República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación.

U.E. “Roberto Castillo Cardier”.
Anaco, estado – Anzoátegui.

MÓDULO DE INDUCCIÓN TEÓRICO - PRÁCTICO

PRÁCTICA DE LABORATORIO N° 1 - UNIDAD N° 3
TEMA N° 9: USO CORRECTO DE LA CALCULADORA CIENTÍFICA
FÍSICA – 3° AÑO

AUTOR: Ing. Ramón D. Rios R. Alumno(a):___________________________

Anaco, Mayo de 2021

TEMA GENERADOR: Comprender la importancia del cálculo haciendo uso de la
calculadora científica.
TEJIDOS TEMÁTICOS:
➢Estudiar los conceptos básicos de la calculadora científica
➢Conocer los distintos tipos de calculadora y su uso en la vida diaria
➢Característica y funciones elementales de la calculadora científica
➢Realizar cálculos numéricos y aritméticos, en cualquier sub- conjunto de números.
PLAN DE EVALUACIÓN
CLASE OBJETIVO CONTENIDO ACTIVIDAD FECHA
1 7 CALOR , TEMPERATURA, EQUILIBRIO HOJA DE TAREA 23 – 04 – 21
TÈRMICO Y CAPACIDAD CALÓRICA
2 8 EL SONIDO Y SUS PROPIEDADES, LAS HOJA DE TAREA 12 – 05– 21
ONDAS, EFECTO SONORO Y ECO.

3 9 USO DE LA CALCULADORA PRÁCTICA DE 04 – 06– 21

CIENTÍFICA LABORATORIO

INTRODUCCIÓN
Para todo estudiante que finaliza el tercer año de educación media, es muy importante el uso
y manejo correcto de la calculadora científica, la cual será una herramienta fundamental en
su formación académica. Por tal motivo, se ha preparado este módulo de estudio cuya
finalidad es proporcionarle la motivación suficiente y las indicaciones básicas y
fundamentales para iniciar en el correcto uso de este artefacto que será de gran ayuda, de
ahora en adelante, en los años de estudio por venir (Educación media diversificada y
universitaria).

Con el presente módulo, el estudiante que lo revise adecuadamente podrá observar una serie
de procedimientos, desarrollados paso a paso, con el fin de involucrarlo, directamente, no
solo en el manejo de la calculadora como instrumento para resolver ejercicios que ameriten
un cálculo matemático, sino también problemas de la vida cotidiana.

La actividad a evaluar, presentada como laboratorio, está diseñada de menor a mayor

dificultad, cuyo objetivo es ejercitarlos en la aplicación de uno o varios de los
conocimientos adquiridos y prepararlos adecuadamente para este y cualquier otro periodo
de la educación a distancia y/o virtual a través del autoestudio.

Estimado estudiante, te invito a sumergirte en este mundo del saber tecnológico y te

propongo involucrar a tus padres o representantes para que exploren, refresquen
conocimientos y aprendan juntos a manejar correctamente una calculadora científica.

Agradezco la colaboración, orientación y sugerencias del Profesor Marco Guarimán en la

elaboración de este módulo de estudio cuyo contenido será indispensable en el estudio de los
primeros objetivos de la asignatura Física de 4° Año de educación Media Diversificada.
Calculadora Científica

Una calculadora científica es un tipo de calculadora electrónica, por lo general, aunque no

siempre de mano, diseñada para calcular los problemas de la ciencia, la ingeniería y las
matemáticas. Ellas han reemplazado casi por completo las reglas de cálculo en casi todas
las aplicaciones tradicionales, y son ampliamente utilizadas en la educación y la actividad
profesional.
En ciertos contextos, como la educación superior, calculadoras científicas han sido
sustituidas por las calculadoras gráficas, que ofrecen un superconjunto de la funcionalidad
calculadora científica, junto con la capacidad de datos de entrada de gráficos, escribir y
almacenar programas para el dispositivo. También existe cierta superposición con el
mercado de las calculadoras financieras.

Funciones

Las calculadoras científicas modernas generalmente tienen muchas más funciones que una
calculadora estándar de cuatro o cinco-función, y el conjunto de características difieren
entre fabricantes y modelos, sin embargo, los rasgos definitorios de una calculadora
científica incluyen:
• Notación científica
• Aritmética de punto flotante
• Funciones logarítmicas, utilizando tanto la base 10 y base e
• Funciones trigonométricas
• Funciones exponenciales y raíces más allá de la raíz cuadrada
• Acceso rápido a los constantes como pi y e
Además, las calculadoras científicas de gama alta serán las siguientes:
• Hexadecimal, binario y octal cálculos, incluidas las matemáticas booleana básica
• Números complejos
• Fracciones
• Estadísticas y cálculos de probabilidad
• Resolución de ecuaciones
• Cálculo
• Conversión de unidades
• Constantes físicas
Aunque la mayoría de los modelos científicos han utilizado tradicionalmente una pantalla de
una línea similar a las calculadoras de bolsillo tradicionales, muchos de ellos tienen por lo
menos más dígitos, a veces con dígitos adicionales para el exponente de punto flotante.
Algunos tienen pantallas multilínea, con algunos modelos recientes de Hewlett-Packard,
Texas Instruments, Casio, Sharp y Canon con matriz de puntos, muestra similar a los
encontrados en las calculadoras gráficas.
Los modelos que se incluyen en la siguiente lista incorporan esta función:

 fx-50F PLUS  fx-350MS  fx-83MS

 fx-95MS  fx-570ES  fx-85MS
 fx-100MS  fx-82MS-BU  fx-912ES
 fx-115ES  fx-85ES  fx-992s
 fx-115MS  fx-820MS  fx-9750GII (graficadora)
 fx-270MS  fx-85ES PLUS  fx-9860GII SD (graficadora)
 fx-300ES  fx-570MS  fx-991ES
 fx-300MS  fx-82ES  fx-991ES PLUS
 fx-350ES  fx-82MS  fx-991DE PLUS

MODE
Antes de realizar cualquier operación es muy importante saber el modo (MODE) en que se
encuentra la calculadora. Los distintos modos (MODE) que tiene una calculadora.
FIX = Permite elegir el número de decimales en pantalla (0 a 9).
DEG = GRADOS SEXAGESIMALES.
RAD = RADIANES.
GRA = GRADOS CENTESIMALES.
COMP = Modo para operaciones aritméticas básicas
SCI = Expresa el número en notación científica. Permite elegir las cifras significativas.
NORM = Modo normal. Los números se expresan con todas las cifras.
SD = Se usa para cálculos estadísticos.
Según el tipo de calculadora, se pueden cambiar los modos, siempre con la tecla
MODE. Estos modos siempre se ven reflejados normalmente en una tabla debajo de la
pantalla y pondrá la abreviación y el número que se debe pulsar.
Ejemplo: 0 COMP 4 DEG 5 RAD 6 GRA SD 7 FIX 8 SCI 9 NORM

Cómo configurar el tipo de ángulos a usar

Para realizar multitud de cálculos en los que los ángulos se midan en unas determinadas
unidades, debemos cambiar el modo de la calculadora. En la mayor parte de calculadoras
Casio, tenemos que pulsar la tecla MODE hasta que aparezca esta pantalla:

Pulsando 1 aparecerá una D mayúscula pequeña en la parte superior de la pantalla y la

calculadora trabajará en grados sexagesimales (en los que una circunferencia completa
equivale a 360º).

Si pulsamos 2, aparecerá una R mayúscula pequeña en la parte superior de la pantalla y la

calculadora trabajará en radianes (la circunferencia está dividida en 2π radianes).
En cambio, pulsando 3 aparecerá una G mayúscula pequeña en la parte superior de la
pantalla y la calculadora trabajará en grados centesimales (la circunferencia está dividida
en 360º).

Si tu calculadora es más avanzada, como la Casio fx-82ES, encontrarás esta opción en

SETUP:

En este caso, pulsando 3 trabajaremos con grados sexagesimales, pulsando 4 trabajaremos

con radianes y pulsando 5, con grados centesimales.

La configuración que debe tener tu calculadora es Deg.

Los paréntesis finales no son necesarios

Cuando tenemos cálculos anidados, es muy común necesitar abrir varios paréntesis, y
solemos creer que es obligatorio cerrarlos para que la calculadora «no se queje». Ello no
siempre es cierto: si los paréntesis están al final y no van seguidos de nada más, no es
necesario cerrarlos.

Los ceros antes de una coma, tampoco

Si tenemos que calcular, 0,5 x 0,038 x 0,01no es necesario escribir el cero que va antes de la
coma, por lo que sería suficiente hacerlo así:

Por supuesto, podemos teclear también los ceros y obtendremos el mismo resultado:

Pero recuerda: cuanto más teclees más probabilidades hay de que cometas un error. ¿Te lo
puedes permitir en un examen?

OPERACIONES BÁSICAS
Las operaciones básicas de cualquier calculadora son 4:
Suma: tecla + Resta: tecla - Multiplicación: tecla X o * División: tecla ÷ o /

Actividades: Realiza las siguientes operaciones, presionando en secuencia las teclas en la

calculadora (de izquierda a derecha) y comprueba el resultado.

JERARQUIA DE OPERACIONES
Si en una expresión algebraica están presentes una suma y una multiplicación primero será
efectuado el cálculo de la multiplicación y posteriormente la suma.

OPERACIÓN RESULTADO PROCEDIMIENTO

2+3x4= 14 Primero se realiza la
multiplicación (3x4) luego
la suma
8+5+7x4 41 Primero se multiplica 7x4
luego se le suma 8+5
2x7+4x9 50 Primero se multiplica 2x7 y
4x9 y luego se suman ambos
resultados

En una expresión primero se realiza la operación de mayor prioridad o jerarquía. En el caso

de haber varios operadores de igual jerarquía, estas operaciones se van realizando de
izquierda a derecha (según el orden de aparición)

PARÉNTESIS
Son los de más alta prioridad y cualquier expresión o sub-expresión que está encerrada entre
paréntesis tendrá automáticamente la mayor prioridad y por lo tanto se realizará primero.
Ahora resolveremos expresiones usando los paréntesis:
Nota: Observe que, por defecto, la calculadora utiliza el punto como separador decimal y
la coma como separador de tres dígitos. Estas especificaciones pueden modificarse e
invertirse con el  modo  de ajustes  DISP. Para acceder a esta función se debe pulsar
repetidamente la tecla MODE hasta que en pantalla aparezca DISP, luego 1 después con
el cursor a la derecha buscar comma así estará que la coma sea coma y el punto separador
de tres dígitos. La calculadora debe estar así para no generar confusión a la hora de los
resultados

Expresiones Secuencia de tecla en la calculadora Resultados

8+2 ( 8+2 ) ÷ 4=¿ 5
ó 2,5
4 2
4 x 3+5 x 2 ( 4 x 3+5 x 2 ) ÷ 5 4,4ó 22/5
5

Para lograr que en la expresión 1, primero se realice la suma, esa sub-expresión la

encerramos entre paréntesis (8 + 2) logrando con esto que primero se haga lo que contiene
el paréntesis y con el resultado de 10 después se hace la división, 10 ÷ 4 = 2.5
En la expresión 2, las multiplicaciones 4 x 3 y 5 x 2 tienen mayor prioridad que la suma así
que se realizaran primero, la división se tiene que realizar después que la suma, pero como
la división es de mayor prioridad, la expresión en el numerador se encierra entre paréntesis.
(4x 3 + 5 x 2) Resultado 22 después con este resultado 22 ÷ 5 = 4,4

CÓMO MANEJAR FRACCIONES CON LA CALCULADORA CIENTÍFICA

Casi todas las calculadoras científicas actuales tienen un botón que permite hacer cálculos
con fracciones, presentando el resultado en forma de fracción irreducible. En el caso de la

mayoría de calculadoras Casio, el botón presenta este aspecto:  .

Este botón tiene marcado  , que es la representación de una fracción impropia: la suma de

un número entero «a» y una fracción irreducible   en la que el numerador es menor que el
denominador. En la parte superior tiene marcado , que es la representación de una fracción
propia: una fracción irreducible   en la que el numerador es distinto al denominador
(puede ser mayor o menor).

En algunas ocasiones, al trabajar con fracciones en la calculadora, al colocar una

operación de esta forma:
1 1 1
    1   ┘  2   +  1   ┘  3   +  1   ┘  4   Que equivale a:     + +
2 3 4

obtenemos el siguiente resultado:         1  ┘  1  ┘  12   

(Nota:  el símbolo "┘" que indica fracción, se obtiene presionando:      a b/c a) 

1
Esta representación es la del número mixto:   1   donde la parte entera es 1 y la parte
12
1
racional es   
12
Si queremos que la máquina sólo muestre fracciones sin la forma mixta, procederemos de
la siguiente manera:

1. Presionar la tecla MODE 
2. Al presionarla la varias veces, aparecerá en pantalla lo siguiente: Disp
3. Buscamos con el cursor donde aparezca

b d
4. Presionar  1, luego busca donde aparezca a ó
c c
5. Presionar la tecla  2 2

De ahora en adelante, todas las operaciones con fracciones se mostrarán sin la notación
mixta.

Siguiendo con el ejemplo, ahora en lugar de:         1  ┘  1   ┘  12, se mostrará como:

   13   ┘  12    

Es importante mencionar que ambos resultados representan la misma cantidad, sólo que
están escritos de formas equivalentes.

Observaciones:

a. Presionando la tecla    /  a b/c  c    se alterna la visualización entre notación

decimal y fraccionaria
b. Si quieres visualizar la forma mixta de la fracción (en caso de tenerla)
oprimir SHIFT y luego:   a b/c  
a b/c   
¿Cómo se introducen las fracciones en la calculadora?

  Cada pulsación de la tecla  nos separa la parte entera, el numerador y el

denominador. Si queremos introducir la fracción impropia   habría que pulsar:

Si queremos introducir una fracción sin parte entera, como  , simplemente habría que
pulsar:

Ejemplo: para calcular , teclearíamos:

No entiendo el resultado que me da la calculadora

(Nota:  el símbolo "┘" que indica fracción, se obtiene presionando:      a b/c  ) 

El resultado de la operación anterior es . Sin embargo, la pantalla nos muestra algo como
6_5_12, que es la representación de la fracción impropia , es decir,  . Con esta
fracción impropia podemos hacer varias cosas:

1. Transformarla a una fracción propia. Para ello pulsamos ,

lo cual nos muestra en la pantalla 77_12. Cada vez que pulsemos esta combinación de
teclas cambiaremos entre la forma de fracción impropia y la propia.

2. Transformarla a un decimal. Para ello pulsamos , lo cual nos muestra en

pantalla 6.416666667. Cada vez que pulsemos esta tecla cambiaremos entre la forma de
fracción impropia y la decimal.
 Operaciones que se pueden utilizar con fracciones (y que el resultado sea una fracción) son:
Suma +
Resta -
multiplicación x
División ÷;/
Inverso x-1
potencias
x2; x3 ó ̂
Raíces √ ❑ ; √3 ❑; √x ❑
logaritmos Log
Logaritmo natural Ln
Funciones trigonométricas Sin (seno); cos (coseno); tan (tangente)
Funciones trigonométricas inversas Sin-1; cos-1; tan-1aparecerán pulsando la
tecla shift y la función sin; cos o tan según
sea el caso
Exponentes Tecla EXP ó x10x

Ejemplos:
Realizar las siguientes operaciones en la calculadora y verificar los resultados

Expresiones Secuencia de tecla en la calculadora Resultados

−3 5 b b 7
+ =¿ −3 a 4+5 a 2 =
4 2 c c 4
7 −3 b b b b 112
6
− ( )
2
=¿
( c ( c )) (
7 a 6− −3 a 2 ÷ 9 a 7+3 a 2 =¿
c c ) 117
9 3
+
7 2
¿¿ b b b b
̂3
343
(( c c )(
5 a 6−1 a 3 ÷ −3 a 7+7 a 2
c c )) = 79507
√❑ ¿ 1
√
1
−11
4
+3=¿

1 ab
2
4,737269698
+ √ 32+ 4 2
4 ((
c4 ) )
+ √ ❑ ( 3 x2 + 4 x 2) ÷ (1 ab /c 2+2 ab /c 3 ) ˄(2/ 3) =
1 2 32
( )
+
2 3
Sen 60° +cos45° Sin30+cos60= 1
Log 8 Log8 0,903089987
-6 -7
1,25x10 .5,34x10 = 1.25EXP-6 x5.34EXP-7= 6,675x10-13
Nota: les recuerdo que el punto que está al lado del cero es para la coma

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E. “ROBERTO CASTILLO CARDIER”
 Anaco - Edo. Anzoátegui
AÑO ESCOLAR 2020 –2021
Área: Física Año: 3º Sección: ___ Momento: 3º Evaluación Nº 3
Alumno (a): __________________________________________________ N° de lista: __________ CI: _____________________

Alumno (a): ______________________________ ___________________ N° de lista: __________ CI: _____________________

Profesor: Ing. Ramón D. Rios R. Fecha de entrega: 04 – 06 – 2021

ASIGNACIÓN N° 3: USO CORRECTO DE LA CALCULADORA CIENTÍFICA

INSTRUCCIONES
1.- LA EVALUACIÓN PUEDE SER REALIZADA EN PAREJAS DE LA MISMA SECCIÓN (utilizar un solo número de cédula)
2.- Lean detenidamente el anexo titulado: MÓDULO DE INDUCCIÓN TEÓRICO – PRÁCTICO, TEMA N° 9: USO
CORRECTO DE LA CALCULADORA
3.- LEAN DETENIDAMENTE LAS INSTRUCCIONES DADAS A CONTINUACIÓN Y CUMPLAN CON LO SOLICITADO EN
LAS MISMAS
4.- IMPORTANTE: DEBEN COPIAR LOS ENUNCIADOS DE CADA PREGUNTA, ALTERNATIVAS Y PROBLEMAS A
RESOLVER O ANEXAR LA HOJA DE EVALUACIÓN A LAS IMÁGENES A ENVIAR.
5.- La hoja inicial debe contener todos los datos identificativos del o los alumnos: nombres y apellidos, sección,
número de lista y fecha de entrega para que pueda ser evaluado.
6.- Los representantes de los alumnos deben firmar en la esquina inferior derecha de la primera y última página de la
actividad a entregar.
7.- Sólo debe entregar esta asignación respondida detalladamente. El Módulo de inducción es para su estudio y uso
personal.
8.- Cada asignación debe ser respondida exclusivamente por los alumnos, y por ende, sólo debe llevar su tipo de letra
y no la de otras personas.
9.- Las actividades evaluativas serán entregadas al docente del área por parte de uno de los padres o representantes en
la coordinación respectiva o lugar que se establezca para ello, en la fecha que indique la dirección del plantel. NO
PERMITA QUE SE LE ACUMULEN LAS EVALUACIONES YA QUE ELLO RETRASA LA LABOR DEL DOCENTE
NOTA: DEBIDO A LA SITUACION SANITARIA QUE AFRONTA EL PAIS POR CAUSA DEL COVID – 19, LE
RECOMIENDO ENVIAR LAS ACTIVIDADES AL CORREO QUE HE ABIERTO PARA TAL FIN:

raysundayrivers231@gmail.com
10.- DEBE INSERTAR LAS IMÁGENES O FOTOS BIEN NÍTIDAS (VISIBLES), EN CORRECTO ORDEN SECUENCIAL E
IDENTIFICADAS CON TODOS SUS DATOS (NOMBRE, APELLIDO, SECCIÓN Y NÚMERO DE LISTA) EN UN SOLO
DOCUMENTO DE WORD O ESCANEARLAS EN UN ÚNICO ARCHIVO PDF DESDE EL MISMO TELÉFONO.
SI NO TIENE COMPUTADOR, PUEDE USAR UNA APLICACIÓN LLAMADA “FOTOS A PDF”, SOLO DEBE BUSCAR EN
GOOGLE PLAY Y LE APARECE, LA INSTALA Y SIGUE LAS INSTRUCCIONES.
SE AGRADECE QUE LOS ARCHIVOS A ENVIAR PESEN MENOS DE 5 MEGABYTES, PARA FACILITAR LA DESCARGA
DE LOS MISMOS.
RECUERDE QUE SI LAS ACTIVIDADES SON ENVIADAS ADJUNTANDO SOLO LAS FOTOS, NO VAN A SER REVISADAS.
TOME SUS PREVISIONES.
11- El valor de La Hoja de Tarea estará distribuido de la siguiente manera:
ASPECTOS A
EVALUAR VALOR SUB TOTAL
Secuencia de 3 pts 15 pts
teclas en la c/u
calculadora
Resultados 1 pts 5 pts
c/u
TOTAL: 20 puntos

ACTIVIDAD EVALUATIVA N° 3
Nota la letra A representa el penúltimo digito de su cedula de identidad (o la de su
compañero, si decide hacerla en equipo) y el B será el último dígito de la cédula escogida de
uno de los miembros del equipo.
Ejemplo: Julio Pérez
3 0 2 5 4 3 0 9
A B

Escriba aquí su número de cedula (Un dígito por cada cuadricula)

A B
Si uno de los dígitos es cero se usara 10

Copie este cuadro en una hoja de papel y proceda a realizar las siguientes operaciones
usando la calculadora científica de acuerdo al modelo utilizado.
(Valor 4 puntos c/u)
NO DEBE RESOLVER LOS EJERCICIOS PASO A PASO, sólo debe escribir la
secuencia de teclas a seguir en la calculadora y el resultado según los ejemplos indicados
anteriormente

Expresiones Secuencia de tecla en la calculadora Resultado

A +2
B
Bx 3+ Ax 2
5
B A 3

( )
−
8 3
−3 7
+
5 2
1B
√
18
4
+ A=¿

+ √ A 2 +52
B
1 2 32
( )
+
9 5

 Puede usar cualquier hoja de papel tamaño carta u oficio que este en buen estado sin
importar si es reciclada.
 La actividad debe estar escrita a lápiz de grafito o bolígrafo azul o negro
 IMPORTANTE: DEBE ESCRIBIR CADA EXPRESIÓN CORRECTAMENTE Y
DESARROLLARLAS EN EL ORDEN QUE SE LE HA DADO.