1.

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

Programa de Formación : Gestion de mercado

Código del Programa de : FICHA DE SOFIA: 1967501

Formación

Nombre del Proyecto :

Fase del Proyecto : Ejecución

Actividad de Proyecto :

Competencia : COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

Resultados de Aprendizaje : Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés

personal y temas técnicos.

Duración de la Guía : 30 horas

2. PRESENTACION

El aprendizaje de un idioma extranjero debe estar ligado al desarrollo de actividades que estén
relacionadas con experiencias cotidianas y que provean un vocabulario que permita compartir
información de manera clara y correcta.

Para iniciar el proceso de estudio del idioma inglés, es necesario identificar y adquirir
componentes básicos del mismo y de mayores habilidades comunicativa utilizando el lenguaje
introductor, cómo presentarse y responder preguntas personales. Por tal motivo, esta
actividad de aprendizaje propone evidencias de conocimiento que afianzan el reconocimiento,
apropiación y aplicación de estos compuestos lingüísticos en situaciones comunicativas.

La estrategia metodológica utilizada durante el transcurso de esta Guía, se centra en la

realización de una serie de actividades de aprendizaje dirigidas para llegar al fortalecimiento y
desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas (escuchar, hablar, leer y escribir) utilizando
contextos auténticos que acerque a los aprendices a su propio entorno, utilizando así el Inglés,
primero, dentro de su cotidianidad para luego, al tener sus habilidades suficientemente
desarrolladas, participar en contextos externos. El objetivo de este material es el de no solo ser
un transmisor de información sino también un medio para incrementar el gusto y el
aprendizaje del inglés como segunda lengua.
Bien ahora hablando de forma específica, las actividades que hacen parte de esta primera guía
de aprendizaje van dirigidas a promover el aprendizaje de elementos gramaticales básicos del
idioma inglés, tales como aprender y usar de forma correcta adquisición de mayor habilidad
comunicativa utilizando el lenguaje introductor. Cómo presentarse y responder preguntas
personales.

El objetivo principal de estas actividades de aprendizaje es el de desarrollar en los aprendices

la autoconfianza suficiente para utilizar los conocimientos que tengan del idioma inglés dentro
de contextos cotidianos tales como intercambios sociales que impliquen dar un saludo, una
despedida, presentación de sí mismo ante otras personas compartiendo información personal,
metodología que permitirá en el aprendiz la apropiación de vocabulario necesario para
establecer conversaciones cotidianas y técnicas, facilitándosele de esta forma al aprendiz la
tarea de establecer ese primer contacto con personas de su entorno académico y social bajo la
estrategia de aplicación del inglés en contextos reales y cotidianos.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividades de Reflexión inicial:

1. Observar el video titulado “5 ventajas de aprender inglés”

https://www.youtube.com/watch?v=y0qPA-IAHIc

2. Responder las siguientes preguntas:

a. ¿Por qué es importante conocer y manejar una lengua extranjera?

Dominar una segunda lengua es de vital importancia para alcanzar el éxito a

nivel laboral en este mundo globalizado, sobre todo en el ámbito de los
negocios y la tecnología.

b. ¿En qué situaciones usted necesita tener conocimiento del inglés?

 Las exigencias y las dinámicas de los modelos educativos, el mercado y los

requisitos profesionales en el campo laboral se han vuelto más exigentes, por
lo cual, aprender otro idioma potencia las capacidades.

c. ¿Qué tan importante es para usted aprender inglés?

El dominio de más de un idioma se ha convertido en la promesa de valor para

los profesionales, resaltando la importancia del bilingüismo para el desarrollo
social y profesional

d. ¿Cuál es la experiencia que ha tenido en el aprendizaje del inglés?

Con lo poco que he aprendido he logrado notar satisfacción por para mi sería
muy agradable y a la vez muy importante seguir conociendo el mundo del
inglés.
 Actividades de Transferencia del conocimiento:

1. Basado en los siguientes ejemplos realizar una corta presentación personal y

exponer ante el profesor de forma virtual.

2. Realizar la siguiente actividad para practicar el vocabulario de los objetos del salón
de clases. Una vez resuelto el ejercicio se practicará la pronunciación de cada uno de
ellos.
3. Desarrollar la lectura del siguiente texto para afianzar el conocimiento del verbo “to
be”, luego realizar los ejercicios de completar las oraciones con el verbo mencionado y
una vez terminado cambiar dichas oraciones a su forma negativa e interrogativa.
NEGATIVO

1. I am not very happy

2. Dana is not a tall girl

3. The dogs are not Brown

4. Tom and Mike are not friends

5. my mother is not a teacher

6. the houses are not old

7. the girls are not hungry

8. lions are not big animals

9. the doctor is not in the hospital

10. i am not sad today

11. the teachers is not in the school now

12. tamara and rita are not singing a song

13. the cat is not red

14. maria is not my Little sister

15. the boys are not in the classroom

16. the books are not in the bag

17. the girls are not in the mal

18. my pencil is not long

19. my father is not a policeman

INTERROGATIVO

1. Am i very happy?

2. is dana a tall girl?

3. are the dogs Brown?

4. are tom and Mike friends?

5. is my mother a teacher?

6. are the houses old?

7. are the girls not hungry?

8. are lions big animals?

9. is the doctor in the hospital?

10. am i sad today?

11. are the teachers in the school now?

12. are tamara and rita singing a song?

13. is the cat red?

14. is maria my Little sister?

15. are the boys in the classroom?

16. are the books in the bag?

17. are the girls in the mal?

18. is my pencil long?

19. is my father a policeman?

 4. Completar las siguientes oraciones con los verbos “to have” y “to live”:

5. Desarrollar las siguientes actividades para practicar el vocabulario de la familia: