninguna de las distancias anteriores.

8 Cpech Preuniversitarios
 Matemática
14. Un gato ubicado en el techo de una casa B de 5 metros de altura, observa a otro gato,

GUÍA CURSOS ANUALES

de igual tamaño, en el techo de una casa A de 3 metros de altura con un ángulo de
depresión de 55º. ¿Cuál es la distancia entre las dos casas?

A) 2tg 55º

2
B)
tg 55º
2
C)
sen 55º
2
D)
cos 55º

A B
E) 2 sen 55º

15. Un edificio tiene 30 metros de altura más que otro. Un individuo, que está a 30 metros
de distancia del edificio más bajo, observa que sus azoteas están en una recta inclinada
respecto del suelo con un ángulo de elevación de 60º. La altura del edificio más alto es

A) 45 metros
B) 60 metros
C) (30 + 30�3 ) metros
D) 60�3 metros
E) ninguna de las medidas anteriores.

16. Dos postes perpendiculares al suelo miden 12 y 18 metros respectivamente. Si la

línea imaginaria que los une en sus puntos más altos, forma un ángulo de 30º con la
horizontal, ¿cuánto mide la distancia entre los 2 postes?

A) 3�3 metros
B) 6 metros
C) 6�3 metros
D) 12 metros
E) 12�3 metros

Cpech Preuniversitarios 9
 GUÍA CURSOS ANUALES

17. En la figura, desde el punto M de un edificio se observa la parte superior de una casa de
4 metros de altura, con un ángulo de depresión de 30º. ¿Cuál es la altura del edificio?
Matemática

M
A) 3�3 metros
B) (3�3 + 4) metros
C) 9�3 metros
D) (9�3 + 4) metros
E) Ninguna de las alturas anteriores.

9m

18. En la figura, AB = 100 metros, la altura bajada desde el vértice C mide

A) (50�3 + 50) metros C

B) 51�3 metros
C) 50�3 metros 30º 135º
100 A B
D) metros
3
E) ninguna de las medidas anteriores.

19. Se puede determinar cos2 – sen2 si:

3
(1) tg =
4
4
(2) cos =
5
A) (1) por sí sola.
B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

10 Cpech Preuniversitarios
 Matemática
20. En la figura, se puede determinar la cosecante de si:

GUÍA CURSOS ANUALES

(1) AB BC C
(2) BC = 12

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2). a
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2). B A
9
E) Se requiere información adicional.

Cpech Preuniversitarios 11
 GUÍA CURSOS ANUALES

Anota tu respuesta en la tabla que encontrarás a continuación. Para

Matemática

responder las preguntas, ten presente las explicaciones que dará el

profesor de las materias desarrolladas en esta clase. Atiende no tan sólo
a la respuesta correcta, sino también a las habilidades que involucra cada
pregunta. Recuerda que éstas se explican en la presentación de tu libro.

Tabla de Respuestas
Nº Pregunta Clave Habilidad
1 Aplicación
2 Aplicación
3 Aplicación
4 Análisis
5 Análisis
6 Análisis
7 Análisis
8 Análisis
9 Comprensión
10 Comprensión
11 Aplicación
12 Aplicación
13 Aplicación
14 Aplicación
15 Análisis
16 Análisis
17 Aplicación
18 Análisis
19 Evaluación
20 Evaluación

Prepara tu próxima clase

Revisa el contenido “cuadriláteros” que se encuentra en tu

libro.

Registro de propiedad intelectual Nº 186405 del 23 de noviembre de 2009.

Prohibida su reproducción total o parcial.

12 Cpech Preuniversitarios