ACTIVIDAD DE FORMACIÓN l CPR DE GIJÓN-ORIENTE l CURSO 2020–2021

Denominación ALUMNADO CON TEA. ORIENTACIONES PARA PLANIFICAR LA

RESPUESTA EDUCATIVA

El pasado curso escolar la Consejería de Educación del Principado de

Asturias publicó la Guía “Alumnado con TEA. Orientaciones para
planificar la respuesta educativa”, dirigida a los y las profesionales de la
educación con interés en conocer la realidad del autismo en el ámbito
escolar: su origen, sus características primordiales y, en definitiva,
cómo proceder si se encuentran en su camino alumnado con esta
condición.
Descripción Esta actividad formativa tiene la finalidad de adentrarse en cada uno de
los apartados de esta publicación, desde aquellos de carácter más
teórico hasta las propuestas más prácticas en forma de planteamientos
que se pueden implementar en las aulas según el momento evolutivo y
la etapa educativa en que se encuentre este alumnado.
Los y las ponentes han colaborado en la elaboración de esta guía y
llevan tiempo ejerciendo su profesión con alumnado con esta condición
del desarrollo humano.

 ¿Qué son los Trastornos del Espectro del Autismo?

- Concepto.
- Estilo perceptivo.
- Estilo cognitivo.

 Intervención educativa con el alumnado con TEA.

- Modalidades y recursos en la escolarización del alumnado TEA.

- Proceso de detección, evaluación e intervención con alumnado

Contenidos TEA.

- Prácticas metodológicas basadas en la evidencia.

 Respuesta educativa.
- Respuesta educativa a nivel de centro.
- Respuesta educativa por etapas.

 Colaboración familia-escuela.

 Materiales, recursos didácticos y bibliografía.

 Adquirir una fundamentación teórica básica sobre el Trastorno del

Espectro del Autismo.
 Conocer los aspectos evolutivos y las principales características del
alumnado con TEA.
 Abordar la intervención educativa mediante la puesta en práctica
Objetivos de estrategias y orientaciones que permitan ajustar su respuesta al
alumnado con TEA.
 Dotar al profesorado de estrategias y recursos para la inclusión de
este alumnado.
 Potenciar un modelo de colaboración centrado en la familia como
indicador de calidad del éxito escolar.

Perfil profesional Profesorado de centros educativos de Educación Infantil y Primaria.

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 La actividad formativa se desarrollará de forma no presencial a través
de la plataforma Teams.
Se celebrarán 3 sesiones de 3 horas de duración los días 3, 4 y 5 de
mayo de 2021, en horario de 17:00 a 20:00 h. Total: 9 horas
correspondientes a 1 crédito de formación.
Temporalización y Sesión 1: ¿Qué son los Trastornos del Espectro del Autismo?
lugar de celebración
Sesiones 2.1 (EI) y 2.2 (EP): Intervención, respuesta educativa,
materiales y recursos para el alumnado con TEA de Educación Infantil y
Primaria. Parte I.
Sesiones 3.1 (EI) y 3.2 (EP): Intervención, respuesta educativa,
materiales y recursos para el alumnado con TEA de Educación Infantil y
Primaria II.

Aitor Larraceleta González

Maestro de Audición y Lenguaje. Autor del Blog Las gafas para ver azul.

Lidia Hevia García

Orientadora de la Unidad TEA de la Consejería de Educación.

Alma González Vieito

Ponentes/Tutores Maestra de Audición y Lenguaje en el Aula Abierta de la EEI Gloria
Fuertes.

Aránzazu Cuesta García

Profesora de Pedagogía Terapéutica en el CP Príncipe de Asturias.

Pilar Fregeneda Grandes

Orientadora de la Unidad TEA de la Consejería de Educación.

Certificación de la Para poder certificar el curso el profesorado deberá asistir al 85% de las
actividad sesiones no presenciales.

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