El muro de la infamia

Párr Siempre me pareció que hay que darles rostro a la violencia y a los violentos. En lugar de mostrar a Lizzeth
.1 Ochoa con la cara llena de moretones y un ojo casi cerrado, los diarios habrían debido mostrar la foto en grande
de su ‘dulce’ marido barranquillero.
Por: FLORENCE THOMAS*
25 de julio de 2007
El Tiempo. TESIS

Párr La humillación debe dirigirse al violento y no a la violentada. Suficiente con lo que le ha pasado a la víctima.
.2 Y en estos casos me parece que darle rostro a la violencia tiene un significado simbólico de una enorme
importancia. Una foto en un diario para informar sobre una realidad denigrante y aun tan cotidiana en la vida
familiar señala la responsabilidad de los hombres violentos sobre sus actos. Y no estoy hablando de un muro de
la infamia.

Párr Ahora, a propósito de ese muro, bien controvertido por cierto, tengo argumentos para hacer público mi repudio a
.3 esta iniciativa.

Párr El primero: en la gran mayoría de casos, el violador es un conocido de la víctima (las estadísticas muestran que
.4 aproximadamente el 80 por ciento de los abusadores son personas cercanas a la niña o al niño); incluso, a veces
es el mismo padre, padrastro, abuelo o tío. Entonces, con el muro de la infamia, será una familia, una niña, un
niño o una adolescente quienes tendrán que soportar día a día la mirada inquisidora de vecinos y vecinas, a
veces incluso de todo un barrio, con el resultado de que todos y todas de alguna manera terminarán sintiéndose
culpables. Así, el muro revictimiza a las víctimas.

Párr El segundo: no se puede reparar un derecho, de los más graves por cierto, vulnerando otro. El Estado Social de
.5 Derecho tiene mecanismos previstos para juzgar y condenar conductas de este tipo, mecanismos que, por cierto,
pretenden deslegitimar la ya medieval costumbre del “ojo por ojo, diente por diente”.

Párr Estas prácticas nada favorecen a los países en donde la gente fácilmente toma la justicia en sus manos, y en los
.6 cuales la rehabilitación de los violadores hombres no está ni siquiera prevista. Y digo esto justamente en nombre
de la justicia.

Párr Basta ver cómo en ciertos países muchos de los supuestos violadores son linchados, golpeados y quemados en
.7 plazas públicas; o basta ver la suerte de los violadores en las cárceles de nuestro país, y ello en nada contribuye a
disminuir estos delitos atroces.

Párr Creo sí en la imperativa necesidad de definir y aplicar penas más altas que se acompañen de procesos sólidos de
.8 rehabilitación. Sé que puede parecer extraño que yo escriba esto. Si hay alguien que piensa y que ha escrito
varias veces que la violación de una mujer, de una niña o de un niño es de lo más infame, soy yo; si hay alguien
que no entiende cómo un hombre puede violar a una niña de 4 años, de 2 años o de 14 años, soy yo. Pero tengo
una idea de la justicia que no puede ser esta idea feudal del escarnio público.

Párr Creo aún en una posible rehabilitación porque no todo está perdido. Le apuesto a una sociedad madura, en la
.9 que no tengan lugar las violaciones de mujeres, niñas y niños; a una sociedad en la que la precariedad de la
educación y de las condiciones de vida sea mínima y, sobre todo, en la que el cuerpo femenino deje de ser una
espacio para el ejercicio del poder patriarcal; y también a una sociedad capaz de hacerse preguntas que revelan
más de la psiquiatría o de desórdenes psico-sexuales de complejos y largos tratamientos.

Párr Por último, creo que los y las integrantes del Concejo de Bogotá, en lugar de propiciar el odio y el escarnio
. 10 público, deberían ir a ver la película Secretos íntimos, actualmente en la cartelera de Bogotá.
 * Coordinadora del grupo Mujer y Sociedad

1. Resaltar los argumentos presentes en los párrafos 4 y 5. Color amarillo.

2. Identifica las evidencias del párrafo de cada uno de los argumentos. Recuerda que una evidencia puede ser:
ejemplos de casos, datos estadísticos, hechos, cita de autoridad, ejemplificación. Color verde.
3. Identifica los párrafos donde se lee la conclusión. Recuerda que la conclusión puede expresar una recomendación,
una propuesta, una especie de “deber ser”, es decir, lo que para la autora deber ser la solución del problema que
está planteando en su texto. Color azul marino.
4. Identifica palabras de significado complejo para que apliques la estrategia de: Desempacar información densa.
De la frase señalada realiza una paráfrasis.
5. EXPLICA qué estrategia de lectura utilizaste para entender el texto.

Tipos de estrategias:

 Formular preguntas

 Establecer inferencias

 Deducir significado por contexto

 Deducir significado a partir de la morfología léxica de la palabra

 Rastrear información

 Identificar recursos argumentativos.

 Identificar términos poco usados en su discurso cotidiano.

 Realizar paráfrasis

 Reconocer el tema del texto

 Señalar la estructura del texto (Introducción, tesis, argumentos, conclusión)

 Identificar las palabras que indican valoración positiva o negativa

 Señalar expresiones indican vínculos y/o transiciones

 Identificar palabras claves

 Desempacar información densa