CLASE II PROBABILIDA Y ESTADISTICA

COMPETENCIA GENERAL
Resuelve problemas referentes a estadística descriptiva y probabilidad en su
entorno académico, social y global.

COMPETENCIA PARTICULAR
Emplea la estadística descriptiva en la solució n de problemas que se presentan en
su á mbito académico, social y global.

UNIDAD 1: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA.

¿Para qué sirve la Probabilidad y la Estadística?

La probabilidad y la estadística son parte importante de la vida. A cada momento

elaboramos juicios y tomamos decisiones y, consciente o inconscientemente,
utilizamos sus conceptos y técnicas; por ejemplo, decidimos a que hora salir de
casa, basados en el tiempo promedio necesario para trasladarnos al lugar que
deseamos; escogemos el medio de trasporte en funció n de su disponibilidad, su
costo y rapidez relativa a nuestra prisa, analizamos y decidimos respecto a
cualquier proyecto considerando sus probabilidades de éxito en diferentes
condiciones; la experiencia es una forma de estudiar la tendencia de los
fenó menos y decidir en consecuencia: “llevaré paraguas”; “compraré otro
cuaderno”; “no le prestaré mi calculadora”; etc.

A pesar de que los conceptos bá sicos de la probabilidad y la estadística son

conocidos en general por el hombre moderno, es necesario el estudio sistemá tico
de ellos a fin de disponer de las técnicas adecuadas para resolver con mayor
precisió n los problemas de la vida actual. Por ejemplo, ¿cuá l es la probabilidad de
éxito de este proyecto?; ¿qué tan seguro puedo estar de la calidad de cierto
artículo, si al tomar 100 de ellos 8 eran defectuosos?; ¿cuá l es el volumen
esperado de ventas para mi empresa durante los pró ximos 18 meses, a fin de
elaborar el programa de producció n?; ¿qué relació n existe entre el presupuesto de
publicidad y el nú mero de clientes de mi empresa?; ¿cuá l es el lugar má s
conveniente para vacacionar si existen opiniones encontradas respecto al mejor
lugar, pero es posible clasificar las preferencias de los integrantes de un grupo de
vacacionistas?; ¿qué resistencia debe tener un perno de metal para soportar la
carga a la que será sometido?; etc.

 Las respuestas a estas preguntas se obtienen por medio de técnicas cuyo

estudio se inicia en este curso y se extiende hasta cursos avanzados y tesis
postdoctorales.
La estadística es el lenguaje universal de la ciencia. Como usuarios potenciales de
la estadística, necesitamos dominar la “ciencia” y el “arte” de utilizar correctamente
su metodología. El empleo cuidadoso de los métodos estadísticos permite obtener
informació n precisa de los datos, que incluyen:

1) Definir cuidadosamente la situació n.

2) Recolectar datos.
3) Resumir con precisió n los datos.
4) Obtener y comunicar las conclusiones significativas.

Ordena los datos seleccionados de los pesos (en lbs.) de cincuenta estudiantes,
para diez clases.  Trazando las graficas correspondientes.

98, 150, 108, 158, 162, 112, 118, 167, 170, 120,177, 186, 191, 128, 135, 195, 137, 205,
190, 120,188, 176, 118, 168, 115,115, 162, 157, 154, 148, 101, 143, 145, 108, 155,
110, 154, 116, 161, 165, 145, 184, 120, 170,195, 132, 129, 215, 176, 183.

1. LOS  DATOS SE ORDENAN EN FORMA ASCENDENTE (DE MENOR A MAYOR).

98, 101, 108,108,110, 112, 115,115,116, 118,118,120,120,120,128,129,132,135,

137,143 , 145, 145, 148, 150, 154,154, 155, 157,158,161, 162,162,165, 167,
168,170,170, 176, 176, 177, 183, 184, 186, 188, 190,191, 195,195,205, 215.

Clase III de probabilidad y estadistica

TABLA DE DISTRIBUCIÓ N DE FRECUENCIAS PARA DATOS NO AGRUPADOS EN

INTERVALOS (PARA ESTUDIOS DONDE LA POBLACIÓ N ES MUY PEQUEÑ A)

TABLA DE DISTRIBUCIÓ N  DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS EN

INTERVALOS (PARA ESTUDIOS DONDE LA POBLACIÓ N ES MUY GRANDE )
 TABLA DE DISTRUBUCIÓ N DE FRECUENCIAS PARA DATOS NO AGRUPADOS EN
INTERVALOS

Poblacion (el numero total de valores que tengo en mi muestra) = 50 estudiantes 

fa =frecuencia absoluta (es el numero de veces que tengo la variable en mi muestra)
Fa.a = frecuencia absoluta acumulada = es la suma del contiguo siguiente o posterior 
(el valor final de la frecuencia absoluta acumulada es el total de la població n)
f.r. =frecuencia relativa = es el porcentaje que representa cada una de las variables en
mi població n (basar en la frecuencia relativa)

98, 101, 108,108,110, 112, 115,115,116, 118,118,120,120,120,128,129,132,135,

137,143 , 145, 145, 148, 150, 154,154, 155, 157,158,161, 162,162,165, 167,
168,170,170, 176, 176, 177, 183, 184, 186, 188, 190,191, 195,195,205, 215.

N CLASES O FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

o VARIABLES ABSOLUTA ABSOLUTA RELATIVA  RELATIVA
X f.a. ACUMULADA           f. r. ACUMULADA
f.a.a. Dec.              % f.r.a
Dec       %
1 98 1 150=0.02 2 0.02       2
1
2 101 1 2 150=0.02 2 0.04       4
3 108 2 4 250=0.04 4 0.08       8
4 110 1 5 150=0.02 2 0.1        10 
5 112 1 6 150=0.02 2 0.12      12
6 115 2 8 250=0.04 4 0.16       16
7 116 1 9 150=0.02 2 0.18      18
8 118 2 11 250=0.04 4 0.22       22
9 120 3 14 350=0.06 6 0.28       28
10 128 1 15 150=0.02 2 0.3        30
11 129 1 16 150=0.02 2 0.32       32
12 132 1 17 150=0.02 2 0.34       34
13 135 1 18 150=0.02 2 0.36    36
14 137 1 19 150=0.02 2 0.38    38
15 143 1 20 150=0.02 2 0.4      40
16 145 2 22 250=0.04 4 0.44    44
17 148 1 22 150=0.02 2 0.46    46
18 150 1 24 150=0.02 2 0.48     48
19 154 2 26 250=0.04 4 0.52    52
20 155 1 27 150=0.02 2 0.54    54
 21 157 1 28 150=0.02 2 0.56     56
22 158 1 29 150=0.02 2 0.58     58
23 161 1 30 150=0.02 2 0.6     60
24 162 2 32 250=0.04 4 0.64     64
25 165 1 33 150=0.02 2 0.66    66
26 167 1 34 150=0.02 2 0.68    68
27 168 1 35 150=0.02 2 0.7     70
28 170 2 37 250=0.04 4 0.74   74
29 176 2 39 250=0.04 4 0.78   78
30 177 1 40 150=0.02 2 0.8    80
31 183 1 41 150=0.02 2 0.82   82
32 184 1 42 150=0.02 2 0.84    84
33 186 1 43 150=0.02 2 0.86    86
34 188 1 44 150=0.02 2 0.88   88
35 190 1 45 150=0.02 2 0.9       90
36 191 1 46 150=0.02 2 0.92     92
37 195 2 48 250=0.04 4 0.96     96
38 205 1 49 150=0.02 2 0.98     98
39 215 1 50 150=0.02 2 1         100

Clase IV de Probabilidad y Estadistica 

TABLA DE DISTRIBUCIÓ N  DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS EN

INTERVALOS (PARA ESTUDIOS DONDE LA POBLACIÓ N ES MUY GRANDE )

98, 101, 108,108,110, 112, 115,115,116, 118,118,120,120,120,128,129,132,135,

137,143 , 145, 145, 148, 150, 154,154, 155, 157,158,161, 162,162,165, 167,
168,170,170, 176, 176, 177, 183, 184, 186, 188, 190,191, 195,195,205, 215.

¿Cuá ntas clases voy a realizar ¿ R= 1. El profesor o el problema que vas a realizar te lo
indica // 1 tu tienes que calcular el numero de intervalos de clase

1. Rango = R = Numero de unidades de variació n presente en los datos que

recopilamos 
R = Xmax -  Xmin  =  215 - 98  =  117

2.  I = No. Intervalos de clase = Regla de Sturges  = (depender de la experiencia del la

persona que realiza el estudio estadistico ) 
 I = 1 + 3.33 Log n       n= total de datos    
I = 1 + (3.33 log 50 )
I= 6.65    7   es decir tengo que realizar 7 clases en caso de que el problema no me lo
indique 
3. Ac = a = ancho de la clase 

a=Ac= RangoNo intervalos=RI= 11710=11.7≈12

a=RI= 1177=16.71≈17

TABLA DE DISTRIBUCIÓ N DE FRECUENCIAS DATOS AGRUPADOS

No. Interval Limite Frecuenc Frecuenci Frecuencia  Frecuenci Marca de

Clas os de s ia a Relativa a Relativa clase
e clase Reales Absoluta Absoluta Acumulad
de la Acumula f.r a M.C.
         Xi clase fa da DEC.        % f.r.a
Linf - f.a.a DEC %
Lsup
1 98  -  97.5 4 4 450=0.0 8 0.0 8 97.5+109.52=103.
-109.5 8 5
109 8
2 110 109.5- 10 14 1050=0. 2 0.2 28 109.5+121.52=11
121.5 2 5.5
-121 0 8
3 122 - 121.5 – 3 17 350=0.0 6 0.3 34 121.5+133.52=12
133.5 6 7.5
133 4
4 134 - 133.5- 5 22 550=0.1 1 0.4 44
145.5
145 0 4
5 146 - 145.5- 6 28 650=0.1 1 0.5 56
157.5 2
157 2 6
6 158 - 157.5- 7 35 750=0.1 1 0.7 70
169.5 4
169 4 0
7 170 - 169.5- 5 40 550=0.1 1 0.8 80
181.5
181 0 0
8 182 - 181.5- 6 46 650=0.1 1 0.9 92
193.5 2
193 2 2
9 194 - 193.5- 3 49 350=0.0 6 0.9 98
205.5 6
205 8
10 206 - 205.5- 1 50 150=0.0 2 1 10
217.5 2
217 0

98, 101, 108,108,110, 112, 115,115,116, 118,118,120,120,120,128,129,132,135,

137,143 , 145, 145, 148, 150, 154,154, 155, 157,158,161, 162,162,165, 167,
168,170,170, 176, 176, 177, 183, 184, 186, 188, 190,191, 195,195,205, 215.

No de Ancho de la clase  a = 12 datos 

clases
1 98 99 10 101 10 103 10 105 10 107 10 109
 0 2 4 6 8
2 11 111 11 113 11 115 11 117 11 119 12 121
0 2 4 6 8 0
3 12 123 12 125 12 127 12 129 13 131 13 133
2 4 6 8 0 2
4 13 135 13 137 13 139 14 141 14 143 14 145
4 6 8 0 2 4
5 14 147 14 149 15 151 15 153 15 155 15 157
6 8 0 2 4 6
6 15 159 16 161 16 163 16 165 16 167 16 169
8 0 2 4 6 8
7 17 171 17 173 17 175 17 177 17 179 18 181
0 2 4 6 8 0
8 18 183 18 185 18 187 18 189 19 191 19 193
2 4 6 8 0 2
9 19 195 19 197 19 199 20 201 20 203 20 205
4 6 8 0 2 4
10 20 207 20 209 21 211 21 213 21 215 21 217
6 8 0 2 4 6

NOTA : LOS NÚ MEROS 216 Y 217 SE AGREGARON PARA CUADRAR LOS DATOS YA
QUE NO SE TIENEN EN LA MUESTRA 

M.C. = MARCA DE CLASE M.C.=Lisup + li inf 2

Representació n de Resultados 

1. Grafica de Barras,   2.Histograma,  3.Poligono de frecuencias, 4.Grafica Circular