INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N° 16040 - Parroquial San José

AREA DPCC SEMANA 29 FECHA 23–SETIEMBRE- 2020
GRADO QUINTO SECCIÓN ÚNICA MEDIO WHATSAPP
DURACIÓN 25’ A 45’ DOCENTE INÉS JUDITH RODRIGO CAYOTOPA

I. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE A DISTANCIA

PLANTAS MEDICINALES, CONOCIMIENTO ANCESTRAL
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO TEMA

 Intercambia prácticas culturales en relación a
Convive y participa  Interactúa con las concepciones del mundo y de la vida, Plantas
democráticamente en la todas las mostrando respeto y tolerancia por las medicinales
búsqueda del bien común personas. diferencias.
ENFOQUE VALOR ACTITUDES
TRANSVERSAL

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVIDENCIAS
PEDAGOGICOS PEDAGOGICOS TECNOLOGICOS TECNOLOGICAS
Actividades de  Motivación  Se les brinda el saludo respectivo.
inicio  Recuperación de  Se realizan preguntas para recoger saberes
saberes previos
 Problematización
previos a través de mensajes: ¿Qué utilizaban
 Propósito de nuestros ancestros para curar enfermedades?
aprendizaje ¿Actualmente utilizamos esa medicina? ¿Esa
Capturas,
práctica es parte de nuestra cultura? ¿Por qué? fotos.
¿Cómo podríamos seguir promoviendo esta
práctica cultural?
 Se les presenta la introducción de la ficha de
actividades a desarrollar, junto con el título de
la sesión y el propósito.
Actividades de  Gestión para el  Luego, la docente comparte las fichas en Fotos,
Proceso desarrollo y logro dónde se le presenta la información con capturas y pdf
de la competencia expresando
según “Aprendo respecto al desarrollo de las actividades.
 Posteriormente, se les explica en qué consiste sus dudas.
en casa”
el cuidado y prevención de enfermedades a
través de capturas de pantalla de las fichas WhatsApp
brindadas por el ministerio y adaptadas a su Plataforma
contexto. virtual
“Aprendo en
 Después se les pide realizar la sustentación de
casa”
su opinión sobre el cuidado y prevención de
 Retroalimentación
enfermedades.
 Los estudiantes enviarán las evidencias de sus
trabajos para su revisión a través de fotos. Los
cuáles serán devueltos para realizar su
corrección siguiendo la retroalimentación
brindada.
Actividades de  Metacognición  Al final se realiza las siguientes preguntas: Mensajes vía
Cierre ¿Cómo se sintieron realizando las actividades? WhatsApp
¿Qué dificultades tenían? ¿Cómo las
superaron?
ACTIVIDADES DE EXTENSION SEGÚN EL MEDIO UTILIZADO
 WEB: Elaboramos propuestas para el cuidado y prevención de enfermedades

IV. EVALUACIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIA

TECNOLÓGICA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD. • Se valora a sí mismo. FOTOS Y CAPTURAS DE
• Autorregula sus emociones. LA ACTIVIDAD
PLANTEADA
 • Reflexiona y argumenta éticamente.

INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
N° 16040 - Parroquial San José
SEMANA 29
PLANTAS MEDICINALES, CONOCIMIENTO ANCESTRAL
Competencia: CAPACIDADES:
Convive y participa democráticamente en la • Interactúa con todas las personas.
búsqueda del bien común

PROPÓSITO: “Elaborar una infografía sobre el uso de las plantas medicinales y su

importancia ”

ACTIVIDAD 1 Leemos el siguiente texto y respondamos:

DECLARAN PATRIMONIO CULTURAL DE LA NACIÓN A LOS CONOCIMIENTOS Y USOS
TRADICIONALES DEL AYAHUASCA
El Instituto Nacional de Cultural (INC) declaró Patrimonio Cultural de la Nación a los conocimientos y
usos tradicionales del Ayahuasca practicados por comunidades nativas amazónicas, como garantía
de continuidad cultural.

La resolución directoral nacional N° 836/INC publicada hoy en el Boletín de Normas Legales del
Diario Oficial El Peruano señala que la ayahuasca (banisteriopsis caapi) es una especie vegetal que
cuenta con una extraordinaria historia cultural, en virtud de sus cualidades psicotrópicas y a que se
usa en un brebaje asociado a la planta conocida como chacruna.

Dicha planta es conocida por el mundo indígena amazónico como una planta sabia o maestra
que enseña a los iniciados los fundamentos mismos del mundo y sus componentes. Los efectos
de su consumo constituyen la entrada al mundo espiritual y a sus secretos, es así que en torno
al ritual de ayahuasca se ha estructurado la medicina tradicional amazónica, sostiene la
resolución.
La norma indica que los efectos que produce la ayahuasca ampliamente estudiados en su
complejidad, son distintos de los que usualmente producen los alucinógenos. Esta diferencia
consiste en el ritual que acompaña su consumo, que conduce a diversos efectos, pero siempre
dentro de un margen culturalmente delimitado y con propósitos religiosos, terapéuticos y de
afirmación cultural.

Se indica que mediante esta resolución se busca la protección del uso tr

y del carácter sagrado del ritual de la ayahuasca, diferenciándolo de
occidentales descontextualizados, consumistas y con propósitos comerc
otro lado, en otras resoluciones directorales emitidas hoy por el INC de
como Patrimonio Cultural de la Nación al sitio arqueológico de “Conch
Otuma” ubicado en el distrito de Paracas, en la provincia iqueña de Pisco

Ahora analizamos y respondemos a las siguientes preguntas en tu cuaderno

 ¿Qué te pareció esta lectura? ¿Por qué?
 ¿Habías escuchado sobre la Ayahuasca?
 ¿Qué nos dice en el texto sobre la Ayahuasca?
 ¿Por qué el uso de la Ayahuasca se ha convertido en patrimonio cultural?
 Bien, ese es justamente el propósito de aprendizaje el día de hoy:
“Elaborar una infografía sobre las plantas medicinales que utilizas en tu vida
cotidiana”. Este aprendizaje será útil para contribuir a conocer sobre la medicina
natural como patrimonio cultural.

ACTIVIDAD 2 Para lograr nuestro propósito, realizaremos las

siguientes actividades:
o Analizaremos información fiable y válida sobre las plantas medicinales en nuestro país.
o Recogeremos información de nuestros familiares y comunidad sobre las plantas medicinales, su uso, características.
o Dar a conocer los conocimientos ancestrales que existen sobre la medicina tradicional a través de una tabla de
información.

Según la Encuesta Nacional de Hogares de 1997 (último dato

disponible), el 14.4 por ciento de hogares de la selva, el 13.7 por ciento
de la sierra central y el 16 por ciento de la sierra norte y sur de país
recurren regularmente a los servicios de la medicina tradicional. En
Lima, ese porcentaje sube a 33 por ciento; los especialistas explican
esta situación por el alto costo de los servicios de salud, su escasa
cobertura entre los pobladores más pobres y la supervivencia de mitos
y creencias ancestrales, lo cuál ha contribuido a que en el Perú exista
una demanda interna que es mayor en sectores populares con
capacidad económica limitada para compra de medicamentos.

En el Perú con la finalidad de contribuir al uso racional y seguro de la medicina a base de plantas
(Fitoterapia)y con el fin de apoyar la regulación de la actividad productiva, la adecuada comercialización y
uso de los recursos naturales medicinales, así como uniformizar la metodología empleados en los ensayos
químicos y biológicos; es por esta razón que el Instituto Nacional de Salud a través del Centro Nacional de
Salud Intercultural, está elaborando la Fitofarmacopea Peruana.
Otro aspecto importante es la orientación que reciben los usuarios acerca del uso de plantas medicinales,
quienes no tienen acceso a una información veraz y científica, que a pesar de que su margen de tolerancia
es bastante amplio no se puede descartar que puedan aparecer efectos secundarios y posibles interacciones
con otros tratamientos como los ya registrados en China en donde el año 2002 reportó de 9 854 casos de
reacciones adversas a los medicamentos, por lo que resulta imprescindible que los profesionales calificados
actúen brindando orientación e información al consumidor para el buen uso y control de riesgos potenciales.

Según la encuesta presentada en el texto: ¿Qué lugar opta por utilizar la medicina tradicional? ¿Por qué?
¿Por qué será importante la orientación sobre el uso de la medicina natural?
¿Qué sabes sobre el uso de plantas medicinales?
¿Crees que es importante conocer las propiedades y beneficios de la planta que vamos a consumir? ¿Por qué?

Ahora, se te presentará una lista de plantas medicinales, de las cuales

buscarás información sobre su uso y propiedades, preguntando a tus
familiares o comunidad.

 Llantén  Guanábana
 Kion  Cola de caballo
 Matico  Ortiga
 Chancapiedra  Eucalipto
 Guayaba  Sangre de grado
 Cascarilla  Sábila
 Piña del monte
 Después de recolectar información elegirás 8 plantas y completarás un cuadro como el ejemplo
que se te brindará

PLANTA ENFERMEDAD PARA PROPIEDADES MODO DE

Aquí un MEDICINAL LA QUE SE UTILIZA USO
ejemplo: EUCALIPTO Afecciones en las vías Analgésico Infusión
respiratorias Cicatrizante Pomada
Desinfectante natural Vaporizada
Antiviral
Balsámico
Antiséptico
Antirreumática
Antitérmicas
Expectorante
Descongestionante
nasal

Ahora, realizarás el mismo cuadro son las plantas medicinales que elegiste
de la lista que se te presentó anteriormente.

Para realizar un óptimo trabajo, considera los siguientes criterios:

 El cuadro debe ser llenada con información correcta, buena ortografía.

 Cada planta debe tener su utilidad, se pueden emplear imágenes para una mejor presentación .
PLANTA ENFERMEDAD PARA PROPIEDADES MODO DE
MEDICINAL LA QUE SE UTILIZA USO

ELABORAR UNA

RETO INFOGRAFÍA CON LA

INFORMACIÓN
RECOLECTADA SOBRE
DE LA LAS PLANTAS
MEDICINALES QUE HAS
SEMAN ELEGIDO.

A
NO OLVIDAR ENVIAR SUS EVIDENCIAS
AL GRUPO DE WHATSAPP