Planeación 2 Bimestre Bachillerato

GRUPO EDUCATIVO NUEVA
INGLATERRA
PLANEACIÓN ACADÉMICA 2021
Grado
Asignatura(s) Danza / Meta bimestre
Reconocer y ejecutar ritmos,
técnicas, pasos básicos y
principios del Afro
contemporaneo, analizando el
contexto social en cual se
Atener en cuenta originan y desarrollan.
Ciclo 1
CONCEPTOS:
Identificar la Musica Africana frente a la
sociedad.
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:
¿Por qué es importante la expresión
Corporal?
RECURSOS Y ACTIVIDADES:
*Class opening
*Calentamiento y Estiramiento
*Lectura y contextualización de la musica
Africana.
*Ejercicio de fuerza corporal, para el
movimiento.
*Apresiación estética Afro colombiana.
*Finish class
Recursos:
https://www.youtube.com/watch?
v=n4q2cuIYeig /Hoquetus/
*https://www.youtube.com/watch?
v=Vjy5D4RZ_yw /Frevo /
OBSERVACIONES:
Nombre del Docente:
Indicadore Formación Conceptual
1)Diseña y ejecuta una
propuesta coreográfica 1) Pasos básicos del Afro
armónica de Afro contemporaneo.
contemporaneo. 2) Reconoce la musica, ejecuta los
2) Explica cuál es el movimientos corporales del Afro
origen y desarrollo de la musica contemporaneo.
afro, frente a la musica actual. 3) Historia de la danza y musica
Africana.
4) Improvisación coreográfica.
2 3
CONCEPTOS: CONCEPTOS:
Explorar ritmos afro- latinos.
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

¿Por qué es importante la expresión ¿Por qué es importante la expresión
Corporal? Corporal?
RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:T.O.K 30%

*Class opening *Class opening
*Acondicionamiento para la danza *Acondicionamiento para la danza
*Estiramiento *Estiramiento
*Exploración desde la fuerza del cuerpo.
*Escuchar musica con influencia afro.
*Dudas y preguntas :T.O.K 30%
*Finish class
Finish class
Recursos: Recursos:
OBSERVACIONES: OBSERVACIONES:
Fecha de inicio:
Formación Procedimental
1) Identificar el ritmo y el fraseo

corporal del Afro contemporaneo.
2) Analizar el contexto social y

los elementos simbolicos que
representa la danza Afro.
4) Diseñar una propuesta
coreografìca frente al contexto
social desde la danza Afro
contemporanea.
4 5

Corporal? Corporal?
RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:

*Estiramiento
*Escritura coreografica *Estiramiento
*Seceuncia de movimientos Afrobeet *Seceuncia de movimientos Afrobeet.
*Contextualización del ritmo. *Unión de la secuencias.
*Finish class *Finish class

Recursos: Recursos:
Fecha de cierre:
6 7
Bimestral - Cierre de indicadores.

Corporal? Corporal?

*Estiramiento *Estiramiento.
*Estructura de un escenario y de un *Presentación la secuencia de movimientos.
teatro.
*Unión de la secuencia.
*Finish class
*Finish class
Recursos: Recursos:
INGLATERRA
Grado
Reconocer los principios de la
creación en danza para la
aplicación y propuesta de un
montaje coreográfico
Atener en cuenta
Ciclo 1
CONCEPTOS:
Distinguir los principios de creación en la
danza.
Corporal?
*Class opening
*Acondicionamiento para la danza
*Estiramiento
*Los elementos en la danza.
*herramientas par ejecutar la creación
*preguntas
*Ejercicio de movimiento.
*Finish class
Recursos:
v=KPPxXeoIzRY
https://www.youtube.com/watch?v=E9-
7_Icugvs&t=4s
OBSERVACIONES:
ASIGNATURA/ GRADO:
2
CONCEPTOS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
ASIGNATURA/ GRADO:
3
CONCEPTOS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
ASIGNATURA/ GRADO:
4
CONCEPTOS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
ASIGNATURA/ GRADO:
5
CONCEPTOS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
ASIGNATURA/ GRADO:
6
CONCEPTOS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
ASIGNATURA/ GRADO:
7
CONCEPTOS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
Nombre del Docente:
Diseña y ejecuta una propuesta 1) Elementos de la creación y
aplicando los elementos de la escritura coreográfica.
creación coreográfica. 2) Pasos,
musicalidad, y expresión
Explica cuál es el origen y corporal representada.
desarrollo de la danza. 3)Permitir la integración de los
conceptos técnicos en una
situación de juego, de
experimentación, o de
desarrollo coreográfico.
2 3
Explorar lo principios de creación

Corporal? Corporal?

*Origen de la danza.
*Ejercicio de exploración
*Movimientos conocidos por mi cuerpo.
*Finish class :T.O.K 30%
*Finish class
Recursos: Recursos:
ASIGNATURA/ GRADO: ASIGNATURA/ GRADO:
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:


Fecha de inicio:
) Reconocer cuales son los
elementos que componen una
coreografía.
2) Identificar el ritmo y
fraseo corporal en una pista.
3) Analizar en contexto cultural y
social en el cual se origina y
desarrolla la danza.
4) Diseñar una coreografía propia
4 5

Corporal? Corporal?

*Estructura del movimiento. *Estructura de un escenario y de un
*Fragmento de musical teatro.
*Secuencia de movimientos serese.
*Finish class *Creación a partir de movimientos
conocidos por micuerpo.
*Finish class
Recursos: Recursos:


Fecha de cierre:
6 7
Creación de imagen Bimestral Cierre de indicadores.

Corporal? Corporal?

*Estructura de un escenario y de un *Escritura de la secuencia coreografica.
teatro. *Secuencia coreografica.
*Secuencia de movimiento.
*Finish class *Finish class
Recursos: Recursos:
ASIGNATURA/ GRADO:
CONCEPTOS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
ASIGNATURA/ GRADO:
CONCEPTOS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
ASIGNATURA/ GRADO:
CONCEPTOS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
ASIGNATURA/ GRADO:
CONCEPTOS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
ASIGNATURA/ GRADO:
CONCEPTOS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
ASIGNATURA/ GRADO:
CONCEPTOS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
GRUPO EDUCATIV
Grado Kinder
Reconocer los principio de la
creación en danza para la
aplicación y propuesta de un
montaje coreográfico.
Atener en cuenta
Ciclo 1
Reconocer los elementos de la danza.
¿Por qué es importante la expreción
corporal?
*Class opening
*Estiramiento
Valery Alvarez de grado 9B ) *Socialización de los parametros de clase.
no puede estar en clase por condiciones *Video Importancia de tomar agua.
agenas. __ Representar por medio de *Definición de los elementos de la danza.
imágenes fotorgraficas realizadas por la El cuerpo
estudiante, los siguientes elementos de la La acción
danza. El espacio
El cuerpo El tiempo
La acción La energia
El espacio *video
El tiempo *Preguntas o Dudas.
La energia *Finish class
¿cual es el principal elemento de la danza?

¿Que necesito para hacer una muestra
coreografica?
Ver video y escribir la intención principal
del exponente frente a la danza.
coreografica?
Ver video y escribir la intención principal
del exponente frente a la danza.
EVALUACIÓN:
v=EoymB4-O4FQ
OBSERVACIONES:
v=WMXwbp6RvqM Agua.
v=M2mti_ZELJ4
ASIGNATURA/ GRADO:
CONCEPTOS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
ASIGNATURA/ GRADO:
CONCEPTOS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
ASIGNATURA/ GRADO:
CONCEPTOS:
4
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
ASIGNATURA/ GRADO:
CONCEPTOS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
ASIGNATURA/ GRADO:
CONCEPTOS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
ASIGNATURA/ GRADO:
CONCEPTOS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
GRUPO EDUCATIVO NUEVA INGLATERRA
Nombre del Docente:

Indicadores Formación Conceptual
Diseña y ejecuta una propuesta Elementos de la creación y
coreográfica aplicando los escritura coreográfica.
elementos de la creación en
danzas. Nomenclatura escénica.
Explica cuáles son los
elementos que componen la Elementos de la danza.
danza.
2 3
Explorar los elementos de la danza

*Definición de los elementos de la
danza.
El espacio
El tiempo
La fuerza
*Explorar los conceptos trabajados.
*Preguntas o Dudas. :T.O.K 30%
*Finish class
*Finish class
EVALUACIÓN: *Class opening
OBSERVACIONES: *Acondicionamiento para la danza
*Estiramiento
ASIGNATURA/ GRADO:
CONCEPTOS:
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:
*Finish class


CA 2021
Fecha de inicio:
4 5

*Partes de un teatro. *Secuencia de movimientos.
*Escritura de los movimientos. *Espacio de creación a partir de la
*Coreografia. secuencia de movimientos. .
*Figuras coreograficas. Pensar en el Vestuario
*Vesturario Intención del movimiento.
*Intención de lo que voy a comunicar. Fragmentos de movimientos.
*Iluminación. *Video de creación en danza.
*Sonido
*Finish class
*Finish class
v=iYI2Bdp_YOI&t=86s


Fecha de cierre: Fecha de cierre:
6 7

* Parametros del video creación de *Revisión ejercicio de creación de
movimiento. secuencia.(segundo ejercicio de
*Parametros del video, bimestral).
secuencia de movimiento Mambo *Revisión secuencia de mambo.
(primer ejercicio de la bimestral). *Nota de actitudinal y de auto
*nota de auto evaluación evaluación.
*Finish class
*Finish class
* Parametros del video creación de EVALUACIÓN:
movimiento.


GRUPO EDUCATIV
Grado Kinder
Reconoce los elementos y
combinaciones de las calidades
del movimiento en danzas
aplicados a una propuesta
coreográfica.
Atener en cuenta
Ciclo 1
CONCEPTOS:
Conocer las calidades de movimiento.
Corporal?
*Class opening
*Estiramiento
*Calidades de movimiento.
Flujo (continuos, progresivos o cortados)
Energia (suave y fuerte)
Tiempo(Rapido o lento)
*Ejecicio de exploración.
*Finish class
Recursos:
v=W_oDiGCGReE
OBSERVACIONES:
GRUPO EDUCATIVO NUEVA INGLATERRA
Nombre del Docente:

1) Describe los elementos que 1) Calidades del movimiento
componen las calidades del (Flujo, energía y tiempo).
movimiento. 2) Uso
2) Diseña y ejecuta una del espacio (traslados directos e
propuesta coreográfica propia indirectos).
señalando las combinaciones 3) Creación
de las calidades del movimiento. coreográfica
2 3
Explorar el uso de espacios.

Corporal? Corporal?
*Traslados directos e indirectos.
*Ejercicio guiado de calidades de
movimiento.
T.O.K 30%
:
*Finish class
*Finish class
Recursos: Recursos:
CA 2021
Fecha de inicio:
1) Identificar los elementos que
componen las calidades del
movimiento
2) Reconocer las categorías
en la cuales se componen las
calidades del movimiento.
3) Desarrollar
habilidades perceptivomotrises
en diferentes géneros musicales
en relación con las calidades del
movimiento.
4) Explorar la creación
coreográfica.
4 5
Alpicar las calidades de movimientos a
una creación coreografica

Corporal?
RECURSOS Y ACTIVIDADES:Diseña y RECURSOS Y ACTIVIDADES:
ejecuta una propuesta coreográfica *Class opening
propia señalando las combinaciones de *Acondicionamiento para la danza
las calidades del movimiento. *Estiramiento
*Class opening *Creación de movimientos desde una
*Acondicionamiento para la danza frase músical.
*Estiramiento *Seceuncia de movimientos.
*Secuencia de movimientos. *Tener en cuenta el vestuario, el espacios
*Creación de movimientos. y las calidades de movimientos.
Conceptos: Coreográfia
Analisis de la Música *Finish class
figuras coreograficas
*Creación de movimientos desde una

frase músical.
*Finish class
Recursos: Recursos:
Montaje de
Fecha de cierre:
6 7

*Acondicionamiento para la danza *Bimestral
*Estiramiento -Presentación de la secuncia de
*Revisión de guia movimientos.
*Secuencia de movimientos. -nota Actitudinal.
*Nota de auto evaluación.
*Tener en cuenta el vestuario, el *Finish class
espacios y las calidades de movimientos.
*Finish class
Recursos: Recursos:
INGLATERRA
Grado
Reconoce los elementos y
combinaciones del espacio parcial
y total en danzas aplicados a una
propuesta coreográfica libre.
Atener en cuenta
Ciclo 1
CONCEPTOS:
Identificar los elementos que componen el
espacio.
Corporal?
*Class opening
*Estiramiento
*El espacio en la danza.
* Espacio parcial y total en danzas es el
espacio que esta fuera de nosotros.
(desplazamiento y trayectoria)
*Ejercicio de exploración.
*Finish class
Recursos:
v=vnvb6BunU14&t=30s
OBSERVACIONES:
Nombre del Docente:
1) Espacio parcial (Direcciones, 1) Identificar los elementos que
niveles y plano). componen el espacio parcial y
2) total en danzas
Espacio total (Trayectoria y 2) Desarrollar habilidades
desplazamientos). perceptivomotrises en
3) Creación diferentes géneros en relación
coreográfica con el espacio parcial y total.
3)
Explorar la creación
coreográfica.
2 3
Exploración corporal

Corporal? Corporal?
*Estiramiento *Estiramiento.
*Definición de kinesfera T-o-k
*Consulta y escribe las direcciones de la
kinesfera.
*Finish class
*Finish class
Recursos: Recursos:
Fecha de inicio:
1) Describe los elementos que
componen el espacio parcial y el
espacio total en danzas.
2) Diseña y ejecuta una
propuesta coreográfica propia
señalando los elementos del
espacio parcial y total en
danzas.
4 5

Corporal? Corporal?
*Secuencia de movimientos. (Ma *Seceuncia coreografia.
*Creación de movimientos. *Exploración para la creación en la
Conceptos: Coreográfia puesta en escena.
Analisis de la Música *Pensar en el espacio, el vesturio y la
figuras coreograficas musica.
(Torso: contracción completa, pélvica y
media contracción – liberación completa *Finish class
y media liberación – caída completa – en
espiral (torso entero) y media espiral
(hasta la cintura)
Pies: flexión – estirado – semi-demi flex
– en paralelo – descalzos.)
*Creación de movimientos desde una

frase músical.
*Finish class
Recursos: Recursos:
Coreografia mambo, revisar
Fecha de cierre:
6
CONCEPTOS:
Corporal?
*Class opening
*Estiramiento
*Bimestral
-Presentación de la secuncia de
movimientos.
*Finish class
Recursos:
OBSERVACIONES:
INGLATERRA
Grado
Identificar los elementos del

espacio parcial (kinesfera)
Atener en cuenta aplicandos en una propuesta
coroegrafica libre.
Ciclo 1
CONCEPTOS:
Explicar la kinesfera
Corporal?
*Class opening
*Estiramiento
*Definición de kinesfera
*Consulta y escribe las direcciones de la
kinesfera.
*Ejercicio fotografico.
*Finish class
Recursos:
v=jeVbGaEsDng&t=30s
OBSERVACIONES:
Nombre del Docente:
1) Identificar los elementos que

componen el espacio parcial en la
1) Espacio parcial en danzas danza
(Kinesfera) 2) Desarrollar habilidades
2) Direcciones, planos y niveles perseptivomotoras en diferentes
3) Creación generos musicales en relación con
coreográfica la kinesfera
3) Explorar la creación
coreográfica.
2 3
CONCEPTOs: CONCEPTOS:
Explorar direcciones, planos y niveles

Corporal? Corporal?

*Class opening T.O.K 30%
*Calentamiento y Estiramiento. *Class opening
*Explorar direcciones. Directas e *Acondicionamiento para la danza
indirectas. *Estiramiento.
*Explorar Niveles corporales. *Describe las direcciones del
movimiento directo e indirecto.
*Finish class *Realiza un fotografia donde muestre las
posiciones de la kinesfera, con niveles y
variaciones.
*Finish class
Recursos: Recursos:
Fecha de inicio:
1) Describe cuales con los

elementos que componene la
kinesfera.
2) Diseña y ejecuta una propuesta
coreografica propia señalando los
elementos de la kinosfera
4 5

Corporal? Corporal?

*Seceuncia coreografica. (Esta *Seceuncia coreografia.
coreografia debe ser de lineas, puntos, *Exploración para la creación en la
dirrecciones y planos) puesta en escena.
*Nombra los movimientos. *Pensar en el espacio, el vesturio y la
*Ejercicio de exploración de movientos. musica.
*Conciencia en la postura corporal.
*Finish class
*Finish class
Recursos: Recursos:
Fecha de cierre:
6
CONCEPTOS:
Corporal?
*Class opening
*Estiramiento
*Bimestral
-Espacio de grabación y presentación
*Finish class
Recursos:
OBSERVACIONES:
Ejercicio de direcciones en la danza desde el espacio
parcial. (En el espacio Parcial podemos identificar,
diferentes direcciones, niveles y planos corporales -
Horizontal y vertical).
Direcciones para trabajar:
Formas de desplazamiento
Adelante, Atrás, derecha e izquierda
Es la proyección del cuerpo la que me refiere al
movimiento.
Despues paso a las diagonales

Recto
Vagabundo
Circular
Curva
Video de ejercicio de calentamiento
https://www.youtube.com/watch?v=7N5W3dlpCUA&t=99s

Planeación 2 Bimestre Bachillerato

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PLANEACIÓN ACADÉMICA 2021

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:T.O.K 30%

1) Identificar el ritmo y el fraseo

2) Analizar el contexto social y

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:

*Finish class *Finish class

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:

PLANEACIÓN ACADÉMICA 2021

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:T.O.K 30%

*Finish class :T.O.K 30%

ASIGNATURA/ GRADO: ASIGNATURA/ GRADO:

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:

ASIGNATURA/ GRADO: ASIGNATURA/ GRADO:

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

ASIGNATURA/ GRADO: ASIGNATURA/ GRADO:

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:

ASIGNATURA/ GRADO: ASIGNATURA/ GRADO:

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

ASIGNATURA/ GRADO: ASIGNATURA/ GRADO:

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:

ASIGNATURA/ GRADO: ASIGNATURA/ GRADO:

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:

ASIGNATURA/ GRADO: ASIGNATURA/ GRADO:

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

ASIGNATURA/ GRADO: ASIGNATURA/ GRADO:

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:

ASIGNATURA/ GRADO: ASIGNATURA/ GRADO:

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

ASIGNATURA/ GRADO: ASIGNATURA/ GRADO:

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:

*Finish class *Finish class

¿cual es el principal elemento de la danza?

Nombre del Docente:

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:T.O.K 30%

OBSERVACIONES: *Acondicionamiento para la danza

RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:

ASIGNATURA/ GRADO: ASIGNATURA/ GRADO:

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:

ASIGNATURA/ GRADO: ASIGNATURA/ GRADO:

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:

RECURSOS Y ACTIVIDADES: RECURSOS Y ACTIVIDADES:

Finish class Finish class

Finish class Finish class